（教案）第七單元 不含小括號的三步計算式題-四年級數(shù)學上冊 （蘇教版）

（教案）第七單元不含小括號的三步計算式題四年級數(shù)學上冊（蘇教版）第七單元不含小括號的三步計算式題四年級數(shù)學上冊（蘇教版）一、實踐情景引入教師出示：小明、小紅、小剛?cè)藚⒓又矘浠顒?，小明植?2棵，小紅植樹8棵，小剛植樹10棵。請同學們計算一下他們一共植樹多少棵？二、例題講解教師講解例題：小明、小紅、小剛?cè)藚⒓又矘浠顒?，小明植?2棵，小紅植樹8棵，小剛植樹10棵。請同學們計算一下他們一共植樹多少棵。解題步驟：1.將小明、小紅、小剛植樹的數(shù)量相加：12+8+10=302.得出答案：他們一共植樹30棵。三、隨堂練習1.小華、小麗、小強三人參加拔河比賽，小華拔河成績?yōu)?0分，小麗拔河成績?yōu)?8分，小強拔河成績?yōu)?2分。請同學們計算一下他們一共拔河成績多少分？答案：60分2.小明、小紅、小華三人參加跑步比賽，小明跑步成績?yōu)?00米，小紅跑步成績?yōu)?00米，小華跑步成績?yōu)?00米。請同學們計算一下他們一共跑了多少米？答案：1200米四、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.小明、小紅、小剛?cè)藚⒓又矘浠顒?，小明植?2棵，小紅植樹8棵，小剛植樹10棵。請同學們計算一下他們一共植樹多少棵？答案：30棵2.小華、小麗、小強三人參加拔河比賽，小華拔河成績?yōu)?0分，小麗拔河成績?yōu)?8分，小強拔河成績?yōu)?2分。請同學們計算一下他們一共拔河成績多少分？答案：60分3.小明、小紅、小華三人參加跑步比賽，小明跑步成績?yōu)?00米，小紅跑步成績?yōu)?00米，小華跑步成績?yōu)?00米。請同學們計算一下他們一共跑了多少米？答案：1200米五、課后反思通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握不含小括號的三步計算式題的解題方法。在教學中，教師應注重引導學生觀察題目中的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。六、拓展延伸1.請同學們利用所學知識，解決生活中的一些實際問題，如購物、旅游等。2.針對本節(jié)課的內(nèi)容，設計一些變式練習，提高學生的解題能力。重點和難點解析1.實踐情景引入：這一環(huán)節(jié)需要設計一個貼近學生生活實際的情境，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。例如，我可以選擇學生感興趣的體育活動作為背景，讓學生在解決實際問題的過程中，自然地接觸到數(shù)學知識。2.例題講解：在講解例題時，我需要清晰地展示解題思路，并注重邏輯性的表達。同時，我要確保每個步驟都有充分的解釋，幫助學生理解每一步的意義。3.隨堂練習：練習題的設計要既有梯度，又具有代表性。我需要確?；A題能幫助學生鞏固所學知識，而稍有難度的題目能激發(fā)學生的思考。4.作業(yè)設計：作業(yè)題目的難度要適中，既要覆蓋本節(jié)課的知識點，又要具有一定的挑戰(zhàn)性，以促進學生課后自主學習和能力的提升。我會在實踐情景引入環(huán)節(jié)，精心設計一個與體育活動相關的數(shù)學問題，比如計算班級同學參加運動會各項比賽的總成績。這樣不僅能讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，還能激發(fā)他們的學習興趣。在例題講解時，我會詳細地闡述解題思路，從分析題意到列出算式，再到計算結(jié)果，每一步都會用簡潔明了的語言進行解釋。同時，我會結(jié)合圖示或?qū)嵨锬Ｐ?，幫助學生更好地理解抽象的數(shù)學概念。對于隨堂練習，我會設計一系列由淺入深的題目，確保每個學生都能在練習中找到適合自己的難度?；A題我會著重強調(diào)運算的準確性，而難度稍大的題目則鼓勵學生運用不同的解題策略。作業(yè)設計上，我會選擇一些貼近學生生活的題目，如計算家庭購物清單的總價、估算家庭用電量等，讓學生在完成作業(yè)的過程中，體會到數(shù)學的實際應用價值。學生反應：學生們在課堂上的參與度很高，對數(shù)學問題的興趣被充分激發(fā)。在解決實際問題的過程中，他們能夠積極思考，勇于嘗試不同的解題方法。教學效果：通過本節(jié)課的學習，學生們對不含小括號的三步計算式題的解題方法有了更深入的理解。他們在隨堂練習和作業(yè)中的表現(xiàn)也顯示出對知識的掌握程度有所提高。存在不足：部分學生在解題過程中，對題意的理解不夠準確，導致解題步驟出現(xiàn)偏差。一些學生在面對較復雜的題目時，容易產(chǎn)生畏難情緒。1.加強對題意的分析，幫助學生準確理解題目要求。2.針對不同層次的學生，設計分層練習，以滿足他們的個性化學習需求。3.鼓勵學生多角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。4.定期進行教學反思，不斷調(diào)整教學策略，以提高教學效果。一、課題名稱《分數(shù)的加減法》——人教版小學數(shù)學四年級上冊二、教學難點與重點教學難點：分數(shù)加減法中同分母分數(shù)相加減的計算方法，以及異分母分數(shù)加減法的通分和計算。