2024年重慶市中考語(yǔ)文考試說(shuō)明

2024年重慶市中考語(yǔ)文考試說(shuō)明

一、考試范圍

以教化部頒布的《全日制義務(wù)教化語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》第四學(xué)段7至9年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求為范圍,

體現(xiàn)識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面的有機(jī)聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)和實(shí)力、過(guò)程和方法、情感

看法和價(jià)值觀的交融、整合，全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、考試形式

考試形式為閉卷、筆試。

三、試卷結(jié)構(gòu)

（一）試卷分為語(yǔ)文學(xué)問(wèn)與運(yùn)用、古詩(shī)文積累與閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作四個(gè)部分。其中，語(yǔ)文學(xué)問(wèn)與運(yùn)用約占

全卷總分的19%,古詩(shī)文積累與閱讀約占全卷總分的17%,現(xiàn)代文閱讀約占全卷總分的28%,寫(xiě)作約占全卷總分

的36%。口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合在“語(yǔ)文學(xué)問(wèn)與運(yùn)用”中考查。

（二）題型：試題分為主觀題和客觀題兩類(lèi)，其中，客觀題約為20%,主觀題約為80%。題型可有選擇題、填空

題、圖表題、病句修改題、文言文翻譯題、問(wèn)答題、寫(xiě)作題等。

四、考查內(nèi)容與要求

（一）語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與運(yùn)用

1.正確識(shí)記教材所涉及的常用漢字的音、形、義，并能在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

2.漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確、端正、整齊。

3.正確運(yùn)用詞語(yǔ)飛

4.7?解基本的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，能識(shí)別并修改病句。

病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、句式雜糅。

5.正確仿寫(xiě)句子。

6.7解常用的修辭方法（比方、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)訶、反問(wèn)），體會(huì)它們的表達(dá)效果。

7.了解7—9年級(jí)課本涉及到的中、外重要作家、作品及其所處時(shí)代、作品等常識(shí)。

（二）口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)

?口語(yǔ)交際

能依據(jù)情景，清晰、連貫、文明、得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意圖，不偏離話(huà)題。

?琮合性學(xué)習(xí)

運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，發(fā)覺(jué)、探究、解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

1.能策劃語(yǔ)文活動(dòng)，擬定活動(dòng)方案。

2.能依據(jù)材料篩選信息，提出和探究問(wèn)題。

3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中能采納恰當(dāng)?shù)乃悸泛头椒ā?/p>

（二）古詩(shī)文積累與閱讀

1.能背誦、默寫(xiě)本《考試說(shuō)明》“附錄”所列古詩(shī)詞，并能正確理解、運(yùn)用其中的名句。

2.能背誦本《考試說(shuō)明》“附錄”所列文言文，并能正確的默寫(xiě)、理解運(yùn)用其中的名句（段）。

3.理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在句子中的含義。

4.理解文言文的主要內(nèi)容和基本意思。

5.理解并能意譯文中的句子。

（三）現(xiàn)代文閱讀

1.理解文中重要詞語(yǔ)的含義和作用。

2.理解文中重要句子的含義和作用。

3.捕獲閱讀材料中的重要信息。

4.乃握文章基本意思，概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，時(shí)文章的內(nèi)容和表達(dá)能提出自己的看法。

5.了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、爭(zhēng)論、抒情等表達(dá)方式。

6,初步領(lǐng)悟文學(xué)作品內(nèi)涵：對(duì)文學(xué)作品中感人的情境和形象能說(shuō)出自己的體驗(yàn)和感受；對(duì)文學(xué)作品的思想感情傾向

有自己的評(píng)價(jià)；品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

現(xiàn)代文閱讀材料取自課外。

（四）寫(xiě)作

能寫(xiě)記敘文，簡(jiǎn)潔的說(shuō)明文和爭(zhēng)論文，并達(dá)到以下要求：

1.切合題意，符合文體要求；2.感情真摯，思想健康：

3.內(nèi)容具體，中心明確；4.層次清晰，結(jié)構(gòu)完整；

5.諳言通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

寫(xiě)作要力求體現(xiàn)特性或特色。

候

古代詩(shī)詞（20首）：

1.關(guān)雎（關(guān)關(guān)雎鳩）詩(shī)經(jīng)

