初三物理專項分類知識點復(fù)習(xí)講解

楮品基礎(chǔ)教克教學(xué)資料，僅供參考，宥要可下我便見！

第1講聲現(xiàn)象專題

本知識板塊以聲為主線，首先探究了聲的產(chǎn)生與傳播，以及人們聽到聲音的條件，然后通過觀察和實驗使大家

了解聲音的特性.最后講到噪聲的危害與防止，以及人們對聲波的利用.

聲音的特性是本知識板塊的重點，同學(xué)們在復(fù)習(xí)這部分知識時，要重視與聲音特性有關(guān)的探究實驗，加強理解

防止噪聲的原理，了解?些有關(guān)聲波應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù).

第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播

重點考點

本知識點的重點是會探究聲音產(chǎn)生的條件，能分析聲音傳播的路徑，能夠進行有關(guān)聲的傳播速度、時間和距離

的計算.

中考對聲音的產(chǎn)生與傳播的考查，多數(shù)屬于對聯(lián)系實際能力的考查.

中考常見題型

發(fā)由.的物體都在振動，換句話說，只有正在振動的物體才可以發(fā)聲.聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中

的傳播速度不同，在固體中傳播速度最快，在氣體中傳播速度最慢，但不能在真空中傳播.

例1（2014.黃岡）端午節(jié)賽龍舟時，發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的而產(chǎn)生的，鼓聲主要是通過_______

傳到入耳的.

思路分析聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；聲音的傳播是需要介質(zhì)的；聲音既可以在氣體中傳播，也可以在固體

和液體中傳播，但不能在真空中傳播，

答案：振動空氣

例2（2014.薄澤）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）.

A.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

B.在真空中也可以傳播聲音

C.振動的物體一定會發(fā)出聲音

D.一切發(fā)聲物體都在振動

思路分析聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，在固體中傳播速度最快，在氣體中傳播速度最慢，所以A錯誤;

聲音不能在真空中進行傳播，所以B錯誤：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，但是在真空中，振動的物體也不會發(fā)出聲音,

所以C錯誤；聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，故發(fā)聲的物體一定在振動，所以D正確.選D.

發(fā)聲體振動的振幅-?般都很小，用肉眼觀察不到.要想證明其在振動，就需要利用轉(zhuǎn)換法把這個微小的振動轉(zhuǎn)

化為輕小物體的跳動，比如讓正在發(fā)聲的物體靠近水面、乒乓球、紙屑等物體.

例3（2013.慶陽）如圖1所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被多次彈開.這個實驗是

用來探究（）.蟒一T

A.聲音能否在真空中傳播T/

B.聲音產(chǎn)生的原因/

C.音調(diào)是否與頻率有關(guān)O

D.聲音傳播是否需要時間蜀

思路分析此題考杳的是乒乓球在該實驗中的作用,該實聆是在圖1:以A不對?叉在振動中音調(diào)

不變，C也不對；乒乓球不能計時，故D不對；使用乒乓球的目的就是把音叉的微小振動放大，探究聲音產(chǎn)生的原

因，所以B正確，選B.

第2節(jié)聲音的特性

重點考點

本知識點的重點是掌握聲音的三個特性，知道其分別與哪些因素有關(guān)，知道人的聽覺范圍.

對于“影響音調(diào)、響度的因素”的考查大多以探究實驗的形式，對于“區(qū)分音調(diào)、響度、音色，以及它們在日

常生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用”的考查大多以選擇題、填空題呈現(xiàn)，

中考常見題型

音調(diào)跟物體振動的頻率有關(guān)，物體振動的頻率越高，音調(diào)越高；響度跟物體振動的振幅和聲源距離人耳的距離

有關(guān)，振幅越大響度越大，距人耳越近，人感覺的聲音越大；音色跟物體本身的性質(zhì)有關(guān).

例4（2014.宜賓）如圖2為一枚古錢幣，人們常用手指彈銀元邊防一：凈

緣并移動到耳邊聽其聲音來鑒別銀元的真假，這主要是根據(jù)聲音的（）.|F-1

A.音調(diào)B.響度卜■/.J

C.音色D.回音

思路分析音色反映了聲音的品質(zhì)與特色，是辨別聲音的依據(jù).人們圖2

常用手指彈銀元邊緣并移動到耳邊聽其聲音，是因為真假銀元發(fā)出的聲音的音色不同，選C.

思珞分析人的聽覺范圍是20Hz?20000Hz,低于20Hz的聲波是次聲波，高于20000Hz的聲波是超聲波.超

聲波和次聲波人們都聽不到.

例5（2014.東營）2014年5月30FI,在云南省盈江縣發(fā)生6.1級地震，有些動物比人提前感覺到，是因為地震

時伴有聲波產(chǎn)生：醫(yī)生用的“B超”是利用/波獲得信息.

思路分析本題考查了超聲波和次聲波的應(yīng)用.知道超聲波具有頻率高、能量大、穿透性強軍特點，次聲波的

應(yīng)用范圍等是解題的關(guān)鍵.⑴火山爆發(fā)、地震、臺風等都能產(chǎn)生次聲波,這種聲波可以繞過較大的障礙物傳播很遠.（2）

超聲波具有較強的穿透性，并且能夠傳遞信息，所以醫(yī)學(xué)中“B超”利用超聲波可準確獲得人體內(nèi)部疾病的信息.

答案：次超

各種波都有反射的性質(zhì)，聲波遇到障礙物時的反射與光波相似，人們利用這個特性制成聲吶，可以探測一些不

易直接測量的距離.

例6（2013.廣州）表1是某些介質(zhì)中的聲速V.

表1

介質(zhì)介質(zhì)r/(m,S"')

水（5七）1450小3230

水(15t)1470軟橡膠（常溫）40-50

水(20t)1480軟木500

海水(25℃)1531鐵（棒）5200

（1）分析表格中的信息，推斷聲速大小可能踉哪些因素有關(guān)（只須寫出兩種），并說明依據(jù)是什么.

