用相同的物體來(lái)測(cè)量 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

用相同的物體來(lái)測(cè)量說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版第三章《測(cè)量》中的第一節(jié)《用相同的物體來(lái)測(cè)量》。本節(jié)課主要介紹如何使用相同的物體進(jìn)行測(cè)量，包括以下內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)測(cè)量工具：通過(guò)觀察和比較，了解直尺、卷尺等測(cè)量工具的特點(diǎn)和使用方法。

2.使用相同物體測(cè)量：學(xué)習(xí)如何利用相同的物體（如正方體、圓柱體等）進(jìn)行測(cè)量，包括測(cè)量長(zhǎng)度、高度等。

3.測(cè)量結(jié)果記錄：學(xué)習(xí)如何記錄測(cè)量結(jié)果，培養(yǎng)數(shù)據(jù)記錄和分析能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)實(shí)際操作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的測(cè)量問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分析等方法，探究如何使用相同物體進(jìn)行測(cè)量的科學(xué)思維。

2.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生運(yùn)用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量的動(dòng)手能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力。

3.數(shù)據(jù)意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生記錄測(cè)量結(jié)果，培養(yǎng)數(shù)據(jù)記錄和分析的能力，為后續(xù)科學(xué)探究奠定基礎(chǔ)。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、客觀的科學(xué)態(tài)度，尊重事實(shí)，勇于探究，敢于質(zhì)疑。

5.合作交流：在小組合作測(cè)量活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享經(jīng)驗(yàn)、交流思想的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握使用相同物體進(jìn)行測(cè)量的基本方法。

2.學(xué)會(huì)正確記錄測(cè)量結(jié)果。

難點(diǎn)：

1.理解不同物體在測(cè)量時(shí)的等效性。

2.確保測(cè)量過(guò)程中的一致性和準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地感受相同物體在不同測(cè)量中的等效性，例如使用相同的小木棍測(cè)量不同物體的長(zhǎng)度。

2.分步驟教學(xué)，先從簡(jiǎn)單的物體測(cè)量開(kāi)始，逐步過(guò)渡到復(fù)雜的測(cè)量任務(wù)，幫助學(xué)生逐步建立測(cè)量概念。

3.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)，共同探討測(cè)量方法，提高測(cè)量準(zhǔn)確性。

4.對(duì)測(cè)量結(jié)果記錄進(jìn)行詳細(xì)講解和示范，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地記錄數(shù)據(jù)。

5.通過(guò)課后練習(xí)和反饋，鞏固學(xué)生對(duì)測(cè)量方法和記錄技巧的掌握，及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題。四、教學(xué)資源-硬件資源：直尺、卷尺、各種形狀的物體（如正方體、圓柱體等）、測(cè)量記錄表格。

-軟件資源：科學(xué)測(cè)量教學(xué)軟件或APP。

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：教學(xué)PPT、測(cè)量工具使用視頻、測(cè)量實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)文檔。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、討論交流、實(shí)物演示、實(shí)際操作。五、教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)科學(xué)課的第三章《測(cè)量》的第一節(jié)《用相同的物體來(lái)測(cè)量》。在這一節(jié)中，我們將學(xué)習(xí)如何使用相同的物體進(jìn)行測(cè)量，以及如何記錄測(cè)量結(jié)果。準(zhǔn)備好了嗎？那我們開(kāi)始吧！

（一）導(dǎo)入新課

1.引導(dǎo)同學(xué)們觀察教室里的物品，提問(wèn)：“你們能告訴我這個(gè)物品有多長(zhǎng)嗎？”

2.學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們思考：“我們用什么工具來(lái)測(cè)量呢？”

3.展示直尺和卷尺，讓學(xué)生了解這些測(cè)量工具的特點(diǎn)。

（二）探究測(cè)量方法

1.發(fā)給每個(gè)小組一套測(cè)量工具和幾個(gè)不同形狀的物體（如正方體、圓柱體等）。

2.提問(wèn)：“你們認(rèn)為，我們可以用這些物體來(lái)測(cè)量其他物體的長(zhǎng)度嗎？”

