第10課 勸學(xué)學(xué)案高一上學(xué)期語文部編版必修上冊(cè)

PAGEPAGE1勸學(xué)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)教育目標(biāo)：1.掌握、積累“勸、學(xué)、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強(qiáng)、用”12個(gè)文言常用實(shí)詞；學(xué)習(xí)“于、者、而”３個(gè)文言常用虛詞；學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)課文中其他文言虛實(shí)詞。2.掌握課文出現(xiàn)的“有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）”等通假字詞類活用和文言特殊句式。3.掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對(duì)比論證。能力訓(xùn)練目標(biāo):1.在理解基礎(chǔ)上熟讀成誦的能力，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。2.理解文言詞語和句式的能力。3.理清文章思路，把握中心的能力。德育教育目標(biāo)：借鑒荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義和學(xué)習(xí)態(tài)度的論述，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)應(yīng)持有的正確態(tài)度?！緦W(xué)習(xí)過程】一、課內(nèi)知識(shí)精粹文學(xué)文化常識(shí)荀子(約公元前313-前238)，名況，字卿，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人，曾游學(xué)于齊，當(dāng)過楚國(guó)蘭陵令。后來失官居家著書，死后葬于蘭陵。荀子是孔孟之后最著名的儒家學(xué)者，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家、教育家。他學(xué)識(shí)淵博，重實(shí)踐，具有一定的樸素唯物主義思想。荀子的著作有《荀子》二十卷，共32篇。大多數(shù)是他自己的著作，一部分是他的門人寫的。這部書集中反映了荀子的思想和他的文章風(fēng)格。該書由《論語》《孟子》的語錄體發(fā)展為有標(biāo)題的論文，標(biāo)志著古代說理文的進(jìn)一步成熟。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻。《勸學(xué)》是《荀子》的第一篇。本文是原文前幾段的節(jié)錄。二、積累平臺(tái)1.給下列加點(diǎn)的字注音并注意字形其曲中()規(guī) 槁暴() 輮()使之然也金就礪()則利 參省() 跂()而望 舟楫() 蛟()龍 跬()步 騏驥()() 駑馬()鍥()而不舍 金石可鏤() 埃()土2.重點(diǎn)文言詞指出下面句子中加點(diǎn)詞的意義（1）勸學(xué) （2）學(xué)不可以已 （3）冰，水為之 （4）木直中繩 （5）金就礪則利 （6）君子博學(xué)而日參省乎己 、 （7）吾嘗跂而望矣 （8）假舟楫者 （9）而絕江河 （10）積土成山，風(fēng)雨興焉 （11）故不積跬步 （12）假舟楫者，非能水也 （13）駑馬十駕，功在不舍 、 （14）聲非加疾也，而聞?wù)哒? 、 3.重點(diǎn)文言虛詞指出下列虛詞的用法和意義。①青，取之于藍(lán)于 ②冰，水為之，而寒于水③君子生非異也，善假于物也①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)②君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣而 ③吾嘗終日而思矣④吾嘗跂而望矣⑤鍥而不舍，金石可鏤⑥蟹六跪而二螯⑦登高而招，臂非加長(zhǎng)也⑧而見者遠(yuǎn)而聞?wù)哒枚虑Ю锒^江河⑨順風(fēng)而呼4.通假字指出下列句中的通假字（1）雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也 ， 。（2）則知明而行無過矣 （2）君子生非異也 5.詞類活用指出下列句中活用的詞，并說明用法和意義。（1）君子博學(xué)而日參省乎己 （2）臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn) （3）假輿馬者，非利足也，而致千里 （4）非能水也，而絕江河 （5）上食埃土，下飲黃泉 6.古今義指出下面句子中與現(xiàn)代漢語意義不同的詞，并解釋。（1）金就礪則利 （2）君子博學(xué)而日參省乎己 （3）聲非加疾也，而聞?wù)哒? （4）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) （5）上食埃土，下飲黃泉，用心一也 （6）非能水也，而絕江河 7.特殊句式指出下列句子的類型，并翻譯成現(xiàn)代漢語（1）青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。 （2）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。 三、整體把握全文，理清論證思路，試著填充下圖。（比喻句請(qǐng)用文本原句） ①青，……而青于藍(lán)分論點(diǎn)1：學(xué)習(xí)的意義： ② 比喻句 ③木直中繩……輮使之然也④ ⑤ 中心論點(diǎn)： ① ② 分論點(diǎn)2：學(xué)習(xí)的作用： 比喻句 ③順風(fēng)而呼……而聞?wù)哒? ④ ⑤假舟楫者……而絕江河①積土成山，風(fēng)雨興焉② ③ ④不積小流，無以成江海分論點(diǎn)3 ： ⑤ 、堅(jiān)持、 ⑥駑馬十駕，功在不舍⑦ ⑧鍥而不舍，金石可鏤⑨ eq\o\ac(○,10)蟹六跪……用心躁也四、課內(nèi)研究性探討階段

