2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第一單元 探索世界與把握規(guī)律 1.1 追求智慧的學(xué)問說課稿（2）部編版必修4

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元探索世界與把握規(guī)律1.1追求智慧的學(xué)問說課稿（2）部編版必修4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元“探索世界與把握規(guī)律”中的1.1節(jié)“追求智慧的學(xué)問”，部編版必修4。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解哲學(xué)作為一門追求智慧的學(xué)問，其研究對(duì)象、方法和意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過回顧學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的社會(huì)科學(xué)知識(shí)，如世界觀、人生觀、價(jià)值觀等，引入哲學(xué)的基本概念和問題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到哲學(xué)與生活的密切聯(lián)系。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生已有的自然科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考哲學(xué)與科學(xué)的關(guān)系，從而加深對(duì)哲學(xué)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)，提升其理性思維和批判性思維能力。通過學(xué)習(xí)哲學(xué)的基本概念和問題，學(xué)生能夠形成對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的初步理解，培養(yǎng)對(duì)事物本質(zhì)的探究興趣；同時(shí)，通過分析哲學(xué)與生活、哲學(xué)與科學(xué)的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和批判性分析能力，為形成正確的價(jià)值觀念和科學(xué)的世界觀打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基本概念，對(duì)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)有一定的了解，能夠初步運(yùn)用理性思維分析問題。

2.學(xué)生對(duì)于哲學(xué)這一學(xué)科抱有好奇和興趣，他們具備一定的抽象思維能力和批判性思維，喜歡通過討論和探究的方式學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的善于獨(dú)立思考，有的傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)哲學(xué)時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：哲學(xué)概念抽象難懂，需要較高的思維跳躍能力；哲學(xué)與生活的聯(lián)系不夠直觀，需要引導(dǎo)和啟發(fā)；以及如何將哲學(xué)理論與實(shí)際生活中的問題相結(jié)合，形成自己的見解和價(jià)值判斷。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版高中政治必修4第一單元“探索世界與把握規(guī)律”的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的哲學(xué)名人故事、思維導(dǎo)圖、哲學(xué)短片等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)哲學(xué)的興趣和理解。

3.教室布置：合理安排座位，以便于學(xué)生分組討論和分享，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于教學(xué)活動(dòng)的開展。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.我將首先通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧初中階段學(xué)習(xí)的社會(huì)科學(xué)知識(shí)，如：“同學(xué)們，你們?cè)诔踔须A段學(xué)過哪些關(guān)于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的知識(shí)？”

2.接著，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題——“追求智慧的學(xué)問”，并告知學(xué)生本節(jié)課我們將探討哲學(xué)的基本概念和問題，以及哲學(xué)與生活的關(guān)系。

二、探究哲學(xué)的基本概念

1.我會(huì)展示教材中關(guān)于哲學(xué)的定義，讓學(xué)生閱讀并思考：“哲學(xué)是一門什么樣的學(xué)問？”

2.然后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)哲學(xué)的理解，并引導(dǎo)他們從教材中找出哲學(xué)的研究對(duì)象、方法和意義。

3.我會(huì)進(jìn)一步解釋哲學(xué)與世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哲學(xué)在生活中的重要性。

三、分析哲學(xué)與生活的聯(lián)系

1.我會(huì)通過展示一些生活中的實(shí)例，如道德困境、人生選擇等，讓學(xué)生思考哲學(xué)是如何影響我們的決策和行為的。

2.接著，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討哲學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，并邀請(qǐng)各小組代表分享討論成果。

3.我會(huì)總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)哲學(xué)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要作用。

四、哲學(xué)與科學(xué)的關(guān)系

1.我會(huì)向?qū)W生介紹哲學(xué)與科學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生了解兩者在研究對(duì)象、方法等方面的異同。

2.然后，我會(huì)展示一些哲學(xué)與科學(xué)交叉的案例，如宇宙起源、生命起源等，引導(dǎo)學(xué)生思考哲學(xué)與科學(xué)如何相互促進(jìn)。

3.我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)哲學(xué)與科學(xué)關(guān)系的看法，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、哲學(xué)的發(fā)展歷程

1.我會(huì)簡(jiǎn)要介紹哲學(xué)的發(fā)展歷程，從古希臘哲學(xué)到現(xiàn)代哲學(xué)，讓學(xué)生了解哲學(xué)的演變。

