正中實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試題（PDF版無(wú)答案）

正中實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試題（PDF版，無(wú)答案）河北正中實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上學(xué)期月考三

語(yǔ)文

（考試時(shí)間150分鐘滿分150分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

文學(xué)批評(píng)是對(duì)作品的價(jià)值判斷，它需要的是審美判斷力。這個(gè)能力，一方面是天賦，即

對(duì)文學(xué)藝術(shù)的直覺；另一方面也需要后天培養(yǎng)，就是大量讀書，讀好書，開闊視野，提高自

己的學(xué)養(yǎng)。梁實(shí)秋說：“在中外文學(xué)史上尚沒有一個(gè)人能?？坎艢舛蔀榕u(píng)家的。批評(píng)家

必須多少具備一點(diǎn)‘學(xué)者’的氣質(zhì)，對(duì)于文藝作品不僅要博覽，而且要精研，對(duì)于文藝發(fā)展

的歷史必須有系統(tǒng)的探討，對(duì)于有關(guān)文藝的學(xué)科必須有相當(dāng)徹底的領(lǐng)悟。"

中國(guó)文學(xué)批評(píng)確有對(duì)西方文論的生搬硬套，但如果由此得出結(jié)論，就是我們不需要西方

文論，也是走極端了。后全球化的今天，要建立自己的文論話語(yǔ)權(quán)，還是不能走閉關(guān)主義的，

應(yīng)該實(shí)行“拿來(lái)主義"。

當(dāng)然，文學(xué)批評(píng)，必須結(jié)合本國(guó)的創(chuàng)作實(shí)際，那種理論過剩的批評(píng)，是需要批評(píng)和反思

的。這里面有一個(gè)中國(guó)古典文論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型問題。如何激發(fā)、發(fā)掘深厚而駁雜的古典文論，

實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，這需要文學(xué)理論家具有深厚的功力。就目前看，我們的一些學(xué)者還是火候不到。

而民國(guó)作家周作人的《中國(guó)新文學(xué)的源流》就是對(duì)晚明小品等文論的一次有效激活，文中提

出的“人的文學(xué)”“平民文學(xué)"與“拿來(lái)主義”的世界眼光分不開。

歌德說，理論是灰色的，生命之樹常青。從事文學(xué)批評(píng)，還是要回到文本，對(duì)文本的感

覺才是關(guān)鍵。文學(xué)批評(píng)回到文本，做文本細(xì)讀，這是真正的批評(píng)之路。當(dāng)下的文學(xué)批評(píng)太社

會(huì)化、文化化、心理化，甚至人情化了。表?yè)P(yáng)起作家或作品，不遺余力，什么好詞都用上了。

那些評(píng)論，洋洋灑灑，文采飛揚(yáng)，但都是言不及物的批評(píng)，空對(duì)空，把里面的作品和作家，

換一個(gè)其他的，這篇文章照樣成立。

當(dāng)然，真正的文學(xué)批評(píng)，最重要的還是藝術(shù)直覺。我覺得優(yōu)秀的批評(píng)家，需要豐厚的學(xué)

