遼寧沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)招聘思想政治理論課教師真題

1.以科學(xué)精神為基礎(chǔ)，以人文精神為價(jià)值取向的高等教育目的觀是()的高等教育目的觀。A.實(shí)用主義B.科學(xué)主義C.人文主義D.科學(xué)人文主義2.某高校教師非常注重教育教學(xué)方法，善于發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生身上的特長(zhǎng)，做到因勢(shì)利導(dǎo)。這說(shuō)明該教師在公正原則上做到()。A.堅(jiān)持真理B.秉公辦事C.賞罰分明D.因材施教3.人的“全面發(fā)展”是()。A.人的素質(zhì)和能力的“同時(shí)發(fā)展”B.每個(gè)人的發(fā)展都按照同一路徑進(jìn)行C.不斷追求自身的完善D.各種素質(zhì)的平均發(fā)展4.某學(xué)校經(jīng)常組織同一學(xué)科教師相互觀摩講學(xué)，課后針對(duì)教學(xué)過(guò)程展開(kāi)研討，提出完善教學(xué)的建議。這種做法體現(xiàn)大的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑是()。A.進(jìn)修培訓(xùn)B.同伴互助C.師徒結(jié)對(duì)D.自我研修5.心理發(fā)展階段論認(rèn)為，教師的認(rèn)識(shí)水平開(kāi)始由二元轉(zhuǎn)向多元，這表明該教師處于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的A.自我保護(hù)期階段B.盡責(zé)期階段C.自治期階段D.墨守成規(guī)期階段6.在高等學(xué)校的教學(xué)方法中，()也稱(chēng)假設(shè)法或探究法。A.案例教學(xué)法B.項(xiàng)目教學(xué)法C.問(wèn)題教學(xué)法D.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法7.聘任關(guān)系合同化是高校教師聘任制的重要特點(diǎn)之一。關(guān)于聘任關(guān)系合同化，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤A.教師與高校之間通過(guò)簽訂聘任合同的形式，明確雙方的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)B.聘任合同是解決教師和高校雙方爭(zhēng)議的法律依據(jù)C.簽訂聘任合同后，教師和高校雙方都必須接受合同的約束D.聘任合同主要是對(duì)教師起約束作用8.在教師主導(dǎo)下發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)性、創(chuàng)造性與獨(dú)立性，最為重要的是()A.確保學(xué)生主體地位B.引導(dǎo)學(xué)生研究學(xué)習(xí)C.增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)D.培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)9.師生關(guān)系的基礎(chǔ)是()。A.教學(xué)工作關(guān)系B.道德責(zé)任關(guān)系C.個(gè)人交往關(guān)系D.心理情感關(guān)系10.大學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的()。A.感知覺(jué)特征B.思維特征C.記憶特征D.年齡特征11.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，助學(xué)金及助學(xué)貸款，是大學(xué)生享有的()B.待遇C.義務(wù)12.人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期是()。A.大學(xué)時(shí)期B.高中時(shí)期C.成年期D.初中時(shí)期13.一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績(jī)不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說(shuō)："我對(duì)你們的愛(ài)不是用身高、體重和成績(jī)來(lái)衡量的，我有足夠的愛(ài)去疼愛(ài)每個(gè)學(xué)生。"這屬于教師在溝通時(shí)注重了()A.安慰B.賦予尊嚴(yán)C.有益的對(duì)談D.幫助恢復(fù)信心14.以下關(guān)于社會(huì)思潮的影響的觀點(diǎn)正確的是()。A.應(yīng)對(duì)各種社會(huì)思潮進(jìn)行深入研究，加以批判和梳理，做有說(shuō)服力的分析和引導(dǎo)B.社會(huì)思潮會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定，造成動(dòng)蕩C.社會(huì)思潮能促進(jìn)思想進(jìn)步，應(yīng)大力宣傳D.社會(huì)思潮必然會(huì)有消極影響和誤導(dǎo)，應(yīng)予以取締15."按照馬克思主義的觀點(diǎn)，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是()"A.實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育B.