（2）設(shè)海水溫度為25c,在海面用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過2s后收到回波，根據(jù)公式，計算出海

水深度為.

（3）真空中聲速是.

思珞分析（1）從表格中的數(shù)據(jù)分析，聲速大小可能和溫度、介質(zhì)等因素有關(guān).（2）根據(jù)速度公式s=vt進行計算,

注意時間要除以2.（3）聲音不能在真空中傳播，聲音在真空中的速度是零，

答案：（1）聲速大小可能和溫度有關(guān)，依據(jù)是聲音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同：聲速大小可能和介質(zhì)

有關(guān)，依據(jù)是聲音在水、海水、冰、鐵等不同介質(zhì)中速度不同.⑵1531m（3）0

弦樂器是由弦的振動而發(fā)聲的，其音調(diào)的高低跟弦的粗細、長短、松緊程度有關(guān).長而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)低，

短而細為弦發(fā)聲的音調(diào)高；弦越緊發(fā)聲的音調(diào)越高，越松音調(diào)越低，

例7（2014.安徽）各種管樂器在演奏時，樂音是由管中空氣柱的振動產(chǎn)生的.在進行管樂器的演奏過程中，

當用手指堵在管上不同位置的孔時，就改變了振動部分空氣柱的長度，從而改變了所產(chǎn)生樂音的.

思路分析音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高，質(zhì)量大體積大的物體難振動，頻率小，音調(diào)低.在進行管

樂器的演奏過程中，管樂器內(nèi)的空氣柱振動發(fā)聲，用手指分別按住不同的孔時，空氣柱的長度不同，質(zhì)量不同，體

積不同，所以振動頻率不同，音調(diào)也不同.

答案：音調(diào)

第3節(jié)噪聲的危害和控制

重點考點

本知識點的重點是從物理學(xué)和環(huán)境保護的角度對噪聲的不同定義的理解，知道一些防止噪聲的措施.

因為近幾年人們對生活環(huán)境的重視，”噪聲的防止”也自然成為考查熱點，題型主要是選擇題或填空題.

中考常見題型

控制噪聲可以從以下三個方面入手：防止噪聲的產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進入人耳.即只要阻斷噪聲

傳播的一個環(huán)節(jié)，就可以達到減弱噪聲的目的.

例8（2014.廣安）我市為迎接鄧小平同志誕辰100周年做了大量的工作，控制噪聲污染就是其中一項.我

們用為單位來表示噪聲的強弱等級.當人們感覺室外的噪聲過大時，習(xí)慣于關(guān)閉門窗，從聲學(xué)角度講，這

是從減弱噪聲.

思路分析本題主要考查對聲音的強弱的表示方法、等級劃分，以及防止噪聲的途徑.（1）人們以“分貝”（dB）

為單位來表示聲音強弱的等級.OdB是人剛能聽到的最微弱的聲音.（2）防止噪聲污染可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳

播及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進行，當人們感覺室外的噪聲過大時，習(xí)慣于關(guān)閉門窗，從聲學(xué)角度講，這是從傳播過

程中減弱噪聲.

答案：dB（分貝）傳播過程中

第4節(jié)聲的利用

重點考點

本知識點的重點是了解聲在生活和現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用.

超聲波和次聲波的應(yīng)用是本知識點的考查重點，在復(fù)習(xí)時應(yīng)該充實一些常識性知識.

中考常見題型

聲波能夠傳遞信息，是指通過人耳或儀器接收到聲信號后知道一些事情；聲波能夠傳遞能量，是指利用聲（主

要是超聲波和次聲波）來完成一些物理性工作，如超聲波除垢、次聲波武器等.

例9（2014.白銀）聲音在生活中有許多應(yīng)用.用超聲波能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波具有;把正

在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花，說明發(fā)聲的物體在.

思路分析此題主要考查對聲音產(chǎn)生的條件、聲音有傳遞信息與能量的特性的了解和掌握.⑴聲音可以用來傳

遞信息和能量.傳遞信息的例子有隆隆的雷聲預(yù)示著一場大雨、B超等.聲音傳遞能量的例子有清洗精密機械、粉

碎體內(nèi)結(jié)石等.超聲波有很強的穿透性，能夠傳遞能量，所以外科醫(yī)生可以利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石.（2）

聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音停止，把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花，說明發(fā)聲的物體

在振動.

答案：能量振動

楮品基礎(chǔ)教克教學(xué)資料，僅供參考，宥要可下我便見！

第2講物態(tài)變化專題

木知識板塊分為兩部分：第一部分包括攝氏溫度的規(guī)定，液體溫度計的原理及使用；第二部分包括六種物態(tài)變

化及其特征，物態(tài)變化的特征很容易混淆，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時要結(jié)合生活實際，通過觀察和分析來加深理解..

第1節(jié)溫度和溫度計

重點考點

本知識點的重點是溫度計的原理和應(yīng)用.同學(xué)們要會正確使用液體溫度計，要了解生活中一些常見的溫度值.

“測量工具的使用”是同學(xué)們應(yīng)掌握的一項基本技能，也是中招的重要考點之一.

中考常見題型

溫度計是生活中的基本測量工具，考查其使用規(guī)則和讀數(shù)方法的試題經(jīng)常見到.

1C

例1（2014.泰安）圖1溫度計的示數(shù)是℃.

!

思路分析在溫度計上，10C?20C之間有10個小格，一個小格

f-

1O

代表1°C,即分度值為1°C；“20”在“10”的下方，液柱最高處在兩r

21O

者之間，說明溫度低于0℃,為一14C.

-il

答案：一14,一

二

.

中招也經(jīng)?？疾橥瑢W(xué)們對生活中常見物理量的感性認識，同學(xué)們在學(xué)習(xí)

中一定要讓物理知識在生活中得以實踐.

例2（2014.泰安）下列數(shù)據(jù)中，最接近生活實際的是（）.

