外研版英語初一下的聽力訓(xùn)練方法

外研版英語初一下的聽力訓(xùn)練方法目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料選擇1.2聽力技巧訓(xùn)練1.3聽力話題范圍二、教學(xué)目標(biāo)2.1聽力理解能力2.2聽力技巧掌握2.3語言運(yùn)用能力提升三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2交互式教學(xué)法3.3情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材聽力材料4.2網(wǎng)絡(luò)聽力資源4.3音頻播放設(shè)備五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1聽力詞匯的理解5.2聽力長句的解析5.3聽力文化背景的了解六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1電腦和投影儀6.2聽力教材6.3學(xué)習(xí)筆記本七、教學(xué)過程7.1聽力材料引入7.2聽力技巧講解7.3聽力實(shí)踐環(huán)節(jié)7.4聽力材料討論7.5聽力反饋與評價八、學(xué)生活動8.1聽力材料聽寫8.2聽力技巧練習(xí)8.3小組討論8.4學(xué)生報告九、板書設(shè)計9.1聽力技巧關(guān)鍵詞9.2聽力重點(diǎn)詞匯9.3聽力長句結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力練習(xí)題10.2聽力材料聽寫十一、課件設(shè)計11.1聽力材料展示11.2聽力技巧動畫講解11.3聽力文化背景介紹十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋收集十三、拓展及延伸13.1聽力材料拓展13.2相關(guān)話題討論13.3聽力比賽活動十四、附錄14.1聽力練習(xí)答案14.2教學(xué)課件教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料選擇：選取外研版英語初一下教材中的聽力章節(jié)，如M1M12。1.2聽力技巧訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生掌握聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意理解等。1.3聽力話題范圍：涉及日常生活、學(xué)校生活、社交活動等不同話題。二、教學(xué)目標(biāo)2.1聽力理解能力：提高學(xué)生的聽力理解能力，能聽懂英語日常對話和短文。2.2聽力技巧掌握：使學(xué)生掌握一定的聽力技巧，提高聽力效果。2.3語言運(yùn)用能力提升：通過聽力訓(xùn)練，提升學(xué)生的英語口語表達(dá)和交際能力。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過完成聽力任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.2交互式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的參與度和合作能力。3.3情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的聽力情境，提高學(xué)生的聽力實(shí)戰(zhàn)能力。四、教學(xué)資源4.1教材聽力材料：外研版英語初一下教材中的聽力章節(jié)。4.2網(wǎng)絡(luò)聽力資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，與教材話題相關(guān)的聽力材料。4.3音頻播放設(shè)備：電腦、投影儀、音響等設(shè)備，用于播放聽力材料。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1聽力詞匯的理解：針對生僻詞匯，提前給學(xué)生提供詞匯表，幫助理解。5.2聽力長句的解析：引導(dǎo)學(xué)生分析長句結(jié)構(gòu)，提高句子理解能力。5.3聽力文化背景的了解：為學(xué)生介紹聽力材料中的文化背景，幫助理解內(nèi)容。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1電腦和投影儀：用于展示PPT和聽力材料。6.2聽力教材：外研版英語初一下教材。6.3學(xué)習(xí)筆記本：學(xué)生用于記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容和做筆記。七、教學(xué)過程7.1聽力材料引入：通過圖片、問題等方式，引入聽力材料。7.2聽力技巧講解：講解聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等。7.3聽力實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生聽聽力材料，進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。7.4聽力材料討論：學(xué)生分組討論，分享聽力心得和體會。7.5聽力反饋與評價：教師對學(xué)生的聽力表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋。八、學(xué)生活動8.1聽力材料聽寫：學(xué)生聽聽力材料，并將其中的重要信息進(jìn)行聽寫。8.2聽力技巧練習(xí)：學(xué)生通過練習(xí)題，鞏固所學(xué)的聽力技巧。8.3小組討論：學(xué)生分組討論聽力材料，分享自己的理解和感受。8.4學(xué)生報告：學(xué)生代表向全班匯報小組討論的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。九、板書設(shè)計9.1聽力技巧關(guān)鍵詞：在黑板上寫出本節(jié)課所講解的聽力技巧的關(guān)鍵詞。9.2聽力重點(diǎn)詞匯：將聽力材料中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯板書在黑板上。9.3聽力長句結(jié)構(gòu)：將聽力材料中的長句結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析并板書。十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力練習(xí)題：布置聽力練習(xí)題，讓學(xué)生課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。10.2聽力材料聽寫：讓學(xué)生課后聽寫所學(xué)的聽力材料，提高聽寫能力。十一、課件設(shè)計11.1聽力材料展示：將所學(xué)的聽力材料以PPT的形式展示給學(xué)生。11.2聽力技巧動畫講解：制作動畫講解聽力技巧，幫助學(xué)生更好地理解。11.3聽力文化背景介紹：通過PPT介紹聽力材料中的文化背景。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價：教師對本次課程的教學(xué)效果進(jìn)行自我評價和反思。12.2教學(xué)方法調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，教師進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。12.3學(xué)生反饋收集：教師收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題。