2.觀滄海（東臨碣石）曹操

3.飲酒（結(jié)廬在人境）陶潛

4.送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）王勃

5.次北固山下（客路青山外）王灣

6.使至塞上（單車(chē)欲問(wèn)邊）王維

7.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（楊花落盡子規(guī)啼）李白

8.望岳（岱宗夫如何）杜甫

9.早春呈水部張十八員外（天街小雨潤(rùn)如酥）韓愈

10.觀刈麥（田家少閑月）白居易

11.赤壁（折戟沉沙鐵未銷(xiāo)）杜牧

12.夜雨寄北（君問(wèn)歸期未有期）李商隱

13.相見(jiàn)歡（無(wú)言獨(dú)上西樓）李煜

14.漁家傲（塞下秋來(lái)風(fēng)景異）范仲淹

15.登飛來(lái)峰（飛來(lái)峰上千尋塔）王安石

16.江城子（老夫聊發(fā)少年狂）蘇軾

17.水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）蘇軾

18.破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾

19.過(guò)零丁洋（辛苦遭逢起一經(jīng)）文天祥

20.山坡羊?潼關(guān)懷古（峰巒如聚）張養(yǎng)浩

文言文（10篇）:

1.孔子語(yǔ)錄

2.曹劌論戰(zhàn)左傳

3.出師表諸葛亮

4.桃花源記陶潛

5.三峽挪道元

6.馬說(shuō)韓愈

7.小石潭記柳宗元

8.岳陽(yáng)樓記范仲淹

9.無(wú)承天寺夜游蘇軾

10.送陽(yáng)馬生序（節(jié)選）宋源

重慶市教化科學(xué)探討院

2024年3月

說(shuō)明：

1、紅色字體為2024年新調(diào)整的內(nèi)容。

2、綠色字體為2024年最新調(diào)整的內(nèi)容，其重點(diǎn)在占詩(shī)詞和文言文的要求內(nèi)容發(fā)生了重大的變更，確定要留意。

五、題型示例

1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A、應(yīng)和（悶殲滅（jidn）確鑿(zdo)精神飽滿(mǎn)（s6u）

B、干枯（hd>綻放（zhdn）溫馨(xin)萬(wàn)紫千紅（chG）

C、頹唐菜畦（qi）收斂（1所）心曠神怡（yf）

D、闊綽（chub）丘壑@u6）蹣跚(bdn)鱗次櫛比宓）

2、下面沒(méi)有錯(cuò)別字的是（).

A、嚴(yán)歷畸形意想天開(kāi)B、隱弊肆虐張燈結(jié)彩

C、視察怠慢眾志成城D、陡俏和諧與時(shí)俱進(jìn)

3、對(duì)下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，改得不正確的一項(xiàng)是（）

A、豪不利己“豪”改為“亳”B、因地治宜“治”改為“制”

C、不屑置辮“辮”改為“辨"D、經(jīng)裝束裹“束”改為“素”

4、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一句是（）

A、盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著數(shù)以百計(jì)的石獅，這些石獅在風(fēng)霜雨雪中已守橋七百多人歲月。

B、在今日實(shí)行的決賽中，我國(guó)選手有實(shí)力染指金牌的項(xiàng)目是100米蝶泳和女子體操賽。?.

C、他門(mén)門(mén)功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩(shī)，可見(jiàn)文學(xué)造詣很深。

D、這家報(bào)紙改版后面貌一新，受到讀者歡迎，很多報(bào)紙都跟著仿效起來(lái)。

5、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）.?

A、做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)力；做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。

B、因?yàn)闀r(shí)間有限，他讀那些大部頭的名著總是喜愛(ài)斷章取義,.只了解作品的大致內(nèi)容。

C、讀書(shū)有很多種方法，其中有一種方法，就是不要固執(zhí)二點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫穿，了解大意。

D、萬(wàn)里長(zhǎng)江上的山水畫(huà)廊一三峽，實(shí)在是令人嘆為觀止，它以獨(dú)特的云霧山水，濃郁了風(fēng)土人情

和古往今來(lái)的風(fēng)流人物，吸引著多數(shù)游人。????

6、請(qǐng)從曹雪芹、魯迅、朱自清、茅盾中任選二人，分別列舉一篇你在課本上學(xué)過(guò)的他們的作品的名

稱(chēng)。

7、夏洛克是一（國(guó)別）聞名劇作家莎士比亞的作品《威尼斯商人》中的吝嗇鬼形象。

8、仿照下列句子的句式，在橫線(xiàn)上寫(xiě)出兩句話(huà)組成排比句。

善思則能“從無(wú)字處讀書(shū)二讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；___________________,

;，o讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物

9、下面一段話(huà)A、B兩處有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的文字寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