A.初中生的質(zhì)量大約是50kg

B.成年人的正常體溫是39℃

C.成年人步行的速度約是4m/s

D.家用電熱壺工作時的功率約為25W

思路分析成年人的質(zhì)量在70kg左右，中學(xué)生的質(zhì)量比成年人小一些，在50kg左右，故A符合實際；正常

情況下，人的體溫在37c左右，變化幅度很小，39℃已屬高燒，故B不符合實際；成年人正常步行的速度在4km/h：

4X1-m/s和1.1m/s左右，故C不符合實際：家用電熱水壺正常工作的電流在5A左右，額定功率在P=UI=220V

3.6

X5A=1100W左右，故D不符合實際，選A.

第2節(jié)熔化和凝固

重點考點

本知識點的重點是知道晶體和非晶體的熔化、凝固的特點，會解釋生活中常見的熔化和凝固現(xiàn)象.

“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”是中招實驗類試題的重要考點.

中考常見題型

生活中有很多與物態(tài)變化有關(guān)的熱現(xiàn)象，同學(xué)們要多觀察多思考，另外，進行物態(tài)變化的歸類，關(guān)鍵要看清物

態(tài)變化前后物質(zhì)各處于什么狀態(tài).

例3（2014.濟寧）凍豆腐以其孔隙多、彈性好、營養(yǎng)豐富、味道鮮美而深受人們喜愛，人們制作凍豆腐主

要是想辦法去除新鮮豆腐中的水分.制作凍豆腐的過程經(jīng)歷了和的物態(tài)變化.

思路分析凍豆腐的制作原理是：豆腐中的水在低溫條件下放熱凝固，水凝固成冰的過程中體積變大：當冰粒

受熱時熔化成水，水分排出，在豆腐上就會留一些小孔.解此題關(guān)鍵是理解物態(tài)變化的過程.

答案：凝固熔化

中招也經(jīng)?？疾楹瘮?shù)圖象的分析.對于晶體熔化（或凝固）圖象，同學(xué)們應(yīng)該能夠分析出物質(zhì)的熔點（凝固點）、

熔化（凝固）時間、吸（放）熱過程、某時刻所處的狀態(tài)等信息.

例4（2014.威海）如圖2所示是一些小冰塊的溫度隨加熱時間

變化的圖象，由圖象可知：冰的熔化過程共持續(xù)______mm；加熱至］o產(chǎn)J7r

第10min時，物質(zhì)的狀態(tài)為______..，時間/而》

思路分析由圖知，冰從第Smin開始熠化，到第ISmin完仝熔-si/101520

-10f

圖2

化完，所以熔化過程經(jīng)歷了15min=5min=10min；加熱至第lOmin

時處于固液共存的狀態(tài).（2）晶體熔化前處于固態(tài)；熔化過程中處于固液共存狀態(tài)；熔化完畢，處于液態(tài).

答案：10固液共存

小結(jié)：對于探究實驗，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時還要重視實驗原理、實驗裝置、實驗方法、實驗步驟、實驗操作、實驗

現(xiàn)象、實驗故障分析等內(nèi)容，有時會考查其中的某一方面，有時會分解成若干小題進行考查.

第3節(jié)汽化和液化

重點考點

本知識點的重點是知道汽化和液化的特點，掌握影響汽化和液化快慢的因素，解釋生活中的汽化和液化現(xiàn)象.

“觀察水的沸騰”“探究影響蒸發(fā)快慢的因素”這兩個實驗是中招考試的熱點，在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們主要通過生

活實例加深理解.

中考常見題型

由生活現(xiàn)象判斷物態(tài)變化是常出的題型，對這類題目，一定要搞清變化前后是什么狀態(tài)，然后結(jié)合題意認真判

斷物態(tài)變化的過程.

例5（2014.廣安）夏天，奶奶從冰箱里拿出雞蛋，不一會兒雞蛋上便布滿了許多細小水珠，過一段時間小水

珠又都自動消失了.請你幫奶奶解釋一下，這一過程先后發(fā)生的兩種物態(tài)變化依次是和.

思路分析首先應(yīng)該知道雞蛋上的水不是自身帶出來的，剛從冰箱里取出的雞蛋溫度較低，空氣中的水蒸氣遇

到冷的雞蛋會液化為水珠附在蛋殼上，發(fā)生的是液化現(xiàn)象.然后小水珠又慢慢變成水蒸氣蒸發(fā)到空氣中，發(fā)生的是

汽化現(xiàn)象.所以物態(tài)變化過程是先液化后汽化.

答案：液化汽化

中考也加強了對圖象綜合題的考查.這類題綜合性較強，各種不同物質(zhì)的溫度隨時間變化的圖象都會涉及.解

題時要抓住不同物質(zhì)在熔化、凝固過程及液體沸騰過程中的特點和規(guī)律，判斷出它的溫度隨時間變化的走勢，從而

作出正確的判斷.

例6（2014.玉林）如圖3所示，下列圖象能反映水沸騰過程的是（）.

困3

思路分析水沸騰的特點是：在加熱的過程中溫度先不斷升高，達到沸點時，繼續(xù)加熱但溫度保持不變.A圖

中有一段時間內(nèi)溫度保存不變，但后來溫度又升高了，A是某晶體的熔化圖象；B圖中有一段時間物質(zhì)溫度不變，

但溫度為整體趨勢是降低的，所以B是某晶體的凝固圖象；（：圖中該物質(zhì)的溫度先隨時間的增長而升高，當溫度升

到某數(shù)值時就不再變化，故C與水的沸騰規(guī)律完全吻合：D圖整個過程物質(zhì)是升溫的，沒有溫度保持不變的過程，

是非晶體的熔化圖象.選C.

近兩年加強了對探究過程的考查，包括實驗儀器的調(diào)節(jié)、實驗條件的分析、數(shù)據(jù)處理等，“觀察水的沸騰”這

個實驗?zāi)芸疾橥瑢W(xué)們多方面的能力.

