大學生個人支教心得10篇

大學生個人支教心得10篇大學生個人支教心得1從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神圣的講臺上，終于開始了我的教師夢。第一次走進__小學，看見一群群可愛的孩子，仿佛又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經我也是其中的一員，現在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續(xù)成長!我們的老師也是可愛的，跟那么天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠那么年輕!感謝__小學給了我們這么一個美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這里成長，我們在這里成熟。我們支教團，帶著希望，帶著微笑，帶著關愛，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻，走進小學，走進學生，走進社會。我們在這里學習，交友，豐富生活，積累經驗。支教是一項美麗的事業(yè)，無私奉獻更為動人，我們便在不知不覺中成為了感動別人，感動自己的光榮的支教教師!當正式進入教學課堂時，才發(fā)現，上課并不是一件簡單的事情，學前班孩子識字能力有限，學習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽，需要新穎的故事背景和動聽的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著投入進去，看著那群孩子認真而渴望的神情，心里有的是高興是感動以及當老師的自豪感。特別是那幾個小女孩，聰明且認真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所，一會要喝水，多得有點不耐煩了。上課過度自由了，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調調，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調皮的多點吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應有的紀律，當然除他們特別吵鬧的時候。在平時的課堂上，我們會在教小朋友唱歌的中間，適當的加點小動作，或讓他們上臺表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現能力，幫助他們從小建立信心。最難忘的是本學期的最后一堂課，當孩子們把曾經教過的六首歌完整的回顧一遍時，心里是滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當老師的成就感，看著他們上臺認真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿滿的感動，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱………”“老師，你也教我疊吧?！薄袄蠋煟遣皇窍轮苣氵€會來教我們啊…….”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。這里的一切使我明白了:條件的好壞,關鍵在于自己怎樣看待,擁有一顆奉獻的心,一顆感恩的心,生活永遠是美好的。在路上,當學生親切地喊到:”老師好!”,我感到孩子是多么可愛;當把科學的交給渴望求知的孩子,我覺得我找到了自己的價值……在這里，我學到了許多未曾學到的東西，而這一切將使我在以后的學習和工作中獲益非淺。