人教統(tǒng)編版六年級語文上冊第19課《只有一個(gè)地球》精美課件

部編版小學(xué)語文六年級上冊第六單元同學(xué)們，在浩瀚無邊的宇宙中，有個(gè)非常美麗的星球，我們?nèi)祟愖孀孑呡吘蜕钤谶@里，它的名字叫地球。這一站就讓我們一起走近地球，走近這位人類的母親，去傾聽她的訴說。情境任務(wù)第二站：地球是生命的搖籃活動一：走近太空，走近地球第1課時(shí)通過課前查閱宇航員拍攝的地球圖片或視頻資料，你看到了怎樣的地球？跟著宇航員看地球視頻文件來到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，陽光把飛船的太陽能帆板照得格外明亮，下面就是人類居住了一萬多年的美麗的地球。蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層，長長的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會兒白天，一會兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人。

——《夢圓飛天》你看到了怎樣的地球？閱讀文章的重要的方法——抓住關(guān)鍵句kuànɡ晶瑩

搖籃

壯觀

和藹

資源有限

礦產(chǎn)無私

慷慨

節(jié)制枯竭

貢獻(xiàn)毀壞

濫用

生態(tài)設(shè)想例如

基地目睹

子孫yínɡlánǎizīɡònɡlànjīdǔkānɡkǎi根據(jù)字形結(jié)構(gòu)歸納特點(diǎn)?，撡Y貢裹礦濫籃慷基藹慨睹上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)kānɡ最后四筆是點(diǎn)、提、撇、捺，不要寫成“水”。ǎi“艸”橫長蓋下；“曷”略大略寬，“人”捺畫變點(diǎn)。上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。形聲字，中間的“果”要寫得小一些、扁一些，與下面的部件穿插避讓，以免整個(gè)字太長。jīɡuǒlán三個(gè)“

”大小相當(dāng)。làn右上部第二豎在豎中線上。自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后和同學(xué)交流你獲取到的關(guān)于地球的信息。結(jié)合關(guān)鍵句，理清脈絡(luò)再讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，提煉關(guān)鍵詞，說說課文講了那幾個(gè)方面的內(nèi)容。01小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。02抓住關(guān)鍵句來梳理內(nèi)容。在說明文中，往往有一些說明主要內(nèi)容的句子，它們多位于一段文字的開頭或結(jié)尾處。提示地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。地球美麗地球人類的母親生命的搖籃打比方地球渺小

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。資源有限地球所擁有的自然資源也是有限的。無法移居人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。保護(hù)地球我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。課文講了哪幾方面的內(nèi)容？地球美麗但渺小地球的自然資源有限目前人類還無法移居我們要精心保護(hù)地球聯(lián)系以上幾個(gè)方面的內(nèi)容，思考：本文要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境?；顒佣貉凶x“美麗”“渺小”，感受對比默讀第1～2自然段，用“____”畫出描寫地球美麗的句子，用“﹏﹏”畫出描寫地球渺小的句子。小組交流：從哪里發(fā)現(xiàn)了地球的美麗？據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。?晶瑩的球體?藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)?周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的，它是一個(gè)半徑不到6400千米的星球。它只有這么大，不會再長大。小組交流：從哪里展現(xiàn)了地球的“渺小”?列數(shù)字如此美麗壯觀的地球，只有這么大，而且只有一個(gè)，此時(shí)此刻你有什么感想?