例7（2014.濱州）圖4是小濱同學(xué)“探究水的沸騰”實驗的過程；

（1）安裝實驗器材時，小濱應(yīng)按照（填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行.

（2）安裝好器材開始實驗后，小濱的操作如圖4所示，請指出小濱的錯誤之處：.

（3）表1是實驗過程中不同時刻的溫度記錄，小濱由于粗心大意記錯了一個實驗數(shù)據(jù)，你認為錯誤的數(shù)據(jù)是

,你這樣判斷的理論依據(jù)是.

>

表1

時間/min???891011121314???

溫度汽...96979898959898

—

（4）改正數(shù)據(jù)后，小濱根據(jù)實驗數(shù)據(jù)判定該地水的沸點為C,可能的原因是當?shù)氐拇髿鈮海ㄌ睢按?/p>

于”“小于”或“等于"）1標準大氣壓.

（5）小濱撤去酒精燈后，發(fā)現(xiàn)水未停止沸騰，試分析其原因：（合理即可）.

思路分析（1）酒精燈需用外焰加熱，所以要先放好酒精燈，再同定鐵圈的高度；溫度計的玻璃泡要全部浸沒到

液體中，但不能碰到容器壁和容器底，所以應(yīng)放好燒杯以后，再調(diào)節(jié)溫度計的高度.（2）讀數(shù)時，視線要與液柱的I：

表面相平.（3）水沸騰時溫度保持不變.水從第10min開始沸騰，溫度應(yīng)保持此時的溫度98C,所以第12min的溫

度95℃記錄錯誤.（4）水在沸騰時保持不變的溫度叫沸點，水的沸點為98C,因1標準大氣壓下水的沸點為100C,

所以當時氣壓小于1標準大氣壓.⑸撤去酒精燈后，由于石棉網(wǎng)與燒杯底的溫度高于水的沸點，所以水能繼續(xù)吸熱,

水不會立即停止沸騰.

答案：（1）自下而上（2）讀取溫度計示數(shù)時，視線沒有與液柱上表面保持相平⑶95c水在沸騰過程中吸熱，

但溫度保持不變（4）98小于（5）燒杯底和石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸點，水可以繼續(xù)吸熱

學(xué)習(xí)物理，最終是要學(xué)會運用物理知識解決生活、生產(chǎn)中的問題，所以把物理知識融進生活也是當前的主要出

題方向，大家要會把理論和實際真正結(jié)合起來.

例8（2014.撫州）冬季時，許多城市出現(xiàn)了霧霾天氣，霧霾中的霾主要是由二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆

粒物等組成，大量吸入會嚴重影響人們的健康，而霧則是由大氣中的水蒸氣經(jīng)而形成的；太陽出來后，霧

會慢慢數(shù)去，是因為空氣中的小水珠發(fā)生了.（均填物態(tài)變化名稱）

思路分析空氣中的水蒸氣溫度段高，遇到溫度較低的空氣，液化形成小水珠，即形成霧；經(jīng)過一段時間，小

水珠乂吸收空氣中的熱量發(fā)生汽化現(xiàn)象，變成水蒸氣消散在空氣中.

答案：液化汽化

第4節(jié)升華和凝華

重點考點

本知識點的重點是知道升華和凝華的特點，會解釋生活中的升備和凝華現(xiàn)象.正確區(qū)分升華和凝華現(xiàn)象是本知

識點的主要考點.

中考常見題型

對霧、露、雪、霜等的形成原理大家要非常熟悉，同學(xué)們要根據(jù)實際發(fā)生的物態(tài)變化情況來I可答問題.

例9（2014.梅州）冬天的早晨，地面和屋頂?shù)仁彝馕矬w表面有時會看到白色的霜，霜的形成屬于（）.

A.凝固B.升華C.凝華D.汽化

思路分析物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝固；物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫熔化：物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過

程叫汽化，汽化的兩種方式是蒸發(fā)和沸騰：物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫液化；物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫升

華.霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成H勺小冰晶，屬于凝華現(xiàn)象，故選項ABD錯誤，選項C正確，選C.

水是生命之源，所以對自然界水循環(huán)的考查始終是熱點.我國又是水資源缺乏的國家，所以對水資源的利用，

也是中招的熱點.

例10（2014.眉山）水是人類生存的重要組成部分，通過水的三態(tài)變化，地球上的水在不停地循環(huán)，以下關(guān)于

水的物態(tài)變化及人類時水的利用的說法中，正確的是（）.

A.冬季，湖水在結(jié)冰的過程中要吸熱，這是凝固過程

B.高空中的水蒸氣急劇降溫變成小冰晶的過程中要放熱，這是凝華過程

C.隨著社會的發(fā)展，技術(shù)的進步，人類對水的依賴程度越來越小

D.我市水資源豐富，不必在技術(shù)上優(yōu)化用水系統(tǒng)

思路分析本題考查了物態(tài)變化及水的利用，注重了理論聯(lián)系實際.冬季，湖水結(jié)冰是水的凝固過程，凝固是

個放熱過程，故A不正確：高空中的水蒸氣遇冷變成小冰晶，是凝華現(xiàn)象，凝華放熱，故B正確；水是生命之源，

任何時候都離不開水，故C不正確；我國是個淡水資源缺乏的國家，要節(jié)約用水，應(yīng)多從技術(shù)上改進用水系統(tǒng)，故

D不正確，選B.

例11（2014.鎮(zhèn)江）舞臺上經(jīng)常用干冰（固態(tài)二氧化碳）制造白霧，以渲染氣氛，這種白霧是（）.

A.干冰升華使空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠

B.干冰熔化形成的小液滴

C.干冰升華形成的二氧化碳氣體

D.干冰升華使空氣液化形成的小液滴

思路分析解決此題需掌握：干冰就是固態(tài)的二氧化碳，物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫升華，物質(zhì)的升華

過程要吸熱；物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化，液化過程要放熱，干冰（固態(tài)二氧化碳）升華吸熱使周圍環(huán)境溫

度降低，空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠，形成“白霧”.本題既涉及了干冰的物態(tài)變化，又涉及了水的物態(tài)變

化，要全面分析，不要誤認為白霧就是干冰形成的.選A.