在這里，我們苦過、累過，卻依舊笑著;我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞;學會了苦中作樂;深刻體會到了團隊精神的重要性;收獲了教育經驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業(yè)服務社會的人生信念;從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學習和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備。大學生個人支教心得2又迎來了一個新的假期，在這么長的時間里，我秉承著不能隨意浪費的心思參加了學校組織的三下鄉(xiāng)活動，期望能夠通過這次三下鄉(xiāng)的社會實踐來鍛煉我畢業(yè)以后的工作經驗，也希望能夠通過這次實踐來取得一些不錯的進展，讓我在出學校之前就能夠積累起足夠的閱歷。在經過一些準備以后，我們一行師生踏上了旅途，乘坐著大巴車前往了我們的目的地__村__小學，在路上，老師給我們詳細的講解了一番注意事項，主要是讓我們不要害怕，跟著老師的安排來做，將自己在學校的所學發(fā)揮出來就能夠完成這一次實踐，就算是沒有做好也沒有關系，權當是積累經驗了。但是我們所有的同學都顯得斗志非常的高昂，我們都有著屬于自己的自信，相信自己能夠在這次活動中達成目標。因此回應老師的是一連串的豪言壯志，也讓整個車廂內充滿了歡快和熱烈的氣息。我們到達__村__小學以后，在學校負責人的帶領下先是去會議室里開了一次會議，分配了一下我們每個人的任務。而在這場三下鄉(xiāng)支教任務中，我負責教導__班一段時間，雖然這任務稍顯重要，讓我有了一瞬間的不自信，但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負面的情緒，保持著熱情與自信開始了我的支教工作。說實話，這段時間的支教工作并不輕松，但也沒有我想象的那么困難，我的表現也算是沒有辜負老師對我的期望。雖然我和我的搭檔__同學只是給__班的孩子們上了兩節(jié)課，并組織他們排練了一些節(jié)目，但卻意外的獲得了同學們的喜愛，在學校里聽到這些可愛的同學們喊老師好的時候，心里確實是充滿了成就感。對于這次三下鄉(xiāng)支教活動也在時間的推移之中有了更深刻的體驗，這次支教行動讓我這個學生提前的感受到了老師的工作，不僅僅是體會到了教師職業(yè)的不容易，也了解到了教師行業(yè)的樂趣所在。每當我看到這些可愛的孩子笑臉，我就越發(fā)的期待在真正畢業(yè)后前往一所學校教書以后會遇到什么樣的學生，是不是像這些村里的孩子一樣可愛而又活潑呢?就如上所說，雖然沒有待多久，但是我們已經結下了深厚的友誼，不僅僅是讓我學會了如何與眾多孩子們相處，更重要的是讓我能夠學會使用一種老師的目光來看待問題，而不是之前那樣作為一個學生的角度。這樣的角度變化所帶來的好處是巨大的，能使我明白作為一個老師我還欠缺什么東西，從而加倍的往這方面努力彌補。雖然這次三下鄉(xiāng)支教社會實踐為期不長只有十多天，但是它所帶來的好處可不少，讓我們這群學生提前的經歷了工作，了解了自身的缺陷不足，讓我們能夠樹立起一個不斷地完善自己，讓自己變得更優(yōu)秀的目標，不斷地朝著未來優(yōu)秀人民教師的方向而努力的奮進!大學生個人支教心得3支教已經過半，接觸初中生兩個月，發(fā)現各個階段的學生表現出不一樣的性格特點，在與他們交流談話的過程中了解他們的心理特征和情緒變化，學習方式的不同都取決于他們的心態(tài)成熟與否。在堂教學上，有經驗的老師們都會采取不同的教學模式，而且在事情處理上會根據心理的變化斟酌交流的方式。初一：環(huán)境陌生，心理不夠成熟剛剛由小學升入初中，面對全新的學習環(huán)境，陌生與好奇，進入少年期的他們，成熟性與幼稚性的統(tǒng)一，但童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的，身體發(fā)育、知識經驗、心理品質方面依然保留著小學生的特點。心態(tài)較輕松?？颇吭龆嗔?，只是難度比小學有了很大提高，學習方法要調整，一定要調整學習方法和學習時間的分配。