人教版小學(xué)英語畢業(yè)語法復(fù)習(xí)課件

人教版小學(xué)英語畢業(yè)語法復(fù)習(xí)課件本課件旨在幫助小學(xué)畢業(yè)生全面復(fù)習(xí)英語語法知識，鞏固基礎(chǔ)，提升英語水平。課件目標(biāo)培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣通過生動有趣的課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提升學(xué)習(xí)積極性。鞏固語法知識系統(tǒng)回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的重要語法點，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深理解。提升英語運用能力通過練習(xí)和測試，幫助學(xué)生熟練運用語法知識，提高英語表達(dá)能力。為畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備為學(xué)生順利通過小學(xué)英語畢業(yè)考試提供有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)資源。掌握常見的英語時態(tài)11.一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，也表示客觀真理或事實。22.一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或狀態(tài)，常與表示過去的時間狀語連用。33.一般將來時表示將要發(fā)生的動作或狀態(tài)，常與表示將來的時間狀語連用。44.現(xiàn)在進(jìn)行時表示正在進(jìn)行的動作，常與表示現(xiàn)在的時間狀語連用。一般現(xiàn)在時定義一般現(xiàn)在時表示現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。構(gòu)成一般現(xiàn)在時由動詞原形構(gòu)成，當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時，動詞要加-s或-es。例句Hegoestoschooleveryday.用法一般現(xiàn)在時常用來表達(dá)習(xí)慣性的動作、真理和客觀規(guī)律。一般過去時過去的時間表示過去某個時間發(fā)生的動作或狀態(tài)，常用過去式。時間標(biāo)志詞常用yesterday,lastweek,lastyear等詞語。動詞變化規(guī)則動詞加-ed，不規(guī)則動詞要變化。一般將來時一般將來時表示將來某個時間將要發(fā)生的動作或狀態(tài)。常與表示將來時間的狀語連用，如tomorrow,nextweek,inthefuture等。結(jié)構(gòu)一般將來時主要有兩種結(jié)構(gòu):will/shall+動詞原形begoingto+動詞原形現(xiàn)在進(jìn)行時動作正在進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時描述的是正在發(fā)生的動作，強(qiáng)調(diào)動作的持續(xù)性。時間標(biāo)志常與表示現(xiàn)在時間的時間副詞或短語連用，如：now,atthemoment,look,listen等。結(jié)構(gòu)構(gòu)成由be動詞+動詞的現(xiàn)在分詞構(gòu)成，be動詞隨主語人稱和數(shù)的變化而變化。過去進(jìn)行時1結(jié)構(gòu)過去進(jìn)行時由“was/were+動詞的現(xiàn)在分詞”構(gòu)成。2用法過去進(jìn)行時表示過去某個時間點或時間段正在進(jìn)行的動作。3標(biāo)志詞常見的標(biāo)志詞有：atthattime,atthistimeyesterday,at8o'clockyesterday,lastnight等。4例句IwaswatchingTVat8o'clocklastnight.將來進(jìn)行時將來進(jìn)行時將來進(jìn)行時表示在將來某一時刻或一段時期內(nèi)正在進(jìn)行的動作。時間標(biāo)志atthistimetomorrowatthattimenextweekthistimenextyear結(jié)構(gòu)willbe+動詞的現(xiàn)在分詞完成時回顧完成時簡介完成時主要用來描述過去發(fā)生的動作或事件對現(xiàn)在產(chǎn)生的影響。完成時包含現(xiàn)在完成時、過去完成時和將來完成時。完成時的構(gòu)成完成時由“助動詞have/has/had+過去分詞”構(gòu)成?