點評：干冰這種極易升華的物質(zhì)可以用來儲存食品，還可以用來人工降雨，甚至還可以制造舞臺效果.同學(xué)們

解題時要全面分析，要知道干冰升華吸熱會使周圍的水蒸氣液化.

楮品基礎(chǔ)教克教學(xué)資料，僅供參考，宥要可下我便見！

第3講光學(xué)知識專題

光學(xué)部分的中考熱點是：利用光的三類規(guī)律解群日常生活中的現(xiàn)象，作光的反射、光的折射光路圖（包括凸透

鏡的三條特殊光線的光路圖），探究平面鏡的成像特點及其應(yīng)用，探究凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用，用凸透鏡成像規(guī)

律分析盤相機、投影儀（幻燈機）、放大鏡、顯微鏡、望遠鏡、眼睛和眼鏡等問題.試題一般以填空題、選擇題、

作圖題、實驗探究題的形式出現(xiàn)在中考試卷中.

第1節(jié)光學(xué)基本現(xiàn)象及規(guī)律

重點考點

光的基本現(xiàn)象及規(guī)律是：（1）光在同一種均勻介質(zhì)中的直線傳播現(xiàn)象.（2）光射到兩種介質(zhì)分界面時的反射現(xiàn)象及

發(fā)生反射時的規(guī)律.（3）光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時的折射現(xiàn)象及折射時的規(guī)律.（4）光的色散現(xiàn)象.

復(fù)習(xí)時要注意：（1）光的直線傳播的條件一一同一種均勻介質(zhì).（2）光的折射條件一一斜射.（3|表述光的反射規(guī)

律時要注意因果關(guān)系一一入射是“因”,反射是“果”，所以不能把“反射角等于入射角”說成“入射角等于反射角”.在

分析折射現(xiàn)象時要注意區(qū)分光從空氣斜射入其他介質(zhì)中和光從其他介質(zhì)中斜射入空氣中兩種不同的情況，不管哪種

情況一定是“在空氣中的角大”.

中考常見題型

在光的反射和折射中，光路是可逆的，在光的反射現(xiàn)象中，根據(jù)反射面的不同，將光的反射分為鏡面反射和漫

反射兩類.

例1（2014.黃岡）下列光現(xiàn)象與其成因?qū)?yīng)正確的是（）.

A.水中倒影一一光的折射

B.雨后彩虹一一光的反射

C.形影不離一一光的直線傳播

D.海市蜃樓---光的色散

思珞分析光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，光的直線傳播形成的現(xiàn)象包括小孔成像，影子的形成，日食、月

食的形成等；光在傳播的過程中遇到物體表面?zhèn)鞑シ较虬l(fā)生改變，返回原介質(zhì)中繼續(xù)傳播的現(xiàn)象叫作光的反射現(xiàn)象,

平面鏡成像、水中倒影就是光的反射形成的；光在同一種不均勻的介質(zhì)中或者光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，

光的傳播方向會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫作光的折射，如看到水中的物體、鋼筆“錯位”，海市蜃樓，凸透鏡成像等

都是光的折射形成的.選C.

例2（2014.濟寧）去年暑假，小夢陪著爺爺?shù)胶锶ビ拄~.小夢將鋼又向看到魚的方向投擲.總是義不到魚,

如圖1.圖2所示的四幅光路圖中，能正確說明叉不到魚的原因的是（）.

思路分析魚身上反射出的光線由水中進入空氣時，在水面上發(fā)生折射（折射角大于入射角），折射光進入人

眼，人眼逆著折射光線的方向看去，就會把魚“看”淺了，所以人對著變淺的“魚”叉去，總是叉不到實際的魚.選

D.

例3如圖3,東東在探究光的色散現(xiàn)象時，看到白光經(jīng)

三棱鏡后，光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍、靛、

紫的色帶.東東對產(chǎn)生的原因進行了思考，受此啟發(fā)，在測

量凸透鏡的焦距時，東東想：如果分別用紅光和紫光平行于

同一個凸透鏡的主光軸射入，紅光、紫光對凸透鏡的焦距是

否相同呢？請寫出你的推斷：色光對凸透鏡的焦距大,

你推斷的理由是：.

思路分析棱鏡對不同色光的偏折程度不同，其中對紅光的偏折程度最小，對紫光的偏折程度最大，所以白光

經(jīng)三棱燒后，光屏上白上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶，紅光在最上面，紫光在最下方.紅光的

偏折程度小，會聚得遠，即焦距大.

答案：紅凸透鏡（或三棱鏡）對紅光的偏折（或折射）程度小

例4關(guān)于光的反射，下列說法正確的是（）.

A.當入射光線與反射面的夾角為20°時，反射角也

為20。

B.入射光線靠近法線時，反射光線也靠近法線

C.入射角增大5。時，反射光線與入射光線的夾角也增大5。

D.鏡面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律

思路分析入射光線與反射面的夾角為20°時，則入射角為70°,反射角也為70。；當入射角增大5°時，

反射角也增大5°,這樣反射光線與入射光線的夾角增大10°：無論是鏡面反射還是漫反射，都遵守光的反射定律.選

第2節(jié)光學(xué)中兩種鏡的成像特點

重點考點

平面鏡成像特點是像與物關(guān)于平面鏡對稱.理解凸透鏡成像要明確“三個區(qū)域”（物體所在的三個區(qū)域或?qū)?yīng)

的像所在的區(qū)域）和“兩個分界點”（焦點是成實像和虛像的分界點，二倍焦距處是成放大實像和縮小實像的分界

點），以及物像的變化關(guān)系（成實像時“物近像遠像變大”，成虛像時“物遠像遠像變大"）.解答本考點題目的關(guān)鍵

是熟練掌握平面鏡和凸透鏡成像的規(guī)律.