“雪災(zāi)慈善一日捐”活動(dòng)地重慶某區(qū)正式拉開(kāi)序幕。A很多市民主動(dòng)執(zhí)行重慶市慈善會(huì)的倡儀,

將一天所行送到社區(qū)捐贈(zèng)點(diǎn)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。有關(guān)人士認(rèn)為，開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)不僅可以募得善款，口逛贅

增加全社會(huì)關(guān)愛(ài)弱勢(shì)辭體。

A處毛?。壕渥映煞执钆洳划?dāng),把_改為,________

B處毛?。壕渥映煞謿埲?，在一ig面加上

10、下面句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。

①在今日，擁有一部電腦猶如好比擁有整個(gè)世界，②使電腦已越來(lái)越成為我們這個(gè)時(shí)代重要的

學(xué)習(xí)和生活工具，廣泛地影響著我們的生活。③運(yùn)用電腦，了解電腦，已經(jīng)成為每個(gè)現(xiàn)代人的必修

課。

句3詞語(yǔ)累贅，應(yīng)當(dāng)刪去的詞是

句②成分殘缺，應(yīng)當(dāng)刪去的詞是

句③中語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將、......與、-_____________對(duì)調(diào)。

11、請(qǐng)閱讀下面幾段文字，概括出你得到的信息:

?今年，復(fù)旦高校在自主招生中，不僅看重考生的學(xué)業(yè)成果，還對(duì)考生進(jìn)行了嚴(yán)格的面試，然后

才確定是否錄用。

?央視舉辦的CCTV青年歌手大獎(jiǎng)賽，除了評(píng)判選手的歌頌水平外，還有綜合學(xué)問(wèn)問(wèn)答這一環(huán)節(jié)，

雖然只占1分，卻往往成為影響選手排名的關(guān)鍵。

?5月中旬，法國(guó)敲定了進(jìn)軍德國(guó)世界杯的23人大名單，在預(yù)選賽中表現(xiàn)突出的球星皮雷，因在

賽場(chǎng)上與人有過(guò)爭(zhēng)吵而未能入選。

?首屆中國(guó)科技高校少年班學(xué)生謝彥波，被人們稱(chēng)為“神童”、“將來(lái)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者“，因不能

處理好與導(dǎo)師的關(guān)系，被迫中途結(jié)束了在美國(guó)的留學(xué)生涯。

你得到的信息是______________________________________________________________

12、L調(diào)查」閱讀下面的表格，概括:；三類(lèi)調(diào)查對(duì)象看法變更的共司趨勢(shì)。

“對(duì)川居！藝術(shù)進(jìn)課堂的看法”調(diào)查結(jié)月艮統(tǒng)計(jì)表

七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)

學(xué)生贊成贊成較贊成

老師贊成較贊成保留看法

家長(zhǎng)贊成保留看法反對(duì)

共同趨勢(shì)：......................

13、依據(jù)下面活動(dòng)的?些內(nèi)容，完成以下題目。

近來(lái)有一條新聞在全國(guó)引起很大反響：蘭州女歌迷瘋狂追星13年，其父為支持女星，不惜敗盡

家業(yè)，甚至跳海自殺……一連串不理智的行為讓人瞠日結(jié)占。為止匕學(xué)校團(tuán)委確定發(fā)起“健康追星”

系列活動(dòng)。你所在班級(jí)將要實(shí)行“我們也追星”主題班會(huì)，請(qǐng)你解決下面問(wèn)題。

（1）你為這次主題班會(huì)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。

答：__________________________________________________________________________________________

⑵班會(huì)有?個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪，假如請(qǐng)你作主持人，你將向出席班會(huì)的老師和同學(xué)提出什么問(wèn)題？請(qǐng)寫(xiě)HI

兩個(gè)問(wèn)題。

答：__________________________________________________________________________________________

⑶總結(jié)反思：請(qǐng)從下面幾個(gè)詞語(yǔ)中，任選三個(gè)或三個(gè)以上，寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)你對(duì)“健康追星”活動(dòng)

的感受。

無(wú)前厚非適可而止迷失提升理性冷靜

14、漫長(zhǎng)的歷史歲月使年俗活動(dòng)內(nèi)容變得異樣豐富多彩。其中，那些敬天祭神的迷信內(nèi)容，已漸漸

被淘汰；而那些富有生活情趣的內(nèi)容，像貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、

燃爆竹、除夕守夜、拜年等習(xí)俗至今仍很盛行……為了營(yíng)造民族文化氛圍，增加社區(qū)的民族文化氣

息，重慶市不少社區(qū)將開(kāi)展“情滿(mǎn)除夕”的主題活動(dòng)。

⑴按下面要求擬一個(gè)社區(qū)的“除夕”活動(dòng)方案。

活動(dòng)主題：___________________________________________________________________________________

