第9課《論教養(yǎng)》 統(tǒng)編版語文九年級上冊

論教養(yǎng)利哈喬夫論教養(yǎng)利哈喬夫小帥上課愛插嘴，給同學(xué)起外號，對朋友肆無忌憚的開玩笑，在寢室亂丟私人物品?，F(xiàn)狀煩惱在學(xué)校總被同學(xué)說是個“沒教養(yǎng)”的人，大家不愿與他相處，他感到不解，認(rèn)為這只是自己的壞習(xí)慣，與教養(yǎng)無關(guān)。通過自主閱讀，梳理作者的論證思路，把握作者觀點。學(xué)習(xí)作者的論證的方法，增強理性思維能力。說服并幫助小帥改造自己，提升自我修養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)小帥改造計劃正式開始

利哈喬夫（1906—1999），20世紀(jì)俄羅斯著名的知識分子之一，政治家、作家、文藝?yán)碚摷?。俄羅斯的20世紀(jì)，被稱為利哈喬夫的世紀(jì)。利哈喬夫被譽為“俄羅斯知識分子的良心”“俄羅斯民族的良心”，被俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽稱為是“唯一沒有污點的人”。01.議論要言之有序——梳理論證思路根據(jù)文章的主要內(nèi)容，小組討論，利哈喬夫是按照怎樣的步驟對小帥進(jìn)行開導(dǎo)？（論證思路）首先，提出論題，什么是教養(yǎng)？其次，列舉“無教養(yǎng)”和有教養(yǎng)“的表現(xiàn)，指出教養(yǎng)的核心是尊重別人再次，剖析優(yōu)雅風(fēng)度與教養(yǎng)的關(guān)系最后，得出結(jié)論。（教養(yǎng)是必須以尊重的態(tài)度對待別人。）文中作者由論述“教養(yǎng)”轉(zhuǎn)向論述“風(fēng)度”，是否偏離主題，它們二者之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？教養(yǎng)是風(fēng)度的基礎(chǔ)，風(fēng)度是教養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式。一個人處處時時有教養(yǎng)，就會形成優(yōu)雅地風(fēng)度。02.議論要言之有理——得出中心論點真正的教養(yǎng)是以尊重的態(tài)度對待別人。我認(rèn)為，我的表現(xiàn)只能算是無關(guān)緊要的小毛病，不用上綱上線到教養(yǎng)層面吧！03.議論要言之有物——梳理論據(jù)、分析論證方法1.不幫妻子洗餐具；2.對家人大發(fā)雷霆；3.對親人缺乏了解；4.理所當(dāng)然的接受父母的愛；5.隨心所欲地開大電視音量或高聲說話；6.開家人的玩笑卻不顧及其自尊心。無教養(yǎng)1.愿意尊重別人，善于尊重別人；2.不會自吹自擂；3.懂得珍惜別人的時間；4.恪守諾言，不擺架子、“翹鼻子”；5.無論何時何地，行為舉止都保持一致；有教養(yǎng)這些論據(jù)主要通過哪些論證方法來展現(xiàn)，作用是什么？嘗試自己寫一寫。本文第5—10段集中列舉了無教養(yǎng)的例子，第11、12段闡釋了“有教養(yǎng)”的人的具體表現(xiàn)。這些例子都鮮活地證明了怎樣才是真正的教養(yǎng)。舉例論證本文多處使用了對比論證的方法。第5—10段每一段都是通過假設(shè)對比，列舉了沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)，“一個男人”在外獻(xiàn)殷勤，在家里卻懶得做家務(wù)，通過對比，論述了這個男人在教養(yǎng)方面的缺陷。第二部分先談“無教養(yǎng)”的例子，再談“有教養(yǎng)”的表現(xiàn)，這樣對比起來，更能體現(xiàn)真正的教養(yǎng)。對比論證有這樣一位身居高位的女子，面對采訪時有些緊張的年輕記者，她微笑著提議:來，看一場精彩的球賽怎么樣?發(fā)現(xiàn)記者忘記了材料，她又抽身離開去煮咖啡來為記者解圍。她，就是英國前首相撒切爾夫人。作為論據(jù)，放在哪一段后面更合適？說說你的理由。答：①明確論點（該段的論點是……）②分析材料觀點（分析材料可知，材料所表達(dá)的觀點是……）③給出結(jié)論（該論據(jù)論證了……這一論點，所以應(yīng)該放在X處。）我雖然目前素質(zhì)不高，但是我也想成為風(fēng)度翩翩的紳士，我該怎么辦！怎樣才能擁有教養(yǎng)？（閱讀15-18段）提出問題：要養(yǎng)成優(yōu)雅風(fēng)度應(yīng)該遵循哪些準(zhǔn)則呢？提出觀點：一切優(yōu)雅風(fēng)度的基礎(chǔ)其實是一種關(guān)照態(tài)度。然后以生活的細(xì)節(jié)為例，從吃飯、穿著、言談舉止等方面具體闡述。得出結(jié)論：自我修養(yǎng)，與其說是注重行為舉止莫如說是重視行為主旨的內(nèi)涵。是以慎重的態(tài)度對待世界。進(jìn)一步強調(diào)教養(yǎng)的本質(zhì)：必須以尊重的態(tài)度對待別人。我明白了！只要我以尊重的態(tài)度對待別人，那我就是一個風(fēng)度翩翩的君子啦。論教養(yǎng)利哈喬夫無教養(yǎng)的表現(xiàn)有教養(yǎng)的表現(xiàn)教養(yǎng)的外在表現(xiàn)——優(yōu)雅風(fēng)度教養(yǎng)的本質(zhì)——尊重對比論證舉例論證中心論點：必須以尊重的態(tài)度對待別人，做一個真正有教