Module2 Unit1 Toys I like （Period 1）（說課稿）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

Module2Unit1ToysIlike（Period1）（說課稿）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Module2Unit1ToysIlike（Period1），選自2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊。本節(jié)課將學習關(guān)于玩具的詞匯，如：toycar,robot,puzzle等，以及核心句型“Ilike...”和“Idon'tlike...”，用于描述個人喜好。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學的詞匯和句型與學生在一年級上冊所學的內(nèi)容有緊密聯(lián)系，如顏色、動物等基本詞匯和句型。此外，學生對玩具的喜好和生活經(jīng)驗也將有助于他們更好地理解和運用本節(jié)課所學知識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型表達自己的喜好，提高英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習玩具相關(guān)的詞匯和句型，學生將能夠運用英語進行簡單的交流，表達個人喜好，提升語言運用能力。同時，通過了解不同文化背景下玩具的多樣性，學生將增強文化意識。在課堂活動中，通過小組討論和分享，學生將發(fā)展合作和批判性思維，提升思維品質(zhì)。學情分析本節(jié)課面向的是一年級下冊的學生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單句型，能夠進行基本的日常交流。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但讀寫能力尚處于發(fā)展階段，需要通過不斷的練習來提高。

學生普遍對新鮮事物充滿好奇心，對于玩具這一主題有較高的興趣和共鳴，這有助于他們更好地投入到學習中。然而，學生的注意力集中時間較短，需要教師采用生動有趣的教學方法來吸引他們的注意力。

在行為習慣方面，學生可能存在一些注意力不集中、課堂紀律有待提高的問題。因此，在教學過程中，教師需要通過設置互動環(huán)節(jié)和獎勵機制來培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

學生對課程學習的態(tài)度積極，但由于年齡較小，他們在學習過程中可能會受到情緒波動的影響。因此，教師在教學設計中應注重激發(fā)學生的學習興趣，同時關(guān)注學生的情感需求，幫助他們建立自信，克服學習中的困難。

總體來說，學生具備了一定的英語基礎(chǔ)，對玩具主題有濃厚的興趣，但注意力、學習習慣和情感管理方面需要教師給予更多的關(guān)注和引導。教學方法與策略本節(jié)課將采用多元化的教學方法，以適應教學目標和學習者的特點。首先，通過講授法介紹新詞匯和句型，確保學生掌握基礎(chǔ)知識。其次，利用討論法鼓勵學生分享自己喜歡的玩具，提高口語交流能力。在教學活動中，設計角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生模擬在玩具店挑選玩具的場景，增強實踐運用能力。

此外，通過游戲法組織單詞接龍、猜謎語等互動游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固詞匯記憶。在教學媒體使用上，將運用多媒體課件展示玩具圖片和動畫，直觀地輔助教學，提高學生的學習效率。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一系列玩具圖片，如玩具車、機器人、拼圖等，引導學生說出它們的名字。

2.提出問題：教師提問：“你們喜歡這些玩具嗎？為什么？”鼓勵學生用中文或英文表達自己的喜好。

3.激發(fā)興趣：教師宣布本節(jié)課的主題是“ToysIlike”，讓學生預測將要學習的內(nèi)容。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示新詞匯：教師用多媒體課件展示本節(jié)課的新詞匯，如toycar,robot,puzzle等，并逐一解釋詞義。

2.引導學習句型：教師通過示例句“Iliketoycars.Idon'tlikerobots.”來介紹核心句型。

3.互動學習：教師邀請學生跟讀新詞匯和句型，并讓學生模仿例句造句。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組活動：學生分成小組，用所學詞匯和句型互相描述自己喜歡的玩具。

2.角色扮演：教師設置一個玩具店的場景，學生輪流扮演顧客和店員，用英語進行交流。

3.游戲鞏固：進行“猜猜我喜歡什么玩具”的游戲，一個學生描述一個玩具，其他學生猜測是哪個玩具。

四、課堂提問與反饋（5分鐘）

1.教師提問：教師提問學生關(guān)于新學的詞匯和句型的理解，檢查學習效果。

2.學生反饋：學生分享在小組活動和角色扮演中的體驗，教師給予積極反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)意展示：教師邀請學生展示自己的創(chuàng)意，如畫出自己喜歡的玩具，并用英語描述。

2.評價與獎勵：教師對學生的展示進行評價，并對積極參與的學生給予小獎勵。

六、總結(jié)與延伸（5分鐘）

1.總結(jié)學習內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課學習的詞匯和句型，確保學生掌握。

