2014年黑龍江齊齊哈爾中考滿分作文《小院薄荷》

2014年黑龍江齊齊哈爾中考滿分作文【作文原題】鮮嫩可口是美食的味道，清新和諧是自然的味道，絮叨愛撫是媽媽的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重滄桑是歷史的味道……只要你細(xì)細(xì)咀嚼，用心感悟，人間真味盡在其中。請(qǐng)以“味道”為話題，寫一篇文章。要求：(1)除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。(2)表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。(3)文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息。(4)字?jǐn)?shù)在600字左右。小院薄荷小院里的薄荷長(zhǎng)了一年，總算初具規(guī)模??????????????????????????????????????????????????????????????。它渾身上下都綠油油的，若走近了看，便會(huì)發(fā)現(xiàn)它的色澤竟然是多彩的，從淺綠到藻綠??????????????????????????????????????????????????????????????。薄荷給人的感覺(jué)只一字：清??????????????????????????????????????????????????????????????。這個(gè)清，一指它的清爽，渾身上下沒(méi)有一絲累贅，甚至不會(huì)有任何一片多余的葉子；二便是指薄荷的清氣了。是的，薄荷儀態(tài)的美，比不上它的香氣給人的印象之深。翕動(dòng)鼻翼，清氣頓時(shí)溢滿鼻腔。雖說(shuō)這味道夾雜著辛辣，卻能直達(dá)人心底，安撫人紊亂的情緒，使人神清氣爽。爸爸喜歡用薄荷葉做餅吃。薄荷餅在裊裊熱氣中出鍋，咬一口，面不膩口，葉不辛辣，滿嘴里香得不行。再咬一口，仔細(xì)品味，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這味道的奇妙。仿佛一小支澗水吞入口中，清清涼涼……你咂巴咂巴嘴，可咂出了什么滋味來(lái)？是否覺(jué)得這微澀的口感幫助你蕩滌了辛辣與油膩，使你從凡塵俗世脫身？又是否覺(jué)得這略苦的清香讓你想到了“堅(jiān)貞”“清廉”之類的字眼，使你渾身充滿正氣？且看——小院中薄荷的周圍繁花似錦。春有柳花爭(zhēng)艷，“日長(zhǎng)睡起無(wú)情絲，閑看兒童捉柳花”；夏有粉荷嬌嗔，“唯有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真”；秋有野菊吟誦，“不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花”；冬有寒梅奪目，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”……可是，薄荷不羨慕，不嫉妒，只是默默地貢獻(xiàn)舒爽的清香。管他什么桃花曾被林黛玉痛葬，管他什么榴花曾被李商隱題詞，薄荷依然在那里，昂首向上，不輸氣勢(shì)。想到這兒，我咂巴著的嘴停下來(lái)。薄荷的味道令人回味無(wú)窮，味道中的味道更是引人深思：人的一生短暫，何必追求那么多身外之物，又何必非得攀榮附貴？只要清凈且盡力地做好自己，堅(jiān)貞不屈，清正廉明，不也是最好的選擇嗎？一路都有薄荷清潔的“味道”相伴，我必努力向前沖——沖——沖——【名師解讀】本題開放性極強(qiáng)，可寫的素材很多，想成文似不難。但若要寫得有特色、有深度，則需要教師針對(duì)學(xué)生審題和選材進(jìn)行靈活指導(dǎo)。就審題而言，寫味道，實(shí)是描述味道。味道有多解：淺則可理解為氣味、滋味；深則是人們的某種體驗(yàn)和感受；另外還有事物包含的特點(diǎn)或哲理。教師可以在審題環(huán)節(jié)進(jìn)行“說(shuō)文解字”談“味道”：從兩個(gè)字‘當(dāng)中可以拆分出“口”、“首”、“走”、“目”等部件，然后讓同學(xué)們自己察覺(jué)出味道不僅要用口嘗、用鼻聞，更要會(huì)用耳聽，用眼賞、用心看，而且還要留心在生活實(shí)踐中體悟。至于選材，不僅要選同學(xué)們能品味的東西，而且還要選值得品味的東西。人生世間，不外乎處理人與自然、人與社會(huì)、人的自我認(rèn)知三方面的關(guān)系。教師可以依次指導(dǎo)。先通過(guò)具體可嘗的滋味，運(yùn)用聯(lián)想和比喻來(lái)體悟生活。比如，通過(guò)體育課后的一杯白開水聯(lián)想到同學(xué)之間的關(guān)愛，或者通過(guò)白開水最解渴而體悟平平淡淡才是真。在品悟自然方面，可以以朱自清的《春》、巴金的《日》《月》為例，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谒募竞睢⒆匀滑F(xiàn)象、山川美景當(dāng)中品悟道理。學(xué)生可品味溫暖又熱烈的陽(yáng)光，品味海納百川的包容和波濤洶涌的無(wú)情。在社會(huì)生活方面，則要求學(xué)生通過(guò)自己的一次經(jīng)歷品悟人生哲理。有的在今昔對(duì)比中品味出成長(zhǎng)和友誼，有的則在自己的失敗或親人的別離時(shí)，品到懺悔的味道。在嘗遍人生百態(tài)之后，再用多媒體帶同學(xué)們走一走，品一品江南水鄉(xiāng)的清秀味，塞外風(fēng)情的豪壯感，然后以“鳥倦飛而知還”的名句自然引入品嘗故鄉(xiāng)南京的味道。通過(guò)風(fēng)景、飲食、民俗、方言的展示，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谝率匙⌒兄衅方鹆觑L(fēng)味。古韻今輝、王氣衰頹、人心寬厚、多元共存等特征會(huì)在學(xué)生的表達(dá)中自然形成。從口味品到風(fēng)土人情，同學(xué)們的眼界開闊了，一定能因人而異選好材。然而，要寫完整的《味道》還需注意兩點(diǎn)。一是在表達(dá)方面。要善于通過(guò)描寫再現(xiàn)滋味，通過(guò)比喻和聯(lián)想注重多重感官結(jié)合。由此及彼、由表及里，把自己品悟的過(guò)程講透。千萬(wàn)不能只談品味到的結(jié)論，而忽略自己品味的方式和過(guò)程。二是在立意方面，如果能從抒情和議論當(dāng)中生發(fā)哲理，則一定會(huì)為文章畫龍點(diǎn)睛。有的同學(xué)在對(duì)比故鄉(xiāng)今夕的時(shí)候，認(rèn)為金陵的味道變了，自己在為現(xiàn)代文明自豪的同時(shí)，也為過(guò)去味道的消逝而感到