養(yǎng)，要讀很多經(jīng)典作品，要讀很多理論書，但最關(guān)鍵的是要將這些理論化成自己的血肉，化

成自己的藝術(shù)直覺，化成自己的慧眼。像魯迅、茅盾、胡風(fēng)、李健吾、朱自清、沈從文等的

批評(píng)文字，很少直接征引理論，但通讀他們的文字，文字后面是有很深厚的理論學(xué)養(yǎng)的。他

們的批評(píng)至今依然有那么鮮活的生命力，不僅僅是他們使用了先進(jìn)的理論，更多的是他們擁

有優(yōu)秀的甚至卓越的藝術(shù)直覺和他們對(duì)作品的文本細(xì)讀。

（摘編自楊光祖《文學(xué)批評(píng)：價(jià)值判斷和文本細(xì)讀》）

高一語(yǔ)文

材料二：

研究文學(xué)只閱讀絕不夠。世間有許多人終生在看戲，念詩(shī)，讀小說，卻始終不動(dòng)筆寫一

出戲、一首詩(shī)或是一篇小說。這種人容易養(yǎng)成種種錯(cuò)誤的觀念。自視太低者以為寫作需要特

殊的天賦，自覺沒有天賦，縱然寫來(lái)寫去，總寫不到名家的那樣好，倒不如索性不寫為妙。

自視過高者以為自己已經(jīng)讀了許多作品，對(duì)于文學(xué)算是內(nèi)行，不寫則已，寫就必與眾不同，

于是天天在幻想將來(lái)寫出如何偉大的作品，目前且慢些再說。這兩種人閱讀愈多，對(duì)于寫作

就愈懶情，所以有人把學(xué)問看成寫作的負(fù)累，以為學(xué)者與文人根本是兩回事。這自然又是一

個(gè)錯(cuò)誤的觀念。

只閱讀而不寫作的人還另有一種錯(cuò)誤認(rèn)知，以為自己寫起來(lái)雖是平庸，看旁人的作品卻

有高明的眼光，這就是俗語(yǔ)所謂“眼高手低"。一般職業(yè)的批評(píng)家喜歡拿這話頭來(lái)自寬自解。

我自己在文藝批評(píng)中“鬼混”了一二十年，于今深知在文藝方面手眼必須一致，眼低者手未

必高，手低者眼也未必高。你自己沒有親身體驗(yàn)過寫作的甘苦，對(duì)于旁人的作品就難免有幾

分隔靴搔癢。很顯著的美丑或許不難看出，而作者苦心經(jīng)營(yíng)處、靈機(jī)煥發(fā)處或微言妙趣處，

大則源于性情學(xué)問的融會(huì)，小則見于一字一句的選擇與安排，你如果不曾身歷其境，便難免

忽略過去?？肆_齊派美學(xué)家說，要欣賞莎士比亞，你須把你自己提升到莎士比亞的水準(zhǔn)。他

們理應(yīng)補(bǔ)充一句說：你無(wú)法把自己提升到莎士比亞的水準(zhǔn)，除非你試過他的工作。莎士比亞

的朋友本·瓊森說得好：“只有詩(shī)人，而且只有

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.中國(guó)文學(xué)批評(píng)界確實(shí)存在理論過剩的批評(píng)現(xiàn)象，亟須回歸創(chuàng)作實(shí)際，但是這并不足以否定

理論借鑒的合理性。

B.當(dāng)下過度社會(huì)化、文化化甚至人情化的文學(xué)批評(píng)，往往脫離作家和文本，是難以獲得持久

而鮮活的生命力的。

C.批評(píng)家親身體驗(yàn)過寫作的甘苦，有了“身歷其境"的感受，才能在文學(xué)批評(píng)過程中更好地

領(lǐng)會(huì)作家的藝術(shù)匠心。

D.對(duì)初學(xué)者而言，文學(xué)寫作固然不可一蹴而就，但只要按部就班地進(jìn)行基本訓(xùn)練，便可以寫

出一鳴驚人的文學(xué)作品。

3.最能直接體現(xiàn)材料一中“文學(xué)批評(píng)需要文本細(xì)讀”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）

A.王國(guó)維受西方美學(xué)觀念的影響，在《人間詞話》中提出并深入論述了“境界說”，并將“境

界”視為詩(shī)詞的創(chuàng)作原則和批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。

B.在現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)，文學(xué)批評(píng)在開啟民智、喚醒覺悟、提高群眾的思想覺悟和文化修養(yǎng)、

