化實(shí)為虛與化虛為實(shí)教研課

熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師光臨指導(dǎo)！2021/6/271化實(shí)為虛與化虛為實(shí)

——命題作文審題立意方法指導(dǎo)2021/6/272古詩(shī)文中寫(xiě)“愁”的名句

李清照《武陵春》：風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。（寫(xiě)愁之重）

2021/6/273李煜的《虞美人》：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。突出愁之多，愁之深。

賀鑄的《青玉案》：“試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”。連用三個(gè)比喻（博喻）來(lái)比愁，突出愁之廣，愁之多。

2021/6/274

現(xiàn)代詩(shī)人余光中先生的《鄉(xiāng)愁》:小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。

2021/6/275

在寫(xiě)作中，我們常常碰到一些“虛幻”的話題（題目），很難把握，有時(shí)用語(yǔ)言不易表達(dá)，如冷、熱、風(fēng)、寒等自然現(xiàn)象，痛苦、喜悅、慚愧、憂愁等人類情感。它們存在于人的思想意識(shí)之中，看不到，摸不著。而作詩(shī)為文又最忌空洞無(wú)物，那么，我們?cè)趯?xiě)作中遇到這些時(shí)，怎么來(lái)表現(xiàn)呢？

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對(duì)此，清代文論家劉熙載曾有精辟的論說(shuō)：“山之精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之；春之精神寫(xiě)不出，以草樹(shù)寫(xiě)之?！奔匆詿熛紒?lái)表現(xiàn)山的精神，以草樹(shù)來(lái)表現(xiàn)春的精神，用實(shí)在的有形的事物來(lái)表現(xiàn)虛幻的無(wú)形的東西，使虛化為實(shí)，抽象化為具象。

2021/6/277再看下面的題目有什么特點(diǎn):

空巢歷久彌香什么是“虛”？什么是“實(shí)”？虛：主觀的，抽象的，隱藏的，含蓄的。實(shí)：客觀的，具體的，直露的，明朗的。高考湖南卷的此類命題作文有：談意氣（2006年）詩(shī)意地生活（2007年）踮起腳尖（2009年）早（2010年）2021/6/278方法指導(dǎo)（一）化實(shí)為虛（實(shí)題虛寫(xiě)）“實(shí)題”若一味求“實(shí)”，直接而又具體地寫(xiě)，就會(huì)流于呆板，過(guò)于平面化，既不能“精騖八極，神馳千仞”地馳騁聯(lián)想和想象，又不能寫(xiě)出深刻的思想和見(jiàn)解，使文章意蘊(yùn)表面化。“實(shí)題”要“虛”寫(xiě)。“實(shí)題虛寫(xiě)”，即由此及彼，展開(kāi)聯(lián)想，分析詮釋，拓展升華，將具體的事物轉(zhuǎn)化為虛指的現(xiàn)實(shí)意義，讓讀者感悟或領(lǐng)悟你的獨(dú)到見(jiàn)解和思想。2021/6/279高考例題：

踮起腳尖

踮：動(dòng)詞。即提起腳跟，用腳尖著地。踮起腳尖，即是一個(gè)引體向上提升的動(dòng)作。大凡踮起腳尖，都是有目的性的動(dòng)作，比如露天看演出，比如樹(shù)下摘果子，比如矮個(gè)測(cè)量身高，比如雨后過(guò)爛泥路，比如留守兒童盼歸等等。但思維就此擱淺，文章也許會(huì)落入俗套。

2021/6/2710“踮起腳尖”事實(shí)上是一個(gè)比喻性的命題。踮起腳尖是為了提升自身的高度，提升我們的眼光，我們就能看到行進(jìn)的“路”——或蜿蜒，或狹窄，或陡峭，或險(xiǎn)灘……提前做好行進(jìn)的準(zhǔn)備，而不至于盲目樂(lè)觀或消極悲觀，最終順利到達(dá)遠(yuǎn)方。正如牛頓所說(shuō)：“如果說(shuō)我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀！敝灰沲谄鹉_尖，我們就能看清事物的本質(zhì)，不至于被眼前的事物所蒙蔽，離夢(mèng)想又近了一步。

