一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-理復(fù)習(xí)【第2課時(shí)】 比一比 北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案理復(fù)習(xí)【第2課時(shí)】比一比北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案理復(fù)習(xí)【第2課時(shí)】比一比一、課題名稱(chēng)教材章節(jié)：北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第2課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確比較兩組數(shù)的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和邏輯思維能力。3.通過(guò)比較練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算速度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解比較兩組數(shù)的大小的方法。重點(diǎn)：熟練掌握比較兩組數(shù)大小的技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考。2.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流。3.案例分析：通過(guò)具體案例讓學(xué)生理解知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、卡片、實(shí)物等。2.學(xué)具：彩筆、紙張等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示圖片，提問(wèn)：同學(xué)們，你們能看到什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的物品，并引出比較的概念。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“比較兩組數(shù)的大小，先比較十位上的數(shù)字，如果十位上的數(shù)字相同，再比較個(gè)位上的數(shù)字?！保?）分析：先讓學(xué)生觀察兩組數(shù)的十位和個(gè)位數(shù)字，比較大小，然后讓學(xué)生嘗試用剛才的方法進(jìn)行練習(xí)。3.實(shí)踐情景引入（1）出示一組數(shù)字：12和21，提問(wèn)：哪個(gè)數(shù)大？為什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生回答，并說(shuō)明比較的方法。4.例題講解（1）例題：比較12和23的大小。（2）講解：先比較十位數(shù)字，1和2，2大于1，所以23大于12。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：比較下面兩組數(shù)的大小。a.34和23b.56和45（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。6.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論比較兩組數(shù)的方法。（2）提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：a.提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谛〗M討論中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？b.話(huà)術(shù)：請(qǐng)一位同學(xué)分享一下你們小組的發(fā)現(xiàn)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：比較下列各組數(shù)的大小，并用“>”或“<”表示。a.45和32b.78和56c.98和87（2）答案：a.45>32b.78>56c.98>878.課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了比較兩組數(shù)大小的方法，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算速度。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起找出生活中的實(shí)例，用比較的方法解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在這次一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案理復(fù)習(xí)【第2課時(shí)】的“比一比”教學(xué)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用比較兩組數(shù)大小的規(guī)則是至關(guān)重要的。這是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們能夠識(shí)別數(shù)字，但在應(yīng)用到比較問(wèn)題時(shí)，他們往往容易混淆。1.在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一組具有代表性的圖片，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入比較的概念。我特別強(qiáng)調(diào)了觀察的重要性，因?yàn)橹挥凶屑?xì)觀察，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的差異。2.在課本講解部分，我選擇了清晰的例子來(lái)展示如何比較兩組數(shù)的十位和個(gè)位數(shù)字。我詳細(xì)地解釋了比較的方法，并讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行操作，以確保他們能夠理解并記住這個(gè)過(guò)程。3.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了具體且易于理解的例子，如比較12和21的大小。我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)他們自己說(shuō)出答案，這樣不僅能幫助他們鞏固知識(shí)，還能提高他們的自信心。4.在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了12和23作為例子，因?yàn)樗鼈冊(cè)谑缓蛡€(gè)位上都有不同的數(shù)字，這有助于學(xué)生理解比較的原理。我詳細(xì)地講解了比較的過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)了在十位數(shù)字相同時(shí)，需要比較個(gè)位數(shù)字的重要性。5.隨堂練習(xí)部分，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以便我能夠即時(shí)了解他們的掌握情況。我在巡視過(guò)程中，特別注意了那些看起來(lái)有些困惑的學(xué)生，并給予了及時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)。6.在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論他們的發(fā)現(xiàn)，并提問(wèn)他們討論的結(jié)果。這不僅能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。7.作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我確保了題目既有挑戰(zhàn)性又具有實(shí)際意義，讓學(xué)生能夠在家里與家長(zhǎng)一起應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，這不僅增強(qiáng)了他們對(duì)知識(shí)的理解，也提高了他們的家庭互動(dòng)。8.在課后反思及拓展延伸部分，我提醒自己要關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程的感受，以及他們是否能夠在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些步驟，我希望能夠幫助學(xué)生克服比較兩組數(shù)大小時(shí)的難點(diǎn)，并讓他們能夠輕松地運(yùn)用這一技能。