高中語(yǔ)文《喜看稻菽千重浪――記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》學(xué)案

高中語(yǔ)文《喜看稻菽千重浪――記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》學(xué)案一、課文基本信息課文名稱：《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》作者：沈英甲體裁：傳記性散文創(chuàng)作背景：本文由沈英甲撰寫(xiě)，主要記錄了袁隆平院士的生平事跡及其在雜交水稻研究領(lǐng)域的重大貢獻(xiàn)。袁隆平是中國(guó)著名的農(nóng)業(yè)科學(xué)家，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。他一生致力于提高水稻產(chǎn)量、解決中國(guó)及世界糧食安全問(wèn)題，榮獲了首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)。通過(guò)這篇文章，作者展示了袁隆平的科研成就以及他對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展和糧食安全的重要貢獻(xiàn)。二、課文內(nèi)容簡(jiǎn)介本文通過(guò)記敘袁隆平的事跡，生動(dòng)描繪了這位為國(guó)家糧食安全作出卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家的偉大形象。文章從袁隆平的少年時(shí)期談起，詳細(xì)描述了他如何投身水稻科研事業(yè)，克服了無(wú)數(shù)困難，最終攻克了雜交水稻的技術(shù)難關(guān)，推動(dòng)了中國(guó)水稻生產(chǎn)的革命。文章不僅展示了袁隆平的科學(xué)成就，還深入刻畫(huà)了他堅(jiān)韌不拔、追求卓越的精神，體現(xiàn)了科學(xué)家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。三、課文分析1.主題分析文章的主題圍繞著袁隆平的科研成就以及他對(duì)中國(guó)糧食安全的貢獻(xiàn)展開(kāi)。通過(guò)詳細(xì)描述袁隆平一生的奮斗歷程，文章展現(xiàn)了科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神和對(duì)國(guó)家的深情厚意。科學(xué)的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)：袁隆平不僅是雜交水稻的發(fā)明者，也是為全球糧食安全作出貢獻(xiàn)的杰出人物。他的科研成果解決了中國(guó)乃至世界的糧食危機(jī)，極大地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展。個(gè)人品質(zhì)與奮斗精神：文章還刻畫(huà)了袁隆平身上堅(jiān)韌不拔、腳踏實(shí)地的品質(zhì)，他的執(zhí)著追求和為國(guó)家貢獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。社會(huì)責(zé)任與時(shí)代使命：文章表現(xiàn)了袁隆平作為一位科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任感，他將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家、人民的未來(lái)緊密相連，不斷推動(dòng)著科技與社會(huì)的進(jìn)步。2.人物分析袁隆平：文章的主人公，是中國(guó)著名的農(nóng)業(yè)科學(xué)家。通過(guò)細(xì)致的敘述，我們可以看到他從青年時(shí)期開(kāi)始，便不畏艱難，致力于解決中國(guó)糧食生產(chǎn)問(wèn)題。他不斷突破技術(shù)難關(guān)，從攻克雜交水稻的技術(shù)難題，到推廣雜交水稻的生產(chǎn)，袁隆平最終取得了巨大的成就。他不拘泥于眼前的成就，而是始終為國(guó)家、為人民謀福祉，展現(xiàn)出科學(xué)家的偉大風(fēng)范。3.寫(xiě)作技巧事實(shí)與細(xì)節(jié)描寫(xiě)：文章通過(guò)具體的事例和細(xì)節(jié)，生動(dòng)呈現(xiàn)了袁隆平的科研歷程。例如，袁隆平如何在科研上攻堅(jiān)克難，如何面對(duì)科研過(guò)程中的挫折與困境。情感的渲染：通過(guò)袁隆平的故事，文章不僅讓讀者看到一個(gè)偉大的科學(xué)家，更讓讀者感受到他身上那種深沉的愛(ài)國(guó)情懷和為人民獻(xiàn)身的精神。結(jié)構(gòu)安排：文章采用先敘袁隆平個(gè)人成就，再追溯其科研過(guò)程的方式，以便突出其艱辛的努力和取得的巨大突破。結(jié)構(gòu)上清晰有序，層次分明，敘事緊湊。四、知識(shí)點(diǎn)解析1.人物塑造人物特點(diǎn)袁隆平堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新。