專題10 詩詞曲閱讀與鑒賞（講練）（解析版）

10詩詞曲閱讀與鑒賞1.明確詩詞閱讀與鑒賞試題的題型特點、解題技巧與答題規(guī)范運用，提高自己的欣賞品位。一、思維導圖二、知識梳理知識點一：描繪畫面描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面。這種題型，主要考察學生賞析詩歌意境的能力。意境的前提是意象，沒有意象就沒有意境。體味意境，主要靠分析詩歌的意象來完成。詩歌很多意象的意義指向都已固定、明確，如楊柳、孤蓬、浮云多用來表達離愁別情，明月、鴻雁、杜鵑多用來表達思鄉(xiāng)懷人之情，梅、蘭、竹、菊多用來表達志趣情操等。營造意境的手法較多，一般來說主要有觸景生情、寓情于景、情景交融等。描述詩歌的意境特點時一般多用雙第1頁共20頁.音節(jié)詞組合進行概括。如幽深僻遠、清幽寧靜、雄渾壯闊、雄渾剛健、孤寂凄清、蕭瑟凄涼、恬靜優(yōu)美、恬淡閑適、熱愛自然等。知識點二：賞析名句或揭示作者情感，或含義深刻，耐人尋味，或寫景自然，怡人耳目……其內涵豐富、耐人尋味。賞析名句試題主要考查對詩歌中名句的理解和賞析能力。準確理解這些句子，有助于我們把握詩歌主旨和結構。知識點三：鑒賞形象詩歌作品中的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者生活理想和思想感情的藝術形象，它是詩歌中最基本、最關鍵的要素,它是詩歌思想內容和作者觀點態(tài)度的載體，只要準確理解詩歌形象，就可進入詩人內心世界，感知其思想情感?？梢?，鑒賞古代詩歌中的藝術形象在古詩詞鑒賞中地位舉足輕重。它包括人物形象、事物形象和景物形象三種。知識點四：主旨情感這種題型主要考查對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領悟。主旨領悟，即領悟詩詞里作者的寫作意圖或理解作品蘊涵的哲理。情感體味，即體會詩歌中傳達的思想感情、蘊涵的感情基調和作者的情緒等。初中階段，對古詩詞主旨的領悟，主要集中在理趣詩、懷古詩、詠物詩中。而所學詩歌情感則大致為：愛國思鄉(xiāng)、友情愛情、離別思念、熱愛自然、關心民生等。知識點五：鑒賞煉字“吟安一個詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意，使之生動、形象、精煉、傳神。經過作者錘煉過的關鍵字詞，常常是最能表露詩歌情感和體現(xiàn)詩歌語言藝術的地方。這些字詞一般是動詞、形容詞、數(shù)詞和副詞。知識點六：表達技巧古代詩歌十分講究藝術技巧，鑒賞詩歌的表達技巧是詩歌賞析的重要內容。表達技巧是詩人塑造形象、創(chuàng)設意境、表達思想感情所采取的各種手段，包括表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法和結構技巧以及遣詞用句等。鑒賞時分析其本身的藝術效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。辭手法。比喻、擬人、對比、夸張、用典、借代雙關、化用、疊詞、互文、反復等。③表現(xiàn)手法：正側結合、動靜結合、聲色結合、虛實結合、點面結合；直抒胸臆、間接抒情（觸景生情、借景抒情、寓情于景、第2頁共20頁.以小見大、意象組合等。④結構手法。過渡、照應、鋪墊、渲染、總分、并列、遞進等。⑤遣詞用句。煉字、句式等。【備考方略】解答詩詞鑒賞試題，可從以下幾個方面考慮。1.關注題目，讀懂題眼送別”，由此可推知作者是寫離愁別緒之情。2.把握關鍵，了解詩意如陸游《游山西村》中“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”；杜甫《茅屋為秋風所破歌》中“安3.體味煉字，理解情意古詩詞最講究煉字，最擅長寫景中之情和情中之景。如劉方平的《月夜》“更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗?！鼻皟删涿枘×艘轨o更深、斜月映照、天宇寥廓、寒氣襲字一現(xiàn)即沖淡了逼人的寒意，天地間頓時掠過一絲溫暖；“新”字蘊含著久盼寒去春來的人初聽春之聲那種新鮮、歡愉之感。4.