初中生物《人體生命活動的調節(jié)》單元教學設計以及思維導圖

人體生命活動的調節(jié)適用年所需時

七年級課內共用8周2用1）內容為3本單元的學習重點是：1、概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況；2、描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成；3、概述人體神經(jīng)調式難點：1、能明確說出人體神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射并且能用語言2觀察探究調查1況2成；3式4、說出內分泌腺的特點、種類和激素的概念和主要種類；舉例說明5、舉例說明激素調節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調控，人的生命活動主要受神經(jīng)1、通過實物觀察和重新組裝眼球模型的活動，了解眼球和耳的結構2、通過分析資料，引導學生了解神經(jīng)系統(tǒng)疾病的發(fā)病原因、發(fā)病部34、嘗試從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，提出問題、作出假設，完成《測定，5、運用資料分析的形式，獲得研究激素功能的基本方法；嘗試設計對照實驗12、通過對神經(jīng)系統(tǒng)的結構和功能的了解，幫助學生養(yǎng)成良好的生活34、通過探究活動的完成，體驗科學發(fā)現(xiàn)的本來面目，養(yǎng)成實事求是對應課標1況；2成；3式；4主題單元問1、人生活的環(huán)境不斷變化，人體是如何感知環(huán)境的變題設計 2、人體通過哪些方式調節(jié)人體的生命活動，從而使人專題劃分 專題一：人體對外界環(huán)境的感知（2）專題二：人體通過神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)的神經(jīng)調節(jié)（4）專題三：人體通過內分泌系統(tǒng)實現(xiàn)的激素調節(jié)（2）專題一所需課

課內共用2周2用11況；234專題問題設專題問題設1計234、眼球通過哪些結構的調節(jié)使人體能夠看清遠、近、123451、在合作伙伴組成的探究小組中，通過相互之間的對彼此眼睛的觀234防.5134防.5評價要點 12專題二所需課

課內共用3周2用1專題學習目1標 2式；34專題問題設1計 2功能？34、反射有哪些方式？試著區(qū)分哪些是簡單反射哪些是復雜反射過節(jié)有關。1、2、1、觀看神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能的影像資料結合教材中人體神經(jīng)系統(tǒng)的3。觀看體會神經(jīng)元形態(tài)結構的特殊性是與它具有傳導神經(jīng)沖動的功能相聯(lián)系的。4、在日常生活、勞動和體育鍛煉中，有哪些情況容易造成中樞神經(jīng)問題引領12、分析膝跳反射的過程，找出反射的結構基礎——反射弧的組成及功能3、出示各種反射，讓學生判斷簡單反射和復雜反射，試著總結它們1素2345.評價1要點 23）4專題三所需課內共用1周2用1課時專題1學習2目標 3專題1問題2設計 345問題引領：俗話說“女大十八變，女性進入青春期后身體會發(fā)生明12、通過圖片和多媒體課件了解內分泌系統(tǒng)的組成器官及分泌激素的種類31、2