加強(qiáng)理論教學(xué)C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D.注重實(shí)踐教學(xué)16.[]托爾斯泰說(shuō)："如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師"。這意味著教師要()A.尊重學(xué)生、信任學(xué)生B.嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁C.把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)D.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生17.某生在學(xué)習(xí)過(guò)程中非常注意如何避免不能理解或不能掌握任務(wù)的情況發(fā)生，按照成就目標(biāo)理論，該生的成就目標(biāo)屬于()。A.表現(xiàn)回避目標(biāo)B.掌握接近目標(biāo)C.表現(xiàn)接近目標(biāo)D.掌握回避目標(biāo)18.情操分為三類(lèi)，它們是()。A.理智情操、道德情操、美的情操B.理智情操、美的情操、思想情操C.思想情操、理智情操、道德情操D.道德情操、美的情操、思想情操19.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是()。A.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為B.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德動(dòng)機(jī)C.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德信念D.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志20.在高等教育活動(dòng)中必須遵守的保證高等教育事業(yè)健康發(fā)展和有序運(yùn)行的法定的具體管理機(jī)制和操作規(guī)則被稱(chēng)為()。A.高等教育基本制度B.高等教育結(jié)構(gòu)C.高等教育管理制度D.高等教育層次21.下列選項(xiàng)不屬于高校科學(xué)研究應(yīng)遵循的原則是()。A.加速科技成果轉(zhuǎn)化和推廣的原則B.支持未成名者，重視開(kāi)拓新的研究領(lǐng)域的原則C.科研和教學(xué)相互促進(jìn)的原則D.科研優(yōu)先的原則22.新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收()。A.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)23.在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是()。A.德謨克里特B.昆體良C.蒙臺(tái)涅D.維多思若24.短時(shí)記憶的容量大約是()個(gè)信息單位。25.高等教育能夠促使受教育者實(shí)現(xiàn)政治社會(huì)化，而決定政治社會(huì)化內(nèi)容的因素是()。A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.社會(huì)性質(zhì)C.政治制度D.科學(xué)技術(shù)發(fā)展26.“為中華之崛起而讀書(shū)”,這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。A.遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)B.遠(yuǎn)景性?xún)?nèi)部動(dòng)機(jī)C.近景性外部動(dòng)機(jī)D.近景性?xún)?nèi)部動(dòng)機(jī)27.自我調(diào)控系統(tǒng)包括自我認(rèn)知、()、自我控制三個(gè)子系統(tǒng)。A.自我反思B.自我評(píng)價(jià)C.自我體驗(yàn)D.自我調(diào)節(jié)28.阿特金森研究發(fā)現(xiàn)，更容易選擇非常容易任務(wù)的是()。A.矛盾者B.追求成功者C.所有人D.避免失敗者29.以來(lái)訪者為中心的心理咨詢(xún)理論是()A.行為學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知理論C.精神分析理論D.人本主義理論30.我國(guó)批準(zhǔn)設(shè)置和試辦的第一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位是()。A.教育碩士B.工商管理碩士C.工程碩士D.法律碩士31.下述所列的遷移說(shuō)中有一種被認(rèn)為是缺乏科學(xué)根據(jù)的()。A.形式訓(xùn)練遷移說(shuō)B.同化學(xué)習(xí)遷移說(shuō)C.經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化遷移說(shuō)D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說(shuō)32.幼兒入園，幼兒園向家長(zhǎng)收取的主要費(fèi)用是A.清潔衛(wèi)生費(fèi)B.保教費(fèi)C.房屋維修費(fèi)D.場(chǎng)地使用費(fèi)33.