2022年關(guān)注留守兒童年度工作總結(jié)_第1頁
2022年關(guān)注留守兒童年度工作總結(jié)_第2頁
2022年關(guān)注留守兒童年度工作總結(jié)_第3頁
2022年關(guān)注留守兒童年度工作總結(jié)_第4頁
2022年關(guān)注留守兒童年度工作總結(jié)_第5頁
已閱讀5頁,還剩10頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2022年關(guān)注留守兒童年度工作總結(jié)2022年關(guān)注留守兒童年度工作總結(jié)1__學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童愛心之家的工作要求,從學(xué)校實際出發(fā),做了一些探索,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。一、召開家長會,摸清情景每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開家長會,會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情景,另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情景。有的學(xué)習(xí)無人管理,出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,成績普遍不夢想;有的心理不太健康,情緒波動大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們成立了留守兒童愛心之家,開展關(guān)愛留守兒童工程。二、成立關(guān)愛小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)成了以校長、書記親自掛帥,副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的本事。三、營造氛圍,健全制度,開展活動1、營造關(guān)愛氛圍,感受溫暖學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,在學(xué)校內(nèi)、在家訪中,在班級內(nèi)、在愛心之家中對“留守兒童”充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,到達(dá)讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級團(tuán)體這個大家庭的溫暖。2、健全關(guān)愛制度,明確職責(zé)為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的人數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于教師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨和憂郁。建立健全家校聯(lián)系。要求班主任教師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情景。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。經(jīng)常與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通,知曉他們的生活和身心健康狀況。經(jīng)過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。3、開展關(guān)愛活動,歡樂成長學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案,開展關(guān)愛活動,加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在學(xué)校里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。留守兒童愛心之家每周定期開放。在學(xué)校少先大隊的統(tǒng)一組織下,孩子們能夠在留守兒童活動室自主閱讀自我喜歡的圖書、展示自我的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí),與教師、同學(xué)合作交流,與伙伴運動、游戲,共同提高,留守兒童愛心之家真正成了留守孩子學(xué)習(xí)活動的樂園。為了豐富留守孩子的學(xué)校文化生活,為其營造一個進(jìn)取向上、溫馨愉快的學(xué)習(xí)、生活氛圍。學(xué)校鼓勵每個留守孩子參加學(xué)校的第二課堂活動。留守孩子根據(jù)自我的喜好,踴躍報名、進(jìn)取參加活動。學(xué)校統(tǒng)籌安排,確定上課人數(shù)及地點。第二課堂活動時間為每周五午時最終一節(jié),活動資料包括音樂、舞蹈、書法、繪畫、棋藝、朗誦、跳繩等項目。音樂課上,教室里傳出的動聽歌聲,讓孩子們感到新鮮,學(xué)起來饒趣味味;跳繩課上,教師那矯健的步伐,讓孩子們心生羨慕;有書法、棋藝、朗誦等,讓孩子們沉浸在墨香、書香、棋海當(dāng)中,與教師一齊感受中國書法、語言、棋藝的博大精深。經(jīng)過開展豐富多彩的第二課堂活動,培養(yǎng)了留守孩子實踐本事、動手本事和創(chuàng)造本事,陶冶了他們的情操,激發(fā)了他們的活力和熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周,學(xué)校邀請白塘鎮(zhèn)衛(wèi)生院的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費為本校全體留守孩子體檢。本次體檢包括身高、體重、血壓、眼科、口腔等10個項目,并為他們建立健康檔案,便于長期關(guān)注學(xué)生的成長發(fā)育情景。醫(yī)護(hù)人員還給他們提出了合理的保健意見,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,有利于預(yù)防控制疾病的傳染。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,有的是感受到的溫暖。另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,舉辦書畫展、講故事比賽、文藝演出、等各種活動,組織留守學(xué)生進(jìn)取參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的歡樂、成長的歡樂。以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,全社會都要關(guān)愛,學(xué)校應(yīng)當(dāng)站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),用愛去滋潤,用心去呵護(hù),用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作,不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,讓每一個留守兒童都能健康、歡樂成長。2022年關(guān)注留守兒童年度工作總結(jié)2加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求,是貫徹落實《重慶市關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動計劃》(渝委辦發(fā)〔20__〕41號)文件精神的必然要求。根據(jù)津教發(fā)[20__]21號)和江津委辦發(fā)[20__]48號文件精神,結(jié)合津南片區(qū)各學(xué)校實際狀況,對片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開展留守兒童工作進(jìn)行了調(diào)研和總結(jié),現(xiàn)就津南片區(qū)開展?fàn)顩r小結(jié)如下:一、摸清現(xiàn)狀,分析實情津南片區(qū)有法人單位學(xué)校31所,共有學(xué)生16856人,學(xué)生95%都來自于農(nóng)村,留守兒童較多。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項調(diào)查工作的結(jié)果來看:轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為12285人,占學(xué)生總數(shù)的72.9%,但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展。