第一中學(xué)高一10月學(xué)情檢測語文試題（PDF版含答案）

第一中學(xué)高一10月學(xué)情檢測語文試題（PDF版，含答案）濟(jì)南一中2024級高一10月學(xué)情檢測

語文試題

說明：請將答案按要求填寫在答題紙相應(yīng)位置，答在其它位置無效，考試結(jié)束后將答題

卡上交。試題滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

一、基礎(chǔ)知識（18分）

1.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語解釋全都正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.枉用相存．（存在）山不厭．高（滿足）少無適．俗韻（適合）

B.虛．室．有余閑（空屋子）迷花倚石忽已暝．（昏暗）暮去朝來顏色故．（舊、老）

C.艱難苦．恨．繁霜鬢（痛苦怨恨）潦倒新．停．濁酒杯（剛剛停止）惟覺．時(shí)之枕席（感覺）

D.對酒當(dāng)．歌（對）如聽仙樂耳暫．明（忽然，一下子）卻．坐促弦弦轉(zhuǎn)急（退回）

2.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語的活用情況與例句相同的一項(xiàng)是（3分）（）

例：云青青兮欲雨．

A.烏鵲南．飛B.栗．深林兮驚．層巔

C.虎鼓．瑟兮鸞回車D商人重利輕．別離

3.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語不全都是古今異義的一項(xiàng)是（3分）（）

A.明．明．如月暮去朝來顏．色．故B.人生幾．何．鐵騎突．出．刀槍鳴

C.凄凄不似向．前．聲老．大．嫁作商人婦D.失向．來．之煙霞秋月春風(fēng)等．閑．度

4.下列各項(xiàng)中，句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)是（3分）（）

例句：使快彈數(shù)曲

A.感斯人言B.何以解憂

C.嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才D.馬之千里者

5.下列各項(xiàng)中，兩句詩句使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.唯有杜康羈鳥戀舊林

B.久在樊籠里仙之人兮列如麻

C.勢拔五岳掩赤城小弦切切如私語

D.舉酒欲飲無管弦大珠小珠落玉盤

6.下列對文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．古體詩是與近體詩相對而言的詩體。從詩句的字?jǐn)?shù)看，有四言、五言和七言等。其格律自

由，不拘對仗、平仄，篇幅長短不限。

B．建安文學(xué)的代表作家是“三曹"（曹操、曹丕、曹植）和“七子”（孔融、王粲、劉楨、

陳琳、徐干、阮瑀、應(yīng)玚）。

C．“行"是近體詩的一種體裁，有“奔放”的意思，此類作品大多放情長歌，與“歌"相似，

常合稱“歌行體”。

高一語文試題

D．“青青子衿"中的“子”是對對方的尊稱，“衿"是“衣服的交領(lǐng)”，“青衿"是周代讀

書人青色交領(lǐng)的服裝，這里指代有學(xué)識的人。

二、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

搞好調(diào)查研究，一定要從群眾中來、到群眾中去，廣泛聽取群眾意見。人民群眾的社會實(shí)

踐，是獲得正確認(rèn)識的源泉，也是檢驗(yàn)和深化我們認(rèn)識的根本所在。調(diào)查研究成果的質(zhì)量如何，

形成的意見正確與否，最終都要由人民群眾的實(shí)踐來檢驗(yàn)。毛澤東同志1930年在尋烏縣調(diào)查

時(shí)，直接與各界群眾開調(diào)查會，掌握了大量

驗(yàn)者本人用語言表達(dá)出來，才能使旁觀的人明白。觀察社會現(xiàn)象的困難常發(fā)生在

9.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）

A.材料一從調(diào)查研究工作需要堅(jiān)持群眾路線、堅(jiān)持實(shí)事求是原則兩方面展開論述。

B.材料二

墻，仿佛提醒著你，這不是一般的紙上圖畫。

一天，我偶然與兒子說起這幾日讀墻的感覺，他說：“你不知道咱們這房子的西邊有一面

老墻，每當(dāng)夕陽晚照時(shí)，那種歷史的滄桑感讓人心里發(fā)顫。我修這房子時(shí)專門為它開了一扇西

窗，為了能最佳取景，還不厭其煩地改窗框、配窗簾。但突然有一天西邊冒出了一座新房，壁

立眼前，擋了個嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?！?/p>

為深巷里保存了些有溫度的老墻而欣喜。

13．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．開篇寫徽式民居巷窄、墻高、房近而造成出入不便，欲揚(yáng)先抑，增加了散文的敘述層次。