我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又同時(shí)又太容易破碎了！活動三：研讀“資源有限”，深化對比默讀第3、第4自然段，課文中列舉了哪些自然資源？圈畫出關(guān)鍵詞。礦產(chǎn)資源水資源土地資源生物資源你從哪些地方感受到了礦產(chǎn)資源有限？地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。列數(shù)字礦產(chǎn)資源形成的時(shí)間漫長，資源有限。人類是如何對待礦產(chǎn)資源的？會帶來怎樣的危機(jī)？地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。不加節(jié)制地開采加速礦產(chǎn)資源枯竭人類是如何對待其他資源的？會帶來怎樣的危機(jī)？人類生活所需的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。本來可以不斷再生人們隨意破壞資源不能再生生態(tài)災(zāi)難人類生存嚴(yán)重威脅朗讀這段話，注意紅色標(biāo)出的連詞，你體會到了什么？人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。人類破壞資源造成的后果十分嚴(yán)重！去掉連詞再對比讀一讀，你體會到了什么？人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，使它們不能再生，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。使用“連詞”更能體現(xiàn)危機(jī)程度之深。過度砍伐土地荒漠化污水排放石油泄露石油泄露全球變暖冰川融化我們這個(gè)地球太可愛了同時(shí)又太容易破碎了！活動一：領(lǐng)悟“要保護(hù)地球”的結(jié)論第2課時(shí)看到草原、海洋、森林、河流等資源被破壞，你有什么感受？宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，為什么不能移居到別的星球上去呢?默讀課文第5—7自然段，找出人類無法移居的理由，并簡單概括。理由一：即使有能移居的星球也距離地球太遠(yuǎn)科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。列數(shù)字，表明范圍之大。理由二：建造移民基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。聯(lián)系第11課《宇宙生命之謎》，補(bǔ)充說明無法移居的其他原因。生命存在的四個(gè)必備條件適合生存的溫度，-50℃至150℃01必要的水分02適當(dāng)成分的大氣(氧氣和二氧化碳)03足夠的光和熱04必備條件火星情況是否具備合適的溫度必要的水分適當(dāng)成分的大氣足夠的光和熱表面溫度很低水汽含量極少氧氣含量極少表面溫度很低否否否否結(jié)論目前，人類還不能移居火星。行

星

信

息

表名稱水星金星木星、土星、天王星、海王星有無生命存在無無無得出結(jié)論離太陽最近，向陽時(shí)表面溫度達(dá)到300～400℃，不符合生命存在的溫度條件。缺氧、缺水，有著濃厚的云層，陽光輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”使其表面溫度極高，不符合生命存在的溫度、水分、大氣條件。離太陽很遠(yuǎn)，表面溫度一般都低于-140℃，不符合生命存在的溫度條件。在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。讀第9自然段，體會“只有一個(gè)地球”的深刻含義。只有一個(gè)地球如果被破壞了資源枯竭了我們別無去處很難得到補(bǔ)充面對這個(gè)既美麗可愛，同時(shí)又太容易破碎的地球，我們該怎么做呢？要精心地保護(hù)地球保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境造福于子孫后代視頻文件作為這個(gè)寶貴地球上的一員，你是幸運(yùn)的。此時(shí)此刻，有什么話想對這個(gè)太可愛，同時(shí)又太容易破碎的地球母親傾訴呢?活動五：梳理步驟，得出結(jié)論我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。這一結(jié)論是怎樣一步步得出的呢？地球美麗但渺小地球的自然資源有限目前人類還無法移居

我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境地球只有那么大不可再生資源枯竭即使有可能移居的星球距離太遠(yuǎn)不會再長大可再生資源遭受毀壞建造移民基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想文章中的結(jié)論并不是憑空產(chǎn)生的，也不是一步到位的，而是通過嚴(yán)謹(jǐn)清晰的論述表達(dá)出來的。在閱讀時(shí)，要抓住關(guān)鍵句梳理文章的脈絡(luò)，理清線索，體會作者表達(dá)的觀點(diǎn)?；顒恿涸O(shè)計(jì)宣傳語，練習(xí)情境演講“因?yàn)槿藗冸S意毀壞……給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅?！蓖ㄟ^觀察與調(diào)研，你發(fā)現(xiàn)身邊存在哪些破壞生態(tài)環(huán)境或浪費(fèi)資源的現(xiàn)象?針對這些現(xiàn)象，請你設(shè)計(jì)一句宣傳語，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。①無限開發(fā)、粗暴掠奪，人類必將遭到大自然的無情報(bào)復(fù)。②合理使用、有效保護(hù)，人類才能獲得大自然的慷慨回報(bào)。③綠色低碳，創(chuàng)造簡約生活。④減少白色污染，保護(hù)家園。⑤愛護(hù)草坪，讓小草自由呼吸!⑥像保護(hù)自己的眼睛一樣，守護(hù)地球。不要因?yàn)槲覀兊呢澙?，使可愛的地球過早破碎。母親的美麗需要你我共同呵護(hù)，關(guān)愛地球媽媽!拓展延伸如果你是一位“環(huán)?！毙v員，你計(jì)劃演講什么內(nèi)容來倡議大家保護(hù)環(huán)境？你將如何進(jìn)行演講？哪些地方情感需要變化？哪些地方語氣需要強(qiáng)烈一些?19只有一個(gè)地球我們看到的這個(gè)晶瑩的球體，就是我們美麗的家園、人類唯一的家園——地球。默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文遨游璀璨恩賜威脅晶瑩搖籃和藹資源

