七年級語文下冊 第六單元 22《太空一日》說課稿 新人教版

七年級語文下冊第六單元22《太空一日》說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課《太空一日》的說課稿設(shè)計，旨在通過激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其科學(xué)精神和探究意識。我將結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，以課文內(nèi)容為主線，通過以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對太空探索的興趣。

2.對課文進(jìn)行整體感知，讓學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容。

3.分析課文中的科學(xué)原理和詞匯，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識。

4.通過討論、問答等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)涵，培養(yǎng)其批判性思維。

5.設(shè)計課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《太空一日》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中描述太空景象和科技知識的詞匯與句式，提高描述性和說明性語言的表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析課文中的信息，概括文章主旨，以及批判性思考太空探索的意義和價值。

3.文化傳承與理解：激發(fā)學(xué)生對航天文化的興趣，了解太空探索的歷史和發(fā)展，增強(qiáng)國家自豪感。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，設(shè)計自己的太空探索計劃，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解并掌握課文《太空一日》中的生字詞和關(guān)鍵句型，能夠準(zhǔn)確描述太空探索的相關(guān)知識和場景。

②分析課文的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，理解作者的寫作意圖和表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①理解課文中的科學(xué)術(shù)語和復(fù)雜句子，如“軌道艙”、“返回艙”、“超重現(xiàn)象”等，并能正確運(yùn)用這些術(shù)語進(jìn)行交流。

②深入理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，探討太空探索對人類的意義和價值，以及如何在生活中應(yīng)用相關(guān)科學(xué)知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體投影儀

-電腦及教學(xué)軟件

-實(shí)物投影儀

-音響設(shè)備

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子圖書館資源

3.信息化資源：

-太空探索相關(guān)視頻資料

-科學(xué)知識科普文章

-航天員訪談記錄

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-互動問答

-寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于太空探索的視頻，展示宇航員在太空中的生活和工作場景。

-提出問題：邀請學(xué)生分享他們對太空探索的了解和興趣點(diǎn)，同時提問：“你們認(rèn)為太空探索對人類有什么意義？”

-引導(dǎo)興趣：通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題《太空一日》，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的好奇心和求知欲。

2.講授新課（用時20分鐘）

-生字詞學(xué)習(xí)：展示課文中的生字詞，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀并解釋詞義，確保學(xué)生能夠理解并運(yùn)用這些詞匯。

-文章結(jié)構(gòu)分析：講解課文的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解文章的起承轉(zhuǎn)合，重點(diǎn)分析文章的開頭和結(jié)尾。

-語言特點(diǎn)分析：通過實(shí)例講解課文中的說明性語言特點(diǎn)，如使用準(zhǔn)確的數(shù)字、科學(xué)的術(shù)語等。

-科學(xué)知識普及：對課文中的科學(xué)知識進(jìn)行詳細(xì)講解，如太空中的生活條件、超重現(xiàn)象等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中描述的太空生活場景，每個小組選擇一個場景進(jìn)行深入討論。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生扮演宇航員和地面指揮人員的角色，模擬太空探索過程中的對話，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-互動問答：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，同時對學(xué)生的回答給予反饋。

4.鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

-完成練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空或回答問題，以鞏固對新知識的理解和掌握。

-小組交流：學(xué)生分組交流練習(xí)結(jié)果，相互檢查答案，討論解決遇到的問題。

5.課堂小結(jié)（用時2分鐘）

-總結(jié)重點(diǎn)：教師簡要回顧本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)太空探索的重要性和課文中的科學(xué)知識。

-提出作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于太空探索的短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《太空探索：人類未來的征程》

-《中國航天員太空生活手冊》

-《太空站：人類在太空的家園》

-《太空一日》作者楊利偉的自傳《天地九萬里》

-科普文章《太空探索對人類生活的影響》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片《宇宙之旅：星際航行》，了解人類太空探索的歷史和未來。

-訪問國家航天局官方網(wǎng)站，了解最新的航天成果和太空探索計劃。

-閱讀科學(xué)家對太空探索的見解和評論，如霍金、尼爾·德葛拉斯·泰森等。

-設(shè)計一個簡單的太空探索計劃，包括目標(biāo)、步驟、所需技術(shù)和可能遇到的挑戰(zhàn)。

-參與學(xué)校或社區(qū)的太空探索主題活動，與他人交流太空探索的興趣和想法。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)太空中的物理現(xiàn)象，如微重力對生物體的影響。

-探究太空探索對地球環(huán)境的影響，如太空垃圾問題、太空資源開發(fā)等。

-寫一篇關(guān)于太空探索的短文，分享個人對太空探索的看法和期望。

-制作一份太空探索的手抄報，展示人類在太空探索中的重要成就和未來的展望。

-參與線上太空知識競賽，測試并提高自己的太空知識水平。

-跟隨太空直播，實(shí)時觀看宇航員在太空的活動，了解太空生活的真實(shí)情況。

-采訪身邊的航天愛好者或?qū)I(yè)人士，了解他們對太空探索的看法和建議。

-組織或參與太空主題的讀書會，分享閱讀太空相關(guān)書籍的心得和感悟。

-利用模擬太空探索軟件，體驗(yàn)太空探索的過程，了解太空探索的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《太空一日》這篇課文時，我感到整個課堂的氛圍是活躍的，學(xué)生們對太空探索的主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。以下是我對本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，通過視頻導(dǎo)入和互動討論，學(xué)生們迅速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

-在講解生字詞時，我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，可能感到有些吃力。

-在師生互動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但有時候討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控，我需要更好地平衡活躍的課堂氛圍和紀(jì)律管理。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解還不夠深入，我應(yīng)該在課堂上提供更多的例子和解釋，幫助他們更好地理解。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，學(xué)生們在本節(jié)課中收獲頗豐。他們不僅掌握了課文中的生字詞和科學(xué)知識，還能通過角色扮演和討論，提高了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。學(xué)生們對太空探索的興趣明顯提升，這對于培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和探索精神是非常有益的。

然而，我也意識到了一些需要改進(jìn)的地方：

-對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我計劃在課后提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

-我將調(diào)整課堂管理策略，確保課堂紀(jì)律的同時，也能保持