七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第六章 第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知說課稿3 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知說課稿3（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：人體對(duì)外界環(huán)境的感知

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)人體如何對(duì)外界環(huán)境進(jìn)行感知，通過了解視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感覺器官的作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到感知外界環(huán)境對(duì)人體的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。本節(jié)課內(nèi)容與新人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章第一節(jié)緊密相關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究人體感知外界環(huán)境的過程和機(jī)制。

2.科學(xué)思維：發(fā)展學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析感知器官的工作原理，理解感知信息的傳遞和處理。

3.知識(shí)整合：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)整合，形成對(duì)人體感知系統(tǒng)全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

4.生活實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，關(guān)注自身健康，提高對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握人體五大感覺器官的功能和作用。

②理解感知信息的傳遞和處理過程。

具體來說：

-學(xué)生需要了解眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚等感覺器官的結(jié)構(gòu)和功能，認(rèn)識(shí)到這些器官在感知外界環(huán)境中的重要性。

-學(xué)生需要通過實(shí)例理解感覺器官如何接收外界刺激，并將信息傳遞給大腦進(jìn)行處理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①解釋感覺器官內(nèi)部復(fù)雜的生理機(jī)制。

②理解不同感覺信息在大腦中的整合和處理過程。

具體來說：

-學(xué)生可能難以理解感覺器官內(nèi)部如視網(wǎng)膜感光細(xì)胞的工作原理，以及聽覺系統(tǒng)中耳蝸如何將聲波轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)等復(fù)雜生理機(jī)制。

-學(xué)生可能對(duì)大腦如何整合來自不同感覺器官的信息，并形成統(tǒng)一的感知體驗(yàn)感到困惑，需要通過具體的實(shí)例和圖示來輔助理解。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-生物實(shí)驗(yàn)室

-顯微鏡

-多媒體投影儀

-電腦

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-數(shù)字化教材

-教學(xué)動(dòng)畫和視頻

-在線測(cè)試系統(tǒng)

4.教學(xué)手段

-實(shí)驗(yàn)演示

-小組討論

-互動(dòng)問答

-思維導(dǎo)圖制作五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人體對(duì)外界環(huán)境感知的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“我們每天都能感受到外界環(huán)境的變化，大家知道這是怎么做到的嗎？人體是如何感知外界環(huán)境的呢？”

-展示一些關(guān)于人體感官系統(tǒng)的圖片，如眼睛、耳朵、鼻子等，讓學(xué)生初步感受感官器官的結(jié)構(gòu)和功能。

-簡(jiǎn)短介紹人體感官系統(tǒng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人體感官系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人體感官系統(tǒng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解感官系統(tǒng)的定義，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等主要感官。

-詳細(xì)介紹每個(gè)感官器官的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解感官系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.感官系統(tǒng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解感官系統(tǒng)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的感官系統(tǒng)案例進(jìn)行分析，如視覺的近視問題、聽覺的聽力下降問題等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解感官系統(tǒng)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用感官系統(tǒng)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論感官系統(tǒng)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與感官系統(tǒng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如視覺保護(hù)、聽力保健等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)感官系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感官系統(tǒng)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括感官系統(tǒng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)感官系統(tǒng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用感官系統(tǒng)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于感官系統(tǒng)重要性的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-《人體感官系統(tǒng)探秘》：一本介紹人體感官系統(tǒng)的科普書籍，適合學(xué)生深入閱讀，了解更多感官系統(tǒng)的知識(shí)。

-《感官世界的奧秘》：一部科學(xué)紀(jì)錄片，通過生動(dòng)的實(shí)例和詳細(xì)的解析，讓學(xué)生更直觀地理解感官系統(tǒng)的工作原理。

-《視覺錯(cuò)覺現(xiàn)象解析》：一系列關(guān)于視覺錯(cuò)覺的案例解析，幫助學(xué)生理解視覺感知的復(fù)雜性和可塑性。

-《觸覺感知的神經(jīng)機(jī)制》：一篇科研論文，探討觸覺感知的神經(jīng)生理基礎(chǔ)，適合對(duì)生物學(xué)有深厚興趣的學(xué)生閱讀。

