2023屆高三語文復習備考：散文閱讀選練

2023屆高考語文復習備考：散文精選精讀精練（含答案）

一、《建水記［注］（之四）》于堅

①看哪，這原始之城，依然像它被創(chuàng)造出來之際，藏在一座朱紅色的、宮殿般

的城樓后面。“明洪武二十年建城。砌以磚石，周圍六里，高二丈七尺。為門四，

東迎暉，西清遠，南阜安，北永貞。”（《建水縣志》）如果在城外20世紀初建造的臨

安車站下車，經(jīng)過太史巷、東井、洗馬塘、小桂湖……沿著迎暉路向西，來到迎暉

門，穿過拱形的門洞進城，依然有一種由外到內，從低到高，登堂入室，從蠻荒到文

明的儀式感，彳以乎“仁者人也”是從此刻開始。

【看哪此二字頗像李白《蜀道難》的開篇之贊“噫吁喊”，作者驚奇之態(tài)畢

現(xiàn)。這顯然是一個初次入城的游覽者的視角。洪武二十年即公元1387年。洪武，

明太祖（朱元璋）年號（公元1368—1398）。“仁者人也”語出《中庸》，原文為“仁

者，人也，親親為大。義者，宜也，尊賢為大”。意思是“仁，就是愛人，親愛親族是

最大的仁。義，就是事事做得適宜，尊重賢人是最大的義”。

第①段：從時空角度總寫建水縣城的悠久歷史及極具匠心的規(guī)制布局，它融

合古今，凸顯人文，具有綿延不斷的歷史傳承和濃厚的傳統(tǒng)人文氣息，是古色古

香的中國現(xiàn)代古城的縮影，亦是人類詩意的棲居之所?！?/p>

②高高在上的是朝陽、白云、鳥群、落日、明月、星宿，而不是摩天大樓。

一圈高大厚實的城墻環(huán)繞著它，在城門外看不出高低深淺。一旦進入城門，撲面而

來的就是飛檐斗拱、飛閣流丹、鉤心斗角、樓臺亭閣、酒旌食館、朱門閭巷……

主道兩旁遍布商店、酒肆、廟宇、旅館……風塵仆仆者一陣松弛，終于卸載了，

可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以飲茶了，可以閑逛了，可以玩物喪志了，可

以一擲千金了，可以淺斟低唱了，可以秉燭夜游了……忽然瞥見''小樓一夜聽春雨,

深巷明朝賣杏花”那類女子一一建水的賣花女與江南的不盡相同，這邊的女性身

體上洋溢著一種積極性，結實、健康、天真一一正挑著一擔子火紅欲燃的石榴，

笑呵呵地在青石鋪成的街中央飄著呢。不免精神為之一振，先去買幾個來解渴。

【第②段畫橫線句采用蒙太奇式的寫作手法，隨作者的視線變化及位置移

動，鏡頭由遠及近、由高到低、由全景總寫到瀏覽式的特寫，僅用一百余字就勾

勒出一幅古色古香的建水速寫圖。

八個可以連用，用排比的修辭手法，暢想建水縣城的宜居及人們的美好體驗,

讓人頓生賓至如歸之感。

明明是賣石榴的女子，為什么作者要引陸游的賣花女詩句呢？其實作者引陸

游之名句，并不是因為讀者對陸游詩中的“杏花女”有著某種群體印象，而是當

作者瞥見賣石榴的女了時?，腦海中突然聯(lián)想到了陸游《臨安春雨初霽》之詩，當

然，彼臨安非此臨安，所以詩句也只是引子，下文對女子的描寫才是目的一一換

言之，如果作者在杭州某地看見嬌柔、嫵媚的江南石榴女，他仍然可以聯(lián)想起這

兩句詩來，下文仍然可以寫江南女子的獨特魅力一一若以現(xiàn)實邏輯去深究作者

之“筆誤”，則興味盡失矣。興之所至，天馬行空，正是散文筆法的妙處。

第②段：大處落筆，概寫建水縣城的整體印象：宜居、美好?！?/p>

③街面上，步行者斜穿橫過，大搖大擺，扶老攜幼，走在正中間，儼然是這個城

的君王。滿大街的雕梁畫棟、攤販食廊、耄耋之輩……令司機們縮頭縮腦，不敢

再風馳電掣.城門不遠處就是有口皆碑的臨安飯店，開業(yè)都快七十年了，就像《水

滸傳》里描寫過的那種，鋪面當街敞開，食客滿堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動筷

子的動筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫

人望一眼就口水暗涌，肚子不餓也忍不住抬腿跨進去。拖個條凳坐下，來一盤燒賣!

這家燒賣的做法是明代傳下來的，肥油和面，餡兒是肉皮和肉糜。大鍋猛蒸，熟透

后裝盤，每盤十個，五角一個。再來一土杯苞谷酒，幾口灌下去，夾起一枚，蘸些建

水土產(chǎn)的甜醋，送入口中，油糜輕溢，爽到時，會以為自己是條梁山泊好漢。

【第③段畫橫線句再次體現(xiàn)了散文的跳躍式筆法：先集中筆力寫步行者，然

后鏡頭快速移動，“雕梁畫棟”寫建筑，“攤販食廊”寫攤店，“耄耋之輩”又突

然轉回到對人的描寫?？此粕y，卻栩栩如生地再現(xiàn)了建水街道給人的整體印

象。

寫完整體印象，然后集中寫臨安飯店這個點一一店名古樸，有文化底蘊；開

業(yè)時間長，說明受喜歡的程度。具體寫飯店時由面到點，先繪食客眾生相，再寫個

人具體用餐感受。作者此處兩借“水滸”意象，就是為了突出在臨安飯店用餐讓

人產(chǎn)生的那種隨心所欲、酣暢淋漓的“爽”感。另外，“臨安”“開業(yè)都快七十

年了”“做法是明代傳下來的”等細節(jié)，在不經(jīng)意間傳達了濃濃的歷史厚重感。

第③段：濃墨重彩地描寫臨安飯店的食客、食相、食物，色、香、味齊具，令

看客垂涎、神往。本段從細處潤筆，寫建水縣城人民舌尖上的幸福，最美煙火氣，

最撫凡人心。繪出市井華彩、安居之美。】

④臨安飯店后面，穿過幾條巷子走上十分鐘，就是龍井菜市場，那鄭屠、張屠、

李屠、趙屠……正在案上忙著呢。如果是七月的話，在某個胡同里走著，忽然會聞

見蘑菇之香，環(huán)顧卻是老墻。墻頭上掛著?窩大黃梨，哪末的蘑菇耶？走，找去，必

能在某家小館的廚房里找到，叫作干巴菌，正亮閃閃的，在鍋子中央冒油呢。這臨

安大街兩邊，巷子一條接一條流水般淌開去。在電子地圖上，這些密密麻麻的小巷

是大片空白，電子地圖很不耐煩，只是標出一些大單位的地點和最寬的幾條街，抹

去了建水城的大量細節(jié)，給人的印象，似乎建水城是個荒涼不毛之地。其實這個城

毛細血管密集，據(jù)統(tǒng)計，建水城3.3平方公里的范圍內有30多條街巷，550多處己經(jīng)