，F(xiàn)在完成時：have/has+過去分詞過去完成時：had+過去分詞將來完成時：willhave+過去分詞現(xiàn)在完成時定義現(xiàn)在完成時表示過去發(fā)生的某一動作對現(xiàn)在的影響，或者過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作。結(jié)構(gòu)現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)為：have/has+過去分詞標(biāo)志詞常見標(biāo)志詞包括：already,yet,just,ever,never,since,for,recently過去完成時定義過去完成時表示在過去某個時間點之前已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)過去動作的完成性。結(jié)構(gòu)過去完成時由“had+過去分詞”構(gòu)成，例如：Ihadfinishedmyhomeworkbeforedinner.用法過去完成時常與過去時連用，表示一個動作發(fā)生在另一個過去動作之前，例如：WhenIarrivedatthestation,thetrainhadalreadyleft.將來完成時定義將來完成時表示在將來某個時間之前已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)。它描述的是未來某一時間點之前完成的動作或狀態(tài)。構(gòu)成將來完成時由willhave+過去分詞構(gòu)成，表示將來的某個時間之前已經(jīng)完成的事情。例如：Bynextyear,IwillhavefinishedlearningEnglish.助動詞簡介11.構(gòu)成助動詞本身沒有詞義，只能與動詞連用，構(gòu)成各種時態(tài)、語態(tài)或否定句。22.主要作用幫助動詞完成不同的語法功能，如構(gòu)成疑問句、否定句、強(qiáng)調(diào)句等。33.常用助動詞do,does,did,have,has,had,be,am,is,are,was,were,will,would,shall,should,can,could,may,might,must.情態(tài)動詞使用表達(dá)能力情態(tài)動詞可以表達(dá)語氣、可能性、必要性、許可等。語法規(guī)則情態(tài)動詞后面接動詞原形，不帶to。常見用法can/could:能力或許可may/might:可能性或請求許可must:必要性或義務(wù)should/oughtto:建議或義務(wù)被動語態(tài)被動語態(tài)的定義表示主語是動作的承受者，由“be+過去分詞”構(gòu)成。被動語態(tài)的構(gòu)成be動詞（am/is/are/was/were/been/being）過去分詞被動語態(tài)的用法強(qiáng)調(diào)動作的承受者或不知道動作的執(zhí)行者。被動語態(tài)的例句Thebookiswrittenbyafamousauthor.主被動轉(zhuǎn)換識別動詞首先，確定句子中的動詞，也就是動作的執(zhí)行者。判斷主語找出句子中的主語，也就是執(zhí)行動作的人或事物。轉(zhuǎn)換語態(tài)將主動語態(tài)中的賓語改為被動語態(tài)的主語，并添加"被"或"由"，使句子表達(dá)被動含義。添加by短語如果需要，可以添加"by"短語來表示動作的執(zhí)行者，但并非所有被動句都需要。比較級和最高級比較級用于比較兩個事物，常用“形容詞/副詞比較級+than”。最高級用于比較三個或以上的事物，常用“the+形容詞/副詞最高級”。不規(guī)則變化一些形容詞和副詞的比較級和最高級有不規(guī)則變化，需要記憶。常用句型例如：TomistallerthanMike.Lilyisthetallestinherclass.基數(shù)詞和序數(shù)詞1基數(shù)詞表示數(shù)量的詞，如one,two,three,four,five等。用于表示數(shù)量的多少。2序數(shù)詞表示順序的詞，如first,second,third,fourth,fifth等。用于表示事物的順序。3基數(shù)詞變序數(shù)詞大多數(shù)基數(shù)詞加-th變?yōu)樾驍?shù)詞，如one變?yōu)閒irst,two變?yōu)閟econd,three變?yōu)閠hird,four變?yōu)閒ourth,five變?yōu)閒ifth。4特殊變化一些基數(shù)詞變序數(shù)詞時規(guī)則不同，如one變?yōu)閒irst,two變?yōu)閟econd,three變?yōu)閠hird,five變?yōu)閒ifth,eight變?yōu)閑ighth,nine變?yōu)閚inth,twelve變?yōu)閠welfth。