中考常見題型

例5（2014.嘉興）如圖4所示為一傾斜的平面鏡.當你走向平面鏡時，下列描述符合事實的是（）.

A.鏡中的像變大門

B.通過平面鏡觀察到的視野變大1\

C.鏡中的像將遠離你O

D.像與你的連線與鏡面不垂直尸V

思路分析平面鏡所成的像是虛像，像與物體的大小相同，像到平面海圖4目物體到平面鏡的距離相等，像

與物的連線與鏡面垂宜.人在平面鏡中的像的大小與人等大，當人走近鏡子時，鏡中的像的大小不變；你走向平面

鏡時，通過平面鏡觀察到的視野變大，人看到的像更清晰；當你走向平面鏡時，距平面鏡的距離減小，鏡中的像將

靠近你；當你走向平面鏡時，像與你的連線與鏡面仍然垂直.選B.

例6當攝影師用一臺鏡頭焦距固定的照相機給全班同學(xué)照完合影后，接著又給小明同學(xué)照半身像，這時攝影

師應(yīng)該（填“增大”或“減小”）照相機鏡頭和小明的距離，同時（填“增大”或“減小”）鏡頭到

底片的歪離.

思路分析照相機是利用凸透鏡成像規(guī)律制成的.照相機的鏡頭相當于凸透鏡，底片相當于光屏，凸透鏡成實

像時物和像的變化關(guān)系是“物近像遠像變大，物遠像近像變小”.所以當照完合影再照半身像時，要求成的像變大

了，即“物近了，像遠了”，這時應(yīng)減小小明和照相機鏡頭之間的距離，同時增大鏡頭到底片的距離.

答案：減小增大

第3節(jié)畫光路圖應(yīng)注意的事項

重點考點

光路圖主要有光的反射光路圖、平面鏡成像光路圖、光的折射光路圖、透鏡的二條特殊光線光路圖.作光路圖

的注意事項有：（1）要借助工具作圖.（2）光線要畫成實線，光線要加筒頭，且箭頭方向要與光的傳播方向一致；輔助

線（如所作的法線、光線的反向延長線等）、表示虛像的線段要畫成虛線.（3）作光路圖要有一定的理論依據(jù)，如光

的反射定律、平面鏡成像特點、光的折射規(guī)律、透鏡對光的作用等.

中考常見題型

例7（2013.沈陽）如圖5所示，凸透鏡的主光軸垂直于平面鏡，一束平行于主光軸的光a先后經(jīng)凸透鏡折

射和平面鏡反射后，平面鏡前的人看到經(jīng)平面鏡反射后的光束好像是從平面鏡后的P點射出（P點在凸透鏡的主光軸

上）.請你找出凸透鏡的一個焦點F,并完成光線a的光路圖.

圖5圖6

思路分析因為平面鏡前的人看到經(jīng)平面鏡反射后的光束好像是從平面鏡后的P點射出的，說明P點是凸透鏡

焦點F的像點，故利用平面鏡成像特點找到P點關(guān)于平面鏡的對稱點即為透鏡的焦點F,光線a經(jīng)透鏡的折射光線

過焦點F,該光線射到平面鏡上后再經(jīng)平面鏡反射后的反向延長線過P點.見圖6.

例8如圖7所示，水面上方有一發(fā)光點Ai，水中另有一發(fā)光點A2.

人在空氣中的B點看到A2在水中的位置就是Ai在水中的像的位置，

畫出：口）A】發(fā)出的光經(jīng)水面反射進入人眼的光路圖.（2）A?發(fā)出的光

進入人眼的光路圖.

思珞分析利用平面鏡成像特點衣到Ai的像點，該點與B點的連線i圖7反射光線，該反射光線與

水面的交點即為入射點，將飛與入射點連接就是入射光線，因Ai在平面鏡中的像的位置也是人在B點看到的A2在

水中的像的位置，

故該圖中的反射光線也是Az反射到水面后再斜射入空氣中的折射光線,

見圖8.

圖8

第4節(jié)眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠”

重點考點

光學(xué)中的光學(xué)元件有：平面鏡成像的原理是光的反射：透鏡利月了光的折射、其中照相機、投影儀、放大鏡都

是應(yīng)用了凸透鏡成鏡規(guī)律，而顯微鏡和望遠鏡都是兩個透鏡的組合，中考一般考查它們的成像原理.

中考常見題型

例9（2013.營口）常見的光學(xué)儀器在我們的生活、學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛.照相時，被拍攝者應(yīng)站在距鏡頭

處；投影儀能使投影片在屏幕上成倒立、的實像：借助放大鏡看地圖時，為使看到的像更大.應(yīng)適當

放大鏡與地圖間的距離.

思路分析照相機的原理是利用物距大于2倍焦距時，凸透鏡成倒立縮小的實像：投影儀是利用了物距大于焦

距小于2倍焦距時，凸透鏡成倒立放大的實像；放大鏡的原理是物距小于焦距時，凸透鏡成正立放大的虛像.當凸

透鏡成虛像時“物遠像遠像越大”.

答案：2倍焦距以外（或大于2倍焦距）放大增大

例10如圖9是簡易天文望遠鏡內(nèi)部結(jié)構(gòu)，遠處的物體經(jīng)過物

鏡成一個的實像，落在目鏡的位置：這個實像經(jīng)過目鏡成一個正立像.如果你想制作簡易

天文望遠鏡，沒有現(xiàn)成的透鏡，可以選用合適的（填“近視”或“遠視”）鏡片來代替.

思路分析凸透鏡既能使物體成放大的實像，又能成放大的虛像，如果利用物鏡使遠處的物體成一縮小的實像，

這個實像再經(jīng)過目鏡放大，就能看清楚較遠處的物體，這就是望遠鏡.