我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。因此，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)他們的需要調(diào)整教學(xué)策略。我相信，通過(guò)我的努力，學(xué)生們將能夠更加自信地面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圖形一、課題名稱(chēng)教材章節(jié)：北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第3課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠識(shí)別并說(shuō)出基本的平面圖形名稱(chēng)，如圓形、正方形、三角形等。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述圖形的能力。3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的空間想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確識(shí)別和描述圖形的特征。重點(diǎn)：掌握基本平面圖形的名稱(chēng)和特征。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)展示各種圖形，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)圖形。2.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)圖形的理解。3.小組合作法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖形卡片、實(shí)物圖形、多媒體課件等。2.學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示各種實(shí)物圖形，提問(wèn)：同學(xué)們，你們能看到哪些圖形？（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，并引出本節(jié)課的主題。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“認(rèn)識(shí)圖形，包括圓形、正方形、三角形等。圓形是所有點(diǎn)到中心點(diǎn)距離相等的圖形；正方形有四條相等的邊和四個(gè)直角；三角形有三條邊和三個(gè)角?！保?）分析：先讓學(xué)生觀察各種圖形，然后逐一介紹每個(gè)圖形的特征，讓學(xué)生動(dòng)手觸摸或測(cè)量，加深印象。3.實(shí)踐情景引入（1）出示一張彩紙，提問(wèn)：如果我們要剪出一個(gè)正方形，應(yīng)該怎么剪？（2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試剪出正方形，并觀察結(jié)果。4.例題講解（1）例題：請(qǐng)同學(xué)們用彩紙剪出三角形。（2）講解：三角形有三條邊，我們可以先剪出兩條邊，然后連接它們的端點(diǎn)。5.隨堂練習(xí)a.圓形b.正方形c.三角形（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。6.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何用彩紙剪出各種圖形。（2）提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：a.提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得用彩紙剪出圓形、正方形和三角形難嗎？為什么？b.話(huà)術(shù)：請(qǐng)一位同學(xué)分享一下你們的想法。7.教材分析本節(jié)課通過(guò)認(rèn)識(shí)基本平面圖形，幫助學(xué)生建立空間概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。8.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何用彩紙剪出各種圖形。（2）提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：a.提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得用彩紙剪出圓形、正方形和三角形難嗎？為什么？b.話(huà)術(shù)：請(qǐng)一位同學(xué)分享一下你們的想法。9.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：a.圓形b.正方形c.三角形（2）答案：a.圓形：將彩紙對(duì)折，用剪刀沿著對(duì)折線(xiàn)剪開(kāi)，展開(kāi)即為圓形。b.正方形：將彩紙剪成四個(gè)相同大小的正方形。c.三角形：將彩紙剪成三條邊長(zhǎng)度不同的三角形。10.課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別并說(shuō)出基本的平面圖形名稱(chēng)，提高了他們的空間想象力。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找各種圖形，如道路標(biāo)志、家具等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在這次一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圖形的教學(xué)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生能夠正確識(shí)別和描述圖形的特征是至關(guān)重要的。這是我教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)，因?yàn)檫@是學(xué)生建立空間概念和幾何思維的基礎(chǔ)。1.在介紹圓形時(shí)，我不僅描述了所有點(diǎn)到中心點(diǎn)距離相等的特性，還讓學(xué)生親自觸摸圓形的邊緣，感受其均勻性。我引導(dǎo)他們觀察圓形的對(duì)稱(chēng)性，并讓他們嘗試用語(yǔ)言描述這種特性。2.對(duì)于正方形，我強(qiáng)調(diào)了四條邊相等和四個(gè)直角的特點(diǎn)。我拿出實(shí)際的正方形物品，如撲克牌，讓學(xué)生親自測(cè)量邊長(zhǎng)和角度，這樣他們可以通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解這些概念。3.在講解三角形時(shí)，我特別注重了三條邊和三個(gè)角的描述。我使用了幾何圖形模型，讓學(xué)生觀察三角形的不同形狀，并讓他們嘗試用不同顏色的筆標(biāo)記出邊和角，以便更好地理解。1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用彩紙剪出正方形。這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生動(dòng)手操作，還讓他們?cè)诩舻倪^(guò)程中直觀地感受到正方形的特征。2.在例題講解部分，我選擇了剪三角形作為例子，因?yàn)槿切问亲罨镜膸缀涡螤钪?。我詳?xì)講解了如何根據(jù)邊長(zhǎng)和角度來(lái)剪出三角形，并讓學(xué)生嘗試自己動(dòng)手操作。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種圖形的剪貼作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固對(duì)圖形特征的理解。我巡視課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能正確地完成作業(yè)，并在必要時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別注重了討論和提問(wèn)的技巧：1.我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論如何用彩紙剪出各種圖形，這樣他們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。2.在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我使用了開(kāi)放式的問(wèn)題，如“你們覺(jué)得用彩紙剪出圓形、正方形和三角形難嗎？