活動(dòng)目的：一

語(yǔ)擊芳式：_______……...........................一*____________________

⑵簡(jiǎn)要評(píng)論一下目前有部分人崇尚“洋節(jié)”，漸忘我們民族傳統(tǒng)節(jié)n的現(xiàn)象。

答：__________________________________________________________________________________________

15、請(qǐng)為下面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)20字。

新華網(wǎng)北京10月4日電（記者李江濤）清華高校新的本科生文化素養(yǎng)教化方案從今年秋季新學(xué)

年起先全面推行，一年級(jí)本科新生中，理工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生必需修兩門(mén)文化素養(yǎng)教化核心課程，文科學(xué)

生也要選修確定的科學(xué)與技術(shù)類(lèi)課程。

據(jù)清華高校國(guó)家高校生文化素養(yǎng)教化基地主任胡顯章教授介紹，新方案的一個(gè)突出特點(diǎn)是以人

文社科教化為重心的“文化素養(yǎng)教化核心課程”。先行建設(shè)的20門(mén)核心課程涵蓋哲學(xué)、歷史、文學(xué)、

藝術(shù)與當(dāng)代中國(guó)等人文社科領(lǐng)域，以閱讀經(jīng)典為主要內(nèi)容，實(shí)行名師上課、助教化修的雙就教學(xué)方

式

閱讀下面一則新聞，按要求回答問(wèn)題。

近日“圖書(shū)傳遞工程”走進(jìn)四川涼山彝族自治州，捐書(shū)15萬(wàn)冊(cè)。這是國(guó)書(shū)傳遞工程第一次走進(jìn)

少數(shù)民族聚居地區(qū)，關(guān)注少數(shù)民族貧困學(xué)生。四川省涼山彝族自治州，地處中國(guó)大西南。弄族人口

占全州總?cè)丝诘?4%。教化的發(fā)展相當(dāng)滯后。在高寒山區(qū)的村寨里，三十多歲依舊目不識(shí)丁的人隨處

可見(jiàn)。村民時(shí)于孩子的教化意識(shí)相對(duì)薄弱，導(dǎo)致全州小學(xué)升初中率只有60.6%。得知這個(gè)狀況后，四

川省教化廳發(fā)動(dòng)德陽(yáng)和綿陽(yáng)兩個(gè)城市的中小學(xué)生，共捐贈(zèng)圖書(shū)15萬(wàn)冊(cè)。

請(qǐng)用一句話(huà)概括這則新聞的內(nèi)容，不超過(guò)20字。

答：

17.古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。,，…一」（李白《月下獨(dú)酌》）

（2）何處望神州？滿(mǎn)眼風(fēng)光北同樓。悠悠。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北周亭有懷》）

（3）楚塞三湘接，荊門(mén)九派通。一.,.....（王維《漢江臨眺》）

（4）_一一、蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）

18.閱讀下面文言文,完成（1）?（5）題。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，

豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男

女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云

先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論

魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云:

“不足為外人道也?！?《桃花源記》)

(1)說(shuō)明下面句中加點(diǎn)字的含義。

屋舍儼然___________________________________________________________________________

悉如外人_________________________________________________________________________

余人各復(fù)延至其家_..................

(2)下面加點(diǎn)字的意思和現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的?項(xiàng)是(F

A.仿佛若有光

B.阡陽(yáng)交通，雞犬相聞

C.率妻子邑人來(lái)此絕境

D.遂與外人間隔.?

(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

①黃發(fā)垂皆并怡然自樂(lè)

②此人一一為具言所聞

⑷“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”、“余人各復(fù)延至其家”表現(xiàn)了桃花源中一的特點(diǎn)；

他們?cè)谒蜐O人離開(kāi)時(shí)叮囑他“不足為外人道也”是因?yàn)?/p>

(5)世外桃源寄予了陶淵明怎樣的社會(huì)志向？

19.閱讀下文，完成(1)?(6)題。

雪白的木槿花

一到夏天，院子里的木槿就開(kāi)花。母親一見(jiàn)雪白的木桂花，就會(huì)眼含淚水，嘴唇哆嗦著說(shuō)：“我

那時(shí)好糊涂，好糊涂啊?！边@里面有個(gè)故事。

我五歲那年，右腿突然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見(jiàn)我熬不過(guò)，就背著我去廖醫(yī)生家。

廖醫(yī)生是個(gè)老中醫(yī)，退休后在家里開(kāi)了個(gè)小診所。他醫(yī)術(shù)好，心也善。

廖醫(yī)生看了我的腿，指責(zé)我母親：“再晚來(lái)兩天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴(yán)峻了，就得截肢！”