2.然后，我會(huì)讓學(xué)生閱讀教材中關(guān)于不同時(shí)期哲學(xué)家的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考哲學(xué)是如何隨著時(shí)代變遷而發(fā)展的。

3.我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬哲學(xué)家之間的辯論，以加深學(xué)生對(duì)哲學(xué)發(fā)展歷程的理解。

六、哲學(xué)的價(jià)值和意義

1.我會(huì)向?qū)W生介紹哲學(xué)的價(jià)值和意義，如提高思維能力、豐富精神世界等。

2.然后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享自己所學(xué)哲學(xué)知識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的幫助，以及如何將哲學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。

3.我會(huì)總結(jié)學(xué)生的分享，強(qiáng)調(diào)哲學(xué)在培養(yǎng)人文素養(yǎng)、塑造健全人格等方面的重要性。

七、總結(jié)與反思

1.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)哲學(xué)的基本概念、哲學(xué)與生活的聯(lián)系、哲學(xué)與科學(xué)的關(guān)系等。

2.然后，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行課堂反思，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

3.最后，我會(huì)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪羞\(yùn)用哲學(xué)思考。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和理性分析能力，使他們能夠在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）哲學(xué)名人及其著作：介紹蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、莊子、孟子等哲學(xué)家的生平及其代表著作，如《論語》、《道德經(jīng)》、《莊子》等，幫助學(xué)生更深入地理解哲學(xué)的發(fā)展歷程和思想內(nèi)涵。

（2）哲學(xué)短片：推薦一些哲學(xué)短片，如《哲學(xué)簡(jiǎn)史》、《哲學(xué)的慰藉》等，通過生動(dòng)的視覺表現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解哲學(xué)概念和理論。

（3）哲學(xué)論文和書籍：推薦一些適合高中生的哲學(xué)論文和書籍，如《西方哲學(xué)史》、《中國哲學(xué)簡(jiǎn)史》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行深入閱讀。

（4）哲學(xué)論壇和講座：介紹一些哲學(xué)論壇和講座，如“世界哲學(xué)日”、“哲學(xué)高峰論壇”等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到更多哲學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)人士和前沿思想。

2.拓展建議：

（1）組織哲學(xué)沙龍：鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組織哲學(xué)沙龍，定期分享哲學(xué)閱讀心得和思考，促進(jìn)彼此之間的交流與合作。

（2）哲學(xué)寫作訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行哲學(xué)寫作訓(xùn)練，如撰寫哲學(xué)論文、評(píng)論等，鍛煉學(xué)生的理性思維和表達(dá)能力。

（3）參與哲學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類哲學(xué)競(jìng)賽，如“全國青少年哲學(xué)競(jìng)賽”、“國際哲學(xué)奧林匹克競(jìng)賽”等，提高學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力。

（4）開展哲學(xué)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，嘗試運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，將哲學(xué)理論與實(shí)際生活相結(jié)合。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如與歷史、文學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)相結(jié)合，形成對(duì)哲學(xué)的全面理解。

（6）哲學(xué)閱讀計(jì)劃：制定哲學(xué)閱讀計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生逐步閱讀經(jīng)典哲學(xué)著作，提高學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng)。

（7）哲學(xué)志愿者活動(dòng)：組織學(xué)生參與哲學(xué)志愿者活動(dòng)，如為社區(qū)、學(xué)校等提供哲學(xué)講座、咨詢服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中傳播哲學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過生活實(shí)例引入哲學(xué)概念，讓學(xué)生在熟悉的情境中感受哲學(xué)的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬哲學(xué)家進(jìn)行辯論，這樣的互動(dòng)式教學(xué)不僅活躍了課堂氛圍，也鍛煉了學(xué)生的辯證思維能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于哲學(xué)這樣抽象的學(xué)科，單一的講授可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要更多樣化的教學(xué)手段。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴期末考試，這可能導(dǎo)致學(xué)生過于關(guān)注考試成績(jī)，而忽視了對(duì)哲學(xué)思想的深入理解和實(shí)際應(yīng)用。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我計(jì)劃在下次課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組調(diào)整，確保每個(gè)小組都有積極參與討論的學(xué)生，并在討論中加入激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.為了豐