對于老師的管理，心理還有些敬畏，老師的管理工作并不難，但還是應該要做到進退有度，不能過于嚴格，從而導致學生過于壓抑，也不能任其不守規(guī)則。初二：環(huán)境熟悉，心理叛逆學生容易出現“兩極分化”的現象，隨著對周圍環(huán)境的熟悉，對初一時緊張、陌生的感覺逐漸淡化;同時距離中考還有一段時間，學習動力不足;加上初二時青春期萌芽的時期，學生的性格逐漸顯示出逆反的特點;這個階段如果教育得當，學習成績是一個很難得的鞏固和上升期，為中考奠定非常良好的基礎;但如果不注意，學習成績就會大幅度地退步，同時造成學生厭學、沾染壞習氣、自暴自棄等嚴重后果。初三：中考壓力，心態(tài)較成熟最主要的任務就是中考。整體的緊張氣氛已經形成，既有新的學習，又要進行系統(tǒng)的復習，學生經常抓不住重點、平均用力、手忙腳亂、效果欠佳。隨著中考的臨近，壓力調節(jié)是極其重要的，學生和家長都會或多或少有一些壓力，壓力不全是壞事，但是壓力過大就會影響學生的正常學習、生活，也影響考試時的正常發(fā)揮。家長要多關心孩子，能夠觀察到孩子的變化和不安，不放棄、不懈怠，才能在中考中取得優(yōu)異成績。大學生個人支教心得4從1月的20日到2月_日實踐的結束，看似漫長遙遠的兩個多星期的時間在，以及緊張的期末考試周，以及考試周結束后全身心地、井然有序卻也略帶緊張的準備，以及最后在郯城美澳中學的實踐中逝去了。這期間，有聯系上的反反復復，有籌備上的辛辛苦苦，有各種碰壁后的垂頭喪氣，有取得各種成就后的欣喜歡樂，有旅途中的顛顛簸簸，有難說出口的心疼心酸，還有最后離別時的不舍與眼淚這是一個有著太多故事的過程，我用我笨拙的筆不能描述不出全部這些故事，只好用幾個關鍵詞來概括我們的實踐：轉變、反復、準備、走訪、傾聽(心疼)、忙碌、感動?；蛟S這幾個詞并不足以完全把我們這次實踐的輪廓勾勒出來，或許仍然存在某些遺漏，但這些詞已足矣表達出我們的感受。轉變當我們回過頭來重新審視我們最初的想法時，雖不會因為當時那個想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻，卻也絕對會會心一笑。最初的最初，我們的確懷著一種自以為很崇高的心理立了項——去支教。那個時候，我們的確一心向往著徐本禹式的支教經歷，雖然我們不可能像他那樣在一個地區(qū)教學多年，我們僅僅只是一兩周的時間，我們一心只認為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的。但是隨著實踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的展開以及最后實實在在的支教經歷，讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉變。我不得不承認，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過分的關注怎樣怎樣的活動、怎樣的環(huán)境、怎樣的經歷對于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我們的活動對于承受方的意義、對于社會的意義。漸漸地，我才明白，實踐的作用，并非是期待我們通過某一次或者某幾次的實踐而實現多大的社會價值，而是讓我們能夠走出大學這座象牙塔的庇護，去接觸社會，認識社會，也是了解自己。而在這個過程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個實踐活動的社會價值。而活動的意義與價值，也并非取決于我們選擇的實踐環(huán)境、實踐地點和實踐人群，而是取決于我們的活動，取決于我們在這次實踐中付出了什么，給對方帶去了什么;取決于我們收獲了什么，而對方又收獲了什么;取決于我們的活動是否能讓社會上更多人和群體關注我們的實踐的對象，而不是關注我們。任何活動的意義都不是在實施之前通過制定目標或者計劃臆斷推測出來的，都是在真正踐行的過程中看到的、感受到的。