初三地理教師教學工作總結(jié)

初三地理教師教學工作總結(jié)-教學工作

總結(jié)

初三地理教師教學工作總結(jié)-教學工作總結(jié)「篇一」

本學期我任教九年級的地理教育教學工作。在學校教導處的指導下，兢兢業(yè)

業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納

如下幾個方面：

一、認真分析，積極制定切實可行的教育教學計劃

本學期，本人按照教導處制訂的學期行事歷，結(jié)合學生的實際，制訂出詳細的

教育教學計劃，希望學生通過一學期的學習，了解地理學習的基本方法和基本的技

能。

學期初，通過與原來其它科任教師進行溝通，了解他們在上一學期中的學習態(tài)

度、學習方法，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次，分析同學們的學習效

果；從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和

感受。培養(yǎng)良好的學習習慣，為本學期復習做好準備。

二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)

（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”，離

不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。

經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗

的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種

媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基

礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白

流，同學們開心的笑容是我的鼓勵與快樂。

（二）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系

和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復習課

中，我重點教給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，使復

習內(nèi)容條理分明，學生在復習中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了基本的學習

方法。在練習中，我做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生

的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。

（三）認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。

每批改一次作業(yè)就是一次沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔，而深感貢任之重，

是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到

老師的關(guān)愛，作業(yè)是與池們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進步，我都不

吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。

三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平

積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革

的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)

展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教

研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期，我聽課、評課的次數(shù)都能

達到學校的要求。

四、注重能力培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育

本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知

識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學期，先后舉行過兩次地理知識

辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，

但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯

論中增加了知識。

一學期的工作很快就要結(jié)束，在以后的教育教學工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的

工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

初三地理教師教學工作總結(jié)-教學工作總結(jié)「篇二」

這一屆的高三學生，有一部分是我從高一年教過的。其他的學生是我從高二時

開始教過他們的。所以池們的地理基礎(chǔ)知識掌握的情況我很是了解。他們初中會考

水平的地理知識基本上忘記了。他們當時的會考水平就是機械記憶，走出會考考場

后，呈直線性忘記。即使是記住知識的學生，也大多數(shù)不理解這知識其中的含義。

因此，面對高三地理教學，我根據(jù)學生的實際情況制定了個長遠的目標和階段目

標。同時我制定了個長久的計劃，一個目標明確、有成效的計戈h

在這一學期，我的主要教學工作總結(jié)如下：

第一，指導學生會學讀地理。在新學期的開始階段，我就有意識的讓學生明白

地理學科要學哪些內(nèi)容。讓學生明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來

獲取知識。讓學生領(lǐng)悟到課外復習的重要，如果利用練習題來掌握和鞏固知識。讓

學生明白反復復習，經(jīng)常復習鞏固知識的重要性。讓學生學會利用晚自修等課余的

時間向老師請教問題。這些是我在開學初前幾個星期主要的工作任務。這些工作，

直接關(guān)系到今后地理教學學生掌握知識的效率。俗話說萬事開頭難，在這階段我用

勁了精力耐心地引導學生。直至大部分的學生潛移默化地達到了第一階段目標。

第二，時刻關(guān)心學生心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至決定到學生的學習成績的提高。

高三階段學生的學習壓力比較大。受到?jīng)]有在校學生和社會上其他因素的影響，學

伙伴，我很喜歡我的同事，同時我也認識到接下來要與學生的適應和磨合，因為我

是中途接手初二地理課，為此我與班主任積極溝通，了解不同班級學生的特征，不

斷調(diào)節(jié)教學方法，努力達到良好的教學效果。在思想上我嚴格要求自己，認真遵守

學校的規(guī)章制度，恪守更好的師風師德?！皩W高為師，身正為范”，我認為，要想

在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在

道德行為上以身作則，以已服人。

在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學水平。

首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活，這

就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解

相關(guān)的學科信息，還關(guān)注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)?？梢栽谡n堂上加

