幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小毛驢》含反思

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小毛驢》含反思幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小毛驢》含反思「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙快樂(lè)逍遙的心情。2.能調(diào)動(dòng)情感和想象投入“找害蟲(chóng)”游戲中，并根據(jù)指令要求回到原位。3.體驗(yàn)猜測(cè)蟲(chóng)子的樂(lè)趣和猜測(cè)成功的喜悅。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.歌曲音樂(lè)《小青蛙》。2.布置三個(gè)草地，草地里藏著自制的小蟲(chóng)子。3.寫(xiě)著號(hào)數(shù)的小杯子5個(gè)，蟲(chóng)子造型的糖果若干?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對(duì)青蛙角色的猜想。2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。二、提出練習(xí)找蟲(chóng)子技能的游戲情景，在游戲的過(guò)程中初步習(xí)得歌曲。1.提出練習(xí)“找蟲(chóng)子”的游戲情景。2.和幼兒一起玩“找蟲(chóng)子”的游戲3―5遍。3.根據(jù)幼兒在游戲過(guò)程中歌唱的情況解決重難點(diǎn)問(wèn)題。三、增加游戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的游戲情景，請(qǐng)幼兒在游戲過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱。1.講解玩法，提出要求。2.跟唱歌曲，學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)。3.反思游戲，再提要求。四、引出“快樂(lè)逍遙”的歌詞，并請(qǐng)幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)，有感情的演唱。幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小毛驢》含反思「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點(diǎn)。2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幻燈片(農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動(dòng)的圖片)、鋼琴、音樂(lè)伴奏、信三封。2、節(jié)奏譜、樂(lè)器(大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒)。3、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《加油干》?；顒?dòng)過(guò)程：一、(聽(tīng)音樂(lè)旋律入場(chǎng))談話導(dǎo)入。(展示農(nóng)民伯伯幻燈片)他是誰(shuí)?老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來(lái)的一封信(出示一封信)，我們一起來(lái)看看吧！二、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。1、打開(kāi)信封念信內(nèi)容。2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動(dòng)的場(chǎng)面。(1)他們?cè)诟墒裁?(2)對(duì)，他們都在勞動(dòng)，讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動(dòng)的人們加加油吧！——邊播放圖片邊放伴奏。小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的這種整齊、有力的呼號(hào)聲稱(chēng)為勞動(dòng)號(hào)子，勞動(dòng)號(hào)子叫的越響，越用力，勞動(dòng)就越起勁兒。3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。提問(wèn)：(1)你覺(jué)得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?——加油干呀么嗬嗨！(2)你可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(3)你還喜歡哪一句?——戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。(4)這一句是什么感覺(jué)?(5)我也喜歡這一句，那可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呀?4、配樂(lè)加動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。師：(1)那我們把剛才的動(dòng)作加進(jìn)去，一起來(lái)表演一次。——播放伴奏(2)嗯，表現(xiàn)的還不錯(cuò)，如果能合著節(jié)拍來(lái)表演會(huì)更好，我們?cè)賮?lái)試試三、用樂(lè)器表演歌曲。1、展示第二封信內(nèi)容。2、出示樂(lè)器，讓幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器。師：哇，這么多的樂(lè)器啊！這是鈴鼓(教師示拍一下)，這是……還有呢(出示節(jié)奏譜)。3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)鈴鼓表示什么意思?(2)這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音?我們來(lái)試一試。(三種樂(lè)器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次)?！