被列為具有保護價值的文物性建筑。這是很粗疏的統(tǒng)計，許多普通人家雕梁畫棟

的宅子、無名無姓的巷道并不在內。在巷子里面，四合院、水井、老樹、門神、

香爐、雜貨鋪、紅糖、胡椒、土紙、灶房、明堂、照壁、石榴、蘋果、桂花、蘭

草、綿紙窗、涼粉、米線、青頭菌、炊煙、祖母、媳婦、嬰孩、善男信女、方井

之徒、酒囊飯袋、閑云野鶴、翩翩少年、三姑六婆、環(huán)肥燕瘦、虎背熊腰、花容

月貌、明眸皓齒、慈眉善目、鶴發(fā)童顏……此起彼伏，鱗次櫛比。

【第④段寫作者食畢再逛，采用了移步換景、以點代面、點面結合的手法。

先是大的以點代面：一個龍井菜市場，就是數(shù)十個、數(shù)百個建水菜市場的縮影；

“鄭屠、張屠、李屠、趙屠”自然也不是專指屠夫肉販，而是菜市場中形形色色

的小商販的代表。一市一屠，便寫盡了建水民生的柴米油鹽。然后是小的以點代

面：寫云南特產(chǎn)干巴菌的香氣四溢，暗示著建水民眾生活的香氣四溢。

畫波浪線的句子是本段的第一個過渡句，生動形象。寫完龍井菜市場和干巴

菌的“點”后，作者筆鋒一轉，對建水城進行了“面”的描寫一一寫建水城的眾

多巷子。具體描寫上，“在電子地圖上……無名無姓的巷道并不在內”一段手法

多變，頗有可玩味之處,“很不耐煩”“抹去”是擬人，“毛細血管”是暗喻，這些

修辭手法與“3.3平方公里”“30多條”“550多處”等說明手法巧妙結合，顯得天

衣無縫。

畫橫線的句了是本段的第二個過渡句。由前文總寫建水小巷之“多”，轉入

下文概寫小巷之內的建筑及民眾生活的豐富多彩。值得注意的是，作者概寫時仍

采用了看似不合理卻非常有表現(xiàn)力的跳躍式寫法一一建筑、器物、花草、食物、

人物隨思維的跳躍奔涌而出，后面甚至用了一些描寫人物的形容詞，頗有意識流

寫作手法的特征。而這恰恰最直觀、最全面地表現(xiàn)了建水小巷在作者腦海中的

第一印象。

第④段：寫小巷中蘑菇的香氣及建水的小巷。小巷深深，包羅萬象，福納眾

生。作者故意堆砌詞語，形成繁復恣肆的修辭效果，表現(xiàn)了物阜民安的世俗生活

氣象?！?/p>

⑤在這個城里，有個家的人真是有福啊。他們還能夠像四百年前的祖先,門那

樣安居樂業(yè)，不必操心左鄰右舍的德行，都是世交啦。有一位繞過曲曲彎彎的小巷,

提著在龍井市場買來的水淋淋的草芽（一種建水特有的水生植物，可食，滾油翻炒

數(shù)秒起鍋，甜脆）、葛筍、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、菱瓜……一路上尋思

著要怎么搭配，偶爾向世居于此的鄰居熟人搭訕，彼此請安。磨磨蹭蹭到某個裝飾

著斗拱飛檐門頭的大門前（兩只找錯了窩的燕子拍翅逃去），咯吱咯吱地推開安裝

著銅質獅頭門環(huán)的雙升核桃木大門，抬腳跨過門檻，繞過照壁，經(jīng)過兒秒鐘的黑暗,

忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鳥語、陽光燦爛的天井。從供銷社退休

已經(jīng)三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的紅木躺椅上，借著一棵百年香樟樹

的蔭庇目充瞌睡呢。

【第⑤段畫橫線句是作者的感慨，也是本段的中心句，下文集中描寫在建水

“有個家的人”如何“有?！?。作者接下來先解釋原因（歷史悠久，古風猶存），再

重點描繪場景。場景以作者想象的在建水小巷中“有個家的人”某天的生活為

中心展開一一他上市場購置了豐富的蔬菜回家，一路上悠閑自在，不慌不忙地與

人“搭訕，彼此請安”，接著“磨磨蹭蹭”地回到自己那歷史悠久、古色古香的

家中。

本段的細節(jié)描寫非常值得借鑒?！巴崎_”“跨過”“繞過”“回到”寫出了庭

院的幽深；“曾祖父建造的……天井”“百年香樟樹”說明市井人家一代代的平

凡生活中蘊含著生生不息的文化傳承?！眱芍徽义e了窩的燕子拍翅逃去”，忽然

插入一句來描寫燕子，極具天然之趣。

第⑤段再次由“面”回到“點”，作者虛構了?個本地市民，取其口常生活

的一個片段，并以這個虛構人物的視角，以點代面，生動地展現(xiàn)了建水城的人們

放松愜意、悠閑富足的安居生活。這種美好生活是這個城市賦予的，印證了建城

者“仁者人也”的初心?！?/p>

（有刪改）

1.下列對本文相關內容的理解，不正確的?項是（）

A.文章引用《建水縣志》的記載，將今日建水與其“原始之城”的風貌關聯(lián)

起來，寫的是建水綿延不斷的歷史傳承。

B.文章以“仁者人也”來承接并形容進城的“儀式感”，是借儒家經(jīng)典潛句

來觀照城的規(guī)劃與人的活動，凸顯建水保有傳統(tǒng)的人文氣息。

C.文章引用詩句“深巷明朝賣杏花”是由街頭所見引起的詩意聯(lián)想，意在轉

向描寫建水女子的“結實、健康、天真”。

D.文章以《水滸傳》中的相關描寫來類比臨安飯店食客滿堂的場面，是借梁

山好漢的形象來展現(xiàn)建水人性格中的粗獷不羈。

2.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章以“看哪”開頭，確定了全文的描寫角發(fā)，即始終以一個導游者的旁觀