入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣。我通

過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應的措施，考慮教

法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學生。

再者，課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學

手段，作好課堂的引導者和組織者，關(guān)注全體學生，充分調(diào)動學生學習的積極性和

主動性，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自

如。

我的工作主要如下：

1、初二年級的地理教學工作,初二年級(1)(2)(3)(4)(5)(6)班

2、在教學處工作方面，在教學處，工作是繁瑣的，上課，批改作業(yè)之余忙碌

教學處任務，這學期主要我負責學生的轉(zhuǎn)學，申報學籍工作，各班每周的課堂口志

與考勤表的整理工作。

3、在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復驗工作，我積極參與整理資料并且加

班。

4、20——年11月22日我代表學校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構(gòu)“我

國東西干濕的差異”說課展示。在此次活動中我收獲很多，不僅自己得到了很好的

鍛煉和展示，更重要的是學習到不同的教學方法，注入了新鮮的血液。

5、我校的教研月，作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工

具”，在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特征，學習

到不同的教學方法。

6、在學校的安排下，我是初二（1）跟班教師，與初二（1）班的班主任一起管理

班級體。

7、在今年的小課題申報中，我成功申報立項了一一市小課題“初二學生學習

地理的困難以及解決的措施的研究”，現(xiàn)在正在準備當中。

當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學

生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，不能把每個學生的學習效

果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進不

少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平。

初三地理教師教學工作總結(jié)-教學工作總結(jié)「篇四」

一、總體思路

高三地理復習根據(jù)本校的實際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體

系。普通班要面向低、中檔題抓訓練，提高學生應用知識的能力，要突出抓思維教

學，強化地理思維能力的培養(yǎng)，要研究高考題，分析相應的應對策略，要更新復習

理念，優(yōu)化復習過程，提高復習效益。a班側(cè)重于選拔尖子生，來沖擊北大、清

華。

簡單說就是：

依綱務本、全面復習、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力；

面向全體、突出重點、分類推出、抓弱補缺；

啟發(fā)誘導、精講多練、知識建構(gòu)、勤考勤練；

二、時間及內(nèi)容的安排：

1、結(jié)合本校實際，一輪復習在2月底3月初完成。

2、材料以一本資料為依托，同時編制符合學情的學案。

3、每專題進行一次專題過關(guān)測驗。

4、每周可以進行一次小考卷訓練。

5、內(nèi)容安排：由于復習時間很緊，因此對復習的策略為兩輪，其中一輪和以

前一樣不變，以新授為主，并做到知識的加深和前掛后連；二輪側(cè)重體現(xiàn)專題思想

合并更側(cè)重考前模擬訓練，同時復習內(nèi)容不再以課本單元為序安排，而是在充分分

析考綱、考試說明的基礎(chǔ)上，按照學情和學生的認知規(guī)律，按學科知識體系重新整

合復習內(nèi)容。

三、復習目標

重視基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識點的細枝末節(jié)，系統(tǒng)復習一遍；全面、系

統(tǒng)、準確、熟練地掌握所有知識點。一輪復習保證懂、會、準。

1、自然地理知識較難，但規(guī)律性強，建議更多的采用理科的復習方法。①運

用圖形知識的結(jié)構(gòu)，提煉能力要求和具體方法。②精講精練，通過典型題和變式

圖，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加強應用原理和方法的訓練。

2、人文地理知識理解不難，但內(nèi)容散，不容易抓住重點，需要記憶內(nèi)容多。

此部分復習方法與策略要抓住下面幾點：①以實際問題作為切入點，統(tǒng)領(lǐng)人文地理

知識。②結(jié)合區(qū)域特征，善于進行對比分析。③拓展知識面，適應現(xiàn)實中人文地理

內(nèi)容的迅速發(fā)展。④加強邏輯推理，學會科學表達。

3、區(qū)域地理要求學生在腦海中具有地球模型，有經(jīng)緯網(wǎng)構(gòu)成的易于定位和描

述相互位置關(guān)系的模型。區(qū)域地理的復習使得學生不僅要關(guān)注地表的自然要素，還

要關(guān)注這些自然要素影響下人類的生存和發(fā)展，一個地區(qū)的氣候、地形、河流、土

壤、生物、礦產(chǎn)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通、人口等問題從此有了密不可分的聯(lián)