首先是我們的實踐時間處在一個“青黃不接”的時候，孩子們正在放寒假，即使我們意識到這一點而在策劃中表示讓高年級的學生來學校上課，而對低年級的學生進行家訪，仍然有很多問題我們在當時都沒有考慮到，學生到學校上課，午飯肯定要學校提供，學校從哪里提供這午餐費呢?另一點，學生寒假的安全本來不屬于學校負責的范圍，而把學生們集中起來以后誰來負責學生們的安全呢?我們自然希望還是校方，可是校方又從哪里抽出這些人力和財力呢?準備時間真的已經很緊張了，但是大家都很有信心在這一個月中從零開始，做成一個相當棒的支隊。這次重新開始，我們基于以往支教支隊留下來的經驗、我們自己對于社會與支教的思考、以及其他人給我們的建議，給我們的支隊做了重新定位。畢竟就像大多數支教支隊的出來的結論一樣，寒假實踐短短幾天的支教并不能給當地的孩子們教會多少東西。但是，我們完全可以利用這短短的一周的時間培養(yǎng)起孩子們對于課堂內外某些學科的好奇心與興趣樂趣，我們可以利用這短短的一周的時間在當地的孩子們心理種下一個夢想，我們可以利用這短短的一周的時間傾聽孩子們的心聲。而且寒假實踐并不只是那段短短的一周，之前的繁忙有序的準備和之后緊張高效的整理宣傳都是暑期實踐的一部分。而我們希望通過這樣一次活動，能夠讓社會各界人士能夠關注到這樣一群山里的樸實純真的孩子，關注他們的夢想;能夠讓更多的人、更多的團體幫助支持那些孩子們去實現自己的夢想。為了實現這樣的目標，我們撰寫了周密的實踐策劃書;與中學的老師們進行了充分地交流與溝通，了解當地情況。令我們印象很深的就是每天中午物資的領取，愛心人士會將物資寄送到我們學校，幾乎每天中午，快遞公司都會給我打電話通知我們去取快遞，我們就將物資從二號樓搬到專教的“物資集中存放處”。又一次我們剛運完一次物資，就又接到一個電話，又有物資送來。我們募捐得到的所有物資，從始至終，包括寄件人、物品種類、數量、去向，都有者詳細的記錄。這些物資中“最麻煩”的應該是我們從清華大學電機系計算機實驗室爭取來的十臺被淘汰的電腦了。從組裝、檢查、卸保護卡、重裝系統(tǒng)、清潔，一直到交給快遞公司，我們四五個隊員全權負責，雖然在一間又悶又熱的房間里泡了一整天，但每項工作我們都做得一絲不茍，十分細致。在準備階段，在做完策劃以及大體安排之后，我們把主要精力投入到課程內容選擇與設計和備課中。我們大家經過兩輪的頭腦風暴，篩選出19個活動和課程，安排到一周的時間內，每天都有新鮮的活動和課程。而這19個活動和課程都是孩子們平時接觸不到或極少接觸的內容，而這些活動以及課程的內容，又以夢想和興趣為引導——例如勵志電影放映課，音樂賞析課，趣味地理課，趣味美術課，辯論基礎課，趣味數學課，團隊訓練營，“大聲說出我的夢”演講比賽等。之后我們把這些課程和活動分配給各個支隊隊員，開始進行備課。我們的備課要求很高，把關十分嚴格，因為我們希望給孩子們展示的是成功的、歡樂的、另類的課堂。我們每個人的備課都分成三個階段，第一個階段，根據我們自己編寫的課程提綱把課程目標、課程時間分配以及課程講義完整的構思出來，并形成電子格式;第二個階段，在第一階段的基礎上，進一步完善自己的備課內容，形成自己的講課思路，組織講課語言，并準備試講;第三階段，試講。前兩個階段，大家備課的電子文檔都會通過郵件發(fā)送給所有人審閱，提供修改建議;第三個階段，大家坐在講臺下面聽主講人完整的把一堂一個小時的課講下來，并對主講人的語速、語言以及舉例提出修改建議，并指出可能出現的冷場的環(huán)節(jié)。最后大家再對自己的課程進行調整。其實我們來到當地之后，在了解學生的基礎和接受能力之后，對很多課程內容又相應的調整，有的課程內容甚至做了更換——比如瀟瀟的課本劇，冬姐的趣味數學課。除此之外，我們還自行設計印制了許多印刷品，如三款紀念書簽，人手一本的營員手冊，課程反饋表，紀念冊等等。其實準備階段，是一個十分忙碌的階段，又是我們支隊迅速成長的階段，從零到有了這么多的成果，從一開始的沒有頭緒到后來的井然有序，我們已經為出發(fā)做好了準備。