高中生物練習(xí)動物生命活動調(diào)節(jié)

動物生命活動調(diào)節(jié)

高中生物練習(xí)動物生命活動調(diào)節(jié)過程圖解類(概念模型、物理模型)

1．(原創(chuàng)題)右圖是血糖調(diào)節(jié)的部分過程圖解。甲、乙表示器官，a、b表示相應(yīng)激素。下列說法中正確的是(

)。A．器官甲、乙的名稱分別是胰島、腎上腺B．激素a能夠促進(jìn)過程①，抑制過程②C．激素b是唯一能夠升高血糖濃度的激素D．激素b的作用結(jié)果反過來會影響激素b的分泌高中生物練習(xí)動物生命活動調(diào)節(jié)高中生物練習(xí)動物生命活動調(diào)節(jié)2．(原創(chuàng)題)糖尿病的形成有多種原因。下圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，請據(jù)圖回答下列問題。高中生物練習(xí)動物生命活動調(diào)節(jié)高中生物練習(xí)動物生命活動調(diào)節(jié)(5)在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素分泌增多，會導(dǎo)致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細(xì)胞對胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為________。解析(1)胰島B細(xì)胞必須感受血糖濃度升高的變化才能分泌胰島素，抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合以后，使胰島B細(xì)胞無法感受血糖濃度的變化，從而不能分泌胰島素。(2)從題圖中可以看出，抗體Y2直接作用于胰島B細(xì)胞，從而發(fā)揮作用使胰島素分泌減少。(3)從題圖中可以看出，抗體Y3與靶細(xì)胞上的胰島素受體結(jié)合，使胰島素與其受體的結(jié)合機(jī)會減少，甚至不能結(jié)合，從而不能使胰島素發(fā)揮作用。

高中生物練習(xí)動物生命活動調(diào)節(jié)(4)從以上分析可以看出，①、②都是由胰島素分泌減少所致，所以可通過注射胰島素的方法治療；③中胰島素分泌正常，只是因?yàn)闊o法與受體結(jié)合或結(jié)合機(jī)會較少而引起糖尿病。(5)胰島素的分泌調(diào)節(jié)和甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)一樣，通過反饋調(diào)節(jié)的方式控制其分泌量。答案(1)胰島B細(xì)胞(2)漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y2直接作用于胰島B細(xì)胞(3)靶細(xì)胞上的胰島素受體(4)①、②

③(5)反饋調(diào)節(jié)(或負(fù)反饋調(diào)節(jié))高中生物練習(xí)動物生命活動調(diào)節(jié)3．(2012·北京海淀區(qū))如圖所示為高等動物穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程，請回答有關(guān)問題。高中生物練習(xí)動物生命活動調(diào)節(jié)(1)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，垂體切除導(dǎo)致免疫細(xì)胞增殖抑制，淋巴器官萎縮和幾乎所有免疫功能的退化；而注射甲狀腺激素和生長激素則逆轉(zhuǎn)這些效應(yīng)。應(yīng)激刺激可以引起下丘腦分泌________________，促進(jìn)垂體釋放________________，進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素。從圖中可以看出甲狀腺激素能促進(jìn)B淋巴細(xì)胞的增殖與分化，使________的生成增加。研究表明B淋巴細(xì)胞膜表面有甲狀腺激素的受體蛋白，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________功能，甲狀腺激素還可以促使T淋巴細(xì)胞分泌淋巴因子，而淋巴因子反過來又控制甲狀腺激素對免疫的調(diào)節(jié)，此過程在生物學(xué)上稱為________調(diào)節(jié)。高中生物練習(xí)動物生命活動調(diào)節(jié)(2)電鏡和光鏡下觀察到脾臟內(nèi)神經(jīng)末梢與淋巴細(xì)胞間有突觸結(jié)構(gòu)，神經(jīng)末梢釋放________與淋巴細(xì)胞膜上的________結(jié)合，從而控制著機(jī)體的免疫。而免疫細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子等，在調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)自身功能的同時，也調(diào)節(jié)神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能，因此，機(jī)體的穩(wěn)態(tài)是依賴________________調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的。答案(1)促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素抗體(效應(yīng)B(漿)細(xì)胞)信息傳遞反饋(2)神經(jīng)遞質(zhì)受體神經(jīng)—體液—免疫(注：缺少任何一項都不正確)高中生物練習(xí)動物生命活動調(diào)節(jié)4.右圖中曲線表示某健康成年人分別飲1升清水及飲1升生理鹽水后的尿生成速率。錯誤的敘述是(