系，自然人文地理要素的關(guān)聯(lián)成為學生地理思維的主線之一。應當做到當一個經(jīng)緯

坐標點給出的時候，學生的地理思維不僅會反映出這一點的位置，關(guān)于這一點的其

他自然地理要素和人文地理特征會源源不斷地展現(xiàn)出來，甚至進一步深入的相關(guān)分

析和預測也會形成。

四、具體措施：從以下五個方面說一下：

第一、備課

1、集體備課是備課過程中的最重要環(huán)節(jié)。俗話講“三個臭皮匠賽過諸葛

亮”。的確如此，高考是一個系統(tǒng)工程，早已不是單打獨斗的時代，團結(jié)協(xié)作才是

取的好成績的保證。

2、備課標，課程標準是我們備考的方向。有一句話很重要，”方向比努力更

重要”。緊扣課標，課標就決定了高考的基本知識點，考什么我們就教什么，怎么

考我們就怎么教。對課程標準的了如指掌的把握，可以讓教學目標更加明晰和精

煉，讓課堂“瘦”下來。老師可以在做高考題的過程中不斷感受知識點的考查方

式。通過高考題的分析，我們發(fā)現(xiàn)由于題量的限制，知識點是不可能面面俱到的，

而主干知識點就會成為高頻考點，一般情況下是百分之二十的知識點承載了百分之

八十的分數(shù)，而另外百分之八十的知識點只承載了百分之二十的分數(shù)，也就是說命

題專家不會追求全面，反而追求對知識點的深度考查，抓住一個點窮追猛打成為命

題趨勢。

3、備學生，學生而知識的掌握情況直接決定我們的教學方向。這就是通常意

義上的“以學定教”。

第二、課堂

想盡千方百計讓學生發(fā)自內(nèi)心的喜歡上課，主動學習。這也是加強落實的需

要。我們也只是初步嘗試，主要是以下幾個方面：

1.讓學生走上講臺。對于核心知識點，課標對學生要求較高。

2、精心設(shè)計問題情境，讓學生敢“動”和會“動”。以高考能力立意的要求

審視一輪復習，根據(jù)學生的認知基礎(chǔ)和能力水平，精心創(chuàng)設(shè)學習情境，巧妙提出問

題，將地理知識、地理概念和原理運用于問題解決當中，變單向、灌輸?shù)慕虒W為多

向、探究的問題解決活動，促進學生主動學習，提高地理思維能力。

3、抓基礎(chǔ)，理主干，重材料，強落實，構(gòu)建完整的地理學科知識體系。

說白了高考就是考學科素養(yǎng)，平時做題發(fā)現(xiàn)很多學生面對材料沒有思路，沒有

章法。主要原因就是基礎(chǔ)薄弱，所謂“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”。所謂基礎(chǔ).指的'

是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，這些基礎(chǔ)的復習必須

以教材為載體，將考綱的要求通過教材體現(xiàn)出來.通過強化教材的復習，使學生把

知識真正轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱臇|西。同時進行知識之間的融會貫通，引導學生構(gòu)建體系。