視角來鋪敘建水城，使敘述語調顯得既熱情又客觀。

B.文章寫“電子地圖很不耐煩”地忽略了建水毛細血管一樣密集的巷子，這

種表述意在強調建水的巷子豐富生動，只有通過實地游走方可感知。

C.文章最后一段寫歸家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟樹的蔭庇”作

結，意在說明普通人家一代代的平凡生活蘊含著生生不息的文化傳承。

D.文章最顯著的文字特點是常常大量堆疊同類詞語或詞組，以此形成繁復恣

肆的修辭效果，同時也表現(xiàn)了物阜民安的世俗生活氣象。

3.本文記建水城時，在飲食描寫上花費了大量筆墨，對此你如何理解？

4.本文采用空間和時間兩條線索行文，請分別加以簡析。

二、《記憶里的光》蔣子龍

我八歲才第一次見到火車。1949年初冬，我正式走進學校，在班上算年齡小的。一位見

多識廣的大同學，炫耀他見過火車的經(jīng)歷，說火車是世界上最神奇、最巨大的怪物，特別是

在夜晚，頭頂放射著萬丈光芒，喘氣像打雷，如天神下界，襲轟隆隆，地動山搖，令人膽戰(zhàn)

心驚。許多同學都萌生了夜晚去看火車的念頭。（倒序式開頭，先交代自己第一次見到火車

的時間，再展開對具體情景的描寫，突出記憶之深刻，照應文題?；疖嚨囊幌盗锌鋸埿稳?