教學重點：同分母分數(shù)相加減的計算方法和異分母分數(shù)加減法的計算步驟。三、教學目標1.讓學生理解分數(shù)加減法的意義，掌握同分母分數(shù)相加減的計算方法。2.培養(yǎng)學生將異分母分數(shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)加減法的能力。3.提高學生運用分數(shù)加減法解決實際問題的能力。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、實物教具（如蛋糕、餅干等）學具：彩色卡紙、剪刀、膠水五、教學方法1.多媒體輔助教學2.實物操作法3.小組合作學習六、教學過程課本原文內(nèi)容：1.同分母分數(shù)相加減：同分母分數(shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。2.異分母分數(shù)相加減：異分母分數(shù)相加減，先通分，再按同分母分數(shù)相加減的法則進行計算。具體分析：1.同分母分數(shù)相加減的計算方法：以分數(shù)1/2+1/2為例，分母不變，分子相加，即1+1=2，所以結(jié)果為1。2.異分母分數(shù)相加減的計算方法：以分數(shù)1/3+2/5為例，先通分，找到兩個分數(shù)的最小公倍數(shù)為15，然后將兩個分數(shù)分別通分，即5/15+6/15=11/15，所以結(jié)果為11/15。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.同學們，剛剛我們學習了同分母分數(shù)相加減的計算方法，誰能上來給大家演示一下？2.很好，現(xiàn)在我們來討論一下異分母分數(shù)相加減的計算方法，大家認為應該怎么進行呢？提問問答步驟和話術：1.同學們，如果我們要計算1/3+2/5，我們應該先做什么？答：先通分。2.通分后，我們應該怎么做？答：將兩個分數(shù)分別通分，然后按同分母分數(shù)相加減的法則進行計算。八、教材分析本節(jié)課是分數(shù)加減法的基礎，通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握同分母分數(shù)相加減和異分母分數(shù)加減法的計算方法，為后續(xù)學習分數(shù)的四則運算打下基礎。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：計算下列分數(shù)加減法：(1)1/4+3/4=(2)2/5+1/5=(3)3/81/8=答案：(1)1(2)1(3)1/22.作業(yè)題目：計算下列分數(shù)加減法：(1)1/3+2/6=(2)5/81/8=(3)4/12+3/12=答案：(1)2/3(2)1/2(3)1/2十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際操作和互動討論，幫助學生掌握了分數(shù)加減法的計算方法。但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在進行異分母分數(shù)加減法時，對通分步驟理解不夠，導致計算出錯。拓展延伸：1.組織學生進行分數(shù)加減法的實際操作活動，如用彩色卡紙剪出不同分數(shù)的紙片，進行拼圖游戲，加深對分數(shù)加減法的理解。2.引導學生將分數(shù)加減法應用到實際生活中，如計算購物時的找零、分配食物等。重點和難點解析1.教學難點：異分母分數(shù)相加減的計算方法，特別是通分和計算步驟的掌握。2.教學重點：同分母分數(shù)相加減的計算方法，以及如何將異分母分數(shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)加減法。重點和難點解析：1.異分母分數(shù)相加減的計算方法：我需要確保學生理解通分的重要性，以及如何找到兩個分數(shù)的最小公倍數(shù)來進行通分。我會通過具體的例子，如1/3+2/5，展示如何將兩個分數(shù)通分為5/15+6/15，并計算出結(jié)果為11/15。2.同分母分數(shù)相加減的計算方法：我需要強調(diào)分母不變，只對分子進行加減的原則。我會使用直觀的教具，如蛋糕或餅干，來幫助學生理解分子相加或相減的概念。本節(jié)課程教學技巧和竅門：本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會在講解過程中使用清晰、緩慢的語言，確保每個步驟都清晰易懂。在解釋復雜的概念時，我會提高語調(diào)，以強調(diào)關鍵點。2.時間分配：我會確保有足夠的時間來講解難點，大約20分鐘，同時留出15分鐘的時間進行隨堂練習和互動。3.課堂提問：我會設計一系列問題來引導學生思考和參與，如“如何找到兩個分數(shù)的最小公倍數(shù)？”和“為什么分子相加后，分母保持不變？”4.情景導入：我會以一個實際的生活場景開始，例如“如果你有三個蛋糕，每個蛋糕被切成了四塊，你將如何分配這些蛋糕？”這樣的情景能幫助學生理解分數(shù)的概念和加減法在實際中的應用。教案反思：教案反思：1.學生反應：我注意到學生在異分母分數(shù)相加減的計算上存在困難，特別是在找到最小公倍數(shù)和通分的過程中。我需要在今后的教學中，增加這方面的練習和指導。2.教學效果：學生們在同