材料的解讀是高考取得成績的關(guān)鍵，所以要給學生樹立強烈的“材料意識”，試卷

中“無圖不成題”，有意識的培養(yǎng)學生從地理圖表中提取有效地理信息的能力；通

過對材料設(shè)置問題，培養(yǎng)學生從地理材料中提取信息的能力。落實就是課堂的生命

線，講練結(jié)合是我們學校大力提倡的，每一個知識點在學生理解后馬上呈現(xiàn)相關(guān)的

典型題目，讓學生體味知識點在材料中是如何考查的，趁熱打鐵，印象深刻，效果

最佳。總之，”高站位決策，低重心運行”是高三一輪復習課堂的理念。

4、凸顯“生活中有用的地理，緊密聯(lián)系熱點問題。目前高考題的命題越來

越貼近現(xiàn)實生活。

第三、試題

1、精選試題。試題的質(zhì)量非常重要.我們一定要選擇最接近高考思想的試題，

能夠考查學生能力的試題。要想選出好題，老師就要多做題。把學生從題海中解放

出來，老師就要跳進題海。

2、定時訓練。題量的控制很重要，要讓學生在一節(jié)自習課的時間里做完感覺

是不是一件很輕松的事情。讓學生有壓迫感，這樣才能充分調(diào)動學生的主觀能動

性，平時就是在考試，“平?？荚嚫呖蓟呖疾拍芷匠；薄Ｓ邪l(fā)必收，有收必

批。當然批閱試卷是一件很費時的事情，時間允許，可以全批，時間很緊，可以抽

批?？傊欢ㄔ谥v評之前充分了解學情，出錯多的重點講。

3、變式訓練。所謂變式訓練，就是針對學生的易錯點，找出考查這一知識點

的“同點異材”的題。再讓學生回扣，徹底把問題消滅掉。當然找出這樣的題也很

耗時間，老師們要逐漸培養(yǎng)改造試題的能力，改改材料情境或是變換一下選項的內(nèi)

容或設(shè)問的方式，都是不錯的開始。

4、“題海戰(zhàn)術(shù)”。題必須要做，不做不行，但沒有必要多做，“題海戰(zhàn)術(shù)”

是要不得的，要做適量的題。做題的目的就是總結(jié)反思這一知識點是如何考查的,

鍛煉能力是第一宗旨，任一道題的價值通過學生自身的反思總結(jié)成分挖掘出來，讓

學生善于歸類，“以點帶面”，“舉一反三”才是我們的目的。改錯本上不僅僅要

將這個題改正過來，還應寫出試題分析，錯題分析，讓學生站在命題者的角度來理

解。做一道是一道，讓學生實實在在。

5、當面批閱。對于成績薄弱的學生，面批是非常有效的措施。當面批閱可以

滲透很多內(nèi)容，比單純的談話要形象生動得多。學生會對自己出現(xiàn)的問題一目了

然，自然會回到自己當初做題的思維狀態(tài)，同時會讓學生有一種被關(guān)注感。他會認

為“老師很在乎他”，這種感覺會給他學習上的無窮動力。

第四、講評

1、答案本身不重要，講評課的關(guān)鍵是在題目和答案之間構(gòu)建思路的橋梁。讓

學生清晰地明白答案是怎樣一步步由材料分析得來。這個思維過程是最有價值的。

從審材料到審設(shè)問到答案文字的組織，都要力圖給學生建立一種思維模式。讓講評

課凸顯答題技巧和方法。地理高考在讀圖用圖、提取和運用文本信息、分析原因、

比較差異、評價影響、提出措施、闡釋原理、探究問題和歸納規(guī)律等方面有著一定

的能力要求。分析、比較、評價、闡釋、探究和歸納問題的方法和技巧需要老師在

課上不厭其煩地反復強調(diào)。學生要想達到熟練掌握的程度需要“題目陷阱”的反復

刺激和教師的提醒。

2、挖掘題目，老師總結(jié)的高度就是學生高考的分數(shù)。既要總結(jié)答題的步驟策

略，乂要提煉出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，還要兼顧答題技巧。從審材料到審題干，再

到調(diào)動知識，組織語言，條理表達。這些程序都需要借助講評課來層層細化，千錘

百煉方能內(nèi)化為學生的能力。

第五、學生

1、針對邊緣生和偏科生的薄弱環(huán)節(jié)，一般實行任課老師承包制。文科生大部

分都偏科，幾次考試下來就能分析出一個孩子的薄弱學科是什么。再根據(jù)總成績即

可確定邊緣生身份。然后與該學生交流互助，有的放矢地通過談話面批上課提問等

形式加大關(guān)注力度，力爭早日消除薄弱學科。

2、我很信奉一句話：“師生關(guān)系就是成績。”多讀書，提高我們的修養(yǎng)，修

煉我們的性格。有時，我們付出很多，但學生一點都不理解，壓根我們的工作無法

深入到學生的內(nèi)心，他們不認可，使我們內(nèi)心很難受。但出現(xiàn)這種情況，問題一定

出在老師身上。在與學生的對抗中，老師永遠是失敗者。我們要不斷與時俱進，現(xiàn)

