關(guān)于化學的聽評課記錄

關(guān)于化學的聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：化學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：第二章第一節(jié)《水的組成》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：化學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個有趣的實驗導入新課，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和實驗相結(jié)合的方式進行教學。在講解水的組成時，教師既運用了理論知識，又通過實驗讓學生直觀地了解了水的組成。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師注重提問和引導學生思考。學生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生的學習積極性較高，課堂氛圍活躍。學生之間的合作學習情況良好，組內(nèi)成員相互討論、交流。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實驗設(shè)備等。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在授課前進行了充分的備課，對學生的學習目標進行了明確的規(guī)定。通過課堂觀察，可以看出學生在本節(jié)課中已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們對水的組成有了更深入的理解，能夠運用所學知識解釋一些與水相關(guān)的現(xiàn)象。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地回答出關(guān)于水的組成的問題，并且能夠運用所學知識進行一些簡單的分析和推理。此外，學生對實驗操作也有一定的掌握，能夠獨立完成實驗步驟并正確地觀察和記錄實驗結(jié)果。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。他們通過引入與生活相關(guān)的情境，讓學生意識到水的重要性，并培養(yǎng)他們對水資源的保護和節(jié)約意識。學生在課堂中積極參與討論和實驗，表現(xiàn)出對化學學科的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學準備充分，教學過程有序，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和實驗資源，提高學生的學習興趣和參與度。此外，教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使學生在學習知識的同時得到全面發(fā)展。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的實驗操作能力和獨立思考能力。此外，教師在課堂提問時可以更加注重開放性問題的設(shè)計，引導學生進行深入思考和討論。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在后續(xù)的聽課中繼續(xù)關(guān)注這位教師的教學實踐，并定期與其進行交流和反饋。可以組織教研組內(nèi)的討論和培訓活