撉侔樽?。(3)除了鈴鼓，還有什么樂(lè)器?——引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼兒拿樂(lè)器小組表演。(1)想不想來(lái)當(dāng)一次小小演奏家(想)?！龑?dǎo)幼兒聽(tīng)清要求。(2)好，現(xiàn)在請(qǐng)你去選一樣你喜歡的樂(lè)器看好標(biāo)志坐在一起。(3)請(qǐng)鈴鼓組來(lái)試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂(lè)器，跟老師一起來(lái)唱?！N樂(lè)器分別練習(xí)拍一次。——鋼琴伴奏5、幼兒集體完整表演。師：我們看著圖譜一起來(lái)合作一下——提醒幼兒注意看圖譜。6、師幼合作表演。師：(出示大鼓)哇，老師也有禮物哦，我們一起來(lái)演奏吧！——播放伴奏第二次表演。7、幼兒交換樂(lè)器表演。師：小演奏家想玩下其他樂(lè)器嗎?找一個(gè)朋友來(lái)交換并按地上的樂(lè)器標(biāo)志坐好。8、師幼再次完整表演。師：好，我們的演奏馬上就要開(kāi)始了，準(zhǔn)備好了嗎?——播放伴奏表演四、出示第三封信。1、農(nóng)民伯伯又來(lái)信了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。農(nóng)民伯伯說(shuō)：孩子們，你們演得真好聽(tīng)！春天來(lái)了，我們要春耕播種了，想邀請(qǐng)你們?yōu)槲覀兗佑?、鼓勁兒，好?2、讓我們帶上我們的樂(lè)器一起出發(fā)吧！——邊唱邊演奏(放伴奏帶)活動(dòng)反思：節(jié)奏樂(lè)“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動(dòng)號(hào)子曲，這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂(lè)和勞動(dòng)的音樂(lè)融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂(lè)發(fā)展的實(shí)際情況，并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動(dòng)的過(guò)程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動(dòng)推向高潮。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小毛驢》含反思「篇三」設(shè)計(jì)意圖：《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經(jīng)常在無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子們這么喜歡，何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂(lè)來(lái)一次創(chuàng)編活動(dòng)，這也就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的一個(gè)契機(jī)。首先，讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節(jié)奏，在學(xué)習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讓孩子們嘗試用“刷”“刷”“刷刷”“刷”來(lái)說(shuō)唱譜。其次，讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個(gè)節(jié)奏型表現(xiàn)出來(lái)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后，把《嘻唰唰》的音樂(lè)配合到幼兒創(chuàng)編的歌里，讓幼兒說(shuō)唱出來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受樂(lè)曲的節(jié)奏。學(xué)習(xí)節(jié)奏類(lèi)型：xxxxx。2.學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)編歌詞。3.體驗(yàn)流行音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《嘻唰唰》。節(jié)奏圖卡2張。牙刷嘴巴手指鞋鞋刷圖片各一張?；顒?dòng)過(guò)程：1.教師帶孩子聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。①放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進(jìn)場(chǎng)入座②幼兒向客人老師問(wèn)好。2.仿編歌詞。①剛才那首歌你們聽(tīng)過(guò)嗎？知道是什么歌嗎？知道是誰(shuí)唱的嗎？“是花兒樂(lè)隊(duì)的大哥哥們唱的”喜歡嗎？②“昨天老師帶小朋友們認(rèn)識(shí)了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來(lái)。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎？”。③“可是編歌的時(shí)候不是隨便編的。是要按照一定的節(jié)奏，這樣聽(tīng)起來(lái)才好聽(tīng)，唱起來(lái)才好唱?！薄斑@樣吧。我們來(lái)玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。小耳朵聽(tīng)清趙老師彈的節(jié)奏。請(qǐng)你們用小手輕輕拍出來(lái)。3.老師彈琴。幼兒聽(tīng)節(jié)奏，練習(xí)節(jié)奏型。①“有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，我好像聽(tīng)到有很多小朋友小手都在拍，這樣我們?cè)賮?lái)一次”。②老師彈琴，幼兒聽(tīng)第二遍。