感動感動，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經意間的就被孩子們感動了，不曾忘記，也不會忘記。當我們在食堂一邊聊著天一邊吃著午飯，孩子們會端著飯盆冷不丁的從我們身后冒出來，在我們察覺之前給我們往碗里添滿滿一瓢米飯，雖是孩子們的惡作劇，卻抑制不住的讓人感到溫馨??當孩子們知道我們將要離開的時候，依舊認認真真在課堂上聽著課，卻在課下的時候偷偷地遞給我們一張折了好幾折的紙條;還有那群低年級的孩子們，頂著大中午的太陽去草叢里為我們每個人尋找四葉草、給我們編花環(huán)和手鏈、把我們從校園的各個地方“押”到辦公室與他們合影??當我們和孩子們在最后一個晚上舉行聯歡會時，本想搞成一個歡歡喜喜結束，卻被一群孩子唱了一首《祝你一路順風》當我們最后一天給孩子們播放我們熬夜做出來的視頻短片，雖然我們在最后一幀上寫下：“請留住你們燦爛的笑臉，讓我們帶走這個夏天最美好的回憶”，可是大家依舊濕潤了雙眼其實最讓我們欣慰和感動的是到活動的最后，大部分孩子都初步樹立起自己的夢想，自己的大學夢。從開營第一天我們統(tǒng)計的孩子們個人信息(包括理想)到最后孩子們給我們的留言，我們可以明顯看出孩子們在理想上的變化，仍然充滿著孩子氣的浪漫幻想，但更加堅定也更加明確。這是我們來這里最想做的——給孩子們種下一個夢想，最終，我們完成了。實踐結束了，但這又是另一種開始，是我們的一個開始，我們從當面的引導轉變?yōu)樵诤⒆觽兩砗竽毓膭钆c支持;更是孩子們一個開始，孩子們將開始他們追逐自己夢想的旅途這就是我們的實踐。大學生個人支教心得5如今，在南村中學已是第四個星期了。由于中秋的緣故，這星期只有四天課，時間咻一聲就過往了。本計劃著這個星期要給初二的學生上課，但是由于初二級臨時要軍訓，所以我這個星期顯得清閑很多，除了偶然聽初一的課外，就沒什么事情可做了。也許你會問，教學方面沒事做，那班主任工作方面呢?呵呵，且聽我說，這星期的第一天，我們學校又來了一批實習老師，同樣也是我們廣州大學的，是公共治理學院的29位政治師范生。于是，每個班多增加一個實習老師。一個班三個班主任，事情開始不夠做了…加上日常生活已經上了軌道，各班的班干部已經發(fā)揮了很大的作用，我只是偶然監(jiān)視一下他們的學習與工作，就已經足夠了。對于不是頂崗教學的我，有很多的空余時間想自己的事情，泡上一壺茶，看看雜志，和其他老師聊聊天，分享心得體會。這曾是我夢想著的日子啊。但是，總是閑著也不是辦法，我決定找點事做做。我開始在放學后輔導后進生，不限于輔導數學，還有其他科。我開始學習初一的英語教材，為了輔導幾個英語基礎差的學生。每次，我都是進夜了才讓學生背上書包離開辦公室。我很努力地往做好這件事，相信對我來說，這將會是一件長遠而又艱難的工作，但是我相信我的毅力，也相信他們能有進步。每次看到他們感激的眼神和道謝的話語，我覺得我這樣做是很值得的。我愛我的學生，我要盡能力幫助他們。中秋越是接近，心中越是思念家里。不知道老爸老媽最近可好?身體好點了沒?最讓我擔心的是我老媽，希看她能開心每一天?？粗渌铝闹星锘丶业挠媱?，心中滿是羨慕與無奈。什么時候才能與兩老一起吃餅賞月呢?來南村中學快一個月了，回想著這段日子，發(fā)覺很多事情都改變了很多。在和同學聊天之中，驚喜著他們說話方式的成熟與穩(wěn)重?；氐酱髮W城，見了老同學，更是相互大笑，感嘆時間的飛快，更珍惜一起相處的分分秒秒。今年中秋，也有一種家人相聚的喜悅!大學生個人支教心得6“今天的教學到這里就要結束了，孩子們，我們下周再見!”在孩子們不舍的眼光中，我們緩緩地走下了講臺，微笑地向他們揮手致意。泥濘的操場略顯擁擠，但你可以感受到孩子們飛揚的活力;簡陋的教室光線昏暗，但你可以體會到孩子們閃爍的才智。這，就是我們在支教中升華思想的地方安靖小學。開展支教活動的過程，是一個詳細計劃、盡力奉獻的過程。上課前，我們常常手持講課稿用心思索、努力完善，為如何在課堂上向孩子們作最好的展示而絞盡腦汁、爭執(zhí)不下;課堂上，我們精神飽滿地全情投入，用充實的內容、高效的互動激發(fā)孩子們的興趣;而每每教學的結束，都伴隨著孩子們鈴音般清脆的歡笑，也伴隨著我們滿滿的收獲與感動。