母親不取出聲，眼眶卻紅了。其實(shí)不能怪母親，父親去世后，母親終日為一日三餐發(fā)愁，哪有閑錢(qián)

給我治腿？母親擔(dān)憂(yōu)地問(wèn)能否治好，得到廖醫(yī)生的確定回答后，臉色晴朗了很多，可片刻后，又一

臉的陰云。

廖醫(yī)生給我敷了草藥，又交給母親兩帖中藥，說(shuō)兩天后再來(lái)?yè)Q藥。母親顫聲問(wèn)要付多少錢(qián)，廖

醫(yī)生說(shuō)五塊錢(qián)，母親的臉紅了，局促擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)：“我，我只有兩塊多錢(qián)，能不能下回補(bǔ)上？”廖醫(yī)生

爽快地說(shuō)：“行，不急，啥時(shí)有錢(qián)啥時(shí)給?！?/p>

母親借不到錢(qián)，但我的腿不能不治。母親只好揣著八個(gè)雞蛋去廖醫(yī)生家。那時(shí)雞蛋很便宜，幾

分錢(qián)一個(gè)。廖醫(yī)生不愿收，母親鼻子一酸，眼淚就掉下來(lái)了。廖醫(yī)生的眼睛也濕了，勸慰母親：“好，

我收下。錢(qián)的事，不要說(shuō)起。”看了幾次腿，母親已欠廖醫(yī)生二十八塊錢(qián)了，這在當(dāng)時(shí)不是一個(gè)小數(shù)

目。

再去廖醫(yī)生家，母親帶上了家里惟一的母雞。廖醫(yī)生死活不愿收，母親哽咽著一再懇求。廖醫(yī)

生拗不過(guò)，說(shuō)：“好，就算我買(mǎi)你的，十塊錢(qián)，好嗎？”說(shuō)著，硬塞給坤親十塊錢(qián)。那時(shí)一只雞最多

賣(mài)四五塊錢(qián)。母親說(shuō)啥也不愿接錢(qián)?；氐郊依?，母親發(fā)覺(jué)中藥紙包里有十塊錢(qián),當(dāng)晚就去了廖醫(yī)生

家，把錢(qián)從門(mén)縫里塞進(jìn)去了。

兩天后，反該去換藥，可母親不敢去,只是靜默地流淚。不料廖醫(yī)生找上門(mén)來(lái)了。談話(huà)間，廖

醫(yī)生驚喜地發(fā)覺(jué)了院子里的木槿花，說(shuō)：“木槿花是上好的中藥，一兩值兩塊錢(qián)呢！摘了賣(mài)給我，好

嗎？"母親驚喜萬(wàn)分，趕忙摘木槿花。廖醫(yī)生拿秤一稱(chēng)，竟有一斤。他說(shuō)：“這下好了，你再也不用

欠我錢(qián)了。”此后，去廖醫(yī)生家治腿，母親就帶點(diǎn)木槿花去。母親不用欠廖醫(yī)生錢(qián)，廖醫(yī)生反而每次

付給母親一點(diǎn)錢(qián)。不久，我的腿治好了。

其次年，廖醫(yī)生竟去世了。母親非常難過(guò)，去廖醫(yī)生家吊唁。母親從他家屬口里知道了一個(gè)天

大的隱私：本槿花是不能做中藥的。母親哇的一聲嚎哭起來(lái)：“我的恩人呀……”

幾年后，母親也去世了。臨終拉著我的手說(shuō)：“兒啊，我死后，在我的墳?zāi)顾闹芪乙蝗δ鹃?/p>

如今，每到夏天，母親墳?zāi)顾闹芫烷_(kāi)滿(mǎn)木槿花一圣潔無(wú)比的木槿花。

內(nèi)容概括

(1)文章敘述了怎樣一個(gè)故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。

形象分析

(2)母親也是文中的主要人物，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)母親具有怎樣的性格特點(diǎn)?

語(yǔ)言品嘗-

(3)文中加橫線(xiàn)的兩個(gè)句子“廖醫(yī)生……硬塞給母親十塊錢(qián)”，“母親……當(dāng)晚就去了廖醫(yī)生家，把

錢(qián)從門(mén)縫里塞進(jìn)去了”，這兩個(gè)“塞”在文中各有什么表達(dá)作用？

人物評(píng)價(jià)

(4)廖醫(yī)生去逝了，假如要你給他寫(xiě)一塊墓志銘(即墓碑上有關(guān)死者生平事跡的文字)，聯(lián)系本文,

你會(huì)怎樣寫(xiě)？

結(jié)構(gòu)支配

⑸文章為什么不在開(kāi)頭第一段中母親的話(huà)里指出“木懂花是不能做中藥的”，那樣不是更明白一些

吧？試說(shuō)明理由。

(6)文章以“雪白的木?；ā睘轭}目有什么深意?