在這些學生的世界觀、人生觀和價值觀都與我們有明顯不同，我們應放下身架，敞

開心扉，打造互相尊重理解、和諧共處的新型師生關(guān)系。我們愛我們的學生，更要

讓學生愛我們！教師這個職業(yè)必須付出感情，師生同心協(xié)力、眾志成城的感覺是我

們幸福的源泉！

總之，整個高三階段地理學習，一輪復習是關(guān)犍，它好比是蓋高樓大廈時打基

礎(chǔ)，其重要性不言而喻，全面掌握地理基礎(chǔ)知識，為后階段的提高奠定堅實的基

礎(chǔ)。

初三地理教師教學工作總結(jié)-教學工作總結(jié)「篇五」

時間匆匆而過，回顧今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益。以

下，本人談及一下今期地理教學工作中的一些總結(jié)：

要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系，“人地關(guān)系”是學習地理知識的主

耍線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地美系”材

料，使學生實實在在認設(shè)掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其

它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學

好其它學科的關(guān)系。

一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理

第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文

化”等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面

的初步知識，認識我國的基本國情，并進?步掌握學習地理的基本方法和基本技

能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎(chǔ)知識十分薄

弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態(tài)

度、學習方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同

學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他

們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學期開

始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此，本學期除完

成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容，為復習

奠定基礎(chǔ)。

二、自覺落實教學常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應的學科教學能

力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱

資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同

學科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤，查找、

整合課程資源，為.上好一節(jié)課作有效的準備。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法

上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導學生熟悉教材

文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法

的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時

予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的'學習興趣。

3、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每

一個班級的學生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面

對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的

同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)

是與他們最多的交流、與溝通方式。

4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效

果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)

薄弱的問題，還有學習杰度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解

決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期

末有一個好結(jié)果。

三、積極參加校本研究

1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積

極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然

自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往

的“激情飛揚”。

2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設(shè)備，自己

動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學方法。

利用可利用的時間，把，’專統(tǒng)的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快

速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。

金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，本學期由于學校開展的活

動較多，擔誤的課時也就多了，所以有時候存在一些趕課的現(xiàn)象，另外在期末復習

當中，抓得還不是很落實到位。在今后的教學中，我將加倍努力，仍以素質(zhì)教育為

突破點，重點培養(yǎng)學生的學習技能。力爭在中考時，取得優(yōu)異成績。

作為教師，我深切地感受到：i日為師，就應該扛起責任，為學生負責到底。

因此，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在

實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教

育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自

己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。

因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法，總結(jié)