二、組織保障,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)1、各教管中心成立“留守兒童專項督導(dǎo)和工作小組”:各教管中心主任任組長、書記(副主任)任副組長,以辦公室人員和各校校長為成員,齊抓共管,構(gòu)成合力。2、協(xié)調(diào)社會力量,共同關(guān)注“留守兒童”。為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí)、健康成長,各教辦采取了一系列用心措施,與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合,爭取得到上級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持,探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式,轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò):一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式,二是尋找代理爸爸和媽媽;三是各校德育處具體負(fù)責(zé),各班主任具體實施,師生員工多位一體,創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。三、健全制度,創(chuàng)新機(jī)制為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展,各校也成立了由校長、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了留守兒童志愿者隊伍,建立了留守兒童專項督導(dǎo)制度。具體包括以下三個方面的制度:1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。片區(qū)各校對留守學(xué)生的生活、思想、學(xué)習(xí)和家庭教育狀況進(jìn)行了調(diào)查摸底,逐一登記造冊,把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯(lián)系方式、臨時監(jiān)護(hù)人的住址、聯(lián)系電話登記在冊,建立了成長記錄檔案,有《留守學(xué)生個人及家庭基本狀況登記制度》、《結(jié)對幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學(xué)生個案記錄》、《隔代家長培訓(xùn)記錄表》等,收集他們學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄他們成長過程中的有關(guān)評價,實施動態(tài)跟蹤、及時歸檔、分類管理、定期分析,準(zhǔn)確掌握留守兒童的成長脈搏。2、建立關(guān)愛留守兒童表彰獎勵機(jī)制。有的學(xué)校開展評選“優(yōu)秀母親”、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動。對那些“遙控”教育孩子有方、指導(dǎo)有力、孩子潛力強(qiáng)、學(xué)習(xí)等各方面優(yōu)異的父母進(jìn)行表彰獎勵,并請他們介紹經(jīng)驗,起到了很好的示范導(dǎo)向作用。3、實行留守兒童隔代家長培訓(xùn)制度。學(xué)校對留守兒童隔代家長進(jìn)行定期和不定期的培訓(xùn),各學(xué)校一學(xué)期對留守兒童隔代家長培訓(xùn)一至兩次。四、拓寬思路,活動育人,用心開展豐富多彩的活動。1、建好“留守兒童之家”。__學(xué)校建立了“留守兒童之家”,室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位,配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔,有一部電話機(jī)、一臺電視機(jī)和有必須數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書,每一天安排一名老師輪流值班管理并理解學(xué)生心理咨詢,并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開展活動。蔡家小學(xué)與西城小學(xué)建立了“留守兒童手拉手一幫一對口聯(lián)系學(xué)?!?,成為江津區(qū)首批留守兒童對口聯(lián)系單位。2、開通親情電話。每所學(xué)校都開通了親情電話,將電話號碼公開,為留守兒童在休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通帶給方便,增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。3、落實代理家長。每位留守兒童落實一名代理家長,每位老師務(wù)必作一名留守兒童的代理家長,尤其是做無人監(jiān)護(hù)留守兒童的代理家長。4、舉辦法制、安全、心理健康教育講座。大多數(shù)學(xué)校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識,讓學(xué)生身心都健康。5、參加課外興趣小組活動。各校成立多種課外興趣小組,組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動,豐富“留守兒童”的課余生活。6、心理疏導(dǎo)融真情。學(xué)校開設(shè)專門的心理健康課,建立校、處、班“三級”心理咨詢輔導(dǎo)站,建立心理健康咨詢室,開展,安排親情接觸課,掃除“留守孩子”心理的陰霾。教師隨時洞察學(xué)生心理與有心理疾障的學(xué)生經(jīng)常交流,及時排除他們的,幫他們樹立起穩(wěn)定、健康和用心奮發(fā)的正常心態(tài)。7、讀一本好書。老師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書。每位留守學(xué)生寫一篇讀后感,并分年級段進(jìn)行評比,陶冶學(xué)生的情操。8、寫一封親情書信。代理家長監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,培養(yǎng)學(xué)生的.表達(dá)潛力,又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。9、過一個快樂的生日party和做一件有好處的事。各校各班建立“留守兒童”學(xué)生檔案(同生日的人數(shù)多時,開個性座談會),大力開展“留守兒童”贈一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福(廣播室)形式多樣,資料豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動,讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日。老師、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有好處的事,為家庭、為學(xué)校、為班群眾爭光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。10、主題活動促發(fā)展。各校根據(jù)實際堅持開展評“先進(jìn)寢室、生活自理能手、守紀(jì)標(biāo)兵”的三評活動、演講比賽,書畫大賽,文體節(jié)目比賽、“雛鷹爭章”、“我自主我快樂”、“爭做五心四好少年”、“看誰進(jìn)步快”的主題演講活動以及“參觀烈士陵園,祭掃烈士墓”、“與黑網(wǎng)吧告別”、“安全在我心中”、“做禮貌學(xué)生”等系列主題活動。留守兒童是當(dāng)前的一個社會熱點問題,關(guān)注留守兒童,全社會就應(yīng)共同參與,使留守兒童享受到同其他同學(xué)一樣的教育和關(guān)愛,我轄區(qū)用愛與關(guān)懷為留守兒童營建了幸福的家園,也推動了各校工作的順利開展。今后我們將以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機(jī),繼續(xù)落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神,認(rèn)真貫徹《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和上級有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神,切實做細(xì)、做實、做好“留守兒童”工作,引導(dǎo)關(guān)愛“留守兒童”健康全面成長。