十三、拓展及延伸13.1聽力材料拓展：為學(xué)生提供與本節(jié)課聽力材料相關(guān)的拓展材料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。13.2相關(guān)話題討論：組織學(xué)生進(jìn)行與聽力材料相關(guān)話題的討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。13.3聽力比賽活動：組織聽力比賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。十四、附錄14.2教學(xué)課件：提供本次課程的課件，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、聽力詞匯的理解在聽力教學(xué)中，詞匯的理解是學(xué)生面臨的一大難點(diǎn)。由于語言環(huán)境的限制，學(xué)生可能對某些聽力材料中的詞匯不熟悉，從而影響他們對整體內(nèi)容的理解。為了解決這一問題，教師可以在課前提供詞匯表，列出預(yù)計會出現(xiàn)在聽力材料中的生僻詞匯，并給出它們的中文釋義和例句，幫助學(xué)生預(yù)先了解和記憶這些詞匯。在聽力過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用上下文線索和詞匯的語境含義來推測不熟悉詞匯的意思，從而提高他們的詞匯理解和聽力水平。二、聽力長句的解析長句的理解也是學(xué)生聽力過程中的一個難點(diǎn)。長句往往結(jié)構(gòu)復(fù)雜，包含多個從句和修飾成分，這給學(xué)生準(zhǔn)確理解句子意思帶來了困難。為了幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，教師可以在課堂上示范如何分析長句結(jié)構(gòu)，指出主句和從句的關(guān)系，以及各個成分的作用。通過這種方式，學(xué)生可以學(xué)會識別和理解長句的基本框架，從而提高他們對長句的理解能力。教師還可以提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)分析不同類型的長句，并通過討論和反饋，幫助他們進(jìn)一步鞏固長句解析的技巧。三、聽力文化背景的了解文化背景知識的缺乏會影響學(xué)生對聽力材料的理解。不同的文化背景可能導(dǎo)致對某些聽力內(nèi)容的理解產(chǎn)生偏差。為了解決這一問題，教師可以在聽力教學(xué)前，通過PPT、視頻或閱讀材料等方式，為學(xué)生介紹與聽力材料相關(guān)的文化背景知識。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解聽力材料中的文化元素和習(xí)俗，從而提高他們的聽力理解能力。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生在課后自主查找更多關(guān)于聽力材料文化背景的信息，以加深他們對材料的理解。四、聽力技巧的講解與實(shí)踐聽力技巧的講解與實(shí)踐是提高學(xué)生聽力理解能力的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師需要明確地向?qū)W生介紹各種聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意理解等，并通過實(shí)際的聽力練習(xí)讓學(xué)生加以實(shí)踐。在實(shí)踐中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意材料的語音、語調(diào)、語速等特征，并教會他們?nèi)绾胃鶕?jù)這些特征來預(yù)測和理解聽力內(nèi)容。教師還可以設(shè)計一些聽力任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧，從而提高他們的聽力實(shí)戰(zhàn)能力。五、學(xué)生的個體差異在聽力教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、語言能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，他們在聽力過程中可能會有不同的困難。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師可以采用差異化教學(xué)策略，如為語言能力較弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持，為學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的學(xué)生設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃等。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的聽力材料和練習(xí)方式，以提高他們的聽力水平。六、聽力材料的選取與整合聽力材料的選取與整合對提高學(xué)生的聽力理解能力至關(guān)重要。教師需要選擇適合學(xué)生水平的聽力材料，并對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼虾吞幚?。在選取材料時，教師應(yīng)考慮材料的話題、難度和文化背景等因素，以確保材料既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能提高他們的聽力能力。教師還可以將不同來源的聽力材料進(jìn)行整合，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合聽力能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，并注意語調(diào)的起伏，以提高學(xué)生的聽力興趣和理解能力。適當(dāng)運(yùn)用升調(diào)、降調(diào)和停頓，可以使講解更加生動有趣，同時也有助于學(xué)生捕捉到重要的信息。二、時間分配合理分配課堂時間對于聽力教學(xué)至關(guān)重要。教師應(yīng)確保學(xué)生在聽力材料播放前后有足夠的時間進(jìn)行預(yù)測、聽寫和討論。在時間允許的情況下，可以多次播放同一聽力材料，以提高學(xué)生的聽力技巧。三、課堂提問在聽力教學(xué)中，課堂提問是一種有效的教學(xué)手段。教師可以在聽力材料播放前后提出問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材料的細(xì)節(jié)和主旨。通過提問，教師可以檢查學(xué)生對聽力內(nèi)容的理解程度，并針對學(xué)生的反饋進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。在聽力教學(xué)開始前，教師可以創(chuàng)設(shè)一個與聽力材料相關(guān)的情景，如角色扮演、圖片展示等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并激發(fā)他們對聽力材料的好奇心。教案反思我在講解聽力材料時，發(fā)現(xiàn)有時語調(diào)過于平緩，導(dǎo)致學(xué)生對重要信息的捕捉不夠敏感。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意語調(diào)的起伏，以提高學(xué)生的聽力興趣和理解能力。在時間分配上，我發(fā)現(xiàn)自己在聽力材料播放后的討論環(huán)節(jié)花費(fèi)了較多的時間，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容無法按時完成。為了更好地把握課堂時間，我需要在