體現(xiàn)孩子的天真稚嫩和對這未知事物的向往，也暗示他成為作者記憶中的光的原因。）

一天晚上，真要付諸行動了，卻只集合起我和三個大一點的同學。離我們村最近的火車

站叫姚官屯，十來里地，當時對我來說，就像天邊兒一樣遠。最恐怖的是要穿過村西一大片

濃密的森林，里面長滿奇形怪狀的參天大樹。森林中間還有一片兇惡的墳場，曾經(jīng)聽的所有

鬼故事，兒乎都發(fā)生在那里面，即便大白天我一個人也不敢從里面穿過。進了林子以后我們

都不敢出聲了，我怕被落下，不得不一路小跑，我跑他們也跑，越跑就越痿得慌，只覺得每

根頭發(fā)梢都豎了起來。當時天氣已經(jīng)很涼，跑出林子后卻渾身都濕透了。（雖然距離不遠，

但對當時的我來說卻十分漫長，這既是因為火車對當時的我來說是十分遙遠的，也因為后

文中提及的路程恐怖危險。森林雖然可怕但我依然選擇穿越，對比烘托自己看火車心情之

急切。此處既可以看作穿過現(xiàn)實中的森林，也可以試做我探尋光的心路過程。接著對伙伴

們的動作描寫，暗示緊張激動心情，寒冷氣烘托緊張氛圍。）

好不容易奔到鐵道邊上，強烈的興奮和好奇立.刻趕胤了心里的恐懼，我們迫不及待地將

耳朵貼在道軌上。大同學說有火車過來會先從道軌上聽到。我屏住氣聽了好半天，卻什么動

靜也聽不到，甚至連蟲子的叫聲都沒有，四野漆黑而安靜。一只耳朵被鐵軌冰得太疼了，就

換另一只耳朵貼上去，生怕錯過火車開過來的訊息。鐵軌上終于有了動靜，嘎登嘎登……由

輕到重，由弱到強，響聲越來越大，直到半個臉都感覺到了它的震動，領頭的同學一聲吆喝,

我們都跑到路基下面去等著。（四周的寂靜和孩子們激動的心情形成對比“迫不及待”“屏

住氣”等詞語的運用，和“換耳朵聽”的細節(jié)，將我期待的心情細膩刻畫。對火車聲音由

輕到重的描寫，以及“直到半個臉都感覺到了它的震動”體現(xiàn)出我已經(jīng)聽得入神，隨著火

車的逼近，孩了們的好奇心也膨脹到了極點，為下文“我們”的震驚造勢。）

漸漸看到從遠處投射過來一股強大的光束，穿透了無邊無際的黑暗，向我們掃過來。光

束越來越刺眼，轟隆聲也越來越震耳，從黑暗中沖出一人通鳧的龐然大物，噴吐著白氣，呼

嘯著逼過來。我趕緊捂緊耳朵睜大雙眼，猛然間看到在火車頭的上端，就像腦門的部位，掛

著一個光芒閃爍的圖標：一?把鐮刀和一個大錘頭。

領頭的同學卻大聲說是鐮刀斧頭。（這“一股強大的光束”和鐮刀錘頭圖標是第一道

“記憶中的光”，它穿越廣袤的黑喑向作者駛來的態(tài)勢，也是“鐮刀錘頭”給他帶來的強烈

感受，這種朦朧的家國情懷在作者心中扎下了根。）

且不管它是錘是斧，那把鐮刀讓我感到親近，特別地高興。農(nóng)村的孩子從會走路就得學

著使用鐮刀，一把磨得飛快、使著順手的好鐮，那可是寶貝?；疖囶^上還頂著鐮刀錘頭的圖

標，讓我感到很特別，仿佛這火車跟家鄉(xiāng)、跟我有了點關聯(lián)，或者預示著還會有別的我不懂

的事情將要發(fā)生……（鐮刀錘頭給作者帶來的源于生活的親切感，在他之后的生活中得到

了加深，此處為下文埋下伏筆。孩子的直覺充滿天真和出對未知事物的憧憬，跟家鄉(xiāng)、跟

“我”的關聯(lián)，暗指國家、使命等與自己的聯(lián)系。）

十年后，我以第一名的成績入伍，進入海軍制圖學校，畢業(yè)后成為海軍制圖員，接受的

第一批任務就是繪制中國領海圖，并由此結識了負責海洋測量的賈隊長。賈隊長有個破舊的

土灰色挎包，縫了又縫，補了又補，唯一醒目的是用紅線繡的鐮刀錘頭圖案。（鑲刀錘頭再

次出現(xiàn)，暗示記憶中的第二道光。身為隊長卻背著破舊的挎包，這種反差帶給讀者好奇和

思考，設置小小懸念。）

既然己經(jīng)站在了軍旗下，自然也希望有一天能站在鐮刀錘頭下，我對這個圖案有一種特

殊的親近和敬意。于是就殂用自己的新挎包跟他換。不料賈隊長斷然拒絕，他說這個拎包對

他有特殊的紀念意義，目前還有很重要的用途，絕不能送人。有一次他在測最一個荒島時遇

上了大風暴，在沒有淡水沒有干糧的情況下硬是堅持了一三天，另外的兩個測繪兵卻都犧牲

了。他用繩子把自己連同圖紙資料和測量儀器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海

浪打到身邊的活物充饑……后來一位老首長把這個挎包獎給了他。（本段給出關于挎包來歷

的解釋，讓物件具有了非比尋常的價值。鐮刀錘頭作為全文線索，由圖案變成了某種意義

的寄托，其形象變得更加立體。鐮刀錘頭伴隨著我的成長，對其深意的理解，正是我精神

成長的見證。挎包蘊含著的是樸素的愛國之情和勇于犧牲的無畏精神，隊長和我都對它有

著感情。）

賈隊K答應在我回家探親的時候可以把挎包借給我，但回隊時必須帶來挎包當?shù)氐耐?/p>

和菜籽、瓜子或糧食種子。原來他每次出海測量都要帶一挎包土和各樣的種子，有此島礁最

缺的就是泥土。黃海最外邊有個黑熊礁，礁上只駐扎著一個雷達兵，一個氣象兵，一個潮汐

兵，他們就是用賈隊長帶去的土和種子養(yǎng)活了?棵西瓜苗，心肝寶貝般地呵護到秋后，果真

還結了個小西瓜，三個人卻說什么也舍不得吃……（隊長把挎包借給我，也就是將這種愛

國奉獻精神傳遞給年輕人，讓鐐刀錘頭蘊含的價值更加深沉。隊長的囑托自然地把敘述內

容從挎包引到了邊防戰(zhàn)士的生活，他們艱苦樸素的生活和樂觀的精神感染著作者和你我。）

又過了幾年，我復員回到工廠干鍛工。鍛工就是打鐵，過去叫“鐵匠二雖然大錦換成

了水壓機和蒸汽錘，但往產(chǎn)品上打鋼號、印序號，還都要靠人來掄大錘。我很快就喜歡上了

打鐵，越干越有味道，一干就是十年。在鍛鋼打鐵的同時，也鍛造了自己，改變了人生，甚

至成全了我的文學創(chuàng)作。我成了民間所說的“全科人”：少年時代拿鐮刀，青年當兵，中年

以后握大錘。對鐮刀錘頭有了一種說不出的特殊感情。（此處是本文第三次出現(xiàn)鐮刀錘頭,

也就是記憶中的第三道光。這三道光雖然都是鐮刀錘頭，但其義逐步深厚，記憶中的光貫

穿作者的生命。這時光推移我的生活和工作發(fā)生變化，但始終有鐮刀錘頭相伴。少時的農(nóng)

家生活與鑲刀為伴，青年與印著鐮刀錘頭圖案的黨旗為伴，中年鍛鋼打鐵與錘頭為伴，鑲

刀錘頭已經(jīng)從引起不可名狀的情感變?yōu)槌ο嗵幍幕锇?，也暗示著我對其所象征的家國?/p>

懷和責任感日漸濃厚。初見鑲刀錘頭時的親切感和中年以后說不出的特殊情感，前后照應,

體現(xiàn)作者對其深沉又難以言表的熱愛。作者的一生是在鐐刀錘頭指引下的一生，也是用鐐

刀錘頭創(chuàng)造價值的一生。）

（有刪減）

1.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.賈隊長不肯把舊挎包送人，是因為這個挎包關聯(lián)著他人生中難以忘懷的一段經(jīng)歷，