2022年關(guān)注留守兒童年度工作總結(jié)3當(dāng)前我街道積極投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中,轄區(qū)越來越多的家庭夫妻走上了外出打工、經(jīng)商的行列,由于種種原因,大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題,促進(jìn)“留守兒童”健康成長,開展了一系列的工作。一、開展“留守兒童”普查對全街道“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實際,研究制定切實可行的應(yīng)對措施,增強(qiáng)工作的針對性和實效性。二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點,將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分,在社區(qū)內(nèi)、企業(yè)內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動對于每個人來說,家是溫暖的,對于留守兒童來說父母離開,村(居)委會就是他們溫暖的第二家,各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童:組織“六一”活動、春節(jié)看望等各式的方式,慰問留守兒童,給他們帶來需要的物品,同時關(guān)心他們的生活,學(xué)習(xí)等各方面。四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力在原來的幫助基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,尋求互助,并對老年監(jiān)護(hù)人(如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的指導(dǎo),幫助他們正確地管教留守兒童,實現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育??傊羰貎和钱?dāng)前的一個社會問題,全社會都要關(guān)心關(guān)愛留守兒童,關(guān)注留守兒童問題,村(居)委會更應(yīng)該站在對留守兒童負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,扎實解決好留守兒童問題。村(居)委會有義不容辭的責(zé)任,要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛,讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格,更好地融入學(xué)習(xí)生活環(huán)境,促使他們能健康地成長。2022年關(guān)注留守兒童年度工作總結(jié)4當(dāng)前全國上下都進(jìn)取投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中,農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,由于種種原因,大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫忙“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題,促進(jìn)“留守兒童”健康成長,我校以教育擔(dān)責(zé),以關(guān)工委為主關(guān)愛兒童,開展了一系列的工作。一、開展“留守兒童”普查在我校各個班級對“留守兒童”情景展開細(xì)致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實際,研究制定切實可行的應(yīng)對措施,增強(qiáng)工作的針對性和實效性。二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍關(guān)工委以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點,將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分,在學(xué)校內(nèi)、班級內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動對于每個人來說,家是溫暖的,對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家,教師就是對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,各學(xué)校在日?;顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機(jī)會,課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面,組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面,實踐活動中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識,這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康歡樂的成長。四、構(gòu)成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力我校在原先的家訪制度基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情景,實行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,尋求互助,并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予必須的家教指導(dǎo),幫忙他們正確地管教留守兒童。學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時間段,爭取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對話,互通信息,或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情景,到達(dá)學(xué)校、社會、家庭三位一體,增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力??傊?,留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生,關(guān)注留守學(xué)生問題,學(xué)校更應(yīng)當(dāng)站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,扎實解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的職責(zé),要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,利用“留守”這一資源,教育留守學(xué)生學(xué)會自理、自立、自強(qiáng),自律,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,構(gòu)成健全的人格,促使他們健康的茁壯的成長。2022年關(guān)注留守兒童年度工作總結(jié)5關(guān)愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉應(yīng)對生活,應(yīng)對學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,歡樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題,現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下:一、利用主題班隊會,加強(qiáng)關(guān)愛。我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會,各中隊輔導(dǎo)員教師根據(jù)本班留守孩子的具體情景,確立一個子主題,策劃活動方案,組織同學(xué)舉行一次主題隊會。經(jīng)過主題中隊會,以正面、反面的事例教育留守孩子明白時間一去不復(fù)返,合理安排自我的學(xué)習(xí)與娛樂。經(jīng)過活動,讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,明白自我的事情自我做,主動參與家

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論