B．作者善用比擬，以“風(fēng)雨如刀，歲月如錐"寫出了對墻的“雕琢”，讓墻具有立體的美感。

C．文章前半部分聚焦對墻進(jìn)行細(xì)部刻畫，后半部分對墻進(jìn)行整體描述，不枝不蔓，詳略相宜。

D．作者選取“青瓦"綠苔”“燦爛的花"等物象，讓被人遺棄的土墻也具有了獨(dú)特的美感。

14．作者開篇認(rèn)為“這墻就是一頁讀不完的書”，請結(jié)合文本，概括“墻"的內(nèi)涵。（4分）

15．文章結(jié)尾處，將老墻置于歷史與現(xiàn)實(shí)的大背景中，在對比之中抒發(fā)感慨，蘊(yùn)含了作者哪些

情感？請結(jié)合全文，簡要回答。（6分）

三、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成各題。

左光斗，字遺直，桐城人。萬歷三十五年進(jìn)士。除中書舍人。選授御史，巡視中城。捕治

吏部豪惡吏，獲假印七十余，假官一百余人，輦下震悚。出理屯田，因．條上三因十四議，詔悉

允行。水利大興，北人始．知藝稻。鄒元標(biāo)嘗曰：“三十年前，都人不知稻草何物，今所在皆稻，

種水田利也?！遍幦藙⒊Q東宮令旨，索戚畹廢莊。光斗不啟封還之，曰：“尺土皆殿下有，

今日安敢私受。"閹人憤而去。楊漣劾魏忠賢，光斗與其謀，又與攀龍共發(fā)崔呈秀贓私，忠賢

暨其黨咸怒。及忠賢逐南星攀龍大中次將及漣光斗光斗憤甚草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪擬

十一月二日上之先遣妻子南還忠賢诇知，先二日假會推事與漣俱削籍。群小恨不已，復(fù)構(gòu)文

言獄，入光斗名，遣使往逮。父老子弟擁馬首號哭，聲震原野，緹騎亦為雪涕。至則下詔獄酷

訊。許顯純誣以受楊鎬、熊廷弼賄，漣等初不承，已而恐以不承為酷刑所斃，冀下法司，得少

緩死為后圖。諸人俱自誣服，光斗坐贓二萬。忠賢乃矯旨，仍令顯純五日一追比，不下法司，

諸人始悔失計(jì)。容城孫奇逢者，節(jié)俠士也，與定興鹿正以．光斗有德于畿輔，倡議醵金，諸生爭

應(yīng)之。得金數(shù)．千，謀代輸，緩其獄，而光斗與漣已同日為獄卒所斃，時(shí)五年七月二十有六日也，

年五十一。光斗既死，贓猶未竟。忠賢令撫按嚴(yán)追，系其群從十四人。長兄光霽坐累死，母以

哭子死。都御史周應(yīng)秋猶以所司承追不力，疏趣之，由是諸人家族盡破。忠賢既誅，贈光斗右

都御史，錄其一子。已，再贈太子少保。福王時(shí)，追謚忠毅。

（節(jié)選自《明史·左光斗傳》）

16．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢/及魏廣微三十二斬罪/擬

十一月二日上之/先遣妻子南還/

B．及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪/擬

高一語文試題

十一月二日上之/先遣妻子南還/

C．及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢/及魏廣微三十二斬罪/擬

十一月二日/上之先遣妻子南還/

D．及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪/擬

十一月二日/上之先遣妻子南還/

17．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．因，文中是“于是”的意思，與《夢游天姥吟留別》中“我欲因之夢吳越"的“因”意義