③老師帶幼兒聽(tīng)節(jié)奏拍手④教師出示節(jié)奏圖一（幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來(lái)）xxxxx│xxxxx│xxxxx│xxxxx‖⑤有幾句啊？小朋友眼睛真亮。4.教師帶幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏圖譜。①“我們現(xiàn)在第一遍用“刷刷刷刷刷。我們來(lái)說(shuō)一次。第二遍，我們用“刷刷刷刷刷”唱一次。②教師彈琴，老師帶幼兒先說(shuō)譜在唱譜。③教師把唱得不好的一句再重復(fù)。④“好，你們看著是什么？（教師出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么把牙刷編進(jìn)歌里的，好不好？（接著出示上牙齒，下牙齒圖片）⑤老師按節(jié)奏先說(shuō)譜后唱譜。⑥“好不好聽(tīng)？你們想不想唱？那讓我們所有小朋友一起來(lái)唱唱老師編的歌吧！那為了讓我們唱的更整齊，更好些，李老師說(shuō)：123go。我們就開(kāi)始好嗎？⑦教師帶幼兒說(shuō)譜唱譜。⑧“那你們想不想編？老師還給你們準(zhǔn)備了第二段。這段就由小朋友編”。5.教師出示圖二，幼兒創(chuàng)編歌曲。①幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干凈呀！”。②教師帶幼兒說(shuō)譜唱譜。③現(xiàn)在我們倆大段都編好了，那我們現(xiàn)在把這倆段連起來(lái)，還要把我們的嘻唰唰配進(jìn)去，有點(diǎn)難，你們能做到嗎？好，我們?cè)囋嚒?.放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏①教師說(shuō)譜唱譜倆段連起來(lái)。②“好不好聽(tīng)？這次我們自己聽(tīng)著音樂(lè)，看著圖譜，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。你們能做到嗎？如果你們能做得很好，李老師會(huì)用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)你們，想不想聽(tīng)到我的歌聲？那你們小眼睛就要亮，小耳朵就要靈！③放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說(shuō)譜唱譜。④“哎呀呀，說(shuō)得好，哎呀呀，說(shuō)得妙?！卑パ窖?，唱得好，哎呀呀，唱的妙?！埃ń處煴?yè)P(yáng)唱）⑤“客人老師，怎么樣？好聽(tīng)嗎？”那我來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師，你們想不想用好聽(tīng)的聲音來(lái)表?yè)P(yáng)我們小朋友？那小朋友先休息一下，我們客人老師來(lái)排練一下，一會(huì)他們用很好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)你們，好嗎？教客人老師唱。⑥和幼兒一起配合⑦放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏，幼兒說(shuō)譜唱譜，和客人老師合作。7.結(jié)束：和老師說(shuō)謝謝，和老師說(shuō)再見(jiàn)！活動(dòng)延伸：幼兒和家長(zhǎng)可將用其它常見(jiàn)的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來(lái)創(chuàng)編。幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小毛驢》含反思「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的贊美之情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。2、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及演唱技巧。3、創(chuàng)編節(jié)奏，并能用小樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲意境，用歡快生動(dòng)的情緒演唱來(lái)表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能用各種小樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴、打擊樂(lè)器（碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，想知道是誰(shuí)嗎？（出示課件）你知道有關(guān)圣誕老人的故事嗎？（學(xué)生自由回答）二、新授歌曲師：同學(xué)們對(duì)圣誕老人都很熟悉，今天老師還帶來(lái)一首有關(guān)圣誕老人的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。1、初次聆聽(tīng)，感受歌曲情緒。（播放課件）設(shè)問(wèn)：歌曲是幾拍子的？情緒怎樣？（二拍子、歡快）2、再次聆聽(tīng)，感受歌曲內(nèi)容（課件出示歌譜）設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？（鈴鐺聲）鈴鐺聲是從哪里傳來(lái)的？（雪橇、馬車(chē)）師：是圣誕老人駕著馬車(chē)給我們送禮物來(lái)了。這是一首圣誕歌曲，是由美國(guó)的作曲家彼爾彭特所作。師：歌曲可以分為幾個(gè)部分??？板書(shū)：結(jié)構(gòu)A+B+A3、學(xué)唱歌曲第一部分，教師范唱后學(xué)生跟唱師：來(lái)，我們來(lái)甩一甩馬鞭，讓馬車(chē)跑得再快一點(diǎn)？師生一起：“嗨！”。4、學(xué)唱歌曲第三部分，加入剛才的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生歌唱的氣息支撐，最后“嗨！”結(jié)束。5、學(xué)唱歌曲第二部分（1）教師范唱。（2）學(xué)生隨教師的琴聲跟唱。（3）找出較難的地方進(jìn)行解決。每句弱起部分，重點(diǎn)講解并練習(xí)，力求唱準(zhǔn)確。沖破大風(fēng)雪我們坐在雪橇上（4）老師范唱一句學(xué)生跟唱一句，隨