)。A．飲清水后約1h，尿生成速率達(dá)到峰值B．飲清水后0.5h，血液中的抗利尿激素濃度降低C．在3h內(nèi)，飲清水較飲生理鹽水產(chǎn)生的尿量多D．3h后兩條曲線將不再交叉或重疊數(shù)學(xué)模型類

高中生物練習(xí)動物生命活動調(diào)節(jié)解析A項中，由圖可知，飲清水后約1h，尿生成速率達(dá)到峰值；B項中，飲清水后0.5h，細(xì)胞外液滲透壓低，此時血液中的抗利尿素濃度降低；C項中，由圖可知，在3h內(nèi)，飲清水較飲生理鹽水產(chǎn)生的尿量多；D項中，3h后，通過自身調(diào)節(jié)，細(xì)胞外液滲透壓恢復(fù)正常，兩條曲線將交叉或重疊。答案D高中生物練習(xí)動物生命活動調(diào)節(jié)5．下面曲線圖表示用不同激素處理5組健康小鼠后，其血液中葡萄糖含量的變化。每種激素在不同組別中的劑量均相同。激素C為壓力激素，與情緒波動有關(guān)。下列判斷正確的有(多選)(

)。高中生物練習(xí)動物生命活動調(diào)節(jié)A．激素處理前幾小時應(yīng)使小鼠的血糖水平維持在常規(guī)水平B．胰高血糖素和腎上腺素表現(xiàn)出了協(xié)同作用C．腎上腺素比胰高血糖素引起的效應(yīng)較為漸進(jìn)、幅度較大、效應(yīng)較持久D．糖尿病人須避免情緒激動，否則腎上腺素和壓力激素分泌量大量增加，兩者共同作用會提高血糖濃度，有害健康高中生物練習(xí)動物生命活動調(diào)節(jié)解析本實(shí)驗(yàn)因變量是血液中葡萄糖濃度的變化，所以在激素處理前應(yīng)使小鼠的血糖水平維持在常規(guī)水平；胰高血糖素和腎上腺素均能升高血糖濃度，所以表現(xiàn)出協(xié)同作用；從圖中組2和組3曲線看出，腎上腺素比胰高血糖素引起的效應(yīng)較為漸進(jìn)、幅度較大、效應(yīng)較持久；因?yàn)閴毫に嘏c情緒波動有關(guān)，并結(jié)合圖中組5曲線，所以糖尿病人須避免情緒激動，否則腎上腺素和壓力激素分泌量大量增加，兩者共同作用會提高血糖濃度，有害健康。答案ABCD高中生物練習(xí)動物生命活動調(diào)節(jié)6.(2011·廣州調(diào)研)興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中，有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現(xiàn)象。下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程示意圖，請回答下列問題。(1)圖中沒有體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是_____________。(2)圖中a段表示________電位，b點(diǎn)時膜外是________電位。綜合類

高中生物練習(xí)動物生命活動調(diào)節(jié)(3)甘氨酸(Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)，它的受體是膜上某些離子的通道。當(dāng)興奮抵達(dá)時，貯存在________內(nèi)的Gly釋放出來，并與分布在________上的Gly受體結(jié)合。當(dāng)Gly與受體結(jié)合后，通道開啟，使________(陰/陽)離子內(nèi)流，導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處。釋放到突觸間隙的Gly可通過主動運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用。圖中結(jié)構(gòu)①表示________，上述過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是__________________________。高中生物練習(xí)動物生命活動調(diào)節(jié)解析(1)內(nèi)環(huán)境由組織液、淋巴、血漿等構(gòu)成，圖中只有組織液，沒有體現(xiàn)血漿和淋巴。(2)圖中a段表示靜息電位，b點(diǎn)表示動作電位的峰值，此時神經(jīng)纖維處于興奮狀態(tài)，膜外為負(fù)電位。(3)神經(jīng)遞質(zhì)Gly存在于突觸小泡內(nèi)，由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的受體結(jié)合，導(dǎo)致相應(yīng)通道開啟，使陰離子內(nèi)流。結(jié)構(gòu)①能夠運(yùn)輸氨基酸，因此是載體