不同。

B．始，文中是“才"的意思，與《琵琶行》中“千呼萬喚始出來”的“始"意義相同。

C．以，文中是“來”的意思，與《琵琶行》中“歌以贈之"中的“以”意義相同。

D．?dāng)?shù)，文中是“幾"的意思，與《琵琶行》中“一曲紅綃不知數(shù)”的“數(shù)"意義不同。

18．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．左光斗為人剛直，大力整肅吏治。他的字為遺直，正與他的性格相符；他擔(dān)任御史時(shí)，捕

治吏部惡吏，起獲假印，揭露假官，引起極大震驚。

B．左光斗勤于政事，反對無理要求，他的建議得以施行，水利大興，百姓得利，劉朝以東宮

名義索取戚畹廢莊，他將信件原封返還，堅(jiān)決拒絕。

C．左光斗揭露贓私，受到小人陷害，他與人彈劾魏忠賢，揭發(fā)崔呈秀，引起魏忠賢及其黨羽

的憤恨，魏以先發(fā)制人的手段，繞過法司，害死光斗。

D．左光斗飽受迫害，死后得以平反。他家中受到株連，母親、兄長以及同宗群從十余人被迫

害致死。直到魏忠賢被誅，他才受到追贈，謚為忠毅。

19．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）漣等初不承，已而恐以不承為酷刑所斃，冀下法司，得少緩死為后圖。（4分）

（2）都御史周應(yīng)秋猶以所司承追不力，疏趣之，由是諸人家族盡破。（4分）

20．孫奇逢等為什么倡議湊集金錢救助左光斗？救助成功沒有？請簡要說明。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面詩歌,完成下面小題。

和陶歸園田居(其一)①

蘇軾

環(huán)州多白水,際海皆蒼山。以彼無盡景,寓我有限年。

東家著孔丘,西家著顏淵。市為不二價(jià),農(nóng)為不爭田。

周公與管蔡②,恨不茅三間。我飽一飯足,薇蕨補(bǔ)食前。

門生饋薪米,救我廚無煙。斗酒與只雞,酣歌餞華顛③

禽魚豈知道,我適物自閑。悠悠未必爾,聊樂我所然。

高一語文試題

注釋:①此詩作于蘇軾被貶惠州時(shí)。一日蘇軾游白水山佛跡巖,夜聞其子蘇過誦陶淵明《歸園

田居》,于是作此詩。②周公與管蔡:西周初,管叔、蔡叔叛,周公率兵平叛。③華顛:頭發(fā)花

白。

21.下列對這首詩的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.本詩與陶詩都反映出詩人在遠(yuǎn)離官場之后，歸隱田園的心情。

B.作者效仿陶淵明，在抒寫田園生活時(shí)，表達(dá)了對勞作的熱愛。

C.陶詩原作除最后一句外通篇對仗，作者這首和陶詩也是如此。

D.本詩語言質(zhì)樸而內(nèi)涵豐富，正如作者評陶詩所言“質(zhì)而實(shí)綺”。

22.宋詩以理見長，蘇軾這首詩也有此特點(diǎn)，請分析詩歌最后四句說出了怎樣的道理。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）

23.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（8分）

（1）《短歌行》中寫詩人通過想象與賢才彼此久別重逢，談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說。

表達(dá)了詩人希望與賢才真誠交往的強(qiáng)烈愿望的句子是“，__________________。"

（2）鄉(xiāng)村民宿“愛陶居”開業(yè)了，房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》（其一）中

“，"的句意栽種了多種樹木，受到游客喜愛。

（3）李白的《夢游天姥吟留別》中詩人直抒胸臆，表現(xiàn)蔑視權(quán)貴、不卑不屈的態(tài)度的句子是

“，？”

（4）白居易的《琵琶行》中“，"兩句詩既是

全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。

四、寫作（60分）

24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

對于一個偉大的運(yùn)動員，失敗究竟是什么？它應(yīng)該是鑿刻在生命里的獨(dú)特痕跡，也可能是

將來榮光的印記。真正的偉大在于永遠(yuǎn)知道如何重新出發(fā)。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人