經(jīng)驗，查找不足，同時，將教學常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落

到實處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，不斷的完善教

學，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大

的進步。

“心若在，夢就在”。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。

初三地理教師教學工作總結(jié)-教學工作總結(jié)「篇六」

一學期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體來說，我能認真執(zhí)行學校

教育教學工作計劃，積吸探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學

課堂教學的新思路、新沒想結(jié)合起來，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請

教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有

計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學

工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教

學工作更上一層樓。

一、備課方面

由于是新教師所以對教材的內(nèi)容、教學重點以及教材特點都不熟悉，所以每次

備課前我都會仔細閱讀教學大綱，掌握每一節(jié)課的重、難點，在備課組進行教研時

認真聽取組內(nèi)其他教師的意見和建議，不但備教材備教法而且做到備學生，根據(jù)教

材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序

及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂

課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及

時對該課作出總結(jié)，寫好教學反饋，認真搜集每節(jié)課的知識要點。

二、教學方面

我今年帶的是分校班，基礎(chǔ)比較差，針對這種情況，我在授課時盡量使講解清

晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，

深入淺出由淺入深，注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，課堂上以生動活潑的形式，良好的教

態(tài)，牽動學生的思維，讓學生愿意去學習，另外針對大部分學生反應比較慢的情

況，我不但在課堂上能做到耐心講解，課下也能做到不厭其煩，讓學生能認可我這

個老師，進而認可我所教的課。

三、提高業(yè)務水平方面

我們組趙老師的和藹可親又不失威嚴、李月寧老師的嫻熟、袁媛老師的激情、

吳娟老師的親和力和王一君老師的個人魅力都值得我去學習。每次新課前我都能去

認真聽他們的課，在教學中如有疑慮，我能虛心請教其他老師。趙老師和李月寧老

師對教材的理解和把握能力很強，在教研活動及集體備課的交流中能受到不少啟

發(fā)。因此，在教學上都積極征向他們學習，取長補短，盡量提高自己的業(yè)務水平。

四、作業(yè)批改方面

課后認真批改作業(yè)，能夠做到當天的作業(yè)當天批改好，以備了解當天教學的質(zhì)

量如何，第二天加以更正，鞏固。對于各單元測驗卷能夠及時測試和評講以總結(jié)前

一段時間的教學水平，找出不足。讓學生節(jié)節(jié)過關(guān)，章章掌握。課余時間針對各種

類型的學生適當?shù)剡M行輔導和談心，培養(yǎng)他們的興趣和信心。做到面向全體學生，

因材施教，扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。經(jīng)過一個學期的努力，學生學習數(shù)學的興趣比以前濃了，成

績也有所上升。但進步得比較慢，在今后還有待加倍努力。

五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足

不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對

后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，找他們

聊天、談話，鼓勵、表揚他們，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的

技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。特別注意給他們補課，把他們以前學習的

知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之

增加。

在這方面最典型的一個例子是分一的田雅文，她的其他科目都非常好，第一次

月考總成績在分校占第10名，可地理成績是班級倒數(shù)第二，后來我找她談心，發(fā)

現(xiàn)她受初中的影響非常大，覺得地理非常難學，所以上課的時候?qū)W習效果非常不

好，而且她基礎(chǔ)比較差，可以說連最基本的地理常識都沒有，針對這種情況我首先

找她談心，讓她明白地理學習并不難，然后幫助她制定一個可行的計劃，慢慢提高

學習成績，經(jīng)過一段時間的努力，她的地理學習現(xiàn)在已經(jīng)步入正規(guī)，我相信在期終

考試中她一定能取得好成績。

六、培養(yǎng)學生的學習習慣

在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學

習習慣還未養(yǎng)成，就會在課堂上聽講注意力不集中，為了解決這一問題，我在講課

時不斷提醒他們，而且為他們定下學習目標，課下也時時督促他們，對于個別后進

生鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時，一有進步，即使很小，我也及時

地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習

慣，形成了良好的學風。

七、不足之處及今后的改進措施

應調(diào)動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形

式再多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改

進，不斷提高。

初三地理教師教學工作總結(jié)-教學工作總結(jié)「篇七」

本學年我擔任高三X和X班及高一X和X班地理課的教學工作任務。

首先，在高一，在本學年初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分，規(guī)范學生上

課紀律及完成作業(yè)，糾正學生學習地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考，所

以，在趕教學進度的同時，滲透高一兩冊必修的內(nèi)容，進而做到溫故而知新。

由于學生在本學年只有一次期末考試成績，沒有平時成績，我馬上做了補救措

施：要求學生用3周時間完成練習冊，改好、講評月考試卷。在接手高一地理教學

任務以后，我發(fā)現(xiàn)學生普遍有上課紀律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應付測驗、月考