20.閱讀下文，完成(1)?(7)題。

這個(gè)世界很美

(I)在浮華的城市中，我經(jīng)常是懷著鄉(xiāng)愁的沖動(dòng)從馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》動(dòng)身去找尋自己的家鄉(xiāng)

的。,?

(2)我多數(shù)次地聽(tīng)過(guò)這首漂亮而又略帶悲傷的中國(guó)小提琴經(jīng)典之作。

(3)每當(dāng)那如歌的思鄉(xiāng)主題旋律從小提琴的弓弦之間流溢而出時(shí)，我的靈魂仿佛立刻從沉重的

肉身中游離了出來(lái)，起先朝著家鄉(xiāng)的方向行進(jìn)。

(4)于是，穿過(guò)漠漠的云煙，我好像又看到了家鄉(xiāng)秀麗的山水和深深的巷弄，看到了田野上自

唐詩(shī)宋詞里翩翩飛來(lái)的白鷺，看到了波光施髓的江面上的漁舟唱晚，看到了梧桐下夕陽(yáng)影里的身影。

我喜愛(ài)這種靈魂還鄉(xiāng)的感覺(jué)，即使是跋涉千山萬(wàn)水，歷盡艱難險(xiǎn)阻，即使是幻夢(mèng)一場(chǎng)，那葉歸舟最

終并不能真正在家鄉(xiāng)靠岸，我也喜愛(ài)。譬如秋天的一個(gè)黃昏，夕陽(yáng)沉沉地墜了下去，南飛的雁群從

灑滿(mǎn)余輝的天涯緩緩飛過(guò)，長(zhǎng)河邊的蘆葦在秋風(fēng)中瑟瑟作響；譬如春天的一個(gè)夜晚，我睡在老房子

里，瀟瀟的春雨輕輕地敲打著魚(yú)鱗般的瓦屋頂，夜航的船馬達(dá)嘀項(xiàng)作響地從鎮(zhèn)邊的河流里經(jīng)過(guò)。還

有，在有月亮的晚上，天地澄凈，清輝四溢，仰視著夜空中皎潔的明月，而《思鄉(xiāng)曲》的旋律正好

渡著月光悠悠飄來(lái)，心中更是生起無(wú)限的漂亮鄉(xiāng)愁。

(5)聽(tīng)馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》，我的靈魂還經(jīng)常在小提琴抒情的慢拍中走近音樂(lè)家的悲歡人生，

走進(jìn)命運(yùn)的變化天地，:獨(dú)自得訴一段生命凄美的絕唱,去獨(dú)自品位一份困厄中愛(ài)的執(zhí)著。

(6)馬思聰早年兩赴法國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，主修小提琴和作曲。年輕的馬思聰才華橫溢，二十來(lái)歲就

創(chuàng)作了聞名的《內(nèi)蒙組曲》，《思鄉(xiāng)曲》就是其中的其次樂(lè)章。而后，他又寫(xiě)出了《牧歌》等很多優(yōu)

秀音樂(lè)作品，那些作品，不少都是堪稱(chēng)中西合壁的典范之作，都以超群的西方音樂(lè)技巧完備地表現(xiàn)

了中華民族特有的審美情感和文化內(nèi)涵。新中國(guó)成立后，他出任在天津成立的中心音樂(lè)學(xué)院首任院

長(zhǎng)。

(7)然而不幸的是，在后來(lái)的那場(chǎng)文革浩劫中，馬思聰也和當(dāng)時(shí)的很多文化名人一樣，無(wú)一避

開(kāi)地受到了殘酷的迫害。不少人受不了肉體和精神的雙重屈辱，最終沒(méi)有跨過(guò)那道命運(yùn)的門(mén)檻，悲

憤凄涼地離開(kāi)了人世。生性謹(jǐn)慎憨實(shí)的馬思聰當(dāng)時(shí)也陷入了深深的無(wú)望之中，內(nèi)心也時(shí)常萌生棄世