2.延伸活動：教師布置課后作業(yè)，讓學生用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡的玩具的短文。

本節(jié)課的教學過程設計旨在通過情境創(chuàng)設、互動學習和實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，同時注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，如語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。整個教學過程緊扣實際學情，突出重難點，通過雙邊互動，有效地解決了教學中的問題，并促進了學生核心素養(yǎng)能力的拓展。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了新詞匯：學生能夠正確識別和發(fā)音本節(jié)課所學的玩具相關(guān)詞匯，如toycar,robot,puzzle等，并在實際情境中運用這些詞匯。

2.理解和運用句型：學生能夠理解和運用“Ilike...”和“Idon'tlike...”這兩個核心句型，用以表達個人對玩具的喜好。

3.提升了口語交流能力：通過小組討論、角色扮演和游戲等活動，學生的英語口語交流能力得到了鍛煉和提高，能夠更自信地用英語進行對話。

4.增強了文化意識：學生在學習過程中了解了不同文化背景下玩具的多樣性，對文化差異有了更深的認識。

5.發(fā)展了思維品質(zhì)：在課堂活動中，學生通過思考、討論和創(chuàng)意展示，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)新能力。

6.培養(yǎng)了良好學習習慣：學生在課堂上積極參與，遵守紀律，逐漸形成了良好的學習習慣。

7.提升了情感管理能力：學生在互動過程中學會了如何表達自己的情感，并在教師的引導下，學會了傾聽和尊重他人的觀點。

8.實現(xiàn)了知識遷移：學生能夠?qū)⑺鶎W的英語知識應用到實際生活中，如在家與父母用英語討論玩具，或在商場用英語與店員交流。

9.增強了學習自信心：學生在完成課堂活動和作業(yè)后，感受到了自己的進步，對英語學習更加有信心。

10.形成了積極的學習態(tài)度：學生對英語課程保持了積極的態(tài)度，愿意主動參與學習，對未來的學習充滿了期待。教學反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我感到學生們的學習熱情很高，他們能夠積極參與到各項活動中，但我也意識到在教學過程中存在一些不足之處，需要反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)中，雖然積極參與，但有些學生在用英語表達時仍然顯得有些緊張和不自信。我計劃在未來的教學中，增加更多的口語練習機會，讓學生在安全和支持的環(huán)境中練習英語，提高他們的自信心。

其次，課堂提問環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于開放式問題的回答不夠深入，這可能是因為他們對于如何組織語言表達自己的思想還不夠熟練。我打算設計更多結(jié)構(gòu)性更強的問題，幫助學生逐步學會如何組織語言，同時也會提供一些回答的示范，以便他們能夠更好地模仿和學習。

另外，我在教學媒體的使用上也有改進的空間。雖然多媒體課件能夠吸引學生的注意力，但在某些環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生過于依賴視覺刺激，而忽略了語言的實際運用。未來，我會嘗試減少對多媒體的依賴，更多地使用實物和真實場景來輔助教學，讓學生更加專注于語言學習。

此外，我也注意到在課堂管理方面，需要進一步加強。有些學生在活動過程中容易分心，影響了課堂的整體效果。我計劃在未來的教學中，建立更加明確的課堂規(guī)則，并在活動轉(zhuǎn)換時給予學生更清晰的指導，以確保課堂秩序和學生的學習效果。

改進措施具體如下：

1.增加口語練習：通過日常對話、小組討論和角色扮演等活動，讓學生有更多機會練習英語口語。

2.設計結(jié)構(gòu)性問題：在課堂提問時，設計更多引導性問題，幫助學生逐步學會如何表達自己的思想。

3.使用實物教學：減少對多媒體的依賴，更多地使用實物和真實場景來輔助教學，提高學生的語言運用能力。

4.加強課堂管理：建立明確的課堂規(guī)則，確保學生在活動轉(zhuǎn)換時能夠快速適應，保持專注。

在未來的教學中，我將根據(jù)這次教學反思的結(jié)果，不斷調(diào)整和完善教學方法，以期達到更好的教學效果。我相信通過持續(xù)的努力和改進，學生們在英語學習上會取得更大的進步。板書設計①重點知識點：板書設計將突出本節(jié)課的核心詞匯“toycar,robot,puzzle”以及核心句型“Ilike...”和“Idon'tlike