不僅具有特殊的意義，也是他生活中不可或缺的精神寄吒。

B.盡管“我”的情感體驗在各段落中表現(xiàn)不同，但連綴在一起，就將“我”對鐮刀錘

頭圖案“說不出的特殊感情”巧妙地“說”了出來。

C.本文借對火車、挎包、鐵錘等尋常事物的記述，有意形成一種樸實無華的文體風格,

暗示正是這些尋常事物成全了“我”的文學創(chuàng)作。

D.文章寓象征于寫實，噴吐著白氣、沖破黑喑呼嘯而來的火車，既是寫實的，也是象

征的，它象征著偉大的力量、嶄新的時代。

2.作者對兒時看火車經(jīng)歷的敘述很有層次感，請結合作品具體分析。（梳理概括文章情

節(jié)，分析脈絡層次）

3.從文章謀篇布局的角度，分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的。（結構構思）

三、《當痛苦大于力量的時候》王小鷹

我認識他是在我們家附近的街心花園里，那時還沒上小學。奶奶每星期從保育園

接我回家，路過那小小的三角花園，我指著他的雕像問：“他叫什么名字？"奶奶搖搖

頭，奶奶知道秦香蓮和王寶釧，但不知道這個有著卷曲鬢角的男人是誰。后來讀書了，

老師講了老漁夫和小金角的故事，并帶我們到那三角花園，指著他說：“那個美麗的

故事就是他寫的，他叫普希金?！薄鹃_篇的作用是引出本文寫作對象一一普通希金。由

自己的認識經(jīng)歷寫起，真實自然。文段雖然有些長，但不是主要內容，可以速讀。】

汽車愈來愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情從焦慮逐漸趨于寧靜。剛到普斯科

夫的時候，聽導游小姐說普希金父母的莊園不開放，我們全都急了起來，導游小姐多

方努力，終于遂了我們的夙愿?！具@一段時空跳躍比較大。由上文中的普希金，到

現(xiàn)在的對他的尋訪。由此可見，上一段提到的普希金是為這一段尋訪做鋪墊的。注意

兩個地名：米哈伊洛夫斯克村和普希金父母的莊園。注意焦慮逐漸趨于寧靜，對應的

內容，“焦慮”是因為聽說普希金父母的莊園不開放，“寧靜”是因為導游小姐多方努

力可以參觀。注意“夙愿”，說明我們一行人對普希金的敬仰?！?/p>

穿過五彩斑斕的矮樹林，滿地的落葉在腳下咔嚓咔嚓作響，像是大地絮絮地向我

們訴說一個古老的故事。沒有其他參觀的人，雨霧橫亙處傳出間歇的嗯啾鳥鳴。大家

無意言談，都靜靜地品嘗著悠遠的詩意。我仿佛看見一個憂郁的白衣少女，正沿著落

葉鋪滿的小路緩緩地走來，她就是達吉雅娜，我最鐘愛的女性。1824年普希金遭受

當局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在這里完成了《葉甫蓋尼?奧涅金》

的重要章節(jié)。記得在大學中文系讀書的時候，曾經(jīng)為了書中的女主人公達吉雅娜與同

學們爭論。有的同學不喜歡她，認為她拒絕奧涅金的求愛，是為了維護地貴婦人的名

聲與地位而壓種本性：我卻以為她拒絕奧涅金，是因為她看透了奧涅金只是在追求圍

繞她貴婦人身份的顯赫與虛榮，而那些正是達吉雅娜所厭惡的。她的感情真摯、道德

純潔、性格堅忍，雖不合時宜卻具有永久的魅力?！具@一段，作者來到普希金父母的

莊園?？梢苑謨蓪?，?是莊園的環(huán)境描寫，是由莊園聯(lián)想到普希金作品《葉甫蓋

尼?奧涅金》中的女主人公一一吉雅娜。那么，作者為什么會聯(lián)想到這一人物呢？我

們可以尋著這樣的生活體驗來思考：一個人(A)來到某一個地方，自然地想到某人

(B),那么B肯定和這個地方有聯(lián)系，而且B和A之間也有聯(lián)系，要不然A何以想到

Bo閱讀要有文本意識，從左邊標黃底文字的內容可以概括出這幾個原因：作者鐘愛

達吉雅娜這一文學形象，鐘愛的原因是這一文學形象具有“感情真摯、道德純潔、性

格堅忍，雖不合時宜卻具有永久的魅力”；這是最主要的原因。次要原因：達吉雅娜

是普希金流放到眼前的這個地方一一米哈伊洛夫斯克村時所寫的作品中的女主人公；

還有，在作者大學年青時代，作者曾經(jīng)與同學們圍繞達吉雅娜進行爭論，印象深刻。

這一段涉及主觀題8主要內容，考查的是信息梳理概括能力

一位年輕女子款款地走來，短發(fā)，著呢裙，碧藍的大眼。不是幻覺，也不是達吉

雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的講解員，畢業(yè)于列寧格勒大學的高才生。她的氣度與

