大班美術(shù)活動繪畫海底世界

大班美術(shù)活動繪畫海底世界幼兒園海底世界說課稿。

我們常說，機(jī)會是留給有預(yù)備的人。在幼兒教育工作中，我們都有會預(yù)備一寫需要用到資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？下面是我為大家整理的“大班美術(shù)活動繪畫海底世界”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

本網(wǎng)站為各位幼兒老師供應(yīng)美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動繪畫海底世界，盼望能為你供應(yīng)參考

這是大班美術(shù)活動繪畫海底世界教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、說教材：

海底世界，是一個絢麗多彩的世界，生活著新穎的生物。它同樣是一個神奇的國度。孩子們往往會被這種神奇與新穎所吸引。而作為美術(shù)活動，今日要挖掘的是它的絢麗斑斕的顏色。幼兒的年齡特點(diǎn)打算了幼兒奇怪???心強(qiáng)，對未知的海底世界布滿了奇怪???，布滿了想象和憧憬。而且大班幼兒在繪畫、泥工、剪貼等方面都有了肯定的基礎(chǔ)，并對各種形式的美術(shù)活動特殊愛好。魚是兒童寵愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個布滿了神奇顏色的水下世界。

本次活動《海底世界》以此為內(nèi)容題材，分別通過剪貼和繪畫的形式來實(shí)施教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒熟悉魚的外形特征，顏色變化，從而了解海底世界對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時方式方法的不同，使之在學(xué)習(xí)和操作的過程中加以區(qū)分，并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和制造想像的力量，讓幼兒通過剪貼、繪畫的學(xué)習(xí)活動，用自己的作品來表達(dá)個人的思想感情和對海底世界美妙將來的豐富的想像。

二說活動目標(biāo)這次的活動目標(biāo)是：

通過活動，激發(fā)幼兒對海底探究的愛好以及喜愛大自然的情感，

發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫，同時形成良好的美工活動習(xí)慣和急躁細(xì)致的做事態(tài)度。

依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

三說活動預(yù)備首先是材料預(yù)備：

工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次活動中，我除了供應(yīng)彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還供應(yīng)了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分別法。這樣一來，無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。

其次閱歷預(yù)備，在活動前讓幼兒知道大海里也生活著魚，而且是顏色斑斕的魚，而且把握了畫魚的基本技能。

四、說教法：

在此次活動中，我所用的教學(xué)方法有1.引導(dǎo)發(fā)覺法：在活動的開頭，老師引導(dǎo)幼兒觀賞海底世界，所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)覺法，老師作為活動的組織者，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子主動的去觀看、去發(fā)覺。

2.觀看法：在活動過程中，老師引導(dǎo)幼兒觀看各種魚的不同外部特征。

3.個別指導(dǎo)法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時候，老師個別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒，鼓舞他們大膽的嘗試。對于力量強(qiáng)的孩子，可以引導(dǎo)他們使用多種顏色，達(dá)到有層次的教學(xué)的目的。

4.情景法：教室布置就是一個海洋世界的背景，還有海底世界的大背景圖，讓孩子置身于海底的感覺。

五、說學(xué)法：

1.觀看法2.嘗試法六說教學(xué)過程1導(dǎo)入部分我首先出示光碟，引起幼兒的愛好。然后播放光碟，讓幼兒觀賞漂亮的海底世界。

2.通過提問和觀看圖片，引導(dǎo)幼兒想像各種魚的不同外部特征。

在這個環(huán)節(jié)里我設(shè)計了幾個提問：剛才小伴侶在畫面里都

發(fā)現(xiàn)了那些魚？它們是一樣的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋？在幼兒回答后讓幼兒觀看各種魚的圖片，了解魚的種類許多，每種魚的身體外形和顏色花紋都不一樣。有的魚身體外形和花紋是對稱的，有的魚是不對稱的。

3．在幼兒了解到魚的一些外部特征后，我又設(shè)計了一個可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問題：海底里除了魚還有什么？讓幼兒說一說海底的各種各樣海洋生物。

4.隱性示范，幼兒思索海底這么美，那把我們的教室也布置成漂亮的海底怎么樣？在提出這個問題之后，極大地調(diào)動了幼兒的樂觀性，孩子們都迫不及待地躍躍欲試。在次過程中讓幼兒思索怎么布局？顏色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？

5、介紹操作材料，幼兒動手操作帶領(lǐng)幼兒參觀活動室的四周墻，介紹每一面墻旁預(yù)備的不同材料，簡要講解不同材料操作時的留意事項(xiàng)，請幼兒依據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作，通過剪貼、繪畫的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物，豐富海底世界。老師巡察整個操作狀況，適當(dāng)進(jìn)行提示。由于預(yù)備充分，材料選擇得當(dāng)，幼兒美術(shù)功底較好，又是幼兒自由選材，充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮，所以每個幼兒表現(xiàn)都很精彩，特殊是集體作畫的幼兒，相互溝通，相互啟發(fā)，整幅畫面布滿了生氣。

6幼兒觀賞自己創(chuàng)作的海底世界，相互說一說自己畫的是什么。

活動反思：

《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、好玩的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓同學(xué)抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓同學(xué)去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)覺課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界特別奇異漂亮，但同學(xué)真正見過的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、顏色艷麗、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒

聽聞過的形態(tài)各異的魚兒，同學(xué)肯定會不由自主地發(fā)出贊嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣同學(xué)的樂觀性會更簡單被調(diào)動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán)，同學(xué)難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比方的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時，抓住這四個句子，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓同學(xué)模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物