課時(shí)1：統(tǒng)計(jì)表和簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

課時(shí)1：統(tǒng)計(jì)表和簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）課時(shí)1：統(tǒng)計(jì)表和簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版教材分析“課時(shí)1：統(tǒng)計(jì)表和簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版”

本節(jié)課選自蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要介紹統(tǒng)計(jì)表和簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解統(tǒng)計(jì)表的概念、結(jié)構(gòu)及作用，掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法和意義。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)整理、分析和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析核心素養(yǎng)，具體包括：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的能力；提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)信息、進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的素養(yǎng)；以及通過解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。通過制作和解讀統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生將能夠理解數(shù)據(jù)背后的意義，形成基于數(shù)據(jù)的判斷和決策，為日常生活和學(xué)習(xí)中的問題解決提供支持。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，掌握制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

難點(diǎn)：正確收集和整理數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，并能從中提取有效信息。

解決辦法：

1.通過生活實(shí)例引入，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，先讓學(xué)生觀察和分析簡單的統(tǒng)計(jì)表，再引導(dǎo)他們制作自己的統(tǒng)計(jì)表。

3.利用多媒體教學(xué)工具，展示條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程，使學(xué)生直觀理解條形圖的構(gòu)成和意義。

4.進(jìn)行小組合作活動，讓學(xué)生在合作中探討、交流，共同解決繪制過程中遇到的問題。

5.設(shè)計(jì)練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力。

6.對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對他們在制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí)遇到的具體問題提供解決方案，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、打印機(jī)。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)課件、相關(guān)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：小組合作、討論交流、實(shí)物演示、練習(xí)反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一組學(xué)生熟悉的校園生活數(shù)據(jù)（如：各班人數(shù)、圖書館借書次數(shù)等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能從這些數(shù)據(jù)中得到什么信息？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“如何讓這些數(shù)據(jù)更加直觀易懂？”

3.引入新課：告訴學(xué)生今天我們將學(xué)習(xí)一種新的數(shù)據(jù)展示方式——條形統(tǒng)計(jì)圖。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解統(tǒng)計(jì)表的概念、結(jié)構(gòu)及作用（3分鐘）

-展示一個(gè)簡單的統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生了解其組成部分（表頭、表身、表尾）。

-解釋統(tǒng)計(jì)表的作用，如：便于比較、分析數(shù)據(jù)。

2.講解條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和制作方法（7分鐘）

-展示一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察并了解其組成部分（標(biāo)題、橫軸、縱軸、圖例、條形）。

-逐步講解如何根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)（如：條形的寬度、間距、顏色等）。

3.案例分析（5分鐘）

-展示一個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生根據(jù)提供的統(tǒng)計(jì)表嘗試?yán)L制條形統(tǒng)計(jì)圖。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析條形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，合作完成一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.討論交流：各小組展示自己的作品，互相評價(jià)、討論，提出改進(jìn)意見。

3.練習(xí)反饋：教師選取幾組學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的理解程度。

2.學(xué)生展示：邀請幾名學(xué)生上臺展示自己的作品，并講解制作過程。

3.互動討論：教師引導(dǎo)學(xué)生就條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用進(jìn)行討論，如：調(diào)查問卷、市場分析等。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的作用。

2.提出拓展性問題，讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試制作一份關(guān)于自己家庭生活數(shù)據(jù)的條形統(tǒng)計(jì)圖。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的統(tǒng)計(jì)學(xué)》：一本介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)在日常生活應(yīng)用的書籍，有助于學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)際意義。

-“統(tǒng)計(jì)學(xué)小知識”系列視頻：一系列關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)概念和應(yīng)用的短視頻，可在課堂教學(xué)中播放或推薦學(xué)生課外觀看。

-“數(shù)據(jù)可視化工具”軟件：如Tableau、Excel等，用于更專業(yè)地制作和展示統(tǒng)計(jì)圖表。

-“統(tǒng)計(jì)學(xué)的世界”在線課程：提供一系列統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識的在線學(xué)習(xí)資源，包括視頻、練習(xí)和測試。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間閱讀《生活中的統(tǒng)計(jì)學(xué)》，了解統(tǒng)計(jì)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)用性。

-安排學(xué)生在家中使用“數(shù)據(jù)可視化工具”軟件，嘗試制作更復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖表，如折線圖、餅圖等，加深對數(shù)據(jù)展示方法的理解。

-推薦學(xué)生觀看“統(tǒng)計(jì)學(xué)小知識”系列視頻，通過生動的案例和講解，加深對統(tǒng)計(jì)概念的理解。

-指導(dǎo)學(xué)生參加“統(tǒng)計(jì)學(xué)的世界”在線課程，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握更多的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識和技能。

-設(shè)計(jì)一次班級調(diào)查活動，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)，并使用所學(xué)知識制作統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注新聞媒體中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，如收視率、股市走勢等，培養(yǎng)他們從數(shù)據(jù)中獲取信息的能力。

-提供一些與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的實(shí)際案例，如城市人口變化、商品銷售額等，讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)背后的社會現(xiàn)象。

-定期組織統(tǒng)計(jì)知識競賽或小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線論壇、社交媒體等，與其他學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的同學(xué)交流心得，共享學(xué)習(xí)資源。

-建議學(xué)生在完成家庭作業(yè)或項(xiàng)目時(shí)，嘗試使用不同的統(tǒng)計(jì)圖表展示數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)數(shù)據(jù)表達(dá)的能力。板書設(shè)計(jì)①統(tǒng)計(jì)表的概念與結(jié)構(gòu)：

-表頭：包含數(shù)據(jù)的分類名稱

-表身：包含具體的數(shù)據(jù)值

-表尾：包含數(shù)據(jù)來源、日期等信息

②條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成要素：

-標(biāo)題：描述統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容的簡短文字

-橫軸：代表數(shù)據(jù)的分類

-縱軸：代表數(shù)據(jù)的數(shù)值

-圖例：解釋不同顏色或形狀的條形代表的數(shù)據(jù)分類

-條形：代表各個(gè)分類的數(shù)據(jù)量

③制作條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟：

-收集數(shù)據(jù)

-制作統(tǒng)計(jì)表

-根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制條形統(tǒng)計(jì)圖

-分析統(tǒng)計(jì)圖，得出結(jié)論教學(xué)反思與總結(jié)八、教學(xué)反思與總結(jié)

1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授新課環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，通過提問和案例分析，幫助學(xué)生理解和掌握統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了小組合作和討論交流，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍栴}的設(shè)置不夠吸引人或者難度不適合。此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在合作過程中出現(xiàn)了分工不明確、討論不充分的問題，導(dǎo)致練習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課學(xué)生對統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的概念、制作方法有了初步的理解和掌握。通過練習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的制作，并能從中提取有效信息。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的積極發(fā)言和小組合作中也表現(xiàn)出了一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）優(yōu)化課堂提問環(huán)節(jié)，設(shè)置更具吸引力的問題，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，注意問題的難度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

（2）在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)小組合作的組織和引導(dǎo)，明