熟知意象，豐富聯(lián)想“意象”即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠貞高潔，楊柳寓意離愁別緒，流水喻綿綿愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻鄉(xiāng)思懷人，浮云喻在外漂泊的游子，子規(guī)（杜鵑）寓哀怨悲凄之情……積累和熟知古詩詞中常用的意象，在閱讀的過程中迅速把握意象，并聯(lián)系意象的特定含義加以詮釋，詩詞的主旨即能呈現(xiàn)。5.運用技巧，學會鑒賞詩歌的藝術技巧包括的內容很多，常見的有：行文構思、修辭特點、表達方式、表現(xiàn)手法等。學習和積累一些詩歌鑒賞常有的藝術技巧，能夠幫助我們提高詩歌閱讀鑒賞力，正確表達出我們的鑒賞感受。一、描繪畫面答題技巧：①找意象：從詩中找出描寫的具體事物或景物。②析特點：分析景物（或事物）特點，能③繪畫面：緊扣詩句內容，用自己的語言生動地描寫出來，一定要突出意象的特點。第3頁共20頁.注意：描述畫面不是指翻譯，不一定要按照詩句的順序，同時可以對時間地點人物等進行合理推測想象，運用修辭或修飾性的句子描述畫面，力求語言優(yōu)美，符合作者要表達的情感和詩歌要營造的意境，符合題目字數(shù)要求。答題格式：找出景物（或事物）+概括其特點+描寫畫面【經典例題】例（2022·江蘇淮安·中考試題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。字以內）【答案】示例：水面剛與湖岸齊平，波光蕩漾。層層白云同水波連成一片，看上去浮云很低?！窘馕觥勘绢}考查詩歌畫面的描繪。抓住早春景物的特點，再加上自己恰當、合理的想象進行描繪即可。示例：湖水剛剛開始上漲，與湖岸平齊，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片，看上去，浮云很【舉一反三】（2022·西藏·中考試題）閱讀下面的詞，完成問題。卜算子?詠梅驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。[注]①著：遭受。②苦：苦苦，極力。③一任：任憑。④零落：凋謝。請發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述本詞上片呈現(xiàn)的畫面。【答案】示例：驛站之外的斷橋邊，梅花孤單寂寞地綻開了花，無人過問。暮色降臨，梅花無依無靠，已經夠愁苦了，卻又遭到了風雨的摧殘?！窘馕觥勘绢}考查詞句畫面的描繪。解答此題要先理解句子的意思，詞句譯為：寂寞無主的幽梅，在驛館外斷第4頁共20頁.橋邊開放。已是日落黃昏，她正獨自憂愁感傷，一陣陣凄風苦雨，又不停地敲打在她身上。再加上自己的聯(lián)想和想象，用生動形象的語言景描繪即可。（2022·四川達州·中考真題）請發(fā)揮你的想象，描繪甲詩“樹樹皆秋色，山山唯落暉”所呈現(xiàn)的優(yōu)美畫面。東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇?！窘馕觥看祟}考查詩歌畫面描述，要先把詩歌的語言轉換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對其進行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境。此題一定要把夕陽斜照、秋景蕭瑟的景象描繪出來。示例：一望無際的樹林都染上了暮秋時分憔悴枯黃的顏色，連綿起伏的群山在夕陽的映照下都染上了蕭瑟的暮光。（2021·四川綿陽·中考試題）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。北中寒①一方黑照三方紫，黃河冰合魚龍死。三尺木皮斷文理，百石強車上河水。霜花草上大如錢，揮刀不入迷濛天。爭瀯海水飛凌喧，山瀑無聲玉虹懸?！咀ⅰ竣僭推吣?，皇帝派兵抵御吐蕃，時值隆冬，李賀作詩記之。②瀯：yíng。請描繪尾聯(lián)“爭潛海水飛凌喧，山瀑無聲玉虹懸”所呈現(xiàn)的景象。【答案】水中浮冰相互碰撞，發(fā)出清脆的聲響；山間瀑布因凍結懸掛在空中，如一條白色的長虹；為讀者呈現(xiàn)出一派極寒而奇特的景象。【解析】本題考查詩句畫面的理解。“爭瀯海水飛凌喧，山瀑無聲玉虹懸”，意思是：揮刀舞劍向天，難割破灰蒙蒙天色。海上波濤回旋激蕩，積冰嘩嘩作響。山谷瀑布凝結失聲，如白虹懸半空?！盃帪労Ｋw凌喧”用夸張的手法，寫出了草木上凝結的冰花，碩大如銅錢一般。海水中也有不少的第5頁共20頁.冰塊，在洶涌的波濤中碰撞激蕩，發(fā)出清脆的聲響；“山瀑無聲玉虹懸”中的“虹”本有七彩，用比喻的手法賦予其動態(tài)美，而“玉虹”的一說，更強調凍瀑的透明，而透明中亦能折射出不同的色光。