加強(qiáng)精神文明建設(shè)等方面發(fā)揮了重要作用。

C.朱熹強(qiáng)調(diào)要做好詩(shī)歌批評(píng)，首先應(yīng)先吟詠四五十遍方可看注，然后再吟詠三四十遍，“使

意思自然融液浹洽，方有見處"。

D.孫紹振曾撰文指出，某篇文章在整體語(yǔ)境之下的比喻句很好，但是局部來(lái)看有的比喻技法

比較平庸。

4.材料二運(yùn)用了“破立結(jié)合”的論證方式，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

5.學(xué)校文學(xué)社組織“文學(xué)短評(píng)創(chuàng)作"交流會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合上述材料，在交流會(huì)上提出合理建議。

（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

宋云樵

伍中正

在宋莊，宋云樵的字，寫得最好。

他的字有體，有格，莊里人公認(rèn)。他的字一出手，就有人點(diǎn)贊。他的字不論貼哪掛哪，

都有人看。

年底，宋云樵在宋莊寫春聯(lián)，寫福字。

他寫春聯(lián)，寫各種體。紅紙一鋪，墨水一蘸，筆在紙上，就聽話一般起落。歐、顏、柳、

趙四體均寫。點(diǎn)橫撇捺，每筆每畫，他都寫得到位。莊里認(rèn)得小篆和草書的人不多。有時(shí)，

他也適當(dāng)寫一點(diǎn)兒小篆和草書。

莊里人愛福惜福。

宋云樵寫福宇，寫各種體。寫福字，多用粗筆。筆畫粗，福氣大。粗筆寫出來(lái)的福字，

有氣勢(shì)，深含寓意，莊里人喜歡。

寫的春聯(lián)和福字，宋云樵全部送人。

高一語(yǔ)文

“咋不寫字賣錢？”莊里人疑問。

“只寫字，不賣字！"宋云樵一笑，說。

宋云樵在莊里轉(zhuǎn)悠，隨便到哪，都能看到自己的字，想到自己過去寫字時(shí)的樣子。有時(shí)，

他的臉上會(huì)露出淺淺的笑來(lái)，有時(shí)，他會(huì)很隨意地點(diǎn)幾下頭。

有一年，莊里召開興修水利的表彰大會(huì)，恰逢縣文化局送戲下鄉(xiāng)。先是表彰，后是演出，

莊里弄了很大的架勢(shì)，搭了舞臺(tái)。舞臺(tái)兩邊的柱子上就是宋云樵寫的長(zhǎng)聯(lián)：

龍人興水利旱澇雙防座座豐碑載德載功歌夏禹

文化下農(nóng)村貧愚兩治行行足跡送書送戲布春暉

長(zhǎng)聯(lián)字體連貫，非常養(yǎng)眼。莊里人見了，都說宋云樵不光字寫得好，長(zhǎng)聯(lián)也寫得好。

“云樵的字，比縣書協(xié)的書法家都寫得好！”縣文化局的一名干部見了，緊緊地握著他的

手感嘆。

“真不算好字。"宋云樵淺淺一笑，回一句。

“宋云樵留在宋莊，真可惜了。”縣文化局的干部走時(shí)，在宋莊人面前感嘆。

有一年，莊里開脫貧攻堅(jiān)的動(dòng)員會(huì)。村主任請(qǐng)宋云樵寫一副長(zhǎng)聯(lián)，表達(dá)莊里幫貧困戶脫

貧決心，貼在主席臺(tái)兩邊的柱子上。

宋云樵也不推辭，回家就在桌臺(tái)上裁紙，把墨倒在碗中，提筆書寫。

清除臟亂拆舊蓋新鄉(xiāng)村美麗人心暢

扶助貧窮攻堅(jiān)克難社會(huì)和諧國(guó)夢(mèng)圓

開會(huì)時(shí)，主席臺(tái)兩邊的柱子上，一副長(zhǎng)聯(lián)，紅底金字，特別扎眼，書法韻味十足。

那副長(zhǎng)聯(lián)，宋云樵特別看重。他用小楷，又寫了一遍，掛在屋子里。

有一年，莊里人傳言，鎮(zhèn)里新來(lái)一位鎮(zhèn)長(zhǎng)，姓鐵。

鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)不年輕，做完這一屆鎮(zhèn)長(zhǎng)，就退居二線。莊里人再傳言。