信息；不少于800字。

高一語文試題

高一語文10月檢測參考答案

1.D（存：問候。適：適應(yīng)。虛室：靜室?？嗪蓿簶O恨。覺：醒）

2.C（C項(xiàng)都是名詞作動詞。A名狀B使動D形容詞作動詞）

3.D（等閑不是古今異義）

4.A（A項(xiàng)和例句都是省略句。B賓語前置C狀語后置D定語后置）

5.B（B項(xiàng)都是比喻。A借代/比喻C夸張/比喻D借代/比喻）

6.C（C.“近體詩”錯誤，“行"是古樂府詩的一種體裁，是古體詩。）

B【解析】A項(xiàng)，“二者有相同的出發(fā)點(diǎn)和針對性”錯誤，材料一提到“要放下架子┄也要請群眾提出意見”，材料二提到“你如果要研究鄉(xiāng)村，你必須同情農(nóng)民，為他們服務(wù)”，二者有一定的相似之處，但它們論述的針對性是不同的，材料一是針對領(lǐng)導(dǎo)干部的調(diào)查研究而言，材料二是針對社會科學(xué)研究者而言。C項(xiàng)，“社會科學(xué)雖不能┄通過實(shí)驗(yàn)展開研究"錯誤，材料二第一段中說的是“社會科學(xué)并不擁有像自然科學(xué)一模一樣的實(shí)驗(yàn)室”，并不意味著社會科學(xué)不能通過實(shí)驗(yàn)展開研究，選項(xiàng)曲解文意。D項(xiàng)，“只有┄才"錯誤，材料二第七段中“正像一個醫(yī)生對一個病人┄自己受害”，作者舉例醫(yī)生和患者的關(guān)系是為了形象說明被調(diào)查者在怎樣的情形下才會信任調(diào)查者，但選項(xiàng)錯誤地把此比喻理解為社會調(diào)查的一個必然前提。

C【解析】C項(xiàng)，“被調(diào)查者就不會有防備心理"錯誤，說法絕對。結(jié)合材料二第六段中“因?yàn)橐磺姓{(diào)查的結(jié)果必然會影響到被調(diào)查者的生活的，不論是好是壞”“實(shí)際受到影響的是他們，他們不能不防"可知，即使被詢問的是自己關(guān)心的問題，被調(diào)查者也會有防備心理。

B【解析】B項(xiàng)，“主要論證人的動機(jī)┄”錯誤。材料二第三段通過分析人的內(nèi)在動機(jī)的不可見和時(shí)時(shí)變動，論證觀察社會現(xiàn)象困難的因由，選項(xiàng)表述錯在把論證的依據(jù)視為論證的結(jié)論。

①這些加引號的詞所標(biāo)示的是調(diào)查者一些不當(dāng)?shù)恼{(diào)查行為；②從反向強(qiáng)調(diào)調(diào)查者和被調(diào)查者充分合作的前提是調(diào)查者要尊重被調(diào)查者。

①材料一談到“客觀"時(shí)有一句話，即“調(diào)查研究一定要從客觀實(shí)際出發(fā)”，強(qiáng)調(diào)的是調(diào)查研究的實(shí)事求是立場，不能帶著預(yù)定的“調(diào)子"；②材料二強(qiáng)調(diào)“客觀”不能被誤解為超脫于被調(diào)查者之上的漠然立場；③材料一是對領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)堅(jiān)持的調(diào)查研究的基本原則而言，材料二是就社會科學(xué)調(diào)查者應(yīng)認(rèn)清自己的立場和目的而言。

B

【解析】B項(xiàng)，“在作者看來"立在窗前的新房就破壞了老墻之美”錯誤。原文這一段關(guān)于老墻的描述出自作者兒子之口，且西邊的新房壁立眼前，將觀察老墻的視線“擋了個嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”，并不能說明“破壞了老墻之美”。