答案：倒立縮小焦距以內(nèi)放大的虛遠視

例11把圖10中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作是視網(wǎng)膜.給凸透鏡“戴”上近視眼鏡，使燭焰在“視

網(wǎng)膜”上成一清晰的像.若“取下”近視眼鏡，為使光屏上的像清晰，在保持燭焰和透鏡位置不變的條件下，應(yīng)將

光屏（）?M

A.靠近透鏡

B.保持在原來位置

C.遠離透鏡j

D.無論怎樣移動光屏都不能使像清晰.

思路分析：人眼的晶狀體相當于一個凸透鏡，視網(wǎng)膜相當于圖1°

光屏.近視眼是由于晶狀體太厚，折光能力太強，或者眼球的前后徑過長，來自遠處的光線不能會聚在視網(wǎng)膜上，

而是會聚在視網(wǎng)膜前，到達視網(wǎng)膜時已不是?個點，而是?個模糊的光斑了.所以要想讓來自遠處物體的光會聚在

視網(wǎng)膜上，應(yīng)在眼睛的前面放一個能使光線發(fā)散的凹透鏡，使入射的平行光線經(jīng)凹透鏡后變得發(fā)放些再進入眼睛，

便能使像會聚在視網(wǎng)膜上.當“取下”近視眼鏡時，因光線不像剛才那樣發(fā)散了，所以，要想仍成清晰的像，應(yīng)將

光屏靠近透鏡，選A.

楮品基礎(chǔ)教克教學(xué)資料，僅供參考，宥要可下我便見！

第4講質(zhì)量和密度專題

本專題的知識主要有：（1）質(zhì)量的概念、單位；（2）天平的使用；（3）密度的概念、測定和應(yīng)用；（4）密度與社會生

活.其中，密度是本單元的重點，也是歷年來中考考查的重點.密度知識不僅與壓強、浮力的知識聯(lián)系緊密，還是

學(xué)好壓強、浮力的基礎(chǔ)，應(yīng)該引起同學(xué)們的高度重視！

中考的熱點是：質(zhì)量的估測；密度的理解，密度公式的相關(guān)計算；材料的性質(zhì)及應(yīng)用：測密度的綜合性試題（包

括天平、量筒的使用和讀數(shù)，實驗方案的設(shè)計，誤差分析等）；解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象，以及物質(zhì)

的屬性對科技進步的影響.難點是密度測量的誤差分析，密度知識與壓強和浮力知識的綜合應(yīng)用.

預(yù)計2015年將會以選擇題、實驗探究題或者綜合應(yīng)用題的形式出現(xiàn)，試題難度不大.復(fù)習(xí)汨要在理解質(zhì)最、

密度和材料性質(zhì)的基礎(chǔ)上，再進一步弄清楚測定密度的原理、一般步驟和誤差分析等.

第1節(jié)質(zhì)量

重點考點

本節(jié)的重點是理解質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量是物體的固有屬性之「會用托盤天平測量固體和液體的質(zhì)量.

中考常見題型

對于質(zhì)量的考查，主要是看同學(xué)們是否理解質(zhì)量的概念、是否知道質(zhì)量是物質(zhì)的固有屬性之一.在中考試卷中

通常以填空題或選擇題的形式出現(xiàn).

托檄天平是中學(xué)基本實驗儀器之一，在物理實驗加試和中考試題中都會出現(xiàn)，必須能熟練地操作，準確地讀數(shù)!

例1（2014.黃岡）不漏氣的橡皮氫氣球由地面上升過程中，球內(nèi)氣體的質(zhì)量與密度的變化情況是（）.

A.質(zhì)量增加，密度增加B.質(zhì)量不變，密度減小

C.質(zhì)量減小，密度減小D.質(zhì)量不變，密度不變

思路分析橡皮氫氣球不漏氣，在氣球上升的過程中，球內(nèi)所含氧氣的多少不變，質(zhì)量當然不變.在氣球上升

的過程中.由于大氣壓隨海拔高度的增加而減小，所以氣球的體積會增大，球內(nèi)氣體的密度會減小，選B.

例2（2014.荊州）一捆粗細均勻的銅線，質(zhì)量約為9kg,銅線的橫截面積是25mm2,這捆銅線的長度約為

（）.

A.4mB.40mC.400mD.4000m

思路分析粗細均勻的銅線可以看成圓柱體.銅的

密度p=8.9X103kg/m3^9X103kg/m3,9kg銅線的體積V=

33

-=—羋-?=10'm,銅線的橫截面積S=25mm2=25Xl（f6m2,所以，銅線的長度/=上=皤、=

p9xlO"g/〃?3S25x10，/

40m.選B.

例3（2014.無錫）某同學(xué)想用天平稱量一塊巖石的質(zhì)量,實驗前發(fā)現(xiàn)指針停在如圖1甲所示位置，此時應(yīng)將

橫梁右瑞的平衡螺母向

（填“左”或“右”）移動，直至天平平衡，稱量時將巖石

放入天平左盤，當天平再次平衡后，右盤中祛碼質(zhì)量和游

碼位置如圖1乙所示，則巖石質(zhì)量是g.若將該巖

石帶到月球,其質(zhì)量_______（填“變大”“變小”或“不變”）.圖1

思路分析發(fā)現(xiàn)橫梁指針向右偏，此時應(yīng)將平衡螺母向左調(diào).因為使用天平稱量物體時，物體質(zhì)量等于祛碼質(zhì)

晟加游碼對應(yīng)的刻度，且圖示中標尺的分度值為0.2g,所以金屬塊的質(zhì)晟為57.4g.因為質(zhì)最是物質(zhì)的一種屬性,

它不隨物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置的變化而變化，所以若將該巖石帶到月球，其質(zhì)量不變.