不認真等情況，導致了這次期末考試成績不理想。因此，針對這些普遍現(xiàn)象，我制

定了下學期的工作方向為糾正地理學習方法，提高學生學習地理興趣，提高課堂效

果這三大方面。對做得好的班級、個人及時表揚和鼓勵；每次測驗、月考之后進行

全級排名，務求提高學生的競爭意識，提高學習成績。

其次，地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、

照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程。總復

習過程中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要

地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各

種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。

運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字

式選擇題進行換向突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思

考問題的角度，推導地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題

型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。

最后，在高三的教學工作中，本學校是一所新興的學校，學生的生源較差，其

理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點，在高考復習期間，應注意對學

生已學的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實。以避免出現(xiàn)教師講過多次，但學生仍然無法理

解；或者是部分同學理解，而其他同學仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學校的學

生應該實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握

能夠掌握的內(nèi)容；對于難于掌握或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落

實，才能使學生打好扎實的基礎(chǔ)，從而謀求更進一步的發(fā)展。

初三地理教師教學工作總結(jié)-教學工作總結(jié)「篇八」

20xx—20xx學年度，我擔任高二（11）、（12）、（13）班地理的教學工

作，為了抓好教學，本著認真負責的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督

促學生及時完成作業(yè)并復習，使學生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。具

體主要是做好以下幾項工作：

1、了解學情

為了上好課，在課前準備中了解學情時，我從以下幾方面著手：

①了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新

知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

②了解學生的學習心理。

2、備課有側(cè)重點

①認真鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與

難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②注重教法的選擇。

在教學中，我盡量溝建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢

表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間

給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是

可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學生討論，可

以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

3、注重課堂管理

我深知，科學的課堂管理，會使教學成功一半。為此，我十分重視課堂管理，

在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學

生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學生精力最集中的

時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了，課

堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學

生精力又集中時，及時任重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學生

相互討論來完成，這樣學生的積極性很高，效果也不錯。同時，注重課堂語言的簡

潔明了，形成語言專業(yè)化，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋。課堂提

問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習地理的興趣。

4、指導學生做好地理課堂筆記。

心記不如墨記，做好地理學筆記是學習地理學的重要方面，是學生學法的重要

組成部分，是培養(yǎng)學習能力的重要途徑。對于做筆記，學生往往有兩種情況：一是

認為書上有，懶得做；二是想做筆記，但由于上課速度及其他因素的影響跟不上，

有些學生半學期過后仍沒做任何筆記，甚至在書本上連記號都沒有，這樣給學習帶

來諸多不便，學業(yè)成績也往往很差。囚此，在緒論課上就要介紹地理學筆記的作

用、方法、要求，在以后教學中更進一步指導和督促檢查，促使學生形成記筆記的

良好習慣。

筆記是一項具一定技巧性的活動。學習記筆記不但要求學生具有一定的書寫、

繪圖能力，而且要求學生具有一定的學科知識和提煉筆記內(nèi)容的能力。剛一開始學

生可能跟不上，可適當放慢教學速度，提醒學生記筆記的內(nèi)容，每節(jié)課可留適量時

間讓學生整理補充筆記。尤其要避免學生.將筆記記為教師上課的流水帳，不加選擇

地全部記下，也要避免將筆記記成教師板書的翻版。上課是緊張的腦力勞動過程。

地理課是理科課程，理解思維是上課的關(guān)鍵所在，因此要教學生處理好聽課、思考

和記筆記的關(guān)系。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾，要先跟隨老師思路思考，避免因記