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通過(guò)發(fā)散思考，化實(shí)為虛：表達(dá)站得高，看得遠(yuǎn)的思想內(nèi)涵，可以傳遞“付出努力；超越自我”的美好情懷；可以贊揚(yáng)“積極進(jìn)取、敢于表現(xiàn)自己”的精神，可以刻畫(huà)“踮起腳尖時(shí)的那份期待”；可以講述“踮起腳尖的細(xì)節(jié)給自己帶來(lái)的感動(dòng)”……總之，要緊扣“踮起腳尖”這一題旨，將命題巧妙轉(zhuǎn)化為自己熟悉的角度切入。但一定要寫(xiě)出自己的生活體驗(yàn)、理性思考、文化內(nèi)涵與品德修養(yǎng)。

2021/6/2712對(duì)應(yīng)練習(xí)：

網(wǎng)2021/6/27131、往寬處延伸：聯(lián)想想象，多角度思考．

“網(wǎng)”雖是一個(gè)寬泛的話題。但可以把我們的思維觸角伸向四面八方。就“網(wǎng)”本身而言，有有形的網(wǎng)，也有無(wú)形的網(wǎng)。有形的網(wǎng)有：“魚(yú)網(wǎng)”“鳥(niǎo)網(wǎng)”“蜘蛛網(wǎng)”等；無(wú)形的網(wǎng)有：“法網(wǎng)”、“情網(wǎng)”、“互聯(lián)網(wǎng)”“關(guān)系網(wǎng)”等。我們可以寫(xiě)有形的網(wǎng)，也可寫(xiě)無(wú)形的網(wǎng)，相比之下，寫(xiě)有形之網(wǎng)，難以寫(xiě)好，寫(xiě)無(wú)形之網(wǎng)，易出佳作。2021/6/27142、往深處挖掘：由表及里，由淺入深，分析其特點(diǎn)。法網(wǎng)：法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。情網(wǎng)：充滿誘惑，難以抗拒。互聯(lián)網(wǎng)：時(shí)代流行，利弊共存。關(guān)系網(wǎng)：錯(cuò)綜復(fù)雜，妨礙公平。2021/6/27153、往高處提升：站在社會(huì)、時(shí)代和歷史的高度，或肯定或否定，或進(jìn)行辯證分析，從而得出觀點(diǎn)。法網(wǎng)：不要違法亂紀(jì)，否則一定會(huì)受到法律的懲罰。情網(wǎng)：辨明是非，明確利害，以學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)為重，不要輕易墜入?；ヂ?lián)網(wǎng)：是一把雙刃劍，要合理正確使用。關(guān)系網(wǎng)：要堅(jiān)持原則，公平公正。2021/6/2716（二）化虛為實(shí)（虛題實(shí)寫(xiě)）

作文的命題，有時(shí)候是一些抽象的概念，顯得比較“虛”，比如“溫暖”“快樂(lè)”“中國(guó)夢(mèng)”

“心靈的選擇”等。對(duì)于這些比較“虛”的命題，就可以采用化虛為實(shí)，虛題實(shí)寫(xiě)的方法。“虛題實(shí)寫(xiě)”，即聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)聯(lián)想，將虛指的意義轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的具體的人、事、物，讓讀者看到你對(duì)題目的獨(dú)到見(jiàn)解和對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的關(guān)注思索。2021/6/2717