作者用十分奇異的語感，描繪了出征將士遇到的極寒而奇特的壯觀景象，讓人產生美感。二、賞析名句答題技巧這類題主要考查對詩歌中名句的理解和賞析能力。古詩詞中的名句，有的寓意深刻，耐人尋味；有的抒情真摯，感人肺腑；有的寫景自然，怡人耳目。賞析名句題一般可以從兩個方面回答：一是從內容方面考慮，該句主要描寫了什么，表達了什么思想感情或有怎樣的寓意；二是從形式方面思考，從用詞特點或表達技巧入手，或是修辭，或是表現(xiàn)手法，或是分析句中的語言特點等。答題格式：運用……手法，形象生動(委婉含蓄)地描繪了……，抒發(fā)(揭示)了……的情感(哲理)?！窘浀淅}】例1．（2022·山東菏澤·中考試題）閱讀下面一首宋詩，回答下列各題。乳鴉①啼散玉屏②空，一枕新涼一扇風。睡起秋聲無覓處，滿階梧葉月明中?！咀ⅰ竣偃轼f：幼小的烏鴉；②玉屏：屏風。請賞析“睡起秋聲無覓處，滿階梧葉月明中”兩句詩的妙處?！敬鸢浮考葘懗隽嗽娙藢η锾斓牡絹硎株P注，又寫出了立秋之后氣溫的變化明顯，突出了詩人的閑情逸致?！窘馕觥勘绢}考查詩句賞析?！八鹎锫暉o覓處”句寫夜里秋風由勁吹到停止的過程。起初還聽到秋風吹動草木發(fā)出嗚嗚的聲音，起床后一點聲音都聽不到了。起床尋覓秋聲，說明詩人對秋天的到來十分關注?！皾M階梧桐月明中”寫在明亮的月色中，見到臺階上落滿了梧桐葉，詩人終于清楚地見到了秋天到來的足跡。因為秋高氣爽，所以秋天的月亮特別明亮。因為梧桐是落葉喬木，葉子比較闊，所以讓人覺得梧桐落葉比較早，比較顯著。據(jù)此可知，這兩句詩通過景物的描寫，既寫出了詩人對秋天到來關注，又寫出了立秋之后氣溫的變化第6頁共20頁.明顯，從而突出地表現(xiàn)了詩人的閑情逸致?！九e一反三】（2022·湖北襄陽·中考試題）古代詩歌賞析行路難（其一）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。識從內容和情感兩個角度進行賞析?！敬鸢浮渴纠唬哼@兩句詩寫的是：終有一天，我會乘風破浪，揚起高高的帆，遠渡碧海青天。表達了詩人在沉郁中振起，堅定了“長風破浪”的信心，重新鼓起滄海揚帆的勇氣。示例二：最后兩句，言乘風破浪，云帆渡海，又奮發(fā)振作，情緒高昂，表現(xiàn)出一往無前的精神?！窘馕觥靠疾閷υ娋涞馁p析。根據(jù)題目要求，要從內容和情感兩個角度賞析“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。這兩句詩的意思是：盡管前路障礙重重，但仍將會有一天會乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。結合“賜金放還”的背景，詩句既顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實對詩人的宏大理想抱負的阻遏，反映了由此而引起的詩人內心的強烈苦悶、憤郁和不平；同時又突出表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和對人生前途充滿信心的樂觀豪邁氣概。據(jù)此理解賞析作答。（2022·青?！ぶ锌荚囶}）閱讀下面這首元曲，完成下面小題。山坡羊·潼關懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。請從感官角度賞析“峰巒如聚，波濤如怒”的表達效果?！敬鸢浮恳曈X與聽覺相結合。“聚”“怒”從視覺和聽覺兩個方面突出了潼關地勢險要的特點，表現(xiàn)作者路經潼關時的所見所想。第7頁共20頁.波濤像發(fā)怒似的洶涌。第一句是視覺描寫，寫重重疊疊的峰巒，潼關在重重山巒包圍之中，著一“聚”字展現(xiàn)出華山飛奔而來之勢、群山攢立之狀。山本是靜止的，“如聚”化靜為動，表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感；第二句是聽覺描寫，寫怒濤洶涌的黃河，潼關外黃河之水奔騰澎湃，著一“怒”字形象地表現(xiàn)出那千古不絕的滔滔水聲的回響。黃河水是無生命的，而“如怒”則賦予河水以人的情感和意志，把河水人格化，寫出了波濤的洶涌澎湃，還注入了作者吊古傷今而產生的滿腔悲憤之情。（2022·廣東廣州·中考試題）閱讀下面這首詩，然后回答問題。游山西村莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。