一年級上冊數(shù)學教案-3.4加與減（一） 練習一-北師大版

一年級上冊數(shù)學教案3.4加與減（一）練習一北師大版一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學教案3.4加與減（一）練習一北師大版二、教學目標：1.讓學生理解加與減的概念，掌握加與減的計算方法。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析問題的能力。3.提高學生的計算速度和準確度。三、教學難點與重點：難點：理解加與減的概念，掌握計算方法。重點：熟練掌握加與減的計算，提高計算速度。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學生理解加與減的概念。3.練習法：通過大量練習，提高學生的計算能力。五、教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、加法、減法卡片。2.學具：練習冊、筆。六、教學過程：1.導入新課（1）情景引入：小兔子摘桃子，摘了5個，又摘了3個，一共摘了多少個？（2）分析問題：引導學生觀察，得出加法的概念。2.講解新課（1）課本原文內容：加法是指把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，減法是指從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，求差。（2）分析：加法：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)，如5+3=8，表示5和3合并成8。減法：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，如83=5，表示8減去3得到5。3.例題講解（1）例題：5+3=？（2）解題過程：引導學生觀察，得出答案為8。4.隨堂練習（1）練習題目：6+4=？（2）解題過程：引導學生觀察，得出答案為10。5.課堂小結1.加法是指把兩個數(shù)合并成一個數(shù)，減法是指從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，求差。2.加法、減法的計算方法。七、教材分析本節(jié)課是加與減的計算方法的基礎課，通過具體的案例和練習，使學生掌握加與減的計算方法。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：引導學生討論加與減在生活中有哪些應用。2.提問問答步驟：（1）提問：你們在生活中遇到過需要加與減的情況嗎？（2）回答：學生分享自己的經歷。（3）提問：這些情況如何用加與減來解決？（4）回答：學生回答問題。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：完成練習冊中的加與減練習題。2.作業(yè)答案：學生根據(jù)練習冊中的題目，自行計算答案。十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學習，學生對加與減的計算方法有了更深入的理解。2.拓展延伸：引導學生思考，在生活中如何運用加與減解決實際問題。重點和難點解析1.導入新課的情景設計作為教學的起始環(huán)節(jié)，情景設計至關重要。我需要確保所設計的情景既符合學生的認知水平，又能激發(fā)他們的學習興趣。例如，在講解加法時，我選擇的小兔子摘桃子的情景，是因為它貼近學生的生活經驗，容易引起他們的共鳴。我會進一步強調，通過這種貼近生活的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解數(shù)學概念。2.課本原文內容的講解在講解加與減的概念時，我注重用簡潔明了的語言闡述。我會特別強調“加法是指把兩個數(shù)合并成一個數(shù)，減法是指從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，求差”這一核心概念，確保學生能夠準確理解并記住。3.例題講解的細致性在講解例題時，我會詳細分解解題步驟，讓學生跟隨我的思路一步步解決問題。例如，在講解5+3=8這個例題時，我會先引導學生觀察兩個加數(shù)，然后解釋加法的意義，展示計算過程。這樣的細致講解有助于學生掌握解題方法。4.隨堂練習的針對性在布置隨堂練習時，我會挑選具有代表性的題目，確保它們既能鞏固學生對加與減概念的理解，又能提高他們的計算能力。例如，在練習6+4=10時，我會讓學生注意觀察兩個加數(shù)的個位數(shù)和十位數(shù)，從而加深他們對加法運算規(guī)律的認識。5.互動交流的引導在課堂互動環(huán)節(jié)，我會積極引導學生參與討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經歷。例如，在提問“你們在生活中遇到過需要加與減的情況嗎？”時，我會耐心等待學生的回答，并對他們的回答給予積極的反饋，以激發(fā)他們的學習熱情。6.課后反思及拓展延伸1.情景設計方面，我會根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，不斷調整和優(yōu)化情景，確保其趣味性和教育性。2.在講解概念時，我會結合具體的例子，幫助學生更好地理解抽象的數(shù)學概念。例如，在講解加法時，我會用實物展示兩個蘋果合并成一個蘋果的過程。3.例題講解時，我會注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，讓他們學會分析問題、解決問題。