2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) UNIT 4 Information technology SectionⅢ表達(dá)作文巧升格（教師用書(shū)）說(shuō)課稿 北師大版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)UNIT4InformationtechnologySectionⅢ表達(dá)作文巧升格（教師用書(shū)）說(shuō)課稿北師大版必修第二冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以新教材高中英語(yǔ)北師大版必修第二冊(cè)UNIT4InformationtechnologySectionⅢ表達(dá)作文巧升格為核心，結(jié)合學(xué)生所在年級(jí)的知識(shí)水平和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.回顧本單元所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2.分析教材中的作文樣本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握作文升格技巧。

3.通過(guò)小組討論和課堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行作文升格實(shí)踐。

4.組織課堂展示和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高作文表達(dá)能力。

5.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)，為下一節(jié)課做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效表達(dá)和信息交流的能力，特別是在信息技術(shù)主題下，能夠準(zhǔn)確、流暢地書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)文章。

2.文化意識(shí)：通過(guò)信息技術(shù)話(huà)題的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息時(shí)代全球文化的認(rèn)識(shí)和理解，提升跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)谧魑纳襁^(guò)程中提出獨(dú)到見(jiàn)解，解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課堂互動(dòng)和課后實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三篇直接輸出：

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握信息技術(shù)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

2.理解并運(yùn)用作文升格技巧，如段落結(jié)構(gòu)優(yōu)化、詞匯選擇和句式變換。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在作文中準(zhǔn)確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

2.學(xué)生在升格過(guò)程中保持文章的邏輯性和連貫性。

解決辦法：

1.通過(guò)詞匯卡片、在線資源和情境模擬，幫助學(xué)生積累和記憶相關(guān)詞匯。

2.使用示例文本和修改前后的對(duì)比，直觀展示升格技巧。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用升格技巧。

4.提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生識(shí)別并改進(jìn)作文中的邏輯和連貫性問(wèn)題。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：電子版教材、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、英語(yǔ)寫(xiě)作輔助工具。

4.教學(xué)手段：PPT演示、思維導(dǎo)圖軟件、作文升格模板、學(xué)生互評(píng)表。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列與信息技術(shù)相關(guān)的圖片，如智能手機(jī)、計(jì)算機(jī)等，引發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的信息技術(shù)相關(guān)詞匯和語(yǔ)法，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的作文升格技巧打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解作文升格的基本概念，包括段落結(jié)構(gòu)、詞匯選擇和句式變換等。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示教材中的作文樣本，分析其升格過(guò)程，讓學(xué)生直觀理解作文升格的技巧。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組選擇一篇作文進(jìn)行升格實(shí)踐，討論并嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)互動(dòng)探究的成果，獨(dú)立完成一篇作文升格練習(xí)。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供個(gè)性化的建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)作文升格的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常寫(xiě)作中積極運(yùn)用所學(xué)技巧。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一篇作文題目，要求學(xué)生在課后運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)技巧進(jìn)行升格，并提交至課程平臺(tái)供教師批改。六、拓展與延伸

1.提供拓展閱讀材料：

-《信息技術(shù)發(fā)展史》

-《信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的影響》

-《網(wǎng)絡(luò)安全與個(gè)人信息保護(hù)》

-《英語(yǔ)寫(xiě)作技巧匯編》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、商業(yè)等，并撰寫(xiě)一篇短文介紹其影響。

-分析信息技術(shù)發(fā)展對(duì)全球化的推動(dòng)作用，以及全球化對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作能力的要求。

-研究網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何保護(hù)個(gè)人信息的英語(yǔ)小冊(cè)子。

-閱讀英語(yǔ)寫(xiě)作相關(guān)的書(shū)籍和文章，學(xué)習(xí)并實(shí)踐不同的寫(xiě)作技巧，如描寫(xiě)、敘述、議論等。

-觀看英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)如何有效地組織文章結(jié)構(gòu)和提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

-參與在線英語(yǔ)寫(xiě)作社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，相互評(píng)改作文。

-定期總結(jié)自己在英語(yǔ)寫(xiě)作上的進(jìn)步和遇到的困難，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫(xiě)作不同類(lèi)型的英語(yǔ)文章，如新聞報(bào)道、科技評(píng)論、個(gè)人博客等，以提升寫(xiě)作的多樣性和深度。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①作文升格重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-段落結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)論

-詞匯選擇：同義詞替換、高級(jí)詞匯運(yùn)用

-句式變換：復(fù)雜句型、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、強(qiáng)調(diào)句型

②關(guān)鍵詞匯：

-informationtechnology

-communication

-innovation

-cybersecurity

-digitalliteracy

③句型和表達(dá)：

-"Withthedevelopmentofinformationtechnology,ourliveshavebeengreatlychanged."

-"Theimpactoftheinternetoneducationisprofound."

-"Itisessentialtoprotectpersonalinformationinthedigitalage."八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用信息技術(shù)相關(guān)的實(shí)時(shí)新聞作為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，這樣的實(shí)踐提高了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的關(guān)注度。

2.我引入了同伴評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生在升格作文的過(guò)程中相互評(píng)改，這不僅提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力，也增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)和批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于單一，未能充分考慮學(xué)生的個(gè)性化差異。

3.在教學(xué)方法上，我注意到課堂互動(dòng)雖然積極，但有時(shí)缺乏深度，未能充分挖掘?qū)W生的潛力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，我將調(diào)整小組分配策略，確保每個(gè)小組都有積極參與的成員，并通過(guò)設(shè)定明確的角色和任務(wù)來(lái)提高討論效率。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃引入多