請闡明“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”蘊含的理趣。【答案】不論前路多么難行、難辨，只要堅定信念、敢于探索，就會出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境【解析】本題考查概括詩句蘊含的哲理的能力。答題首先要理解句子的本義，然后在本義的基礎上進行引申?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村”的意思是“山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村”，沒有路了，忽然又出現(xiàn)了村莊，看到了希望，說明事物發(fā)展的總趨勢是前進的，而道路是曲折的，而在絕境當中往往蘊含著希望，這兩句詩啟示我們要有樂觀主義精神，道路可能曲折，但未來一定充滿光明和希望。三、鑒賞形象答題技巧：1.鑒賞人物形象一般從以下方面回答：①分析角度，即語言、動作、神態(tài)、心理等；②結合人物所處的時代背景及生活環(huán)境；③結合人物個性；④結合全詩表達的思想感情。答題步驟：①要在文段的開頭點出詩人的形象特點，即用一句話“蓋帽”(這一步也可以放在最后作為總括)；②結合全詩中的文句進行分析，注意要圍繞“詩人形象”這個中心來寫，如果詩歌運用了一些表現(xiàn)手法，也可以概括出來；③概括出人物形象的社會意義或蘊含的作者情感。第8頁共20頁.2.鑒賞景物形象一般從以下方面回答：①明確全詩表達的情感；②抓住景物與情感的融合點；③緊扣景物的特點；④分析景物描寫的作用。答題步驟：①描寫詩中展現(xiàn)的圖景畫面；②概括景物所營造的氛圍特點；③聯(lián)系詩人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。3.鑒賞事物形象一般從以下方面回答：①明確全詩表達的情感；②抓住事物與情感的關聯(lián)；③緊扣事物的特點；④分析表現(xiàn)手法：象征、擬人、比喻、借代、移情于物、托物言志、借物抒情等?！窘浀淅}】例（2022·四川資陽·中考試題）閱讀下面這首詞，回答問題。江城子·密州出獵老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！翱瘛必灤┤~，詞人的“少年狂”，狂在外形，狂在內心。請簡要分析?！敬鸢浮靠裨谕庑危涸~人行為舉止狂，比如率眾多隨從出獵（或詞人語氣狂，比如他說要像孫權那樣【解析】本題考查對人物形象的理解。首先詞人的“狂”表現(xiàn)在狂在外形：根據(jù)“錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”可知，詞人行為舉止狂，勁裝出獵且全城百姓出動，規(guī)模盛大；其次，詞人的“狂”表現(xiàn)為狂在內心：根據(jù)“親射虎，看孫郎”“鬢微霜，又何妨”可知，詞人以孫權自比，抒發(fā)雄心壯志，以“老”襯“狂”，充分表現(xiàn)出了詞人豪情滿懷，壯心未已的英雄本色；結合“持節(jié)云中，何日遣馮唐”可知，詞人通過運用馮唐的典故，表達了自己渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志。這也是詞人的內心的“狂”?！九e一反三】1.（2022·山東濱州·二模）閱讀下面這首詩，完成下面小題。第9頁共20頁.藜藿①盤中忽眼明，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介②種性別，苦節(jié)乃與生俱生。我見魏征殊媚嫵③，約束兒童勿多?、?。人才自古要養(yǎng)成，放使干霄⑤戰(zhàn)風雨。【注釋】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的飯菜。②耿介：正直不阿，廉潔自持。③唐太宗曾說，別人認為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵媚。④勿多?。翰灰√?。干霄：高入云霄。簡要分析詩中苦筍有著怎樣的特點？【答案】正直不阿，廉潔自持?！肮⒔椤笔谴宋锓N的本性，“苦節(jié)”是與生俱來的?！翱喙?jié)”指儉約過甚，后以堅守節(jié)操，矢志不渝為“苦節(jié)”?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌文學形象的能力。