礦產(chǎn)

無私慷慨枯竭貢獻(xiàn)毀壞濫用

設(shè)想

基地

目睹cìyíngdǔǎikāngkǎiáocuǐcànxiéjiélàn瑩藹慷慨貢濫裹基資礦籃yíngzīkuàngguǒlánǎikāngkǎijīgònglàn睹dǔ重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)最后四筆是點(diǎn)、提、撇、捺，不要寫成“水”。kāng中間的“果”要寫得小一些、扁一些，與下面的部件穿插避讓，以免整個(gè)字太長。guǒ上半部分撇捺要舒展，包住下半部分的“土”。jī默讀課文，圈畫關(guān)鍵句，將內(nèi)容相關(guān)的段落進(jìn)行合并，說說課文講了哪幾方面的內(nèi)容?；诱n堂123456789地球美麗但渺小地球的自然資源有限目前人類還無法移居我們要精心保護(hù)地球主要觀點(diǎn)地球美麗但渺小默讀課文第1、2自然段，文中哪些地方寫了“地球美麗但渺小”？圈畫關(guān)鍵詞句，并作簡單批注。12形狀顏色列數(shù)字作比較美麗渺小打比方地球的自然資源有限默讀課文第3、4自然段，地球給人類提供了哪些自然資源？人類又對地球做了什么？圈畫關(guān)鍵詞句，并作簡單批注。34自然資源的有限與人類行為之間存在內(nèi)在聯(lián)系。列數(shù)字歷時(shí)之久來之不易你知道哪些行為造成了生態(tài)災(zāi)難嗎？亂砍濫伐污染大氣一、根據(jù)意思，寫出相應(yīng)的詞語1.光亮而透明。（）2.用威力逼迫、恐嚇，使人屈服。（）3.形容光彩鮮明耀眼。（）4.態(tài)度溫和，可以親近。（）晶瑩威脅璀璨和藹可親課堂演練二、說說下列加點(diǎn)詞在句中所起的作用人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅?！氨緛怼闭f明地球本身有著豐富的礦產(chǎn)資源，對人類生存很有好處?！暗?、因?yàn)?、不但、還”說明人類自身的行為給自然資源乃至整個(gè)生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重后果。19只有一個(gè)地球本文講了哪幾方面的內(nèi)容？地球美麗但渺小地球的自然資源有限目前人類還無法移居我們要精心保護(hù)地球復(fù)習(xí)回顧目前人類還無法移居默讀課文第5—7自然段，找出人類無法移居的理由，并簡單概括。567即使有可能移居的星球距離太遠(yuǎn)。建造移民基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想。強(qiáng)調(diào)目前科研成果還只限于這個(gè)范圍是“最少”的意思，進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)。我們在第10課《宇宙生命之謎》中學(xué)習(xí)了生物生存需要哪些條件？合適的溫度必要的水分適當(dāng)成分的大氣足夠的光和熱目前沒有發(fā)現(xiàn)具備這些條件的第二個(gè)星球

有感情地朗讀第8、9自然段，聯(lián)系前文，說說為什么說“地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”。我們要精心保護(hù)地球891

再讀課文，思考課文前三個(gè)部分和最后一個(gè)部分之間的關(guān)系。（1、2）地球美麗但渺?。?、4）地球的自然資源有限（5—7）目前人類還無法移居（8、9）我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境因果“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”這一結(jié)論是怎樣一步步得出的呢？跳讀前三部分內(nèi)容，進(jìn)一步提取信息，完成思維導(dǎo)圖。合作探究地球美麗但渺小地球的自然資源有限目前人類還無法移居我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境地球只有那么大不會再長大不可再生資源枯竭可再生資源遭受毀壞即使有可能移居的星球距離太遠(yuǎn)建造移民基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想

文章中的結(jié)論并不是憑空產(chǎn)生的，也不是一步到位的，而是通過嚴(yán)謹(jǐn)清晰的論述表達(dá)出來的。在閱讀時(shí)，要結(jié)合具體內(nèi)容梳理文章的脈絡(luò)，理清線索，體會