一年的支教過程中，有無奈、有幼稚、有迷茫、有失敗，更有收獲與成長。在與孩子們一次次真心的交流與思想的碰撞中，我們尋找著自己的路、走過自己的路，在思想的升華中成長。而成長中的我們，也在不覺之間成為了孩子們心中的榜樣，化成一座明亮的燈塔，指明了他們前行的方向。難忘的支教時光在歲月的風中搖曳成了一串風鈴，驀然回首，幾多美好、幾多苦澀，都已成為記憶中的風暴。而在撥得云開見月明的那一刻，我們也切身感受到了為支教而奉獻的美妙。支教表彰大會，是全體支教成員的又一個共同記憶。色彩斑斕的屏幕上，凝聚著智慧與汗水的往事令我們記憶猶新;燈光交映的領獎臺上，洋溢著激動與喜悅的學長讓我們繼往瞻前。正如展現支教過程的視頻短片上所說的：“作為一個有志于為黨的事業(yè)而奮斗的青年，首先應該想到的是能夠為社會奉獻什么。”參與到支教活動當中，正是一種將自我價值與社會價值相統(tǒng)一的體現，這無疑為我們奉獻與回報社會提供了一條好的途徑。它驅散了數不盡的寒冷與孤獨，照亮了無數次的黑暗與迷茫，如流水般汩汩淌過心田，蕩滌內心，讓我們洗凈鉛華，收拾好心情重新出發(fā)，在實踐中重新認識與發(fā)現自我的價值。歲月如歌，莫不靜好，日子一天天流淌，平凡的支教點滴是生命中最珍貴的寶藏。在支教中升華思想，在升華中認識自我，在認知中不斷成長。正如盧梭所說的：“當我們用手中智慧的蠟炬指引他人前行時，也為自己照亮了所愿的方向?！痹谥Ы讨袉⒌纤耍嘣诟形蛑胁粩喑砷L。大學生個人支教心得7從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神圣的講臺上，終開了我童年當教師的愿望!第一次走進中心小學，看見一群群可愛的孩子，仿佛又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經我也是其中的一員，現在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續(xù)成長!我們的老師也是可愛的，跟那么天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠是那么年輕!感謝中心小學給了我們這么一個美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這里成長，我們在這里成熟。我們支教團，帶著希望，帶著微笑，帶著關愛，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻，走進小學，走進學生，走進社會。我們在這里學習，交友，豐富生活，積累經驗。支教是一項美麗的事業(yè)，無私奉獻更為動人，我們便在不知不覺中成為了感動別人，感動自己的光榮頂崗教師!頂崗工作不到一個星期，我的感受就很多。面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了認真的臉龐，我竭盡全力地滿足他們的需求。在音樂課堂上我們注重學生與學生互動，盡可能多地給予學生鼓勵和贊揚，盡量培養(yǎng)他們對音樂的學習和興趣。另外，我們將德育融于自己的教學之中，因為我們覺得他們是那么地需要激勵。一節(jié)課下來，很多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課后，我們便給和在課堂上表現欠佳的.學生談心，讓學生知道，我們是師生，更是朋友。音樂課上，我們一起欣賞音樂的感受，體育課上，我們嬉戲在并不寬敞的操場。我們盡自己最大的努力讓學生學在其中，樂在其中。中午11：40，上午的課程便結束。下午14:10又開始上課，16：30放學。一天的授課內容結束，但我們的工作還遠遠沒有結束。我們還需要開總結會議，并確認第二天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業(yè)等等。