外研版七年級下冊重點(diǎn)知識盤點(diǎn)

外研版七年級下冊重點(diǎn)知識盤點(diǎn)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：動詞時態(tài)1.2單元二：被動語態(tài)1.3單元三：情態(tài)動詞1.4單元四：介詞和短語1.5單元五：句子結(jié)構(gòu)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教具和學(xué)具五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3課堂活動7.4鞏固練習(xí)7.5課堂小結(jié)八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.2小組討論8.3口語展示8.4練習(xí)反饋九、板書設(shè)計(jì)9.1板書提綱9.2重點(diǎn)知識點(diǎn)板書十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)改進(jìn)措施12.3學(xué)生反饋意見十三、拓展及延伸13.1相關(guān)知識拓展13.2實(shí)踐活動延伸十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評估教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：動詞時態(tài)1.1.1現(xiàn)在時1.1.2過去時1.1.3將來時1.2單元二：被動語態(tài)1.2.1一般現(xiàn)在時被動語態(tài)1.2.2一般過去時被動語態(tài)1.2.3一般將來時被動語態(tài)1.3單元三：情態(tài)動詞1.3.1情態(tài)動詞can1.3.2情態(tài)動詞may1.3.3情態(tài)動詞must1.3.4其他情態(tài)動詞1.4單元四：介詞和短語1.4.1介詞at1.4.2介詞in1.4.3介詞on1.4.4短語搭配1.5單元五：句子結(jié)構(gòu)1.5.1簡單句1.5.2并列句1.5.3復(fù)合句二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.1.1掌握動詞的時態(tài)變化2.1.2學(xué)會使用被動語態(tài)2.1.3正確運(yùn)用情態(tài)動詞2.1.4熟悉常用介詞和短語2.1.5理解并運(yùn)用各種句子結(jié)構(gòu)2.2過程與方法2.2.1通過實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握時態(tài)變化2.2.2通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生運(yùn)用被動語態(tài)的能力2.2.3通過情景模擬和練習(xí)，使學(xué)生熟練使用情態(tài)動詞2.2.4通過圖片展示和練習(xí)，讓學(xué)生掌握介詞和短語的用法2.2.5通過句型轉(zhuǎn)換和練習(xí)，加深學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的理解2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣2.3.2培養(yǎng)學(xué)生積極思考和合作學(xué)習(xí)的精神三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識3.2情境教學(xué)法3.2.1創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1分組討論和合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研版七年級下冊英語教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站4.2.2英語學(xué)習(xí)APP4.3教具和學(xué)具4.3.1筆記本電腦4.3.2投影儀4.3.3幻燈片4.3.4練習(xí)本4.3.5彩色筆五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1動詞時態(tài)的運(yùn)用5.1.2被動語態(tài)的構(gòu)成和用法5.1.3情態(tài)動詞的辨析5.1.4介詞和短語的搭配5.1.5句子結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換5.2重點(diǎn)5.2.1動詞時態(tài)的識記和運(yùn)用5.2.2被動語態(tài)的識記和運(yùn)用5.2.3情態(tài)動詞的識記和運(yùn)用5.2.4介詞和短語的識記和運(yùn)用5.2.5句子結(jié)構(gòu)的識記和運(yùn)用六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1筆記本電腦6.1.2投影儀6.1.3幻燈片6.1.4教學(xué)掛圖6.1.5練習(xí)本6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1彩色筆6.2.2學(xué)習(xí)手冊6.2.3英語學(xué)習(xí)APP八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生自主閱讀教材，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容8.1.2學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找與本節(jié)課相關(guān)的外部資料8.2小組討論8.2.1學(xué)生分組討論教材中的例句和練習(xí)題8.2.2學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)和解決問題8.3口語展示8.3.1學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，展示對本節(jié)課知識的掌握程度8.3.2學(xué)生通過角色扮演和情景模擬，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流8.4練習(xí)反饋8.4.1學(xué)生完成課堂練習(xí)題，及時鞏固所學(xué)知識8.4.2學(xué)生向教師反饋練習(xí)過程中的問題和困惑，尋求幫助九、板書設(shè)計(jì)9.1板書提綱9.1.1教師在黑板上列出本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)9.1.2教師用簡潔的語言和圖示，呈現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)9.2重點(diǎn)知識點(diǎn)板書9.2.1教師用彩色粉筆突出強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)題10.1.2作業(yè)題包括練習(xí)題和