宋云樵只聽，不傳，誰(shuí)做鎮(zhèn)長(zhǎng)，做多久的鎮(zhèn)長(zhǎng)，他不關(guān)注。

鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)在宋莊檢查完工作，坐在莊里會(huì)議室聽村主任講宋云樵，講他有體更有格調(diào)的字。

鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)坐不住了，非得要見宋云樵。

宋云樵的院子里，春天走過，一些半大不小的雞在桃樹下追逐樹上落下的花瓣。一張桌，

一壺茶，幾縷春風(fēng)。宋云樵手握一本書，在讀。見鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)來(lái)，宋云樵很隨意地加放了一把凳，

很隨意地加泡了一杯茶，很隨意地跟他說過幾句話。

“想求云樵先生一幅字！"鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)再不遮掩，說道。“云樵的字，入不得鎮(zhèn)長(zhǎng)法眼，不敢

寫?！彼卧崎砸膊缓?/p>

“云樵先生會(huì)寫的。"鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)說這句話時(shí)，底氣非常足。

鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)臨走，喝了宋云樵泡的茶。

一路春風(fēng)，宋云樵送鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)走遠(yuǎn)，送字不送字，他沒對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說。

沒幾天，莊里議論宋云樵給鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)寫字送字的事。

“只要送他字，往后，鎮(zhèn)長(zhǎng)對(duì)宋云樵的關(guān)照肯定不會(huì)少。”有人說。

“送誰(shuí)都是送，送鎮(zhèn)長(zhǎng)一幅字，肯定不會(huì)白送，白送也要送！"有人說?！安凰鸵残校?/p>

家鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)啥字沒見過啥世面沒見過，真會(huì)稀罕他宋云樵的字？”有人說。

說什么的都有。

宋莊小學(xué)校舍墻體開裂，成了危房。莊里人擔(dān)心校舍垮塌，傷著老師和學(xué)生。

每次在宋莊小學(xué)檢查工作，鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)就擔(dān)心。

很快，報(bào)告批下來(lái)，上面落實(shí)建設(shè)資金，建設(shè)宋莊小學(xué)。

暑假里，老校舍拆掉。

鋼材運(yùn)來(lái)，宋云樵看見鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)親自押車。紅磚運(yùn)來(lái)，宋云樵看見鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)親自押車。施工

現(xiàn)場(chǎng)，宋云樵看見鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)親自督工。

不久，宋莊小學(xué)新校舍建成。新學(xué)期開學(xué)，五星紅旗在學(xué)校旗桿上飄揚(yáng)。鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)出席宋

莊小學(xué)開學(xué)典禮。他很高興，也很感動(dòng)。在典禮上，他說了建校的經(jīng)過，也講了辦學(xué)的希望。

臺(tái)下的師生不停地鼓掌。

鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)要走，被宋云樵攔住。

“給你看一樣?xùn)|西！"宋云樵說。

“啥東西？”鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)問。宋云樵不緊不慢地把寫好的一幅字拿出來(lái)?！澳阋囊环郑?

宋云樵說。

“我要過字？啥時(shí)要過字？”鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)疑惑。

“你要過的。"宋云樵肯定。那幅字展開來(lái)，鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)看得很真切：是結(jié)構(gòu)方正茂密、筆畫

橫輕豎重、筆力渾厚、挺拔開闊雄勁的顏體字。

干部是公仆處處為群眾著想

人民乃主人事事替祖國(guó)分憂

那一刻，鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)感動(dòng)。

給鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)送字一個(gè)月后，宋云樵突然中風(fēng)，手不能正常寫字。