3.學(xué)生討論后，引導(dǎo)他們嘗試使用相同物體進(jìn)行測(cè)量。

4.學(xué)生在測(cè)量過(guò)程中，提醒他們注意測(cè)量的一致性和準(zhǔn)確性。

（三）講解測(cè)量技巧

1.召集全體學(xué)生，展示正確的測(cè)量方法。

2.講解如何使用直尺和卷尺進(jìn)行測(cè)量，強(qiáng)調(diào)測(cè)量的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

3.演示如何記錄測(cè)量結(jié)果，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)物體進(jìn)行測(cè)量。

2.要求學(xué)生使用相同的物體進(jìn)行測(cè)量，記錄測(cè)量結(jié)果。

3.學(xué)生在測(cè)量過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.測(cè)量完成后，組織學(xué)生分享測(cè)量結(jié)果，討論測(cè)量過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

（五）總結(jié)與反思

1.召集全體學(xué)生，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了什么？”

3.學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們思考：“在測(cè)量過(guò)程中，我們遇到了哪些問(wèn)題？如何解決？”

4.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用相同的物體進(jìn)行測(cè)量，以及如何記錄測(cè)量結(jié)果。在測(cè)量過(guò)程中，我們要注意測(cè)量的一致性和準(zhǔn)確性，同時(shí)要學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題。

（六）課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，選擇一個(gè)物體，用相同的物體進(jìn)行測(cè)量，記錄測(cè)量結(jié)果。

2.下節(jié)課我們將會(huì)分享你們的測(cè)量成果，看看誰(shuí)測(cè)量的最準(zhǔn)確。

同學(xué)們，今天的科學(xué)課就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的實(shí)踐能力。下課！

（注：以上教學(xué)過(guò)程根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行了細(xì)化，涵蓋了課文主旨內(nèi)容探究和全文側(cè)重點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了測(cè)量工具的使用方法：學(xué)生們能夠正確使用直尺和卷尺進(jìn)行測(cè)量，理解了測(cè)量時(shí)需要注意的起點(diǎn)和終點(diǎn)，以及如何保持測(cè)量工具的平直。

2.理解了相同物體測(cè)量的原理：學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐操作，理解了使用相同物體進(jìn)行測(cè)量的等效性，能夠運(yùn)用這一原理解決實(shí)際問(wèn)題。

3.提高了數(shù)據(jù)記錄和分析能力：學(xué)生們能夠準(zhǔn)確記錄測(cè)量結(jié)果，并在教師的引導(dǎo)下，對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，初步建立了數(shù)據(jù)意識(shí)。

4.增強(qiáng)了實(shí)踐操作能力：通過(guò)小組合作進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生們動(dòng)手操作，提高了實(shí)際測(cè)量能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度和思維習(xí)慣：在測(cè)量過(guò)程中，學(xué)生們表現(xiàn)出認(rèn)真、細(xì)致、客觀的科學(xué)態(tài)度，勇于探究，敢于質(zhì)疑，逐步養(yǎng)成了科學(xué)思維的習(xí)慣。

6.提升了解決問(wèn)題的能力：學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度，解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題。

7.增強(qiáng)了合作交流和分享意識(shí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人交流想法，分享測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.建立了科學(xué)探究的興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)科學(xué)測(cè)量產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)科學(xué)探究課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

-學(xué)生甲能夠獨(dú)立使用直尺和卷尺測(cè)量物體，記錄測(cè)量數(shù)據(jù)，并能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出測(cè)量中的誤差。

-學(xué)生乙在小組合作測(cè)量活動(dòng)中，能夠積極參與，與組員共同探討測(cè)量方法，最終準(zhǔn)確完成了測(cè)量任務(wù)。

-學(xué)生丙通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了測(cè)量技巧，還能夠在日常生活中主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如測(cè)量家具尺寸，選擇合適的擺放位置。

-學(xué)生丁在課后作業(yè)中，選擇了家中的玩具進(jìn)行測(cè)量，不僅記錄了測(cè)量結(jié)果，還