莊園的氣氛很相配，她講話很有條理，娓娓動聽，向我們介紹普希金在流放中的生活。

［這一段是過渡段，從上文的聯(lián)想，過渡到下文對普希金的生平介紹。此段沒有更

多深意o】

普希金是一位偉大的俄羅斯民族詩人。在普斯科夫，我們與兩位當?shù)刈骷医徽剷r

探討過普希金的性格發(fā)展，他出身貴族卻具有火般的愛國熱情與進步的自由思想，因

此屢遭沙皇迫害。他的思想轉變是曲折而復雜的，他曾經(jīng)寫過幾首支持沙皇進攻波蘭

的詩，作品中也一度出現(xiàn)懷疑和悲觀，然而如今世界上恐怕沒有人會懷疑普希金的偉

大了。普斯科夫的作家說，他們出了普希金的選集三卷本，收集了普希金的最優(yōu)秀的

作品。而我以為應該為普希金出全集，讓后人了解一個完整的、復雜的、真正的普希

金?！具@一段介紹普希金性格發(fā)展、思想轉變及作品全貌。性格發(fā)展：愛國熱情與

進步的自由思想。思想轉變：曲折而復雜，一度出現(xiàn)懷疑和悲觀。注意這里就有“曲

折而復雜”，也就是說普希金的思路不是一開始就走在正確的路上，也曾有過不確定

的懷疑和悲觀情緒，不是生而就偉大，是一個成長、發(fā)展與變化的過程，最終才堅定

了自己的人生理想。這者是真實的普希金?！叭欢缃袷澜缟峡峙聸]有人會懷疑普希

金的偉大了”這句話是說，普希金雖然思想也有過不成熟的時期，但是這并不影響他

的最終的偉大?；谝陨险J識，作者才有以下的觀點，認識一個完整、真實的作家，

就要閱讀他的全部作品，也就是全集，而不是只收集普希金的最優(yōu)秀的作品。注意這

里的邏輯關系：作者親不反對只收集普希金優(yōu)秀的作品成集，只是認為這樣做還不夠

全面，應該再加上他的其他作品?！?/p>

到米哈伊洛夫斯克村前我們先去圣山寺院拜謁普希金之墓，他與他的父母葬在一

起，豎著一尊簡樸的錐形石碑，在小小紀念堂里，鮮花叢中有普希金的石膏面模，是

從普希金的遺體上合下來的。四壁掛著巨幅油畫，描繪了風雪天他與丹特士決斗的情

景以及臨終前他不可名狀的痛苦。普希金的死因從來眾說紛紜，有人說他僅為愛情而

死，亦有人說丹特士其實是沙皇派的殺手。普希金的妻子是莫斯科公認的第一美人，

經(jīng)常出入于上流社交場合。當他收到那些有關他妻子的匿名信時，他感到的不是妒忌，

而是人格上的侮辱。幾年前沙皇為了讓普希金的妻子能出入宮廷舞會，贈給普希金“宮

延近待”的職務，他說：“我寧愿做奴求，卻永遠不愿做弄臣！”普希金是為了維護人

格的尊嚴而向丹特士挑戰(zhàn)的。監(jiān)視、流放，政治上的迫害都沒有像人格受侮辱這樣不

可忍受，于是他奮起反抗社會的輿論。他并不是去尋找死亡，他是如戰(zhàn)士那樣視死如

歸。紀念堂里那福描繪普希金臨終情景的油畫下面，寫著普希金的遺言：“我的痛苦

已經(jīng)大于我的力量了！”這樣巨大的痛苦顯然不僅僅是來自妻子的不貞，還有人格上

的、事業(yè)上的種種，與其說詩人死于丹特士的子彈，不如說他是被當時沙皇統(tǒng)治下的

壓抑和黑暗窒息而死的。普希金是被來自社會的巨大病苦吞噬的，因此他的死也不是

屬于個人的?！具@一段是全文的重點，要認真閱讀?？梢苑譃閮蓪?。先從普希金的石

膏面模寫起，提到的是普希金臨終前他不可名狀的痛苦。注意這里使用的詞語理“痛

苦再來探討普希金的死因。讀第二層，我們可以了解普希金的死因是多方面的，

有妻子的不貞，但這并不是最主要的，主要的原因是他為了維護人格的尊嚴，不向沙

皇帝屈服低頭，被當時沙皇統(tǒng)治下的壓抑和黑暗室息而死的。這一段得到普希金的

遺言：“我的痛苦己經(jīng)大于我的力量了！”這一句是文眼，也是文章標題“當痛苦大于

力量”的來源。普希金的痛苦是他自己所無法解決的，不是個人問題，是社會問題，

是時代使然。本段最后?句“普希金是被來自社會的巨大病苦吞噬的，因此他的死也

不是屬于個人的”，就是在強調普希金的死因的社會屬性?！?/p>

細蒙蒙的雨一直似有似無地飄著，我們在米哈伊洛夫斯克村尋覓詩人的蹤跡，心

里沉淀著懷念、景仰與惆悵。我想起古人有i句話：燒嶗者易缺，皎皎者易污。天才

能感受到唐人感覺不到的痛苦，故而他們往往比庸人承擔多得多的痛苦，故而他們的

生命往往是那樣的短暫而璀璨。人們是喜歡天才的命運還是庸人的生活呢？彩色的落

葉鋪滿的林蔭道在雨霧中靜悄悄地延伸，就像我遏止不住的思緒……【曉曉者易缺，

皎皎者易污。曉曉（yd。），很高的樣子。撇瞰（jiM）,潔白的樣子。兩句是說：細高

的東西容易折斷，潔白的東西容易玷污。這兩句比喻人的名望高了，容易受到人的嫉

妒和打擊；性格過于清高，容易招致毀謗和中傷。人們是喜歡天才的命運還是庸人的

生活呢？這句話說的就是普希金，他認清了沙皇的黑暗，”感受到庸人感覺不到的痛

苦”；與沙皇勢力抗爭，飽受了沙皇帝的迫害，“故而他們往往比庸人承擔多得多的痛

苦”；但以一自己之力又無法改變自己的宿命，“曉曉者易缺”，所以“他們的生命往

往是那樣的短暫而璀璨”?！叭藗兪窍矚g天才的命運還是庸人的生活呢？”這一句話則

引人思考。文章主旨從遺言中的“痛苦”出發(fā)，通過普希金人生悲劇，抒發(fā)對痛苦與

人生的思考。從主旨來看，本文要表達的情感，就是借普希金的遺言，引發(fā)出關于“痛

苦與人生”的深層思考,1

（有刪改）

1.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.文章以童年時代的一段記憶開頭，既點出了作者與普希金結緣之早，也