由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱(chēng)為()。A.垂直遷移B.順向遷移C.水平遷移D.逆向遷移34.恢復(fù)高考制度是在()。35.()是建國(guó)以來(lái)國(guó)家正式立項(xiàng)在高等教育領(lǐng)域進(jìn)行的規(guī)模最大的重點(diǎn)建設(shè)工程，學(xué)校整體條件、重點(diǎn)學(xué)科和高等教育公共服務(wù)體系建設(shè)三大部分。A.研究生院B.“985工程”C.“211工程”D.全日制本科院校36.創(chuàng)新的作用在于()。A.創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力B.創(chuàng)新能夠降低產(chǎn)品成本C.創(chuàng)新追求的是轟動(dòng)效應(yīng)D.創(chuàng)新能夠提高產(chǎn)品質(zhì)量37.我國(guó)高校的辦學(xué)自主權(quán)主要包括()。A.自主開(kāi)展與境外高校的合作B.人事配置權(quán)C.自主調(diào)節(jié)系科招生比例D.依法自主設(shè)置學(xué)科專(zhuān)業(yè)38.促使從眾行為產(chǎn)生的原因有哪些()A.維持良好人際關(guān)系的現(xiàn)狀B.不愿意感受與眾不同的壓力C.為取得團(tuán)體中其他成員的好感D.與大家保持一致以實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)39.我國(guó)現(xiàn)階段的職業(yè)教育體系從層次上看包括()。A.初等職業(yè)教育B.中等職業(yè)教育C.職業(yè)培訓(xùn)D.高等職業(yè)教育40.高等教育理念的三個(gè)主要構(gòu)成要素是()。A.服務(wù)理念B.機(jī)構(gòu)理念C.學(xué)術(shù)理念D.教育理念41.世界衛(wèi)生組織關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是()。A.身體、智力、情緒十分調(diào)和B.適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此能謙讓C.在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過(guò)著有效率的生活D.有幸福感42.高校教師在社會(huì)服務(wù)過(guò)程中應(yīng)遵循的道德規(guī)范有()。A.立足本職為主，內(nèi)外兼顧為輔B.推行服務(wù)承諾制，誠(chéng)信守約C.樹(shù)立合理謀利精神，理清功利道義關(guān)系D.明確服務(wù)社會(huì)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)理念，變成果為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力43.高等教育國(guó)際化體現(xiàn)于()。A.學(xué)生出國(guó)留學(xué)B.吸引國(guó)外留學(xué)生C.開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)課程D.培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力44.教師在與家長(zhǎng)的合作中存在的誤區(qū)有()A.排斥家長(zhǎng)B.滿足家長(zhǎng)的各種利益要求C.向家長(zhǎng)推卸責(zé)任D.利用家長(zhǎng)45.學(xué)習(xí)大學(xué)心理學(xué)的意義有()。A.有助于維護(hù)師生心理健康B.有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和發(fā)展個(gè)性C.有助于提高學(xué)校管理效能D.有助于提高教學(xué)質(zhì)量46.高校戰(zhàn)略管理具有以下特征()。C.在本質(zhì)上，是對(duì)高校發(fā)展方向及未來(lái)環(huán)境適應(yīng)性的把握E.在空間上，具有系統(tǒng)性、全局性【答案】:ABCDE47.品德的個(gè)體性特征具體體現(xiàn)為()A.品德的發(fā)展要依靠具有個(gè)體差異性的內(nèi)在力量B.品德在不同人身上的形成是不同的C.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同D.品德是可以自控的48.大學(xué)生人際關(guān)系不良的類(lèi)型有()B.感到交往困難D.社交恐懼癥C.對(duì)學(xué)生放任管理50.大學(xué)和大學(xué)課程研究是各學(xué)科共同關(guān)心的領(lǐng)域，呈現(xiàn)出多學(xué)科、多種話語(yǔ)的研究視野。高等學(xué)校課程理解的視角主要有()。B.大學(xué)課程是一種制度C.大學(xué)課程是一種文化D.大學(xué)課程是一種政治51.下列選項(xiàng)中，反映中國(guó)傳統(tǒng)職業(yè)道德的精華的內(nèi)容是()。A.自強(qiáng)不息的拼搏精神B.誠(chéng)實(shí)守信的基本要求C.恪盡職守的敬業(yè)精神D.公忠為國(guó)的社會(huì)責(zé)任感52.態(tài)度與品德的習(xí)得一般經(jīng)歷以下三個(gè)階段：()53.教師與同事彼此溝通，可以促進(jìn)()A.集體智慧B.心理支持C.團(tuán)結(jié)合作D.思維創(chuàng)新54.影響大學(xué)生心理健康的主要因素