為什么？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)。3.在回答問(wèn)題時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己話(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)圖形特征的理解。通過(guò)這些措施，我希望能夠幫助學(xué)生克服在識(shí)別和描述圖形特征時(shí)的難點(diǎn)，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我相信，通過(guò)不斷的實(shí)踐和交流，學(xué)生們將能夠建立起對(duì)幾何圖形的深刻理解。一、課題名稱(chēng)教材章節(jié)：北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第4課時(shí)加法初步二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加法的概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法的意義，并能正確進(jìn)行加法計(jì)算。重點(diǎn)：掌握加法的基本運(yùn)算規(guī)則。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在具體情境中理解加法的概念。2.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.演示法：通過(guò)教師演示，讓學(xué)生直觀地理解加法運(yùn)算。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、加法計(jì)算卡片、實(shí)物教具等。2.學(xué)具：彩色筆、紙張、計(jì)算器等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示購(gòu)物場(chǎng)景圖片，提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)诔匈?gòu)物時(shí)，遇到過(guò)需要計(jì)算總價(jià)的情況嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶購(gòu)物時(shí)的加法計(jì)算，引出本節(jié)課的主題。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：（2）分析：我通過(guò)展示加法算式，讓學(xué)生直觀地看到加法運(yùn)算的過(guò)程。然后，我舉例說(shuō)明加法的實(shí)際意義，如合并糖果、拼圖等。3.實(shí)踐情景引入（1）出示一組糖果圖片，提問(wèn)：如果我有3顆糖果，又得到2顆糖果，我現(xiàn)在有多少顆糖果？（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加法計(jì)算，并說(shuō)出計(jì)算結(jié)果。4.例題講解（1）例題：小明有5個(gè)蘋(píng)果，他又買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？（2）講解：這是一個(gè)加法問(wèn)題，我們可以將小明原有的蘋(píng)果數(shù)和買(mǎi)到的蘋(píng)果數(shù)相加，得到最終答案。5.隨堂練習(xí)a.2+3=b.4+5=c.6+7=（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。6.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論加法運(yùn)算的規(guī)則。（2）提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：a.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道加法運(yùn)算的規(guī)則嗎？b.話(huà)術(shù)：請(qǐng)一位同學(xué)分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。7.教材分析本節(jié)課通過(guò)加法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。8.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論加法運(yùn)算的規(guī)則。（2）提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：a.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道加法運(yùn)算的規(guī)則嗎？b.話(huà)術(shù)：請(qǐng)一位同學(xué)分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。9.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：a.7+8=b.9+6=c.5+4=（2）答案：a.7+8=15b.9+6=15c.5+4=910.課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解加法的概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。我將在課后觀察學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)加法的掌握情況。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行加法練習(xí)，如計(jì)算家庭用品的數(shù)量、食物的重量等，以增強(qiáng)他們對(duì)加法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我計(jì)劃在下節(jié)課引入減法概念，讓學(xué)生在對(duì)比中加深對(duì)加法和減法的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第4課時(shí)的“加法初步”中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生能夠理解加法的概念并能夠正確進(jìn)行加法計(jì)算是我教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)。1.我在課堂上創(chuàng)設(shè)了購(gòu)物場(chǎng)景，通過(guò)展示超市購(gòu)物時(shí)需要計(jì)算總價(jià)的情況，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受到加法的需求。我提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)诔匈?gòu)物時(shí)，遇到過(guò)需要計(jì)算總價(jià)的情況嗎？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.在講解加法算式時(shí)，我不僅解釋了算式本身，還通過(guò)舉例說(shuō)明加法的實(shí)際意義。我舉例說(shuō)：“如果我有3顆糖果，又得到2顆糖果，我現(xiàn)在有多少顆糖果？”這樣的例子讓學(xué)生能夠直觀地看到加法運(yùn)算的過(guò)程，并理解其背后的邏輯。3.為了讓學(xué)生更好地理解加法，我在例題講解中選擇了“小明有5個(gè)蘋(píng)果，他又買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”這個(gè)問(wèn)題。我詳細(xì)講解了如何將小明原有的蘋(píng)果數(shù)和買(mǎi)到的蘋(píng)果數(shù)相加，得到最終答案。在這個(gè)過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)了加法運(yùn)算的步驟和規(guī)則。1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生親自參與加法計(jì)算。我提問(wèn)：“如果我有3顆糖果，又得到2顆糖果，我現(xiàn)在有多少顆糖果？”這樣的問(wèn)題讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解加法，而不是僅僅通過(guò)聽(tīng)講。2.在