自然地引出下文對訪問普希金流放地的期待。

B.當?shù)爻霭娴钠障＝疬x集雖然收集了他最優(yōu)秀的作品，但作者并不滿足，

認為這無助于人們了解完整、復雜、真正的普希金。

C.滿地密葉的林蔭道，秀美靜謐的莊園，若有若無的細雨，這些環(huán)境描寫，

將尋訪者的懷念、景仰與惆悵渲染得更加深切。

D.文章結尾，作者由普希金的痛苦和命運生發(fā)開去，將“喜歡天才的命運

還是庸人的生活”這一問題置于讀者面前，啟人深思。

2.作者訪問米哈伊洛夫斯克村，為什么會聯(lián)想到達吉雅娜？請談談你的看法（6

分）

3.普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙，請簡要分新。（6分）

四、《線條之美》梁衡

【此文又從“物”“人”“理”等方面組織材料，由實入虛，脈絡清晰，思

路嚴謹，內容豐富，繁而不亂?！?/p>

我第一次對線條感興趣，是有人送我一個細長的瓶子，里面裝著一種很名貴

的牡丹油。但我“買桂還珠”，目不見油，竟被這個瓶子驚呆了。它的設計非常

簡潔，并沒有常見的鼓肚、細腰、高腳、束I」等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶蓋去

掉，就剩下左右兩條對稱的弧線。但這線條的干凈，讓你覺得是窗前的月光，空

明如水；或是草原深處的歌聲，直飄來你的心底。我神魂顛倒，在手中把玩、摩

拿不停。工作時置于案頭，常會忍不住抬頭看兩眼。家里人說，你晚上干脆就抱

著那油瓶睡覺去吧?！镜?段：我第一次對線條感興趣，是有人送我?！?/p>

初中學幾何時就知道，空間中先有一個點：點一動，它的軌跡就生成了一條

線。所謂軌跡者，只是我們的想象，或者是一物劃過之后，在我們的腦海里的視

覺駐留。原來這線條的美正在似有似無之間，是自帶幾分幻美的東西。主客交融，

亦幻亦真，天光云影，想象無窮。正是因了它的來無蹤，去無影，永不停，卻又

永無結果，也就讓你永不會失望。線條，一種虛幻的、沒有窮盡的，可以寄托我

們任何理想、情感和審美的美。【第2段：初中學幾何時就知道，空間中先有一個

點：點一動，它的軌跡就生成了一條線?！?/p>

點動生線，線動生面，在大千世界里，這線永處于一種過渡之中。當它靜臥

于紙面時就含而不露，或如槍戟之威，或如少女之嫻；而一旦橫空出世，就如羽

鎬之鳴，星過夜空。這線內藏著無盡的勢能與動能。所以中國畫的白描，不要顏

色，也不要西畫的透視、光影，只需一根線，就能表現(xiàn)出人物的喜怒哀樂，山水

的磅礴雄渾。那線的起落、走勢、輕重、彎曲等，居然能分出兒十種手法，靈動

地捕捉各種美感。葉落霜天，花開早春，大河狂舞，烈馬嘶鳴。確實在大自然中，

從天邊群山的輪廓，到眼前的一片樹葉、一枚花瓣，都是曲線的杰作。無論平面

還是立體的藝術，一線更可定格一個美麗的瞬間，司時也吐納著作者內心的塊壘。

曹植的《洛神賦》：翩若驚鴻，婉若游龍。髡縫兮若輕云之蔽月，飄飄兮若流風

之回雪。稚纖得衷，修短合度。肩若削成，腰如約素。簡直是一幅美人線描圖。

張岱的名篇《湖心亭看雪》，寫雪后西湖的風景，“天與云與山與水，上下白。

湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已爾看

一痕、一點、一芥、一粒，雖是文字，作者卻如畫家一般純熟地運用了點和線的

表現(xiàn)手法。【第3段：點動生線，線動生面，大千世界里，這線永處于過渡之中?！?/p>

線條既然有這樣的魔力，便為所有藝術之不可或缺，或者算是藝術之母了吧。

最典型的是書法藝術，洗盡鉛華，只剩了白紙上一絲黑線的游走。那飛揚狂舞的

草書，漏痕、飛白、懸針、垂露等等，恨不能將人間所有的線條式樣收來，再融

入作者的情感，飛墨于紙?；蛉缜缈张Z，或如燈下細語。就這樣牽著人的神經(jīng)，

兒千年來書不完、變無窮、說不夠、賞不盡。再如舞蹈，一個舞蹈家的表演實際

上是無數(shù)條曲線在空間做著力與勢、虛與實、有與無的曼妙組合，不停地在我們

的腦海里形成視覺的疊加。正如紙上絕不會有兩幅相同的草書，臺上也絕不會有

兩個相同的舞姿。這永不休止的奇幻變化，怎么能不教你的神經(jīng)止不住地興奮呢。

至于音樂，那是聲音加時間的藝術，是不同聲音的線條在不同時間段.上的游走，

輕輕地按摩著我們的神經(jīng)，形成聽覺上的駐留。所謂余音繞梁，三日不絕。其實

那梁上繞著的是些樂譜的彩色線條?！镜?段：線條有這樣的魔力，便為所有藝術

之不可或缺，或者算是藝術之母了吧！】

線條魅力的最高體現(xiàn)在于我們的人體。人，除作為生產(chǎn)力的第一要素外，還

是世間高貴的審美對象。郭蘭英唱：“姑娘好像花一樣，小伙心胸多寬廣J奚秀

蘭唱：“阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壯如山?！边@些都是在說他們身上

陰柔至美或陽剛至強的線條。于是就專門產(chǎn)生了美術界的人體繪畫、攝影、雕塑，

舞臺上的舞蹈、戲劇、模特，競技場上的體操、健美、雜技等等。這些都是人對

自身形體線條的欣賞、開發(fā)與利用。【第5段：線條魅力的最高體現(xiàn)在于我們的人

體?！?/p>

線的魅力不止了具體的人或物，還常常注入主觀精神，可囊括?個時代，代

表一個地域，成了一個國家或一段歷史的符號。秦篆、漢隸、魏碑、唐楷，還有

春秋的金文、商代的甲骨，這每一種字體的線條，就是貼在那個朝代門楣上的標

簽。新中國成立之初，林徽因受命參與設計國徽與人民英雄紀念碑的浮雕。其時

她已重病在身，研究出方案后便讓學生去畫草圖。一周之后交來作業(yè)，她只看了

一眼，便大聲說：“這怎么行？這是康乾線條，你給我到漢唐去找，到霍去病墓

上去找。”多年前，當我初讀到這段資料時就奇怪，只用鉛筆在白紙上勾出的?

根細線，就能看出它是康熙、乾隆，還是大漢、盛唐？帶著這個疑問，我終于在

去年有緣親到霍去病墓上走了一趟。那著名的《馬踏匈奴》，還有石牛、石馬等

作品，線條拙樸、雄渾、蒼涼，雖時隔兩千年，仍然傳遞著那個時代的輝煌、開

放、不拘一格與國家的強盛?？登瑫r期中國的封是社會已是強弩之末，線條繁緡

奢華，怎能表現(xiàn)當時新中國的如日初升呢？［第6段：線的魅力不止于具體的人

或物，還常常注入主觀精神?！?/p>

美哉！博大精深的線條。

（選自《人民日報》，有刪節(jié)）

1.下列對文章的理解與分析，不恰當?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A.第一段中''買樓還珠”加引號，語帶自嘲，強調了禮物的珍費，突出了

朋友所贈之物帶給“我”的驚艷感受。

B.第三段談到中西方繪畫技法，突出了中國畫白描技法中線條的豐富表現(xiàn)