詩的一、二兩句“藜藿盤中忽眼明，駢頭脫襁白玉嬰”意思是：粗菜淡飯的餐盤中突然眼睛為之一亮，藿盤中”描寫餐盤中的粗茶淡飯，“白玉嬰”描寫竹筍的潔白鮮嫩，兩相對比，更襯托苦筍的美味?！懊擇甙子駤搿边\用比喻修辭，將“苦筍”比作脫去襁褓的嬰兒，表現(xiàn)苦筍的潔白如玉。詩的三、四兩句“極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生”意思是：大家都知道正直不阿、廉潔自持的品是此物種的本性，“苦節(jié)”是與生俱來的?！肮⒔椤敝刚辈话?，廉潔自持；“苦節(jié)”指儉約過甚，后以堅守節(jié)操，矢志不渝為“苦節(jié)”，肯定贊美苦筍品性。據(jù)此概括作答即可。（2022·湖北黃石·模擬預測）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。游山西村莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。這首詩記作者游山西村，著力表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的風俗美與人情美，試結合詩句內容簡要分析?！敬鸢浮渴纠涸姷氖茁?lián)敘述村民擺出自釀的農家酒、豐盛的菜肴，熱情款待客人，可謂情意深厚、民風淳樸，盡顯人情美；頸聯(lián)則描繪了春社日將近，村民們布衣素冠，吹簫擊鼓，祭祀神靈，簡樸的古風第10頁共20頁.依舊保存，表現(xiàn)了古老的鄉(xiāng)土民俗之美。【解析】本題考查理解分析能力。詩的首聯(lián)“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”中村民擺出自釀的農家酒、豐盛的菜肴，熱情款待客人，現(xiàn)出村民淳厚、熱情、古樸的精神風貌，充滿濃濃的人情味，給人無盡的美感；頸聯(lián)“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”則描繪了春社日將近，村民們布衣素冠，吹簫擊鼓，祭祀神靈，簡樸的古風依舊保存，表現(xiàn)了古老的鄉(xiāng)土風俗之美。尾聯(lián)“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”但愿從今以后，能不時拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農把酒言歡，此情此景，不亦樂乎。一個熱愛家鄉(xiāng)與農民親密無間的詩人形象躍然紙上，盡顯人情之美。綜上所述，概括作答即可。（2022·山東棗莊·模擬預測）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。請你概括詩中突出表現(xiàn)了梅花的哪些高尚品質。中3【解析】考查對詩歌梅花形象的理解。詩歌大意：白梅生長在冰天雪地的寒冬，傲然開放，不與桃李凡花相混同。忽然在某個夜里花兒盛開，清香散發(fā)出來，竟散作了天地間的萬里新春?！氨┝种兄松怼保蜕?，以“冰雪”形“此身”之“白”也；就品性而言，以“冰雪”形“此身”之堅忍耐寒也，表現(xiàn)白梅的冰清玉潔。接著就拿桃李作反襯。夭桃秾李，花中之艷，香則香矣，可惜爭春太苦，未能一塵不染?！安煌依罨旆級m”的“混芳塵”，是說把芳香與塵垢混同，相形之下，梅花則能迥異流俗，所以“清香”二字，只能屬梅，而桃李無份。寫出了梅花冰清玉潔，傲霜斗雪，不與眾芳爭艷的品格?！昂鋈灰灰骨屣L起，散作乾坤萬里春”，忽然在一夜之中，世間的白梅都齊齊綻放，清香四溢，彌漫整個大地。襯托出梅花的堅持操守，素雅高潔。四、主旨情感①看題目：不少詩歌的題目對詩歌的類型和內容起著重要的提示作用；②看作者：通過作者確定時代背景，了解作者的生平遭遇、思想主張和創(chuàng)作風格；③看技法：從詩歌第11頁共20頁.的技法入手，有時也能迅速地把握作者的情感；花”是一個關乎“隱逸者”的意象；⑤看小序、注釋：小序和注釋常常交代了創(chuàng)作年代、創(chuàng)作緣由、創(chuàng)作經過或背景，注釋還能幫助理解詩歌內容；⑥看關鍵詞、句：注意詩詞中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或者抒情性、議論性的句子。具體做法：通讀全詩，從作者、題目、內容入手，推知大意，理解全詩，從而把握詩人情感。