在講解過程中，我會適時提問，引導學生思考。4.隨堂練習時，我會關注學生的個體差異，對于基礎薄弱的學生，我會給予更多的指導和幫助；對于學有余力的學生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的題目。5.互動交流時，我會營造一個輕松、開放的氛圍，鼓勵學生大膽表達自己的觀點。同時，我會關注學生的反饋，及時調整教學策略。6.課后反思及拓展延伸時，我會根據(jù)學生的學習情況，設計多樣化的拓展活動，如數(shù)學游戲、數(shù)學故事等，以提高他們的學習興趣和積極性。一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學教案3.4加與減（一）練習一北師大版二、教學目標：1.讓學生理解加與減的概念，掌握加與減的計算方法。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析問題的能力。3.提高學生的計算速度和準確度。三、教學難點與重點：難點：理解加與減的概念，掌握計算方法。重點：熟練掌握加與減的計算，提高計算速度。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學生理解加與減的概念。3.練習法：通過大量練習，提高學生的計算能力。五、教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、加法、減法卡片。2.學具：練習冊、筆。六、教學過程：1.導入新課情景引入：展示一張小兔子摘桃子的圖片，問：“小兔子摘了5個桃子，又摘了3個，一共摘了多少個？”分析問題：引導學生觀察圖片，得出加法的概念。2.講解新課課本原文內容：加法是指把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。減法是指從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，求差。分析：加法：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)，如5+3=8，表示5和3合并成8。減法：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，如83=5，表示8減去3得到5。3.例題講解例題：5+3=？解題過程：引導學生觀察兩個加數(shù)，講解加法的意義。展示計算過程，引導學生跟隨思路進行計算。4.隨堂練習練習題目：6+4=？解題過程：引導學生觀察兩個加數(shù)，講解加法的意義。展示計算過程，引導學生跟隨思路進行計算。七、教材分析本節(jié)課是加與減的計算方法的基礎課，通過具體的案例和練習，使學生掌握加與減的計算方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：讓學生分享自己在生活中遇到需要加與減的情況。提問問答步驟：提問：“你們在生活中遇到過需要加與減的情況嗎？”引導學生回答，并給予積極的反饋。提問：“你是如何解決這些問題的？”引導學生分享自己的解決方法，并討論。九、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.完成練習冊中的加法練習題，如：7+2=？2.完成練習冊中的減法練習題，如：94=？答案：1.7+2=92.94=5十、課后反思及拓展延伸課后反思：思考如何更好地激發(fā)學生的學習興趣?？紤]如何根據(jù)學生的個體差異調整教學策略。拓展延伸：設計一些與加與減相關的數(shù)學游戲，提高學生的興趣。引導學生觀察周圍環(huán)境，用加與減的方法解決問題。重點和難點解析1.導入新課的情景設計重點在于通過一個生動有趣的情景來吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的好奇心。我會選擇一個與學生生活緊密相關的故事或游戲，比如“小兔子的水果園”，通過小兔子摘水果的情景引入加法概念。我會確保情景的描述詳細且具有吸引力，以便每個學生都能參與到這個情景中來。2.課本原文內容的講解重點在于確保學生能夠準確理解加與減的基本概念。我會用簡單的語言解釋“加法是指把兩個數(shù)合并成一個數(shù)”和“減法是指從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，求差”。我會通過實物或圖示來輔助講解，比如用蘋果或小卡片來代表數(shù)字，讓學生直觀地理解這些概念。3.例題講解的細致性在講解例題時，我會特別注重細節(jié)。例如，在講解5+3=8時，我會一步步解釋為什么5和3合并后是8，而不是其他數(shù)字。我會強調加法的順序和交換律，讓學生明白加法的基本規(guī)則。4.互動交流的引導在課堂互動環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與討論。例如，在討論加與減在生活中的應用時，我會提問：“你們有沒有在生活中用到加法和減法的情況？”并等待學生的回答。我會用鼓勵性的語言來回應他們的答案，比如“很好，你能舉一個例子嗎？”或者“你的想法很有創(chuàng)意！”5.作業(yè)設計在布置作業(yè)時，我會確保題目既有挑戰(zhàn)性又符合學生的實際水平。例如，對于加法練習題，我會設計一些需要學生運用加法解決實際問題的題目，如“小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個，他現(xiàn)在有多少個蘋果？”