總之,來到鄉(xiāng)村，雖然很辛苦，但是我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好!大學生個人支教心得8參加支教實習是我一直以來都在夢想的事情，因為我是師范類專業(yè)生，我需要多參加實踐，我需要更多的學習，我需要更多的講課，我需要更多的實踐才能將自己的能力鍛煉好，我想參加下鄉(xiāng)實習是一個非常好的鍛煉機會，我相信我會一直不斷的努力下去的，我會在不斷的教學中提高自己，幫助別人。由于這次下鄉(xiāng)最終確定較晚，前期工作非常緊張，支教的準備只是在最后一周里進行。周二我們初步制定了一個支教計劃，包括學生的組織，隊員支教的安排及教案等問題。周四，所有隊員將自己的課程報給了我們。但由于考慮到其他工作的不確定性，我們并未具體排出課表，而是選擇到當地再具體定，我們只是從所報課程中挑選了幾個精品課程，作為重點來安排。問題，應對及經驗：1由于工作上的疏忽，隊員教課的物品未進行有效的看管，致使有些隊員物品丟失，造成損失。雖然我們發(fā)動小孩子進行尋找，但還是沒有找回，以后的支教中一定要注意這個問題。2下鄉(xiāng)臨時更換地點，致使支教工作正式開始的時間推遲，造成了很多問題，并且人員的安排也受到限制，我們不得不更改方案及課程，使后來的支教工作受到影響。以后下鄉(xiāng)前要盡量把下鄉(xiāng)中不可控的變量減少，以免增加工作的難度。3由于時間較緊，前期準備的學生登記報名的方式未能實行。這導致來到學校的孩子年齡過小，不僅很多課無法進行，而且課堂秩序很成問題。作為應對我們臨時增加了音樂課的數量，并且我們讓年齡稍大的孩子當助教，一定程度上改善了課堂的秩序，但由于孩子們已經來到了學校，不可能再讓他們回去重新招生，小孩子秩序差的問題一直是我們很難辦的事情。如何解決支教對象的選擇目前仍是個問題，以后再進行下鄉(xiāng)一定要認真考慮這個問題。4孩子年齡過小使得大班課幾乎無用。但我們所住的地方恰恰是一個中學，有兩個初三班正在上課，我們就聯系校方，最終確定下來每天給初三班上兩節(jié)課。所安排的課程貫穿著獨立、自信、奉獻和感恩的精神，真正交給了他們一些東西。另外，學校要求我們給初三班辦一次關于立志的講座，我們經過調查，發(fā)現學生中普遍厭學，對人生充滿迷茫，最后我們決定在四號晚上開一個“我的未來不是夢”交流會，我們隊員給他們講一些關于人生，關于學習的內容。這受到了孩子們的熱烈歡迎。以后的下鄉(xiāng)應該注重初中生這一塊，他們更能理解我們所傳播的精神。關于支教作用的幾點思考：支教是增近和村民感情的絕佳手段，這一點沒有錯，但我們決不能把它僅僅當成是種手段，蘊涵在它背后的，對于支教的行動者及受眾，都有十分重大的意義。1我們隊員是支教的行動者，我們親眼看到學生們對我們的喜愛，他們對知識的渴望。而我們的行動是可以改變他們的生活的，在他們眼中，隊員們就是榜樣，我們的品格會深深地影響聽課的學生，我們激情，他們也會感到生命充滿活力，我們勇敢，他們也會自信……每一個支教的隊員都會發(fā)覺，在那里你竟然會有那么大的魅力，這時你就會有一種責任感，要讓學生們因為你而更加堅強，勇敢。另外，從客觀上，支教也鍛煉了隊員的能力，為以后步入社會打基礎。大學生個人支教心得9時光如白駒過隙般轉瞬即逝，回顧這近四個多月的大學生支教實習生活，真的感概萬千，有太多的話想說，有太多的的不舍，有太多的收獲，過往的經歷在我腦中翻動著，這次支教實習生活必將成為我人生中得一次難忘的經歷。20__年_月_日我懷著一顆激動而忐忑不安的心踏上了發(fā)往__縣的大巴。所有的支教學生統(tǒng)一由學校統(tǒng)一安排送到相對的支教地點，心情得到了一些安慰。經過了2個小時的車程我們終于抵達__縣，經過幾次周轉我們八人支教小組個終于到了我的支教實習學?！猒__鄉(xiāng)中心小學。這個學校給我的第一感覺是，學校真的很小，沒有我們學校的一百分之一大，但領導很熱情，問寒問暖照顧我們的飲食起居。心里想著這就是我支教實習的地方，多少有點擔心，在我面前是我人生中從未遇到的挑戰(zhàn)，還好這里的老師和領導很熱情，以來就熱情的招待我們。