江蘇省贛榆縣智賢中學高中體育 田徑說課稿7

江蘇省贛榆縣智賢中學高中體育田徑說課稿7學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“江蘇省贛榆縣智賢中學高中體育田徑說課稿7”本節(jié)課選自高中體育田徑教材，主要內(nèi)容包括短跑技術(shù)訓練。本節(jié)課旨在讓學生掌握短跑的基本技術(shù)要領(lǐng)，提高學生的速度素質(zhì)和運動能力。教材內(nèi)容與實際教學緊密結(jié)合，通過講解、示范、練習等方式，引導學生掌握正確的起跑、加速跑和沖刺跑技巧，為學生的田徑運動打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.增強學生的體育健康意識，培養(yǎng)積極參與體育活動的習慣。

2.提升學生的運動能力，特別是短跑技術(shù)的掌握和應用。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高在競技體育中的溝通與協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生克服困難、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，增強自我管理和自我超越的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已經(jīng)學習了田徑運動的基本概念，了解了一些田徑項目的基本規(guī)則和技術(shù)動作，如起跑姿勢、跑步步伐等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對田徑運動有較高的興趣，尤其是在短跑項目上，他們通常表現(xiàn)出較強的參與欲望。學生的運動能力參差不齊，部分學生可能已經(jīng)具備一定的短跑基礎，而另一些學生則需要從基礎動作學起。在學習風格上，學生偏好通過觀察、模仿和實踐來掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在短跑學習中可能會遇到起跑技術(shù)不熟練、步頻與步幅配合不當、呼吸節(jié)奏不協(xié)調(diào)等問題。此外，部分學生可能會因為身體素質(zhì)的差異，感到在短時間內(nèi)提高速度有困難，需要在訓練中逐步克服。同時，如何在保持運動熱情的同時，培養(yǎng)學生堅持不懈的訓練態(tài)度，也是一項挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：田徑場、跑鞋、計時器、秒表、測量工具

-課程平臺：學校體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學視頻、運動技術(shù)分析軟件

-教學手段：分組練習、個別輔導、示范教學、比賽模擬教學過程1.導入新課

（1）組織學生集合，檢查服裝和運動裝備，確保安全。

（2）簡短介紹本節(jié)課的主題——短跑技術(shù)訓練。

（3）引導學生回顧已學的田徑運動知識，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.技術(shù)講解與示范

（1）詳細講解短跑的起跑、加速跑和沖刺跑技術(shù)要領(lǐng)。

（2）示范起跑姿勢、起跑后的加速跑動作以及沖刺跑時的姿勢。

（3）強調(diào)動作要領(lǐng)，讓學生跟隨示范進行模仿。

3.分組練習

（1）將學生分成若干小組，每組選出一名隊長負責組織練習。

（2）各小組按照示范動作進行起跑、加速跑和沖刺跑的練習。

（3）教師巡回指導，糾正學生的動作錯誤，給予個別輔導。

4.技術(shù)分析

（1）組織學生觀看優(yōu)秀運動員的短跑比賽視頻。

（2）引導學生分析運動員的技術(shù)動作，對比自己所學的內(nèi)容。

（3）討論如何改進自己的技術(shù)，提高短跑成績。

5.實踐比賽

（1）組織學生進行短跑比賽，讓學生將所學技術(shù)應用于實際。

（2）比賽過程中，教師記錄學生的成績，為學生提供反饋。

（3）比賽結(jié)束后，組織學生進行總結(jié)，分享自己的感受和收獲。

6.體能訓練

（1）組織學生進行體能訓練，提高他們的身體素質(zhì)。

（2）教師示范體能訓練動作，引導學生正確進行訓練。

（3）學生在訓練過程中，教師巡回指導，確保訓練效果。

7.放松與總結(jié)

（1）組織學生進行肌肉拉伸放松，緩解運動疲勞。

（2）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

（3）鼓勵學生在課后加強練習，不斷提高自己的短跑技術(shù)。

8.課后作業(yè)

（1）布置學生課后觀看短跑比賽視頻，分析運動員的技術(shù)。

（2）要求學生撰寫一篇關(guān)于短跑技術(shù)的感悟文章，分享自己的學習心得。

（3）提醒學生加強體能訓練，為下一節(jié)課做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《田徑運動技術(shù)圖解》：本書詳細介紹了田徑運動各個項目的技術(shù)要領(lǐng)，包括短跑、長跑、跳遠、跳高等，適合學生課后自主學習。

-《田徑訓練方法》：本書涵蓋了田徑運動訓練的各種方法，包括技術(shù)訓練、體能訓練、心理訓練等，有助于學生全面了解田徑訓練。

-《短跑技巧與訓練》：本書專注于短跑項目，詳細解析了短跑的技術(shù)細節(jié)和訓練方法，適合學生深入學習和研究。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看田徑比賽視頻：通過觀看國內(nèi)外田徑比賽視頻，學生可以學習到高水平運動員的短跑技術(shù)，對比自己的動作，找出差距和不足。

-參與田徑俱樂部活動：加入學校田徑俱樂部，參與定期的訓練和比賽，提高自己的競技水平。

-閱讀田徑運動相關(guān)書籍：鼓勵學生閱讀更多關(guān)于田徑運動的專業(yè)書籍，拓寬知識面，加深對田徑運動的理解。

-進行體能訓練：在課后，學生可以自行進行體能訓練，如跑步、跳繩、力量訓練等，提高自己的身體素質(zhì)。

-參與討論：在課后，學生可以與同學一起討論本節(jié)課所學內(nèi)容，分享學習心得和訓練體會，互相學習，共同進步。

-實踐應用：學生可以在生活中嘗試運用所學的短跑技術(shù)，如在公園跑步時注意起跑姿勢和跑步節(jié)奏，體驗技術(shù)的實際效果。

-定期總結(jié)：學生應該定期總結(jié)自己的學習進度和訓練成果，分析自己在短跑技術(shù)上的進步和需要改進的地方。

-設置目標：學生可以根據(jù)自己的實際情況，設定短期和長期的學習目標，如提高短跑成績、掌握更高級的技術(shù)等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入比賽模擬環(huán)節(jié)，讓學生在模擬比賽中實踐所學技術(shù)，提高學生的競技水平和比賽經(jīng)驗。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，使用運動技術(shù)分析軟件，為學生提供個性化的技術(shù)分析和改進建議。

3.創(chuàng)設開放式教學環(huán)境，鼓勵學生自主探索和嘗試新的訓練方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和自主學習能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律有時會出現(xiàn)松散現(xiàn)象，需要加強課堂管理，確保教學活動有序進行。

2.教學組織方面，分組練習時，部分學生參與度不高，需要更合理地組織分組，確保每個學生都能積極參與。

3.教學評價方面，評價標準較為單一，未能全面反映學生的綜合能力，需要完善評價體系，更加客觀公正地評價學生。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，對于違反紀律的行為要及時糾正，確保教學活動的高效進行。

2.優(yōu)化分組練習的組織方式，根據(jù)學生的能力和興趣進行分組，確保每個學生在練習中都能得到適當?shù)奶魬?zhàn)和提升。

3.建立多元化評價體系，不僅關(guān)注學生的運動成績，還要考慮他們的技術(shù)掌握程度、學習態(tài)度和團隊協(xié)作能力，以更全面地評價學生的學習效果。

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