步驟：先讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生大膽講話，最后進(jìn)行歸納總結(jié)

設(shè)置問題：荀子主張學(xué)習(xí)的態(tài)度，一言以蔽之，即“勤奮”、“刻苦”，難道僅有如此學(xué)習(xí)路徑就暢通無阻嗎？除了具備“刻苦”、“勤奮”之外，要想在學(xué)業(yè)上有所成就。還要講究那些內(nèi)容？

五、課外拓展研究性探討階段與現(xiàn)代“終身教育”強(qiáng)調(diào)對(duì)科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)相比，荀子的《勸學(xué)》更看重人在道德方面的學(xué)習(xí)，那么在你看來，為了一個(gè)人更好地發(fā)展，誰更應(yīng)該放在首位？六、《勸學(xué)》名言警句荀子的《荀子·勸學(xué)》這篇文章,可以說是字字珠璣.值的我們好好學(xué)習(xí)。下面是最經(jīng)典的幾句名句：1.君子曰：學(xué)不可以已。(《荀子·勸學(xué)》)2.目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。(《荀子·勸學(xué)》)3.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。(《荀子·勸學(xué)》)4.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。(《荀子·勸學(xué)》)5.故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；《荀子·勸學(xué)》)6.故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。(《荀子·勸學(xué)》)7.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。(《荀子·勸學(xué)》)8.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。(《荀子·勸學(xué)》)9.故木受繩則直，金就礪則利。君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。(《荀子·勸學(xué)》)

【參考答案】二、積累平臺(tái)1.zhòngpùróulìxngqìjíjiokuǐqíjìnúqièlòui2.（1）勸勉、鼓勵(lì)（2）停止、廢棄（3）變?yōu)?、形成?）合乎（5）靠近、接近（6）驗(yàn)、檢查，反省、省察（7）抬起腳后跟（8）借助、利用（9）橫渡（10）具備（11）半步3.于：①介詞，從②介詞，表比較③介詞，表示動(dòng)作行為的對(duì)象，不譯而：①連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”、“但是”等②連詞，表遞進(jìn)，可譯為“并且”、“而且”③連詞，表修飾，可譯為“地”④連詞，表結(jié)果，可譯為“那么”⑤連詞，表假設(shè)，可譯為“如果”⑥連詞，表并列，不譯4.（1）“有”通“又”“輮”通“煣”（2）“知”通“智”（3）“生”通“性”5.（1）日，名詞作狀語，每天，天天（2）長(zhǎng)，形容詞作動(dòng)詞，變長(zhǎng)（3）利，形容詞的使動(dòng)用法，使……加快（4）水，名詞作動(dòng)詞，游水、游泳（5）上、下，名詞作狀語，向上，向下6.（1）以為：古義是以之為，即用……制成；今義是一個(gè)動(dòng)詞，認(rèn)為（2）金：古義泛指金屬制的刀劍等，今義專指黃金（3）博學(xué)：古義是廣泛地學(xué)習(xí)，今義是學(xué)問廣博精深參：古義是驗(yàn)、檢查，今義是參加、加入（4）疾：古義是強(qiáng)、聲音宏大，今義是病、迅速、痛恨等（5）爪牙：古義是爪子和牙齒，今義是壞人的黨羽、邦兇（6）用心：古義是因?yàn)樾乃?；今義為多用心思或存心、居心三、 ①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)分論點(diǎn)1：學(xué)習(xí)的意義： ②冰，水為之，而寒于水提高自己改變自己 比喻句 ③木直中繩……輮使之然也④木受繩則直⑤金就礪則利中心論點(diǎn)： ①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也學(xué)不可以已