冠詞應(yīng)用冠詞是英語中重要的語法知識點，分為定冠詞（the）、不定冠詞（a,an）和零冠詞三種。不定冠詞a和an用于可數(shù)名詞單數(shù)之前，表示“一個”。a用于輔音音素開頭的詞語前，an用于元音音素開頭的詞語前。定冠詞the用于特指某人或某物，或指上文已提到過的人或物，或指世界上獨一無二的事物。零冠詞是指在某些情況下，名詞前不用任何冠詞。例如，復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞表示泛指時不用冠詞。代詞使用人稱代詞我（I）、你（you）、他（he）、她（she）、它（it）、我們（we）、你們（you）、他們（they）。主格用作主語，賓格用作賓語或介詞賓語，形容詞性物主代詞修飾名詞，名詞性物主代詞代替名詞。指示代詞這個（this）、那個（that）、這些（these）、那些（those）。指示代詞用來指代具體的人或事物，this和these指代較近的人或事物，that和those指代較遠(yuǎn)的人或事物。介詞短語表示地點例如：inthepark,onthetable,underthetree表示時間例如：at8:00am,onMonday,in2023表示方式例如：bybus,onfoot,withasmile表示原因例如：becauseoftherain,fortheparty,fromthecold句子結(jié)構(gòu)分析1主語句子核心，表示動作的執(zhí)行者2謂語描述主語的動作或狀態(tài)3賓語動作的承受者4定語修飾名詞或代詞句子結(jié)構(gòu)是英語語法的重要組成部分，通過分析句子的各個成分，可以更好地理解句子的意思。從句類型識別名詞性從句名詞性從句在句子中充當(dāng)名詞成分，可作主語、賓語、表語或同位語。例如：Whathesaidistrue.（主語從句）形容詞性從句形容詞性從句在句子中充當(dāng)形容詞成分，修飾先行詞。例如：ThisisthebookwhichIboughtyesterday.（定語從句）副詞性從句副詞性從句在句子中充當(dāng)副詞成分，修飾主句的動詞、形容詞或副詞。例如：WhenIarrived,hewasreadingabook.（時間狀語從句）識別技巧通過引導(dǎo)詞、從句成分和語義分析來識別從句類型。例如：Thatheisagoodstudentisknowntoall.（引導(dǎo)詞that，主語從句）如何拓展句子1添加修飾成分使用形容詞、副詞、介詞短語等修飾詞語，使句子更加生動形象，更能表達(dá)意思。2合并簡單句將兩個或多個簡單句合并成一個復(fù)合句，使用連接詞將句子連接起來，使句子結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，表達(dá)更加豐富。3運用從句使用定語從句、狀語從句等從句，擴(kuò)展句子，使句子更完整，意思更清晰，表達(dá)更豐富。修辭手法復(fù)習(xí)1比喻將兩種不同的事物進(jìn)行比較，用具體的形象來表達(dá)抽象的事物。2擬人把沒有生命的事物當(dāng)作人來寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星楹托袨椤?排比用三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容密切相關(guān)的詞語或句子，排成一個系列，增強(qiáng)語言的氣勢和感染力。4反問用疑問的形式表達(dá)肯定或否定的意思，增強(qiáng)語氣，使表達(dá)更具說服力。課文重點詞匯詞匯表小學(xué)英語教材中，每個單元都會涉及一些重要的詞匯。這些詞匯通常包含與課文內(nèi)容相關(guān)的主題詞匯、常用詞匯以及拓展詞匯。詞匯積累學(xué)生可以通過多種方式積累詞匯，例如，反復(fù)練習(xí)、造句、卡片記憶等。積累詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，也是提高語言能力的重要途徑。詞匯運用課文中出現(xiàn)的重點詞匯需要靈活運用，學(xué)生要能夠在不同的語境中理解和使用這些詞匯，并學(xué)會用這些詞匯造句和寫作。課文語法點總結(jié)語法知識鞏固每個單元課文都包含關(guān)鍵的語法知識點，并通過例句和練習(xí)進(jìn)行鞏固。練習(xí)與應(yīng)用練習(xí)題幫助學(xué)生將語法知識應(yīng)用到實際情境中，提升語言表達(dá)能力。課堂講解與互動老師的講解和互動環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生更好地理解語法規(guī)則。復(fù)習(xí)