筆記而使后繼內(nèi)容無法理解，對于筆記可寫標題留空課后補充。對于新課要安排學

生預習，先對內(nèi)容有一個粗淺、大致的了解后，就可減少上課時聽課的壓力，記筆

記時更有針對性。

初三地理教師教學工作總結(jié)-教學工作總結(jié)「篇九」

一、工作計劃和目的明確：

以提高學生的學習地理興趣和學業(yè)成績、培養(yǎng)學生良好的道德情操為目標，嚴

格按計劃辦事，在學期之初，本組制訂了詳細的教學教研計劃。爭取做到各成員在

工作中有章可循。一學期結(jié)束，我們園滿地完成了各項教育教學任務，取得了良好

的效果。

二、加強高考研究和會考研究，提高學生的應考能力。

本學期在教研活動中，加強對大綱和教材的研究，認真分析會考和高考試題命

題的趨向，會考和高考都取得了很好的成績。會考合格率為98%,高考的達B率比

去年有了顯著提高。

本組老師之間相互學習蔚然成風，三個年級的老師跨年段聽課，堅持集體備課

制度，每次都有記錄。在學校開展的精品課程展示活動中，我組的年輕老師開設(shè)的

一節(jié)課復習課獲得聽課專家和老師的一致好評。

三、注重課堂教學，注重落實的實效性。

配合學校的新一輪的教育教學改革，地理組所有的老師認真地學習理論，反復

研究，多方位磨課，為課堂教學實施作好依據(jù)，結(jié)合實際教學具體靈活處理教學過

程中可能出現(xiàn)的一系列問題。我們在教研活動中強調(diào)，分層導學誘思教學方案很適

合我們學校的學生學習，應該大力推進教育教學的改革，盡快地把我們學校的地理

教學提上一個臺階，為促進學校教育教學添枝加瓦。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂前5分

鐘用于檢測落實上節(jié)課所學知識，采取多樣的方法，如默寫、設(shè)問、練習檢測等，

覺得效果較好。強調(diào)教師備課時必須明確，本節(jié)課我要讓學生掌握什么？通過什么

途徑讓全體學生都參與，當堂反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節(jié)教學目

標，哪些地方非常成功，還存在哪些問題？教師要在不斷反思過程中提高自己教育

教學水平。

四、注重理論聯(lián)系實際：

學生學習知識最終目的是為了應用于實踐，應用于社會。地理科學的實用性很

強。未來人才的高標準對地理教學提出了很高的要求。我們在教學中基本上做到了

理論聯(lián)系實際，用理論指導實踐，從實踐中幫助學生得出真知，使他們成為祖國未

來有用的建設(shè)者。

五、不足之處和今后發(fā)展方向。

由于地理組人員少，每一個年段基本上是單打獨斗，明顯戰(zhàn)斗力不強，加上生

源質(zhì)量的下降，所以我們要不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的機會為自己

充電，適應不同的生源，盡快地適應學校的教育教學改革，為高考服務。

我組對未來充滿信心，將倍加珍惜機會和迎接挑戰(zhàn)，勇立于時代競爭的浪尖，

乘風破浪，奮勇前進.加強對學生地理學科能力的培養(yǎng)和訓練，包括判讀、填繪和

分析能力的培養(yǎng)，在教學中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維

能力的培養(yǎng)訓練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導學生多注意觀察生產(chǎn)和生

活，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的地理。

初三地理教師教學工作總結(jié)-教學工作總結(jié)「篇十」

轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，過去的一年也是我在教學領(lǐng)域履行教師職責，勉力耕

耘、不斷進取的一年，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

我認真學習政治思想理論，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學

教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴

格要求，耐心教導；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做

到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴于程已、以身作則、為人師表。

二、加強地理知識學習，練好扎實的教學基本功

在地理教學方面，我加強教育理論學習，提高教學水平。為了上好課，我做了

下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真學習貫徹義務教育地理課程標準，鉆研教材。了解教材的基本思想、

基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習

新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。③考慮地理思維和學法，解決如何把

已掌握的知識傳授給學生。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，

擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課

前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課

作出總結(jié)，并認真搜集球節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中

注意學生能力的培養(yǎng)，型傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面

上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素

質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保

持相對穩(wěn)定性。同時激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣

氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂

上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。

增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺

出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作

用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得

盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學

生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。在課后，特別是在復習階段，

為不問層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切

的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的

輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，

讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

為了不斷提高自己的教學水平，積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參

加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師°在教學上，有疑必

問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人

的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

三、加強素質(zhì)教育理論學習，提高教育教學水平

過去的一個學期，我擔任八年級地理的教學。我積極投入到素質(zhì)教育的探索

中，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高

了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。加強對

學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的

氛圍，為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真

空的部分，可后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督

促不夠，這些都有待以