-《嗅覺與味覺的科學(xué)》：一本探討嗅覺和味覺的科普書籍，內(nèi)容包括嗅覺和味覺的生理機(jī)制及其在生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《人體感官系統(tǒng)探秘》和《感官世界的奧秘》，通過書籍和紀(jì)錄片更全面地了解感官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-建議學(xué)生觀看《視覺錯(cuò)覺現(xiàn)象解析》視頻，通過實(shí)際案例理解視覺感知的多樣性和復(fù)雜性，并嘗試解釋生活中遇到的視覺錯(cuò)覺現(xiàn)象。

-對(duì)于對(duì)生物學(xué)特別感興趣的學(xué)生，推薦閱讀《觸覺感知的神經(jīng)機(jī)制》和《嗅覺與味覺的科學(xué)》，深入探討感官系統(tǒng)的神經(jīng)生理基礎(chǔ)。

-設(shè)計(jì)一次小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)感官系統(tǒng)進(jìn)行深入研究，如視覺的適應(yīng)性、聽覺的頻率范圍等，通過實(shí)踐和資料收集，撰寫研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)單的視覺錯(cuò)覺實(shí)驗(yàn)，通過親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)感官系統(tǒng)的奇妙現(xiàn)象。

-建議學(xué)生關(guān)注日常生活中的感官體驗(yàn)，如嘗試描述不同食物的味覺體驗(yàn)，分析不同環(huán)境下的聽覺感受，以此提高對(duì)感官系統(tǒng)的敏感度和理解力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線科普文章和視頻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)查閱相關(guān)資料，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

-定期組織科學(xué)講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享感官系統(tǒng)的最新研究成果和實(shí)際應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。七、教學(xué)反思

這節(jié)課關(guān)于“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對(duì)感官系統(tǒng)的知識(shí)充滿了好奇和興趣，這是我非常高興看到的。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過提問和圖片展示，學(xué)生們對(duì)感官系統(tǒng)有了直觀的認(rèn)識(shí)，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念和復(fù)雜的生理機(jī)制理解起來有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地使用生動(dòng)的例子和簡(jiǎn)單的語言來解釋這些概念，以便讓所有學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)案例的討論非常熱烈，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來分析感官系統(tǒng)的作用。但我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)偏離了主題，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的理解不夠深入。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備更具體的問題來引導(dǎo)討論，確保學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行思考。

小組討論環(huán)節(jié)是一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)積極交流，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但在課堂展示時(shí)，有些學(xué)生的表達(dá)能力和自信心不足，這影響了他們的表現(xiàn)。我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的口語表達(dá)練習(xí)，幫助學(xué)生提高他們的表達(dá)能力和自信心。

在課堂小結(jié)時(shí)，我意識(shí)到我沒有足夠的時(shí)間來回顧所有的重要內(nèi)容。下次我會(huì)調(diào)整課堂小結(jié)的時(shí)間，確保能夠充分回顧課程內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)感官系統(tǒng)在生活中的重要性。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法和手段。雖然我使用了多媒體和實(shí)驗(yàn)演示來輔助教學(xué)，但我認(rèn)為還可以更多地利用科技手段，比如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，來讓學(xué)生更直觀地體驗(yàn)感官系統(tǒng)的工作原理。八、板書設(shè)計(jì)

1.人體感官系統(tǒng)的組成

①視覺器官：眼睛

②聽覺器官：耳朵

③嗅覺器官：鼻子

④味覺器官：舌頭

⑤觸覺器官：皮膚

2.感官器官的功能

①視覺：感知光和顏色

②聽覺：感知聲音

③嗅覺：感知?dú)馕?/p>

④味覺：感知味道

⑤觸覺：感知溫度、壓力和質(zhì)地

3.感知信息的傳遞

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