感情?！窘浀淅}】例（2022·廣西桂林·中考試題）閱讀下面這首詞，完成下面小題。江城子·密州出獵老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。詞中“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”一句，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？【答案】表現(xiàn)作者渴望建功立業(yè)、為國殺敵的豪情壯志。【解析】本題考查詩人的思想感情?！皶斓窆鐫M月，西北望，射天狼”意思是：我將使盡力氣拉滿雕弓如滿月一樣，朝著西北瞄望，射向西夏軍隊。此句描繪挽弓勁射的英雄形象，英武豪邁，運用比喻修辭，把雕弓比作滿月，生動形象地展示力量、表明決心；引用“射天狼”，委婉地指出邊防重點。這一句勾勒了一個挽弓勁射的英雄形象，英武豪邁，氣概非凡，表達了詞人要報效國家，關懷國家命運，為國御敵立功的壯志豪情?！九e一反三】（2022·湖北黃石·中考試題）閱讀下面這首唐詩，完成問題。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。第12頁共20頁.這首詩抒發(fā)了哪些情感？【答案】【解析】本題考查詩歌表達的感情。詩歌首聯(lián)寫出飄泊羈旅的情懷；頷聯(lián)寫“潮平”“風正”的江上行船，情景恢弘闊大；頸聯(lián)蘊含舊事物終究阻擋不住新生力量的哲理；尾聯(lián)見雁思親，希望北歸的大雁能捎一封家書到洛陽，點明主旨，表現(xiàn)出詩人的鄉(xiāng)愁。據(jù)此綜合作答即可。（2021·山東菏澤·中考試題）閱讀下面一首詩，完成下面小題。初夏絕句【宋】陸游紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。夾路桑麻行不盡，始知身是太平人。注：陸游（1125年—1210年）滅亡之際少年時即深受家庭愛國思想的熏陶。詩的末句表達了作者什么情感？【答案】對南宋不收復失地，卻向金人屈膝求和行為的諷刺和憤怒。【解析】本題考查對詩歌情感的分析能力。詩的前兩句寫夏景很傳神，也很清澈。由此可以看出作者對初夏美景的喜愛之情；后兩句，“桑麻行不盡”意指繁華；“太平人”是指天下太平，也就是太平盛世的人。這可能是有初夏欣欣向榮的景色而引發(fā)的感想，體現(xiàn)了作者對盛世太平生活的一種向往之情；再者結合作者的身世背景，他始終堅持抗金，而南宋主和派向金人求和的行徑讓作者憤慨不已，作者在仕途上不斷受到當權派的排斥打擊。據(jù)此回答即可。（2021·黑龍江·中考試題）贈從弟（其二）亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？請結合具體詩句分析?！敬鸢浮窟@是一首詠物詩，作者歌詠了松柏剛勁頑強的“本性”，表達了自己對松柏一樣堅貞自守高第13頁共20頁.風亮節(jié)的追求和對弟弟的勉勵的情懷。詩中“風聲一何盛，松枝一何勁！”一句運用對比手法，反襯松枝是挺立風中而不倒、歷經嚴寒而不凋，希望堂弟要像松柏一樣堅強不屈，也有自勉的意思?！窘馕觥勘绢}考查詩歌的寫作背景和內容理解。從本詩的題目“贈從弟”可以看出，本首詩是作者贈予堂弟的一首詩。這是一首詠物詩，詩中“風聲一何盛，松枝一何勁！”一句意為：風聲是多么的猛烈，松枝又是多么的剛勁！“風聲盛”與“松枝勁”形成對比，用山風猛烈，渲染谷風的凜冽，體現(xiàn)松枝的剛勁，突出了松柏的可貴品格?！氨龖K凄，終歲常端正”一句意為：任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。表現(xiàn)了松柏即使頂著霜雪，也依然意態(tài)從容，端正挺立。通過冰雪的殘酷再一次體現(xiàn)松樹的不畏嚴寒與高潔傲骨，贊頌松柏能夠挺立風中而不倒?！柏M不罹凝寒？松柏有本性”運用設問的修辭手法，寫出松柏的“本性”是挺立風中而不倒、歷經嚴寒而不凋。同時贈予弟弟，表達了作者的期望，希望堂弟要像松柏一樣堅強不屈，要像松柏“終歲常端正”，不要因環(huán)境的壓迫而改變操守。五、鑒賞煉字這類題可從以下幾個方面去把握它的內涵。（1）賞析動作性詞語，要分析其傳神之處，以尋求作者所要表達的情感。答題時，注意采用“生動”等詞語。（4）特殊詞值得注意：①疊詞。一是增強語言的音樂美、修辭美；二是起強調作用，可以使描寫更加生動形象，使思想感情的表達更加綿密曲折。