答案：左57.4不變

第2節(jié)密度

重點考點

密度是“用比值來定義的物理量”，這種定義方法是物理學(xué)中常用的方法.如速度的定義是“運動物體在單位

時間內(nèi)通過的距離。壓強的定義是“單位面積上所受的壓力”；功率的定義是“物體在單位時間內(nèi)所做的功”：比

熱容的定義是“單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃所吸收的熱量”等，只不過由于密度是我們在學(xué)習(xí)的過程中較

早遇到的，所以大部分同學(xué)一開始很難接受和理解，但是，一旦同學(xué)們理解了這種定義的真正含義，便能舉一反三,

迅速理解并掌握速度、壓強、功率、比熱容等物理量的含義，密度是歷年來中考的必考內(nèi)容，考查重點一般集中在

密度的概念、計算、圖象上.

中考常見題型

考行密度的中考題涉及各種題型，填空題、選擇題、實驗探究題和綜合應(yīng)用題都會出現(xiàn).試題一般考查同學(xué)們

是否親歷密度概念的建立過程，是否理解密度的含義，是否掌握密度的兩套單位及其換算關(guān)系，是否會利一用密度

鑒別物質(zhì)等.

另外，圖象題也是中考喜歡出的?種題型，因為圖象能很直觀地表示兩個物理量之間的關(guān)系，也便于發(fā)現(xiàn)物理

規(guī)律.

例4（2014.沈陽）密度知識與生活聯(lián)系非常緊密，下列關(guān)于密度的一些說法中正確的是（）.

A.1kg冰與1kg水的密度相等

B.乒乓球不慎被擠癟但無破損，球內(nèi)氣體密度變大

C.為減輕質(zhì)量，比賽用自行車采用強度高、密度大的材料制造

D.節(jié)日放飛的氣球可以飄在空中，是因為氣球內(nèi)部氣體的密度比空氣大

思路分析水結(jié)成冰，質(zhì)量不變而體積變大，密度會變小，A錯：比賽用的自行車只有采用強度高、密度小的

材料制位，才能既結(jié)實耐用乂能減輕質(zhì)量，（：錯?；根據(jù)物體沉浮條件，節(jié)日放飛的氣球，只有球內(nèi)氣體的密度比空

氣小，才能飄浮在空中，這類氣球一股充氫氣或氮氣等密度較小的氣體，D錯；被擠癟的乒乓球若無破損，它的質(zhì)

量不變而體積變小，球內(nèi)氣體密度會變大，選B.

例5（2014.聊城）通過實驗，得到了a、b、c三個實心體的m—V圖象如圖2所示，分析圖象可知（）.

A.a物質(zhì)密度最小m/g

5

B.物質(zhì)密度是C的兩倍4

C.b物質(zhì)的密度是1.0X103kg/m33

2

D.同種物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量越大，密度越大

思路分析從圖象可以看出，

°1234

2cm3的a、b、c三個實心體.a的質(zhì)量圖2

約為3.6g,b的質(zhì)量為2g,c的質(zhì)量為1g.等體積的三個實心體，n的質(zhì)量最大，密度最大，A錯；等體積的n物

質(zhì)的質(zhì)量是c的3.6倍，密度也是c的3.6倍，B錯；b的密度pb=臼=-^7=1g/cm3=1.0X103kg/m3.C正確；

V2cm

同種物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量越大，體現(xiàn)越大，但密度是定值，D錯，選C.

第3節(jié)測量物質(zhì)的密度

重點考點

密度的測量可大致分為兩類：一類是測量固體的密度；另一類是測量液體的密度.本節(jié)知識的重點是正確使用

天平測最質(zhì)量、用最筒測顯體積，進而計算出物質(zhì)的密度，并對測顯結(jié)果進行評估.難點是測廉液體的密度時，對

因操作順序不同而造成的誤差的分析.

中考常見題型

密變的測量屬于典型的間接測量.其中既涉及基本儀器的正確使用和讀數(shù)，乂涉及理論分折和計算，在中考題

中一般以實驗探究題的形式出現(xiàn).

例6（2014.岳陽）用天平和量筒測某礦石的密度：

物質(zhì)密度/(kg?m-3)

石灰?guī)r(2.3-3.O)xlO3

花崗巖(2.6~2.8)xlOJ

黃銅礦(4.1~4.3)xlOJ

黃鐵礦(4.9~5.2)xl05

圖3

⑴把天平放在水平臺上，游碼移至零刻線處，指針位置如圖3甲所示，此時應(yīng)向(填“左”或“右”)

調(diào)節(jié)平衡螺母.

(2)采一塊小礦石，用調(diào)好的天平測它的質(zhì)量，天平平衡時，右盤中祛碼的質(zhì)量和游碼在標尺上的位置如圖3乙

所示，則礦石的質(zhì)量是g.

(3)將礦石放入盛有60mL水的量筒中，靜止時液面情況如圖3丙所示，則該礦石的密度是g/cm3.

(4)根據(jù)測量結(jié)果，查閱表1,可推出該礦石的種類是.

思路分析天平的指針偏向分度盤中央刻度線的左側(cè)，必須向石調(diào)節(jié)平衡螺母，才能使橫梁平衡.從乙圖可知

石塊的質(zhì)量為84g,從丙圖可知石塊的體積為20cm3所以石塊的密度p='=」±=4.2g/cm3.查閱表1可知,

V20cm

該礦石為黃銅礦.

答案：(1)右(2)84(3)4.2(4)黃銅礦

例7(2014.錦州)在“測量鹽水密度”的實驗中，實驗用祛碼盒中配備有100g、50g、20g、10g、5g的祛

碼.請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/p>

(1)調(diào)節(jié)天平前應(yīng)將游碼移至_______處，然后調(diào)節(jié)，使橫梁平衡.

(2)小明同學(xué)進行了下列實驗操作：A.將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒，測出這部分鹽水的體積V；B.用天平

測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量mi；C.用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2.

以上操作的正確順序是：_______(填字母代號).

⑶小明測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量mi時，估計鹽水和燒杯的總質(zhì)Q中

量在150g左右，加祛碼時，用鏡子夾取100g、50g祛碼各1個放入

右盤中，若指針右偏，則應(yīng)取下g的祛碼，試加其他祛碼，

同時調(diào)節(jié)游碼.