13.D【解析】A項(xiàng)，“造成出入不便"欲揚(yáng)先抑”錯，于文無據(jù)。由原文第1段“每天出出進(jìn)進(jìn)，這墻就是一頁讀不完的書"可看出作者對“墻”的喜愛。B項(xiàng)，“比擬"錯誤?！帮L(fēng)雨如刀，歲月如錐”運(yùn)用的是比喻的修辭手法。C項(xiàng)，正確的說法應(yīng)為“文章先進(jìn)行整體描述，后做細(xì)部刻畫"。

14.①墻是泥瓦匠的作品，體現(xiàn)了匠人造墻的智慧和藝術(shù)，值得解讀。②墻是歲月和自然的藝術(shù)作品，沉淀了自然與歲月的豐富印記，值得欣賞。③墻是生態(tài)墻、文化墻，承載了許多鮮活的生命，值得思考。④墻是歷史和文明的載體，見證了逝去的歲月與文明，值得品味。（每點(diǎn)1分）

15.①對老墻承載的過往歷史文明的懷想。“自從人類走出山洞發(fā)明了壘墻蓋房，墻就與人長相廝守”“烙下了人的體溫、音容和身影”，墻是歷史和文明的印記。②對老墻終逝的無奈?！翱上А薄皸壛?別了”等，說明隨著社會發(fā)展，老墻終將消逝，流露出作者深深的無奈。③對老墻文化的留戀。作者希望“多讀幾段老墻"及深情“眺望”等動作，表現(xiàn)了對老墻的留戀。（每點(diǎn)2分）

16.B【解析】“草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪"句中，“忠賢”“魏廣微"兩個人名之間有連詞“及”連接，均是“劾"的對象，故中間不應(yīng)斷開，據(jù)此排除A、C兩項(xiàng)。“擬十一月二日上之先遣妻子南還”句中，“十一月二日"作動詞“上”的狀語，二者之間不應(yīng)斷開，據(jù)此排除D項(xiàng)

C（以，文中是“因?yàn)?的意思）

D（“母親、兄長以及同宗群從十余人被迫害致死”錯。由原文“光斗既死，贓猶未竟。忠賢令撫按嚴(yán)追，系其群從十四人。長兄光霽坐累死，母以哭子死"可知，左光斗的長兄因受牽連死去，母親因?yàn)閭膬鹤颖缓Χ廊?。?/p>

19．（1）楊漣等起初不招認(rèn)，隨后擔(dān)心不招認(rèn)會被酷刑斃命，希望下至法司，得以稍稍緩死，日后再做謀劃。（承：招認(rèn)，承認(rèn)。為┄所：表被動。冀：希望。）

（2）都御史周應(yīng)秋還認(rèn)為主管官員受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。（以：認(rèn)為。所司：主管的官吏。趣：催促。）

20．第一問：左光斗對京都附近有恩德。

第二問：沒有成功，在救助過程中左光斗被害。

21、D【解析】A項(xiàng)，“都反映出詩人在遠(yuǎn)離官場之后，歸隱田園的心情”錯誤，詩人并非遠(yuǎn)離官場，而是被貶惠州做官。B項(xiàng)，“在抒寫田園生活時(shí)，表達(dá)了對勞作的熱愛"錯誤，本詩中作者并未表達(dá)對勞作的熱愛，主要表達(dá)了閑適之情。C項(xiàng)，“陶詩原作除最后一句外通篇對仗，作者這首和陶詩也是如此”錯誤，原作中第二句“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年"也不對仗，第二句“以彼無盡暴，富我有限年”對仗，“門生饋薪米，救我廚無煙"斗酒與只雞，酣歌餞華顛”“離魚豈知道，我適物自閑"等句也不對仗，結(jié)構(gòu)上并不一致。

22.①前兩句側(cè)重寫人與自然的關(guān)系，說明心中有道，則能順應(yīng)自然，與自然、外物相融相親。

②后兩句側(cè)重寫詩人的超然態(tài)度，說明盡管外物未必和諧、美好，但內(nèi)心的超脫也能使人自得其樂。

23.（1）契闊談讌，心念舊恩

（2）榆柳蔭后檐桃李羅堂前

（3）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？

（4）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識

24.審題立意

一、確定核心概念