②擬聲詞。一是給讀者以聽覺上的感受，使詩文更生動形象；二是能引發(fā)視覺、觸覺的感受，使人如聞其聲、如見其景、如臨其境。③表顏色的詞。顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。解題技巧：①解答“煉字”題，要結合全詩的意境及作者所表達的情感和寫作手法，從語言的準確性、生動性、形象性等幾方面來品味賞析用詞的妙處。答題時首先解釋字詞在句中的字面義和引申義，其次分析在詩中你認為妙在何處，最后點出表達了什么感情、烘托了怎樣的意境、傳達了什么思想。②賞析名句，既要關注詩句的表面意義，又要關注詩句所蘊含的內容、表達的主旨、包含的情感、蘊涵的哲理、運用的修辭(如比喻、擬人、夸張、雙關、設問、反問、反語、比興等)、使用的手法(比如借景抒情、運用典故、第14頁共20頁.直抒胸臆等等)。的景象；著一“×”字，境界全出，更好地表達了詩/詞人……的情感?！窘浀淅}】例1．（2021·山東濟南·中考試題）閱讀下面的首宋詩，完成下面小題。懷嵩樓新開南軒與郡僚小飲①歐陽修繞郭云煙匝幾重，昔人曾此感懷嵩。霜林落后山爭出，野菊開時酒正濃。解帶西風飄畫角，倚欄斜日照青松。會須乘興攜佳客，踏雪來看群玉峰。【注釋】①此詩寫于歐陽修被貶滁州期間。懷嵩樓為唐代名相李德裕被貶滁州時所建。②畫角：樂器名，發(fā)聲高亢。賞析“霜林落后山爭出”中“爭”的妙處。．【答案】1：“爭”，運用了擬人的修辭手法，賦予群山人的情態(tài)，生動描繪出深秋霜林木落、景象蕭疏，而群山仿佛爭先恐后出現(xiàn)的畫面，表現(xiàn)了詩人昂揚向上、傲岸不屈的精神。爭先恐后出現(xiàn)的畫面，表現(xiàn)了詩人昂揚向上、傲岸不屈的精神。【解析】考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握詩文內容的基礎上，結合詩文的主旨和具體的詩句分析作答。這類試題涉及到古詩的“煉字”技巧。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合詩句分析表達的內容，最后寫其表達效果。詩句“霜林落后山爭出”的“爭”，是爭相恐后的意思，這里運用擬人的修辭手法，同時又化靜為動，賦予了“山”人的情態(tài)，生動形象地寫出了秋霜下樹林里木葉凋盡，眾山顯現(xiàn)的情景，表達了一種昂揚向上、傲岸不屈、豪放達觀的精神，從而表現(xiàn)出詩人不畏政治風霜的風骨。據(jù)此理解賞析作答。【舉一反三】（2021·河南·中考試題）閱讀下面一首詞，完成下面小題。漁家傲·秋思范仲淹第15頁共20頁.塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。有些同學在默寫時會把“衡陽雁去無留意”中的“雁”寫成“燕”，請向他們解釋為什么這里用“雁”【答案】29．①北雁南飛是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和時令特點。②大雁是邊塞詩子”是春天的使者，“雁”具有點綴秋冬景象，寄托對故鄉(xiāng)、親人的思念的象征意義。根據(jù)“塞下秋來風景異”“濁酒一杯家萬里”分析，此處的“雁”與“秋天”有關，與思鄉(xiāng)有關。此寫出理由即可。（2022·四川瀘州·中考試題）閱讀下面這首詩，完成下面小題。居竹軒元翠竹如云江水春，結茅依竹住江濱。階前迸筍從侵徑，雨后垂陰欲覆鄰。映葉黃鸝還自語，傍人白鶴亦能馴。遙知靜者忘聲色，滿屋清風未覺貧。請簡要賞析第二聯(lián)中“侵”“覆”兩字的妙處?！敬鸢浮?1．運用擬人的修辭，化靜為動，生動形象地表現(xiàn)了竹林的繁茂和生機勃勃，傳達出作者對竹林的喜愛之情。【解析】考查詞句賞析。第二聯(lián)大意為：臺階前的竹林迸發(fā)出竹筍，侵占了階前的小路。細雨過后，竹子垂下綠陰，想要覆蓋住鄰家?！扒帧薄案病边\用擬人的說法，把竹筍長到小徑上和綠陰覆蓋了鄰家說成是竹子有意識的行為。生動形象地表現(xiàn)了竹林的繁茂。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對屋邊竹林的喜愛之情，傳達出作者恬靜淡雅的生活志趣。（2022·陜西·中考試題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。送杜少府之任蜀州[唐]王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。