2024年春八年級道德與法治下冊 第一單元 堅持憲法至上 第二課 保障憲法實施 第1框 堅持依憲治國說課稿 新人教版

2024年春八年級道德與法治下冊第一單元堅持憲法至上第二課保障憲法實施第1框堅持依憲治國說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過講解“堅持依憲治國”的相關內(nèi)容，幫助學生深刻理解憲法在國家治理中的核心地位，培養(yǎng)他們的法治意識。結合八年級學生的認知水平，本節(jié)課將以生動案例和互動討論的方式，引導學生了解憲法的實施保障，明白依憲治國的意義，從而激發(fā)學生自覺遵守憲法、維護憲法權威的內(nèi)在動力。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，旨在提升學生的道德素養(yǎng)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，理解依憲治國的重要性；提升政治認同感，認同憲法是國家根本法；增強道德修養(yǎng)，自覺遵守法律法規(guī)，踐行法治精神。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解“依憲治國”的概念及其在國家治理中的核心作用。具體包括：

-憲法的地位與作用：強調(diào)憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，例如通過講解憲法對國家政治、經(jīng)濟、文化等方面的規(guī)定，讓學生認識到憲法的重要性。

-憲法實施保障：介紹我國憲法實施保障體系，如全國人大及其常委會監(jiān)督憲法實施，讓學生了解憲法如何得到有效執(zhí)行。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于讓學生深入理解依憲治國的具體實踐，以及如何在實際生活中踐行法治精神。具體包括：

-憲法與普通法律的關系：難點在于讓學生明白憲法與普通法律的差異，例如通過分析憲法修正案與普通法律修正案的區(qū)別，讓學生理解憲法具有更高的法律地位。

-法治觀念的培養(yǎng)：難點在于引導學生將法治觀念內(nèi)化為自身行為準則，例如通過討論現(xiàn)實生活中違反憲法的行為，讓學生認識到遵守憲法的重要性，并自覺踐行法治精神。教學資源準備1.教材：人教版《道德與法治》八年級下冊第一單元第二課第一框《堅持依憲治國》。

2.輔助材料：收集相關憲法案例資料，準備憲法宣傳視頻片段，以及憲法知識問答互動游戲。

3.教室布置：劃分學習小組區(qū)域，設置憲法知識展示板，營造憲法學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以憲法故事或憲法日在生活中的具體應用為切入點，引發(fā)學生對憲法的好奇和興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的憲法基本概念和特征，為學習本節(jié)課的依憲治國打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細介紹依憲治國的概念，包括憲法在國家法律體系中的地位和作用。

舉例說明：通過分析憲法修正案的具體案例，讓學生理解依憲治國的實際意義。

互動探究：分組討論，探討依憲治國對個人和社會的影響，以及如何在生活中實踐依憲治國。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：進行憲法知識問答游戲，鞏固所學知識。

教師指導：在學生活動中提供必要的提示和指導，確保學生能夠正確理解和應用憲法知識。

4.課堂總結（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置憲法知識相關的作業(yè)，如撰寫憲法學習心得體會，或收集憲法在生活中的應用實例，以便于學生對本節(jié)課內(nèi)容進行深入思考和消化。學生學習效果學生在完成“堅持依憲治國”這一節(jié)課的學習后，預期將取得以下效果：

1.知識層面：

-學生能夠準確描述憲法在國家法律體系中的地位和作用，理解依憲治國的概念。

-學生能夠通過具體案例，說明憲法修正案與普通法律修正案的區(qū)別，認識到憲法的最高法律效力。

-學生能夠列舉憲法實施保障的幾種主要方式，理解我國憲法實施保障體系的基本構成。

2.理解層面：

-學生能夠理解依憲治國的實際意義，認識到憲法對于國家治理和社會穩(wěn)定的重要性。

-學生能夠結合生活實例，分析憲法在個人生活中的具體應用，提高法治意識。

3.應用層面：

-學生能夠在日常生活中自覺遵守法律法規(guī)，踐行法治精神，維護社會秩序。

-學生能夠通過討論和寫作等方式，表達對依憲治國的理解和認同，提升政治認同感。

4.思維層面：

-學生能夠批判性地思考憲法與普通法律的關系，形成自己的見解。

-學生能夠從憲法角度分析社會現(xiàn)象，提出合理建議，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

5.情感態(tài)度層面：

-學生能夠?qū)椃óa(chǎn)生敬畏之心，認同憲法是國家根本法，自覺維護憲法權威。

-學生能夠樹立正確的法治觀念，增強道德修養(yǎng)，自覺遵守法律法規(guī)。

6.實踐層面：

-學生能夠參與憲法知識宣傳活動，向他人普及憲法知識，提高周圍人的法治意識。

-學生能夠在學校和家庭中踐行依憲治國的理念，積極參與社會治理。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在課堂導入環(huán)節(jié)，我嘗試采用憲法故事和現(xiàn)實生活中的憲法應用案例來吸引學生的興趣，這樣的做法能夠讓學生更直觀地感受到憲法的重要性和實用性。

2.我引入了憲法知識問答游戲和互動討論，這有助于激發(fā)學生的參與熱情，同時也能夠檢驗他們對憲法知識的掌握程度。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在互動討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為他們對憲法知識的了解不夠深入，或者是討論主題設置不夠貼近學生實際。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴口頭講解，而沒有充分運用多媒體資源，導致部分抽象概念難以形象化，影響了學生的理解。

3.在教學評價方面，我認識到評價方式可能過于單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)，未能充分考慮到學生的個性化發(fā)展和學習過程中的進步。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在課前增加憲法知識背景資料的閱讀，讓學生對憲法有更全面的了解，同時在討論環(huán)節(jié)設置更具針對性的問題，引導學生結合自身經(jīng)驗進行思考。

2.我將增加多媒體資源的使用，如制作憲法知識動畫、視頻等，以更直觀的方式呈現(xiàn)憲法條款和案例，幫助學生形象地