這樣的題目不僅能夠鞏固加法知識，還能提高學生的應用能力。1.導入新課的情景設計我會精心設計“小兔子的水果園”情景，描述小兔子在園中摘桃子的過程，讓學生們感受到加法的實際意義。我會用生動的語言描述小兔子的每一個動作，比如“小兔子先摘了5個桃子，然后又摘了3個”，讓學生們通過這個過程理解加法的概念。2.課本原文內容的講解在講解加與減的基本概念時，我會用簡單的圖示來輔助教學，比如用蘋果或小卡片來代表數(shù)字，讓學生們直觀地看到數(shù)字合并的過程。我會多次重復這些概念，確保每個學生都能理解。3.例題講解的細致性在講解例題時，我會先用口頭描述解題思路，然后再用筆在黑板上展示計算過程。例如，在講解5+3=8時，我會先說：“我們看到5個蘋果和3個蘋果放在一起，我們就有了8個蘋果?！比缓笪視梅酃P在黑板上畫出5個蘋果和3個蘋果合并成8個蘋果的圖示。4.互動交流的引導在課堂互動環(huán)節(jié)，我會用開放性的問題來引導學生思考，比如：“你們覺得小兔子摘桃子的過程中，哪些地方可以用加法來表示？”我會鼓勵學生們分享自己的想法，并尊重他們的不同觀點。5.作業(yè)設計在布置作業(yè)時，我會設計一些與學生的日常生活相關的題目，比如“家里有5本書，媽媽又買了3本，現(xiàn)在家里有多少本書？”這樣的題目能夠讓學生們將所學知識應用到實際生活中，提高他們的學習興趣和解決問題的能力。一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學教案3.4加與減（一）練習一北師大版二、教學目標：1.理解加與減的概念，掌握加與減的計算方法。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、比較能力和分析問題的能力。3.提高學生的計算速度和準確性。三、教學難點與重點：難點：理解加與減的概念，掌握計算方法。重點：熟練掌握加與減的計算，提高計算速度。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：引導學生思考，激發(fā)學習興趣。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學生理解加與減的概念。3.練習法：通過大量練習，提高學生的計算能力。五、教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、加法、減法卡片。2.學具：練習冊、筆。六、教學過程：1.導入新課情景引入：展示一張小兔子摘桃子的圖片，問：“小兔子摘了5個桃子，又摘了3個，一共摘了多少個？”分析問題：引導學生觀察圖片，得出加法的概念。2.講解新課課本原文內容：加法是指把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。減法是指從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，求差。分析：加法：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)，如5+3=8，表示5和3合并成8。減法：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，如83=5，表示8減去3得到5。3.例題講解例題：5+3=？解題過程：引導學生觀察兩個加數(shù)，講解加法的意義。展示計算過程，引導學生跟隨思路進行計算。4.隨堂練習練習題目：6+4=？解題過程：引導學生觀察兩個加數(shù)，講解加法的意義。展示計算過程，引導學生跟隨思路進行計算。七、教材分析本節(jié)課是加與減的計算方法的基礎課，通過具體的案例和練習，使學生掌握加與減的計算方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“你們在生活中遇到過需要加與減的情況嗎？”引導學生分享自己的經歷，并討論如何用加與減來解決。提問問答步驟：提問：“如果小兔子摘了8個桃子，給了小貓3個，小兔子還剩多少個桃子？”引導學生用減法計算，并展示計算過程。九、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.完成練習冊中的加法練習題，如：7+2=？2.完成練習冊中的減法練習題，如：104=？答案：1.7+2=92.104=6十、課后反思及拓展延伸課后反思：思考如何更好地激發(fā)學生的學習興趣?？紤]如何根據(jù)學生的個體差異調整教學策略。拓展延伸：設計一些與加與減相關的數(shù)學游戲，提高學生的興趣。引導學生觀察周圍環(huán)境，用加與減的方法解決問題。重點和難點解析1.導入新課的情景設計重點在于通過一個貼近學生生活的情景來引入加與減的概念，激發(fā)他們的學習興趣。我會選擇一個簡單且具有趣味性的故事，比如“小貓的魚缸”，描述小貓在魚缸里放魚的過程，讓學生們通過觀察和參與，自然地接觸到加法的概念。詳細說明：我會在黑板上畫一個魚缸，里面原本有3條金魚。然后，我會扮演小貓的角色，一邊講述故事一邊進行加法操作。例如：“小貓又放了一條金魚進去，魚缸里現(xiàn)在有多少條金魚呢？”通過這種方式，我能夠讓學生們在輕松的氛圍中理解加法的概念。2.課本原文內容的講解重點在于讓學生準確理解加與減的定義。我會用簡單易懂的語言解釋這兩個概念，并通過具體的例子來強化這些定義。詳細說明：在講解加法時，我會用“合并”這個詞來描述兩個數(shù)相加的過程。比如：“5個蘋果加上3個蘋果，就像是把5個蘋果和3個蘋果放在一起，一共就是8個蘋果?！痹谥v解減法時，我會用“取走”