力，語氣中含有對中國文化的自豪感。

C.文章引用《洛神賦》文句，意在贊美曹植的藝術想象力，豐富了線條美

的內涵，增添了本文的文化韻味。

D.文中寫了舞蹈和音樂兩種藝術形式，通過線條在空間里的組合和在時間

中的游走來闡釋線條奇幻的動態(tài)之美。

E.全文從“物”“人”“理”等方面組織材料，由實入虛，脈絡清晰，思路

嚴謹，內容豐富，繁而不亂。

2.請賞析文中畫線句子。

3.文末引入林徽因的故事有何效果？

4.縱觀全文，線條對創(chuàng)造美有哪些作用？

5.請參照《線條之美》的審美角度點評下面這首描寫勞動者的小詩。

脊梁

羅長城

一條力的弧線，

一道破土的犁圈，

一條飛來的彩虹，

一架厚的青巒。

五、《薩麗娃姐姐的春天》

【文簡意豐，引人遐思?！?/p>

①薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾大草原。

②始于上一個秋季，那碧綠的季節(jié)漸漸干枯到雪天一色，種子水滴入海一般

與泥土同在。（從色彩上生動細膩地展示了季節(jié)變化的緩慢過程，在新穎獨特之

中自然彰顯了大草原的獨特魅力。）冰雪將茫茫草原覆蓋，仿佛一片億萬年均大

水晶，解析了太陽的光譜，遍地熠熠生輝。這就是草原的春天，明亮，寒冷，空

曠，漫長。（“草原春天”是貫穿全文的線索。）呼倫貝爾草原不知“清明時節(jié)雨

紛紛”“煙花三月下?lián)P州”為何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，

直到了六月才肯蕨蕤。

③呼倫貝爾在北緯53度到北緯47度之間，幾近凍土帶，一年只有不足一百天

的無霜期，春、夏、秋三個季節(jié)便擠在這一百天里奔跑，每一種植物都是百米沖

刺的運動員，奔跑著發(fā)芽，奔跑著開花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使

命。（運用擬人、比喻、排比，生動形象地描繪植物在艱苦環(huán)境中競相生長的情

景，盛贊了大草原旺盛、頑強的生命力。）你若細看草原上的那些芍藥、萱草、

百合、野玫瑰，就會發(fā)現(xiàn)它們都比內地的同類開得弱小、開得簡單；那些毛發(fā)一

樣附在原野上的草類，更是生得低矮碩壯，因為它們沒有時間拔高，必須快快成

熟。（草原植物，順應自然，生生不息。）乍暖還寒，草色遙看近卻無，呼倫貝爾

的春天在殘雪中閃出，莞爾一笑，轉瞬即逝。（擬人，強調大草原春天的短暫。）

一夜南風，醒來時百草猛然長高了半尺，草原煥然碧透千里，如深深的海洋，波

動在陽光下，泛起綢緞般的華麗?；ǘ鋫兠α艘灰?，終于捌飭一新，佩戴著天上

的彩霞和地上的雨露，跟著綠浪搖曳曼舞。游人醉入花叢，歡喜得忘乎所以，浪

漫地比照遠方的場景，直把這草原夏日叫做草原的春天。（從不同角度描寫呼倫

貝爾大草原從春到夏的情景，再次突出春天短暫。）他們不曾體驗，因此不懂，

草原的春天是一場望眼欲穿的期盼，而最終讓你看到的卻永遠是結尾的那一瞬。

由面到點，多角度寫景，展現(xiàn)了呼倫貝爾草原開闊、詩意而又無比短暫的春

天。

④薩麗娃蛆姐和大地一起記憶著春天。

⑤草原的春天是牧業(yè)豐收的季節(jié)，也是婦女們含辛茹苦的季節(jié)。薩麗娃看見

老祖母蹣跚在紛揚的春雪中，靴子艱難地從冰泥里拔出來，又踩下去，濕漉漉的

蒙古袍大襟凍成硬邦邦的冰片，在冷風中咔咔作響（老祖母的堅韌）；她看見太

陽的手指伸過來，輕輕地梳攏老祖母的銀發(fā)，落在那只暗紅的珊瑚耳環(huán)上，老祖

母汗水淋漓的臉頰，布滿了歲月的光芒。小羊羔總是走在大野芳菲之前，一個接

一個降生在冰喳密布的草地上，然后它們站起來，像潔白的云朵一樣繚繞著老祖

母”峰……峰……”嚷著饑餓。

⑥百代千年，游牧人家在春季里尋找朝陽的地方接羔，一輩輩把長生天的教

誨變成了不可更改的習慣，留在了老祖母的銀發(fā)上。長生天不是傳說之中的老天

爺，是萬物生存的法見，是必須敬畏的大自然。（老祖母敬畏自然）四月接羔，

羊羔吃著母乳等待青草，青草和它們的乳牙一起長出來，它們開始奔跑，從比變

成了原野的孩子，櫛風沐雨，爬冰臥雪，生命就這樣周而復始，生生不息。

⑦老祖母的腰是在春天累彎腰的（老祖母的勤勞），老祖母的勸奶歌是在春

天里傳給薩麗娃姐姐的。

⑧“陶愛格……陶愛格……你的孩子在哭泣，你這當母親給它吃奶吧……”

老祖母的勸奶歌升起來，回響環(huán)繞，哀婉之中，蒼穹附以和聲，母體般的溫暖籠

罩草原，萬物生靈的母性開始蘇醒。母羊含淚站起身來，羊羔紛紛跪乳。飽食的

羊羔肆意喧鬧嬉戲，潔白的云朵在陽光里打滾兒，然后撒開四蹄奔跑，進入季節(jié)

的深處。

【勸奶歌，是老祖母養(yǎng)羊技能的傳承?！?/p>

（9）每年十月之后，老祖母把種公羊放進母羊群，母羊懷胎六個月，到次

年四月或者五月分娩，完成一個春天的輪回。那前一年的接下的羊羔，由于僅僅

吃過一個夏天的青草，骨頭還未堅硬，頭上卷曲的絨毛里才露出細小的軸角。老

祖母仍然叫它們羔子，風雪夜里把它們放進蒙古包庇護，為了它們暖和，半夜起

來給爐子加牛糞。薩麗娃姐姐依偎在老祖母的懷里說，好像羔子是你的親孫女。

（老祖母既慈愛又悲憫萬物生靈）【由景到人，老祖母的一生體現(xiàn)了草原春天的

傳承內涵?！?/p>

（10）后來，薩麗娃姐姐戴著老祖母的紅珊瑚耳環(huán)離開了家。因為城里的暖

氣和熱水，因為城里的漂亮和時尚。城里的樓房雖然很舒適，可那是租來的，不

是家。薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想騎上駿馬變成草原

的風，好想好想放開嗓子變成蒙古包前奔流的河。薩麗娃姐姐總覺得老祖母的紅

珊瑚耳環(huán)會說話，一天天在她耳邊說個不停，只是那些古老的話，就像飛來飛去

的鳥，有點聽不懂，想留也留不下。（老祖母的話給薩利娃姐姐打上了心靈的烙

印，召喚外出奮斗的她回歸草原。）【過渡，草原人民尋求改變春天的探索，為

后文薩利娃姐姐真正改寫春天伏筆?！?/p>

（11）薩麗娃姐姐終于回到了日夜思念的故鄉(xiāng)。

（12）枕著幽幽的草香，她看見了逝去已久的老祖母，聽清了老祖母在她耳

邊說的話一一河冰不嚴，天鵝不來；駿馬繞不過暴風雪，大雁甩不掉自己的影

子……冬長夏短，誰也逆不過長生天的規(guī)矩……【引出下文寫薩利娃姐姐順應自

然創(chuàng)業(yè)成功?！?/p>

（13）薩麗娃姐姐站在草原的春天里，伸出一雙手，這手潔白細膩；她輕輕

托出一只小羊羔，把母羊脫落的子宮慢慢送回腹腔內，這雙手浸染上羊水和血液，

開始在寒風中皴裂，慢慢地，長生天的懷抱里回來了一個順其自然勞作的人；當

這雙手終于被牛奶和油脂潤透，不再畏懼風霜雨雪的時候，薩麗娃姐姐的牧場已

經(jīng)遠近聞名。她出售的羊，是實實在在吃過三次夏牧草、長了六個牙的肥腴的羊。

薩麗娃姐姐有了自己的廣告詞一一養(yǎng)最有品質的羊。

（14）人們看見她家的牧場上蓋起了鋁合金的接羔棚圈，看到她家蒙古包后

面停放著現(xiàn)代化的打草機，看到她家草場的高坡上安裝著一排排太陽能蓄電池。

薩麗娃姐姐的故事像珍珠那般滾動在草原上，人們傳說著她那有品質的羊賣出了

好價錢。當家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質的羊，薩麗娃姐姐長長地出

了一口氣，她終于把草原的春天從二月找了回來?！卷樒渥匀?，薩利娃姐姐迎來

了自己事業(yè)的春天?！?/p>

?人們看見她家的牧場上蓋起了鋁合金的接羔棚圈，看到她家蒙古包后面停

放著現(xiàn)代化的打草機，看到她家草場的高坡上安裝著一排排太陽能蓄電池。（現(xiàn)

代科技與傳統(tǒng)牧業(yè)的結合。）薩麗娃姐姐的故事像珍珠那般滾動在草原上，人們

傳說著她那些有品質的羊賣出了好價錢。當家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有

品質的羊，薩麗娃姐姐長長地出了一口氣，她終于把草原的春天從二月找了回來。

（薩麗娃姐姐將現(xiàn)代科技運用到創(chuàng)業(yè)中，帶領牧民們重新找回了己失去的草原

春天。）

【在薩麗娃姐姐的引領下，草原兒女迎來了未來生活的春天。】

?春天依然晚晚地來，快快地走，卻把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上。

薩麗娃姐姐唱的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來的，草原人那如云的羊群和飛馳

的駿馬是春天賜予的。是的，薩麗娃姐姐懂得這一點，在這個古老而嶄新的時代

里成為聰明智慧的人。

【深化時代主題：時代的“春天”給草原帶來希望和富足，也帶來聰明和

智慧?！?/p>

?薩麗娃姐蛆的春天在呼倫貝爾草原上。

【呼應開