《碑帖學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

《碑帖學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：15220037英文名稱：Foundationofepigraphy學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：中國(guó)古代書法史、古代書法史專題課程類別：專業(yè)拓展課程（選修A模塊）授課對(duì)象：書法學(xué)（師范）專業(yè)教學(xué)單位：蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期課程描述和目標(biāo)課程描述：碑帖學(xué)基礎(chǔ)課程以現(xiàn)代學(xué)術(shù)的視角，對(duì)碑帖的名實(shí)概念、碑帖的形制及其歷史演變、碑帖的文字內(nèi)容與行文體例、碑帖的書法藝術(shù)、碑帖的制作過程、碑帖的版本與鑒定等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)的闡論，具有一定的創(chuàng)建思維和理論深度。本課程無(wú)論對(duì)提高學(xué)生審美能力、碑帖鑒賞能力，還是對(duì)培養(yǎng)碑帖學(xué)術(shù)研究的興趣，都大有裨益。課程目標(biāo)1專業(yè)知識(shí)方面：掌握“碑”“帖”、“碑學(xué)”、“帖學(xué)”及“碑帖學(xué)”的基本概念，掌握碑帖的主要類型及其文辭體例、碑帖拓本的版本特征及其價(jià)值，熟悉碑帖拓本制作過程以及碑帖鑒定的一般方法。課程目標(biāo)2專業(yè)能力方面：能夠運(yùn)用碑帖學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行碑帖臨摹范本的揀選，區(qū)別不同版本的價(jià)值；能夠借助工具書對(duì)碑帖的文辭進(jìn)行基礎(chǔ)的注釋和整理，能夠?qū)Ρ牧鱾鹘?jīng)過、碑帖的版本差異進(jìn)行基礎(chǔ)的梳理。課程目標(biāo)3綜合素養(yǎng)方面：通過對(duì)碑帖學(xué)基礎(chǔ)理論和研究方法的學(xué)習(xí)，提高文史修養(yǎng)與審美水平，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、端莊的思考習(xí)慣和人格品性，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值認(rèn)同。

二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重3-2書法知識(shí)與理論：構(gòu)建扎實(shí)的書法專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，理解書法學(xué)與文學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系；課程目標(biāo)1H3-4理論知識(shí)整合能力：具備整合書法及相關(guān)學(xué)科（美術(shù)學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等）基礎(chǔ)理論知識(shí)以支撐書法教學(xué)與研究的能力；課程目標(biāo)2M3-1藝術(shù)審美與修養(yǎng)：具備人文、科學(xué)與藝術(shù)綜合素養(yǎng)和高尚的審美情趣；課程目標(biāo)2M1-1價(jià)值認(rèn)同：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同；課程目標(biāo)3L三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1專題一：碑帖學(xué)概論一碑帖學(xué)相關(guān)的基本概念二碑帖學(xué)研究的范圍與一般方法基本要求：掌握碑、帖、碑學(xué)、帖學(xué)、碑帖的名義，了解碑帖學(xué)研究的范圍與一般方法重點(diǎn)：“碑”的定義（廣義和狹義）難點(diǎn)：碑帖學(xué)與金石學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系德育：文化自信2集中講授12專題二：碑刻的主要類型及其演變一碣二摩崖三碑四墓志五塔銘六造像題記七石闕與神道柱八石經(jīng)九經(jīng)幢基本要求：掌握碑刻的主要類型，熟悉各類型的典型碑刻案例重點(diǎn)：明曉各種類型碑刻之間的分類及依據(jù)難點(diǎn)：狹義之“碑”的構(gòu)成要素德育：儒釋道優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在石刻中的體現(xiàn)2集中講授1、2、33專題三：中國(guó)古代碑刻（拓本）選講基本要求：熟悉先秦至宋元著名碑刻，能夠借助工具書梳理其歷史源流及留存情況重點(diǎn)：各時(shí)代碑刻及其拓本的存世情況難點(diǎn)：碑刻形制的演變德育：碑帖傳拓與文化傳承6集中講授（案例教學(xué)）與小組討論相結(jié)合1、2、34專題四：刻帖的起源、分類與形制一刻帖的起源二刻帖的分類三刻帖的形制基本要求：了解刻帖的起源；掌握刻帖的主要類型及形制，能夠區(qū)分官方刻帖、私家刻帖、單帖、叢帖。