的念頭。然而，在不少親戚和摯友的激勵(lì)和幫助下，被逼無(wú)奈的馬思聰最終鼓起志氣選擇了驚險(xiǎn)的

逃亡，攜家人歷盡重重危急，輟轉(zhuǎn)香港，流亡到了美國(guó)。

(8)異國(guó)他鄉(xiāng)，馬思聰憑借著自己過(guò)人的音樂(lè)才華得到了應(yīng)有的敬重，生活也過(guò)得比較平穩(wěn)。

然而戴著一頂“投敵叛國(guó)”的罪名帽子而有家難歸的他，內(nèi)心卻一日都不曾安靜過(guò)，月夜寒燈，孤

館無(wú)眠，馬思聰經(jīng)常朝著故國(guó)的方向拉起他的《思鄉(xiāng)曲》，傾訴著他內(nèi)心剪不斷，理還亂的濃濃鄉(xiāng)愁

和生命悲涼之柿。

(9)在借居美國(guó)二十年的日子里，馬思聰創(chuàng)作了很多音樂(lè)作品，但其中的不少作品如獨(dú)唱曲《李

白詩(shī)六首》和《唐詩(shī)八首》，芭蕾舞劇《晚霞》等，都是懷國(guó)思鄉(xiāng)之作，都無(wú)不寄寓了他對(duì)故國(guó)的深

切懷念和對(duì)絢麗民族文化的無(wú)限仰慕之情。

(10)在生命最終的日子里，一個(gè)晚上，馬思聰聽(tīng)著貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，哭了，他還懇求

夫人不要理睬他，讓他哭個(gè)夠，他流著淚說(shuō)：“這個(gè)世界很美！”

(11)每每在聽(tīng)《思鄉(xiāng)曲》的時(shí)候，倘如紛飛的思緒不經(jīng)意間忽地觸及到馬思聰生命中的這個(gè)

感人細(xì)微環(huán)節(jié)，我的淚水就會(huì)止不住地流下來(lái)。是的，這個(gè)世界很美，只有在內(nèi)心里深深?lèi)?ài)著故國(guó)

和親人，深深?lèi)?ài)著生活和藝術(shù)的人才會(huì)真正感知到這個(gè)貌似無(wú)情的世界的漂亮，才會(huì)在歷盡劫難之

后依舊堅(jiān)守當(dāng)時(shí)那份酷愛(ài)并且由衷地生發(fā)出對(duì)于世界的感恩之情。

(12)小提琴如歌的傾訴又回旋而來(lái)，我驀然覺(jué)得有一縷來(lái)自家鄉(xiāng)的春風(fēng)。

(選自《散文》2024年第6期.有刪節(jié)。),'

(1)請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概括全文的主題。

（2）文章第（5）段在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)述。

答.

（3）說(shuō)明第（第段、第（11）段的加點(diǎn)詞在文章中的含義。

浮華：

春風(fēng)：

（4）聯(lián)系全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括第（5）段劃線(xiàn)句中的“悲歡人生”所指的具體內(nèi)容。

（5）文章第（10）段說(shuō)馬思聰“流著淚說(shuō)：'這個(gè)世界很美'”，這好像與他的凄慘遭受有點(diǎn)沖突。對(duì)

此，作者的理解是

（6）第（10）段寫(xiě)馬思聰?shù)目?，第?1）段寫(xiě)作者的哭。簡(jiǎn)要分析他們的哭有何異同?

相司:

不同:

（7）以下對(duì)這篇文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A.本文告知我們：家鄉(xiāng)之于人的意義并不僅僅是一種地域上的眷戀和懷舊，更在于一種文化、一種

精神上的血脈維系和靈魂回來(lái)。

B.文章描寫(xiě)靈魂還鄉(xiāng)情景的語(yǔ)言凝練美麗，敘述馬思聰?shù)脑馐芎退监l(xiāng)之情部分的語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，兩

者奇妙地融合在一起，并不沖突。

C.文章第4段末說(shuō)“自中更是升起無(wú)限鄉(xiāng)愁”，是因?yàn)樽髡哽`魂還鄉(xiāng)所見(jiàn)到的景象充溢詩(shī)情畫(huà)意，

所以這時(shí)候連“愁”也可以是漂亮的了。

0.文章最終一段“小提琴如歌的傾訴又回旋而來(lái)……家鄉(xiāng)的春風(fēng)”，說(shuō)明本文是作者在聽(tīng)《思鄉(xiāng)曲》