應(yīng)用題，用以鞏固所學(xué)知識10.2作業(yè)要求10.2.1要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)10.2.2要求學(xué)生認(rèn)真思考，確保作業(yè)質(zhì)量10.3作業(yè)評價10.3.1教師及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予評價和反饋10.3.2教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課件包括導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、課堂活動、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)11.1.2課件采用清晰的圖片、動畫和視頻，吸引學(xué)生的注意力11.2課件內(nèi)容11.2.1課件呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)和例句11.2.2課件展示學(xué)生的討論和練習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動11.3課件互動環(huán)節(jié)11.3.1課件設(shè)計(jì)各種互動環(huán)節(jié)，如問答、填空、選擇等11.3.2學(xué)生通過鼠標(biāo)或觸摸屏幕，參與互動和練習(xí)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.1.2教師通過學(xué)生的反饋和作業(yè)表現(xiàn)，評估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度12.2教學(xué)改進(jìn)措施12.2.1教師針對本節(jié)課的不足之處，提出改進(jìn)措施和解決方案12.2.2教師調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣12.3學(xué)生反饋意見12.3.1教師收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的需求和建議12.3.2教師根據(jù)學(xué)生的反饋，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式，提高教學(xué)質(zhì)量十三、拓展及延伸13.1相關(guān)知識拓展13.1.1教師介紹與本節(jié)課相關(guān)的外延知識，拓寬學(xué)生的視野13.1.2教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)話題的討論和研究，提高學(xué)生的思維能力13.2實(shí)踐活動延伸13.2.1教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境13.2.2學(xué)生參與實(shí)踐活動，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1教師制定本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容14.1.2教學(xué)計(jì)劃包括教學(xué)步驟、時間分配和教學(xué)資源的使用14.2教學(xué)評估14.2.1教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評估14.2.2教學(xué)評估包括課堂觀察、作業(yè)評價和考試考核等方面重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、動詞時態(tài)的運(yùn)用在教學(xué)過程中，動詞時態(tài)是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識，它是英語語法的重要組成部分。動詞時態(tài)表示動作發(fā)生的時間和狀態(tài)，包括現(xiàn)在時、過去時和將來時等。學(xué)生需要了解不同時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。二、被動語態(tài)的構(gòu)成和用法被動語態(tài)是英語中另一種重要的語法結(jié)構(gòu)，它用來表示主語是動作的接受者。被動語態(tài)的構(gòu)成包括“be+過去分詞”，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的被動語態(tài)形式，并能夠熟練運(yùn)用。三、情態(tài)動詞的辨析情態(tài)動詞是用來表示可能性、推測、建議等意義的動詞，包括can、may、must等。學(xué)生需要了解不同情態(tài)動詞的用法和區(qū)別，例如can表示能力，may表示請求或允許，must表示肯定或推測。四、介詞和短語的搭配介詞是英語中用來表示時間、地點(diǎn)、方向等關(guān)系的詞，與名詞或代詞搭配使用。學(xué)生需要熟悉常見的介詞如in、on、at等，并了解它們與名詞或代詞的搭配用法，例如inthemorning、ontheweekend等。五、句子結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換句子結(jié)構(gòu)是英語語法中的另一個重要組成部分，學(xué)生需要了解簡單句、并列句和復(fù)合句等不同類型的句子結(jié)構(gòu)，并能夠進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換。例如，將主動句轉(zhuǎn)換為被動句，將簡單句轉(zhuǎn)換為并列句等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解動詞時態(tài)、被動語態(tài)和情態(tài)動詞等知識點(diǎn)時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。通過舉例和講解，讓學(xué)生在聽講過程中更好地理解和掌握這些語法知識。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個知識點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時間。對于一些較難理解的內(nèi)容，如被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，可以適當(dāng)延長講解時間，并通過練習(xí)題幫助學(xué)生鞏固知識。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，檢查他們對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。提問可以包括開放式問題、選擇題或填空題等，讓學(xué)生在回答問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和表達(dá)。