作為科學(xué)家，他執(zhí)著于科研，肩負(fù)起了國(guó)家糧食安全的重任。他是一個(gè)不畏艱難、甘于奉獻(xiàn)的偉大人物。2.寫(xiě)作技巧技巧示例解析細(xì)節(jié)描寫(xiě)文章詳細(xì)敘述了袁隆平如何在雜交水稻的研究中克服困難，最終取得突破。通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)了袁隆平在科研道路上的艱辛努力與不懈奮斗。情感渲染文章通過(guò)對(duì)袁隆平的事跡和言論的描寫(xiě)，激發(fā)了讀者的敬佩之情。通過(guò)情感渲染，讓讀者感受到袁隆平的家國(guó)情懷和科學(xué)家的責(zé)任感。結(jié)構(gòu)安排先講述袁隆平的成就，再回顧其科研歷程，最后表達(dá)對(duì)他的崇敬與懷念。結(jié)構(gòu)上的安排使得文章層次分明，有條理地呈現(xiàn)了人物的成就與奮斗歷程。3.主題分析主題解析科學(xué)與奉獻(xiàn)文章通過(guò)講述袁隆平的科研歷程，突出表現(xiàn)了他在科學(xué)事業(yè)中的奉獻(xiàn)精神。家國(guó)情懷袁隆平始終把國(guó)家的糧食安全和人民的福祉放在心中，是他奮斗的動(dòng)力源泉。拼搏與堅(jiān)韌袁隆平面對(duì)眾多困難依然堅(jiān)持不懈，最終突破科研瓶頸，做出了歷史性貢獻(xiàn)。五、學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.理解文章的主題文章的主題是突出袁隆平為國(guó)家糧食安全所做出的巨大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了科技工作者的責(zé)任感與使命感。學(xué)生需要理解袁隆平的科研成就對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義，以及他在這條路上所展現(xiàn)出來(lái)的無(wú)私奉獻(xiàn)與堅(jiān)韌精神。2.分析人物形象通過(guò)對(duì)袁隆平的描述，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何分析人物的性格特點(diǎn)。袁隆平的堅(jiān)韌不拔、追求卓越的精神是這篇文章的核心，可以通過(guò)分析其事跡來(lái)探討人物性格的塑造。3.學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧文章通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感渲染，突出人物的偉大。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何通過(guò)具體的事例和情感表達(dá)，使人物更加生動(dòng)、立體，并通過(guò)文章結(jié)構(gòu)的安排增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。六、經(jīng)典句子解析句子解析“袁隆平，名不虛傳?！边@句話簡(jiǎn)潔有力地總結(jié)了袁隆平的巨大成就，突出他在中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵作用。“雜交水稻是一片綠波，它能為世界提供更多的糧食。”這句話展現(xiàn)了袁隆平對(duì)科研的信心與期許，也象征著他的努力為世界帶來(lái)了希望。“我們要為人民做實(shí)事，不做空話。”這句話反映了袁隆平的務(wù)實(shí)精神和家國(guó)情懷，表達(dá)了他為人民謀福利的初心與決心。七、課堂討論題袁隆平為什么能夠在雜交水稻的研究中取得如此大的成功？你認(rèn)為他有哪些特質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？文章中多次提到袁隆平的堅(jiān)持與奉獻(xiàn)，你如何理解這種“科研精神”？這種精神在當(dāng)今社會(huì)如何發(fā)揮作用？文章采用了哪些寫(xiě)作技巧使得人物形象更加生動(dòng)？你最喜歡文章中的哪一部分？作為當(dāng)代青年，你從袁隆平的事跡中獲得了哪些啟示？如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中踐行這種精神？八、課外拓展袁隆平的生平事跡：可以通過(guò)查閱相關(guān)書(shū)籍或資料，進(jìn)一步了解袁隆平的科研成果、他在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的其他貢獻(xiàn)。科學(xué)家的責(zé)任與使命：通過(guò)學(xué)習(xí)更多科學(xué)家的事跡，探討現(xiàn)代科學(xué)家如何肩負(fù)起推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和服務(wù)人民的責(zé)任。九、總結(jié)《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》不僅展現(xiàn)了袁隆平