幸福是什么？

幸福是老人眉頭上的笑紋，幸福是兒女成績(jī)單上的滿分，幸福是那金燦燦的軍功章。

幸福是炎炎烈日下的草帽，幸福是紛紛冬雪中的棉襖。幸福是困難中的一聲問(wèn)候，幸福是失意時(shí)的一次鼓勵(lì)。

幸福就是找到了一個(gè)想為他拼命減肥的人，而那人卻總是說(shuō)，多吃點(diǎn)，別餓著。

幸福就是我吃魚(yú)，又吃肉，別人只能吃骨頭。

2021/6/2718高考例題：

“意氣”一詞，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中列有三個(gè)義項(xiàng)：1.意志和氣概，如意氣風(fēng)發(fā)；2.志趣和性格，如意氣相投；3.由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。請(qǐng)聯(lián)系你自己的感受和認(rèn)識(shí)，以“談意氣”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。2021/6/2719寫(xiě)這個(gè)題目最好根據(jù)三個(gè)義項(xiàng)去選擇自己理解最為深刻的一點(diǎn)或幾點(diǎn)來(lái)立意。因此寫(xiě)作時(shí)，可以結(jié)合一個(gè)義項(xiàng)來(lái)具體立意。如，從“意志和氣概”義項(xiàng)中，可以聯(lián)想到“意氣昂揚(yáng)”、“意氣風(fēng)發(fā)”來(lái)立意，從而確立“青年人做任何事情都應(yīng)該意氣風(fēng)發(fā)”等觀點(diǎn)，關(guān)于這一點(diǎn)，毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》中有“書(shū)生意氣，揮斥方遒”的詩(shī)句，考生應(yīng)該不難理解；從“志趣和性格”這一義項(xiàng)中可以聯(lián)想到“意氣相投”這個(gè)成語(yǔ)，從而確立“只要有意氣相投的朋友的支持和鼓勵(lì)，任何困難與挫折都可以戰(zhàn)勝”等觀點(diǎn)；從“由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒”這一義項(xiàng)中，可以聯(lián)想到“鬧意氣”、“意氣用事”(做事情只憑感情用事，缺乏理智)等詞語(yǔ)，從而確立“遇到事情，應(yīng)該冷靜分析正確對(duì)待，不可意氣用事”等觀點(diǎn)。

2021/6/2720當(dāng)然，也可以將幾個(gè)義項(xiàng)恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來(lái)立意，如“有為青年要意氣風(fēng)發(fā)，不要意氣用事”、“朋友間既要意氣相投，又不要意氣用事”等等。由于“意氣”的三個(gè)義項(xiàng)，實(shí)際上揭示了人生成長(zhǎng)過(guò)程中的三個(gè)重要方面：“精神面貌”、“交友”和“處事”，因此，無(wú)論是談意氣風(fēng)發(fā)，意氣相投，還是談不要意氣用事，都與個(gè)人的成熟成長(zhǎng)密切相關(guān)，都涉及對(duì)健全人格的思考。2021/6/2721對(duì)應(yīng)練習(xí)：精彩

這道題內(nèi)容和范圍比較寬泛，只要和“精彩”相關(guān)或相近的內(nèi)容都可以寫(xiě)，可以寫(xiě)自然、人生、社會(huì)（如曇花的精彩）?？蓪?xiě)偉人壯舉，也可寫(xiě)凡人小事。對(duì)于我們的眼睛而言，不是缺少素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要我們仔細(xì)觀察，用心體會(huì)，我們常?？梢栽谏畹男∈轮?，發(fā)現(xiàn)大的道理；在人們不經(jīng)意的舉動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)感人至深的真情。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)“化大為小”“化虛為實(shí)”。2021/6/2722

花開(kāi)的精彩有一日，看見(jiàn)花開(kāi)。是一顆墨綠的多刺的仙人球。早在兩年之前，因?yàn)槲以凰拇趟掏?，我將它置之窗外，不再理睬。更沒(méi)曾注意過(guò)它何時(shí)出芽，何時(shí)孕育花開(kāi)。只是那一日母親突然告訴我：“仙人球開(kāi)花了?！蔽殷@詫地去看。一枝長(zhǎng)長(zhǎng)的莖伸出了濃墨色的表面，擎舉著世界上最美的珍異，那是一朵如銀如雪的花，有著世界上最嬌媚的的花瓣，簇?fù)碇粎矤N爛如金的淡黃色花蕊，仿佛是一只水晶打造的喇叭。2021/6/2723落日的精彩夕日欲頹，酡紅如醉，漸漸鋪開(kāi)，化去。天邊的幾絲薄云，隨之點(diǎn)點(diǎn)浸染，向四邊漫開(kāi)。藍(lán)天剎時(shí)映上了片片醉紅，蔓延，擴(kuò)散，半邊天被渲染上淡淡的紅暈，清遠(yuǎn)，誘人。江面點(diǎn)點(diǎn)金光，沉鱗競(jìng)躍。紅彤彤的江水泛著漣漪，星星點(diǎn)點(diǎn)。遠(yuǎn)處幾葉小舟，也被染上撩人心扉的酡紅。風(fēng)起，鱗鱗波光絢爛耀眼。而那絲絲的風(fēng)，也似泛著梅紅，暖暖的拂過(guò)面頰，水水的，滋潤(rùn)起我龜裂的心田。2021/6/2724