第16頁共20頁.無為在歧路，兒女共沾巾。首聯(lián)“風煙望五津”的“望”改成“看”，好不好？請談談你的看法?！敬鸢浮坎缓??！巴弊謴目臻g著眼，寫作者自長安遙望千里之外朋友即將宦游的巴蜀之地，流露出對朋友的深情厚意；“看”則距離較近，表達不出作者的這種情感?！窘馕觥勘绢}考查煉字。此種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處，答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析?！帮L煙望五津”的意思是透過那風云煙霧遙望著五津。詩人巧用一個“望”字，將秦蜀二地聯(lián)系起來，好似詩人站在三秦護衛(wèi)下的長安，遙望千里之外朋友即將遠赴的蜀地，這就暗喻了惜別的情意?！巴弊植粌H拓寬了詩的意境，使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷，表達了對朋友的深情厚意?！翱础眲t距離較近，表達不出作者的這種情感。六、表達技巧答題技巧：對所給詩歌表達技巧進行賞析，一般可從以下幾個角度入手：①從練字角度：著重分析該字的表達效果對主旨所起的作用。②從名句角度：著重分析該句的情感哲理所在對主旨所起的作用。③從修辭角度：審清修辭手法，該詩運用了哪些修辭手法，起了怎樣的表達效果。④從表達方式：記敘、描寫、議論、抒情。⑤從表現(xiàn)手法：辨明表現(xiàn)手法，如化用典故、想像等。答題步驟：①明手法。準確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。②析內容/闡運用。結合詩句和具體的詞語作分析。③析效果/抒感情。這種表達技巧表現(xiàn)了什么樣的內容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。答題格式：這首詩（詞）采用了……（表達方式/修辭手法/表現(xiàn)手法）技法，寫出了……意象，表現(xiàn)【經典例題】例（2022·山東濱州·中考試題）閱讀下面唐詩，完成下面小題。漫成一首江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺【注釋】①風燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風。②聯(lián)拳：指夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團聚在沙灘上。拳，屈曲。③撥刺：擬聲詞，指魚在水里跳動發(fā)出的聲音。這首詩運用了“以動襯靜”的手法，請結合第四句簡要分析。第17頁共20頁.【答案】示例一：第四句寫“跳魚”“撥刺”之動，前三句寫江上月夜之靜，以動襯靜，襯托出江上月夜的靜謐。示例二：以第四句“跳魚”“撥刺”之動襯托第三句“宿鷺聯(lián)拳”之靜，營造出一種恬淡、靜謐的意【解析】本題考查理解分析能力。第四句“船尾跳魚撥刺鳴”寫的是從船尾方向有一條魚兒躍出水面，發(fā)出“撥剌”一聲響。聯(lián)系前三句可知，詩的前三句著力刻畫的“江月”“風燈”及“宿鷺”都在一個“靜”字，而末句卻有“跳魚”之動，“撥刺”之響，是寫動、寫聲，似乎破了靜謐之境，然而其表達效果恰好相反，以動破靜，愈見其靜；以聲破靜，愈見其靜。故這一以動襯靜，營造出一種恬淡、靜謐的意境，襯托出江上月夜的靜謐。綜上分析，概括作答即可?！九e一反三】（2022·遼寧營口·中考試題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。瀑布聯(lián)句千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗焉能留得住，終歸大海作波濤。首句運用了什么手法？有什么表達效果？【答案】運用擬人手法，賦予瀑布以人的情態(tài)，生動形象地寫出了瀑布不畏艱險、勇敢向前的特點，表達了作者對瀑布的贊美之情【解析】考查對詩歌寫作手法的理解和作用分析?！扒r萬壑不辭勞，遠看方知出處高”，意思是涓涓細流不辭辛勞，匯集成一落千丈，雄偉壯觀的瀑布。在深山之中，有無數(shù)不為人知的涓涓細流，騰石注澗，逐漸匯集為巨大山泉，在經歷“千巖萬壑”的艱險后，它終于到達崖前，“一落千丈”，形成壯觀的瀑布。此句抓住瀑布形成的曲折過程，賦予無生命之物以活生生的性格?！安晦o勞