有人勸宋云樵把中風(fēng)的事告訴鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)。“不麻煩他。不麻煩他。人家鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)忙。”宋云樵

斷斷續(xù)續(xù)地說。

（選自《小小說選刊》，2021年

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

黃霸字次公，淮陽(yáng)陽(yáng)夏人也。霸少學(xué)律令，武．帝．末以待詔入錢賞官，補(bǔ)侍郎謁者，坐同

產(chǎn)有罪劾免。后復(fù)入谷沈黎郡，補(bǔ)左馮翊二百石卒史。自武帝末，用法深。昭帝立，幼，大

將軍霍光秉政大臣爭(zhēng)權(quán)上官桀等與燕王謀作亂光既誅之，遂道武帝法度，以刑罰痛繩群下，

由是俗吏尚嚴(yán)酷以為能，而霸獨(dú)用寬和為名。會(huì)宣帝即位，在民間時(shí)知百姓苦吏急也，聞霸

持法平，召以為廷尉正，數(shù)決疑獄，庭中稱平。三歲，宣帝下詔以霸為穎川太守。時(shí)上垂意

于治，數(shù)下恩澤詔書，吏不奉宣。太守霸為選擇良吏，分部宣布詔令，令民咸知上意，使郵

亭鄉(xiāng)官皆畜雞豚，以贍鰥寡貧窮者。然后為條教，置父老師帥伍長(zhǎng)，班行之于民間，勸以為

善防奸之意，及務(wù)耕桑，節(jié)用殖財(cái)。種樹畜養(yǎng)，去食谷馬。霸力行教化而后誅罰，務(wù)在成就

全安長(zhǎng)吏。許丞老，病聾，督郵白欲逐之。霸曰：“許丞廉吏，雖老，尚能拜起送迎，正頗

重聽，何傷？且善助之，毋失賢者意。"或問其故，霸曰：“數(shù)易長(zhǎng)吏，送故迎新之費(fèi)及奸

吏緣絕薄書盜財(cái)物，公私費(fèi)耗甚多，皆當(dāng)出于民，所易新吏又未必賢，或不如其故，徒相益

為亂。”霸以外寬內(nèi)明得吏民心，戶口歲增，治為天下

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）以刑罰痛繩群下，由是俗變尚嚴(yán)酷以為能，而霸獨(dú)用寬和為名。

（2）令民咸知上意，使郵亭鄉(xiāng)官皆畜雞豚，以贍鰥寡貧窮者。

14.黃霸不同意辭退許縣丞的深層原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16小題。

對(duì)梨花贈(zèng)皇甫秀才

韋莊

林上梨花雪壓枝，獨(dú)攀瓊艷不勝悲。

依前此地逢君處，還是去年今日時(shí)。

且戀殘陽(yáng)留綺席①，莫推紅袖訴金卮②。

騰騰戰(zhàn)鼓正多事，須信明朝難重持③。

（注）①綺席：盛美的筵席。②金卮：酒器的美稱。③明朝難重持：語(yǔ)出沈約《別范安成》：

“勿言一樽酒，明日難重持。"

15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．首句以花喻雪，突出雪勢(shì)之大，與詩(shī)句“千朵萬(wàn)朵壓枝低”異曲同工。

B．頷聯(lián)將過去與眼下交織在一起，看似平鋪直敘，卻內(nèi)蘊(yùn)情緒，充滿滄桑感。

C．五句寫相逢會(huì)飲時(shí)的情景，夕陽(yáng)西下，而飲宴不散。虛詞“且"字意味深長(zhǎng)。

D．六句勸慰友人，美酒當(dāng)前，莫辭一醉?！凹t袖”指佐酒歌女，用了借代手法。

16．本詩(shī)表達(dá)了哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)荀子的《勸學(xué)》中，“"是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，

然而最終卻超過一般人，是因?yàn)椤啊?，說明了利用學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)自己不足的

道理。

(2)《永遇樂·京口北固亭懷古》“，"兩句