我想無論我前面的困難有多大，既然我選擇了就應該勇敢的接受。我實習生活正式開始了。進入學校，我們沒有立即投入教學中，而是先了解學校各方面的情況。通過老師的介紹以及自己的觀察。我對學校有了一個初步的了解。鄉(xiāng)中心小學的規(guī)模很小，在職是老師僅有60人。到學校之初，學校給我們每人都安排了比較有經驗的老師指導我們。這里的生活條件雖然不是很好，但卻比我想象中的好得多。這樣的條件我還是比較滿意的，因此在這一—個星期我已經適應的這樣的環(huán)境了。并且在這里我發(fā)現老師和學生吃飯的方式很有特點。我們老師和學生一塊兒吃飯，飯菜也挺可口的。但是最難熬的是周末，老師們基本上都回家了，所以經常性的學校只剩下我們幾個。學校安排我們每個月要聽夠十五節(jié)課，我認為這是很有必要也是很重要的。首先盡管我們的專業(yè)知識足夠的勝任他們的老師，但我們所學的都是理論知識，卻很少的付出實踐。因此教學經驗不足，認識到這一點我前兩個星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業(yè)的課。盡管這里的教學質量不高，學校里確實有一批老教師。他們在教學教法上研究多年，有很多的教育教學經驗值得我去探索。雖然年齡比較大，但是，在這方面，當之無愧的是“教授”級人物。通過這短時間的聽課。我感覺收獲不小。一位三年級的數學老師，就是我的指導老師。她從事十多年的教學，我感覺她特別值得我學習。比如她的教學邏輯很嚴謹，教學目標很明確，能很好的把握一堂課的重難點和時間。并且板書設計的很好使人一目了然。當然還有其他一些老師上課時的游刃有余，深入淺出，娓娓道來。在實習期間，我不僅要進行教學工作實習，同時，還要幫助學校其它方面的工作。來第二周就開始給學生上課了，我感到很榮幸也很高興。我想我一定要抓住這次機會。我認為我的工作重點是：學以致用，認真鉆研，鉆研教學，提高教學。并準備為之努力。在支教實習期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設計教案，組織教學。基于這些考慮，我認識到作為一名實習生，我對于教學工作需要學習的東西太多，態(tài)度要虛心，學習要刻苦，鉆研要踏實。這樣，就要求自己更加把教學工作作為一項長期的首要的工作去抓。事實證明，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業(yè)，一心撲在教學的各個環(huán)節(jié)上，雖然不敢說有怎樣的成績，但我自認為我做到了一個老師應該做的，以嚴謹的態(tài)度對待教學，做到了對學生負責，也做到了對自己負責。在這四個月中，我感覺我積累了一定的教學經驗，我成長成為一名教學一絲不茍的教師。而這也必將對我今后的學習和教學有著重要的作用。支教的四個多月，很快過去了。在這里，我收獲最大的是成長，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學的收獲，使我更坦然的給學生傳授知識。使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關系。使我越來越堅定教師這一職業(yè)，在今后我也將不斷地努力學習，真正走上教師這一崗位必定會做到為人師表。認真的對待教學。如果說，當初只是對支教生活的憧憬，假設。那么這4個月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界!我相信我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味?；匚哆@四多月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆!感謝校領導讓我有這種經歷，如果讓我說支教的感受，我會說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!鄉(xiāng)中心小學是我人生中的一個驛