每年央視評(píng)選出的感動(dòng)中國(guó)人物都是很好的作文素材，如祁東老鄉(xiāng)譚千秋、最美教師張麗莉、最孝女兒朱曉暉等。請(qǐng)同學(xué)們從以上人物中選一人（也可另選人物），寫(xiě)一個(gè)“生命的精彩”的片段．

示例：2012年5月8日20時(shí)38分，一個(gè)讓人心痛的時(shí)刻。在黑龍江佳木斯勝利路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前，滿是剛下晚自習(xí)的學(xué)生，誰(shuí)也沒(méi)有想到，一場(chǎng)慘劇即將發(fā)生……張麗莉老師走出校門(mén)時(shí)，看到停在學(xué)校門(mén)口的一輛大客車，不知道為什么猛然啟動(dòng)，向另一輛車去。當(dāng)時(shí)有幾個(gè)同學(xué)正走在兩輛車中間，眼看著就要被擠住。2021/6/2725這時(shí)，張老師不顧地向前一撲，用臀部頂出一名學(xué)生，又用手將另一名學(xué)生推到路邊，而車輪去從張麗莉的大腿輾壓過(guò)去，褲子破了，肉都翻卷起來(lái)，路面滿是鮮血，慘不忍睹……張老師被送到醫(yī)院以后，醫(yī)生對(duì)她進(jìn)行了快速、積極的救治，但因?yàn)閭麆?shì)嚴(yán)重，為了保住其生命，不得已為其做了雙下肢截肢手術(shù)?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛(ài)唱歌的老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。2021/6/2726綜合練習(xí)：《我想握住你的手》

命題中的“你”既可以實(shí)指，也可以虛指。實(shí)指時(shí)，“你”就必須是一個(gè)具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來(lái)抒寫(xiě)動(dòng)人心魄的親情、友情乃至?xí)鴮?xiě)美好純真的愛(ài)情等。虛指時(shí)，“你”就應(yīng)該是一個(gè)抽象的事物，或超越時(shí)空限制的事物、人物。如由虛處著墨，寫(xiě)想與某位歷史名人握手，想握住某部文學(xué)名著主人公的手，或是握住神話傳說(shuō)中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“節(jié)約”的手、“誠(chéng)信”的手或“青春”的手等等。

2021/6/2727課后練習(xí)1、追求

這個(gè)話題，看起來(lái)很大、很虛，但是如果把它落實(shí)到某一具體的人和事上，就容易寫(xiě)作了。這一話題可以寫(xiě)一個(gè)老師的追求，一個(gè)學(xué)生的追求，一個(gè)科技人員的追求，還可以寫(xiě)其他各行各業(yè)的人的追求，甚至可以寫(xiě)某一集體或某一國(guó)家的追求。2021/6/27282、必須跨過(guò)這道坎

坎的本義是指低陷不平的地方或者自然形成或人工修筑的臺(tái)階狀東西。首先要把握住“坎”的內(nèi)涵。“坎”，本來(lái)是指田野中自然形成的或人工修筑的臺(tái)階類障礙。比喻義：一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇的艱難、挫折，比喻一個(gè)家庭、社會(huì)乃至一個(gè)國(guó)家發(fā)展、前進(jìn)過(guò)程中碰到的障礙、困難、矛盾和不足。如家庭變故、升學(xué)挫折、心理失衡等”。

2021/6/27293、鑰匙我們?nèi)匀豢梢詮乃谋疽馊胧?，鑰匙的作用是開(kāi)鎖，一把鎖只有用一把合適的鑰匙才能夠打開(kāi)。我們還可以把鎖看成是一系列的問(wèn)題，我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中，在我們的人生路上肯定會(huì)遇到很多的問(wèn)題，那么怎樣來(lái)解決這些問(wèn)題呢？就應(yīng)該找到合適的方式、方法、手段、途徑、策略等。只有這樣，才能解決問(wèn)題，打開(kāi)成功之門(mén)。那么，我們是不是可以認(rèn)為“鑰匙”是解決問(wèn)題開(kāi)啟成功之門(mén)的方式、方法、手段、途徑呢？方式有很多，比如信念、拼搏、奮斗、勤奮等。2021/6/2730

4.回家

1.從外面回到身體憩息的“家”，體會(huì)“溫暖”、感受“親情”、享受“安逸”、得到“自由”。（這是實(shí)寫(xiě)）

2.把“回家”虛化，寫(xiě)回到心靈的純