重點(diǎn)：宋代官方刻帖、明代私家刻帖難點(diǎn)：刻帖的形制德育：刻帖4集中講授1、2、35專題五：中國(guó)古代刻帖選講基本要求：熟悉宋代至清代各類型名帖重點(diǎn)：宋代官方刻帖、明代私家刻帖難點(diǎn)：《閣帖》與《大觀帖》《絳帖》《潭帖》等其他刻帖的版本源流關(guān)系；明清刻帖的發(fā)展對(duì)書法史發(fā)展的影響德育：碑帖傳拓與文化傳承6集中講授（案例教學(xué)）與小組討論相結(jié)合1、2、36專題六：碑帖文本的釋讀與整理一碑帖文辭體例與行文格式二碑帖文本釋讀與整理基本要求：熟悉碑帖文辭體例與行文格式，能夠借助工具書對(duì)碑帖文本進(jìn)行基礎(chǔ)的釋讀，能夠?qū)Ρ牧鱾鬟M(jìn)行梳理重點(diǎn)：碑帖文字內(nèi)容釋讀的一般方法及相關(guān)工具書難點(diǎn)：碑帖文字內(nèi)容釋讀中的異體字、避諱字德育：嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的研究方法、態(tài)度4集中講授（案例教學(xué)）與小組討論相結(jié)合1、2、37專題七：碑帖及拓本的制作基本要求：熟悉碑帖及拓本的制作過程重點(diǎn)：碑帖及拓本的制作流程難點(diǎn)：拓本制作流程對(duì)拓本呈現(xiàn)效果的影響德育：嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的研究方法、態(tài)度2集中講授1、2、38專題八：碑帖鑒定與拓本整理一碑帖鑒定的方法二碑帖拓本的整理：分類、定名與編目三碑帖作偽的手段與防范策略四碑帖名品鑒定案例基本要求：熟悉碑帖鑒定的方法論之目鑒法、校碑考據(jù)法、文獻(xiàn)考據(jù)法、其他輔助鑒定方法等；掌握碑帖版本的核心概念，了解碑帖拓本分類、定名與編目原則重點(diǎn)：校碑考據(jù)法和文獻(xiàn)考據(jù)法難點(diǎn)：碑帖及其拓本的辨?zhèn)蔚掠呵髮?shí)、求真的研究態(tài)度6集中講授與小組討論相結(jié)合1、2、3合計(jì)32四、課程教學(xué)方法本課程基礎(chǔ)知識(shí)以教師課堂集中講授為主，在進(jìn)行碑帖選講時(shí)，結(jié)合典型的碑帖案例進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行問題討論、匯報(bào)等。課程主要以線下教學(xué)方式進(jìn)行，同時(shí)充分發(fā)揮在線教學(xué)平臺(tái)功能，提供與課程相關(guān)的視聽、閱讀資料，以豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師需要注重課程各部分的完整性和邏輯性，需通過課堂提問、問題研討、階段考核、課外論文等反饋方式及時(shí)了解學(xué)情，根據(jù)學(xué)情考慮教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的不斷改進(jìn)。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)考核、期末考核50%、50%。2.序號(hào)考核環(huán)節(jié)卷面分值（或權(quán)重分配）對(duì)應(yīng)目標(biāo)1平時(shí)考核一般保證至少3次考核（可采取階段測(cè)試、討論、作業(yè)等多種形式），每次考核總分100分。共占的50%。課程目標(biāo)1、2、32期末考核一般保證至少包含3項(xiàng)考核，考核形式主要有大作業(yè)、論文、讀書報(bào)告等形式，總分100分，占的50%。課程目標(biāo)1、2、3【以上為考核形式和內(nèi)容的一般要求，每次（項(xiàng)）考核的具體權(quán)重和分值分配由任課教師在《教學(xué)方案》中確定，教研室負(fù)責(zé)審核】（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分平時(shí)作業(yè)平時(shí)能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，并積極參與課堂研討；具備良好的觀點(diǎn)表達(dá)能力，能夠?qū)⒀杏懙膯栴}形成最終文本，及時(shí)提交，語(yǔ)言流暢，格式規(guī)范，觀點(diǎn)鮮明；引用文獻(xiàn)符合學(xué)術(shù)規(guī)范。能夠參與同學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題，或老師指定問題的探討；能夠流暢地表達(dá)觀點(diǎn)，并形成文本，及時(shí)提交；研討文本有個(gè)人觀點(diǎn)，語(yǔ)言欠流暢，格式規(guī)范基本符合要求，且引用文獻(xiàn)符合學(xué)術(shù)規(guī)范。能夠參與老師或同學(xué)關(guān)于相關(guān)問題的探討，參與熱情度不高；研討文本提交延時(shí)，語(yǔ)言不流暢，格式規(guī)范稍差；觀點(diǎn)不夠明晰；存在部分抄襲現(xiàn)象；引用文獻(xiàn)基本符合學(xué)術(shù)規(guī)范。不參與或逃避問題研討；對(duì)于研討的問題不能形成研討文本；研討文本為提交或觀點(diǎn)不明，且存在多處抄襲現(xiàn)象；研討文本引用文獻(xiàn)不符合基本學(xué)術(shù)規(guī)范。2.期末考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核形式，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程相關(guān)知識(shí)的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考核內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（具體標(biāo)準(zhǔn)以教學(xué)方案為準(zhǔn)）。六、教材與參考書（一）推薦教材1.《碑帖學(xué)講義》，吳元真著，廣西師范大學(xué)出版社，2023年6月版。2.《碑帖學(xué)基礎(chǔ)》，喻蘭著，人民教