時(shí)寫(xiě)下的，作者在抒寫(xiě)思鄉(xiāng)之情的同時(shí)，也感覺(jué)到了祖國(guó)的呼喊。

21.閱讀下文，完成（1）?（6）題。

要有點(diǎn)人情味

“無(wú)情未必真豪杰”，魯迅如是說(shuō)。這是70年前的箴言，流傳至今而不被磨滅，定有可取之處。

世紀(jì)末勞碌的生活節(jié)奏，常使人情變得淡漠，而淡漠之后，人們卻不禁想起那份最古樸的感情——

呼喊著“人情味”的歸來(lái)。

科技革命一次一次地把人類(lèi)推向文明。不行否認(rèn)，現(xiàn)代而進(jìn)步的機(jī)器電子文明使我們的生活愈

加地舒適與便捷。有了電腦，不出門(mén)而知天下事已不是神話(huà)。但與此同時(shí)，我們也失去了一次又一

次的和他人溝通溝通的機(jī)會(huì)。有了Email,有了特快專(zhuān)遞，有了可視電話(huà)。世上已不復(fù)飛鴻與尺素

的浪漫和溫馨，人與人之間的距離一步步擴(kuò)大，擴(kuò)大到已不是“一米線(xiàn)”禮貌的范疇。誠(chéng)然，朱光

潛先生告知我們：距離產(chǎn)生美感。但，太過(guò)遙遠(yuǎn)夕一切都不在視線(xiàn)內(nèi)，一片空茫，何來(lái)美感？幢幢

摩天大樓拔地而起，新式公寓的封閉性，給蕓蕓眾生劃定的范圍，看似寬大舒適，其實(shí)，卻失去了

很多與旁人溝通的機(jī)會(huì)，每天與鄰居擦肩而過(guò)，卻不知彼此的姓名，乃至當(dāng)遭受災(zāi)難如失竊、失火

卻因相互生疏而呈若罔聞。人恃淡漠至此，這些所謂的“家”不過(guò)是新一代的“鴿子籠”,不似四合

院的溫情，不如弄堂的親切。

人，生來(lái)須要友情，須要關(guān)懷，須要安慰，須要溝通，須要宣泄。物質(zhì)文明并不代表一切。德

萊塞的《欲望三部曲》早就揭示了人情淡漠與物欲橫流的美國(guó)社會(huì)慢慢泯滅的過(guò)程。甚至19世紀(jì)的

巴爾扎克，也替我們描摹出一幅金錢(qián)維系一切人際關(guān)系的畫(huà)面。我無(wú)法想像，我們臬的會(huì)存活于艾

略特筆下的《荒原》，也不想成為加繆筆下的《局外人》。一切的人都帶著面具：互尋肅穆.下牲尊

敬，鄰居不親，兄弟不友，李漫無(wú)誼……莫非，真的讓我遺忘你的臉,只因人情好像云煙？幸好，

現(xiàn)實(shí)還存有一些溫情。歐?亨利的《最終一片樹(shù)葉》告知了我們什么叫相濡以沫，而一個(gè)個(gè)文明小區(qū)

的涌現(xiàn)，希望工程的浩大影響，以及中華骨髓庫(kù)的建立……這一切，預(yù)示著“人情味”的回來(lái)。

并不是只有田園阡陌、男耕女織才是人情的表現(xiàn)，現(xiàn)代的城市，雖然是由鋼筋水泥堆筑成的，

但只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，那么，人情就離我們不再遙遠(yuǎn)。

（1）依據(jù)語(yǔ)境解文中劃線(xiàn)的詞。

匕鴻與尺素：

鴿子籠：

（2）本文的中心論點(diǎn)是什么？

⑶作者說(shuō)“我們真的會(huì)存活于艾略特筆下的《荒原》，也不想成為加繆筆下的《局外人》”意思是

什么？

（4）文章引用魯迅先生與朱光潛先生的話(huà)，試分析這些引用在文中的作用。

（5）作者的論述思路極其明晰。首先闡述一一；進(jìn)而探討“人情味”冷漠，甚至泯滅的

緣由，預(yù)示著“人情味”的回來(lái)；從而得出結(jié)論：o

（6）請(qǐng)聯(lián)系自己的生活，談?wù)勀銓?duì)“無(wú)情未必真豪杰”的理解。

22.閱讀下面的文字，完成（1）?（6）題。

①人類(lèi)正面臨著全球變暖的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國(guó)的一份報(bào)告向我們描述了氣候變更產(chǎn)生的災(zāi)難性后果；

森林消逝和沙漠?dāng)U大，將使非洲成為受影響最廣的地區(qū)；熱帶流行的瘧疾和寄生蟲(chóng)病將向北擴(kuò)散，

使歐洲出現(xiàn)流行??；地中海地區(qū)由于嚴(yán)峻缺水會(huì)半沙漠化，滑雪運(yùn)動(dòng)在歐洲蕩然無(wú)存；在英國(guó)，肆