外研版英語八年級上冊復習資料電子版

外研版英語八年級上冊復習資料電子版目錄一、教學內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時1.2單元二：現(xiàn)在進行時1.3單元三：現(xiàn)在完成時1.4單元四：一般過去時1.5單元五：一般將來時1.6單元六：被動語態(tài)1.7單元七：情態(tài)動詞1.8單元八：介詞和短語1.9單元九：形容詞和副詞1.10單元十：冠詞和名詞1.11單元十一：代詞1.12單元十二：句子結(jié)構(gòu)1.13單元十三：動詞短語1.14單元十四：交際用語二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3交際型教學法3.4合作學習法四、教學資源4.1電子教材4.2教學課件4.3練習題庫4.4網(wǎng)絡資源五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入7.2呈現(xiàn)7.3實踐7.4鞏固八、學生活動8.1自主學習8.2合作學習8.3課堂展示8.4練習反饋九、板書設計9.1設計原則9.2板書內(nèi)容9.3板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動十二、課后反思12.1教學效果12.2教學調(diào)整12.3學生反饋十三、拓展及延伸13.1拓展內(nèi)容13.2延伸活動十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評估教案如下：一、教學內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時1.1.1行為動詞be動詞的肯定句與否定句1.1.2行為動詞have的肯定句與否定句1.1.3行為動詞do的肯定句與否定句1.2單元二：現(xiàn)在進行時1.2.1am/is/are+動詞ing形式的構(gòu)成1.2.2現(xiàn)在進行時的肯定句與否定句1.2.3現(xiàn)在進行時的疑問句1.3單元三：現(xiàn)在完成時1.3.1have/has+過去分詞的構(gòu)成1.3.2現(xiàn)在完成時的肯定句、否定句和疑問句1.3.3現(xiàn)在完成時的時間狀語1.4單元四：一般過去時1.4.1行為動詞的過去式1.4.2was/were的肯定句、否定句和疑問句1.4.3一般過去時的被動語態(tài)1.5單元五：一般將來時1.5.1will/shall+動詞原形的構(gòu)成1.5.2一般將來時的被動語態(tài)1.5.3一般將來時的時間狀語1.6單元六：被動語態(tài)1.6.1be+過去分詞的構(gòu)成1.6.2被動語態(tài)的肯定句、否定句和疑問句1.6.3被動語態(tài)的時態(tài)變化1.7單元七：情態(tài)動詞1.7.1can/may的肯定句、否定句和疑問句1.7.2must/need的肯定句、否定句和疑問句1.7.3shall/should的肯定句、否定句和疑問句二、教學目標2.1知識目標2.1.1掌握行為動詞的時態(tài)變化2.1.2理解進行時、完成時、過去時、將來時和被動語態(tài)的用法2.1.3學會情態(tài)動詞的辨析和運用2.2能力目標2.2.1能夠運用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時、一般過去時、一般將來時和被動語態(tài)描述動作和狀態(tài)2.2.2能夠正確使用情態(tài)動詞表達意愿和推測2.3情感目標2.3.1培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神2.3.2提高學生對英語學習的興趣三、教學方法3.1任務型教學法3.1.1設計真實情境的任務，讓學生在完成任務中學習英語3.2情境教學法3.2.1利用圖片、視頻等創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣3.3交際型教學法3.3.1組織學生進行角色扮演、小組討論等活動，提高交際能力3.4合作學習法3.4.1分組完成任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力四、教學資源4.1電子教材4.1.1利用電子教材提供豐富的圖文信息，輔助教學4.2教學課件4.2.1制作生動有趣的課件，吸引學生的注意力4.3練習題庫4.3.1利用題庫進行針對性練習，鞏固所學知識4.4網(wǎng)絡資源4.4.1利用網(wǎng)絡資源相關視頻、圖片等教學素材五、教學難點與重點5.1難點5.1.1進行時、完成時、過去時、將來時和被動語態(tài)的用法辨析5.1.2情態(tài)動詞的辨析和運用5.2重點5.2.1掌握行為動詞的時態(tài)變化5.2.2能夠運用進行時、完成時、過去時、將來時和被動語態(tài)描述動作和狀態(tài)六、教具與學具準備6.1教具6.1.1PPT課件6.1.2視頻、圖片等教學素材6.2學具6.2.1筆記本、練習冊6.2.2單詞卡片、情態(tài)動詞卡片七八、學生活動8.1自主學習8.1.1學生獨立完成電子教材的學習任務8.1.2學生通過網(wǎng)絡資源查找相關資料，豐富學習內(nèi)容8.2合作學習8.2.1學生分組進行討論，共同完成任務8.2.2學生互相檢查作業(yè)，共同進步8.3課堂展示8.3.1學生進行角色扮演，展示所學知識8.3.2學生進行小組競賽，激發(fā)學習興趣8.4練習反饋8.4.1學生完成練習題庫，檢驗學習效果8.4.2學生向教師反饋學習困惑和問題九、板書設計9.1設計原則9.1.1簡潔明了，突出重點9.1.2結(jié)構(gòu)合理，便于學生理解9.2板書內(nèi)容9.2.1動詞時態(tài)的變化規(guī)律9.3板書結(jié)構(gòu)9.3.1分模塊展示，條理清晰十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.1.1填空題10.1.2選擇題10.1.3翻譯題10.2作業(yè)內(nèi)容10.2.1鞏固所學的動詞時態(tài)10.2.2練習情態(tài)動詞的運用10.3作業(yè)要求10.3.1按時完成10.3.2家長簽字確認十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1導入部分11.1.2新課展示部分11.1.3練習鞏固部分11.2課件內(nèi)容11.2.1豐富的圖文信息11.2.2生動有趣的教學活動11.3課件互動11.3.1學生參與互動游戲11.3.2學生回答問題，贏取獎勵十二、課后反思12.1教學效果12.1.1學生對知識的掌握程度12.1.2教學方法的有效性12.2教學調(diào)整12.2.1對教學內(nèi)容的調(diào)整12.2.2對教學方法的改進12.3學生反饋12.3.1學生的學習感受12.3.2學生的建議和意見十三、拓展及延伸13.1拓展內(nèi)容13.1.1相關話題的討論13.1.2英語角活動13.2延伸活動13.2.1參觀英語相關場所13.2.2組織英語競賽十四、附錄14.1教學計劃14.1.1教學進度的安排14.1.2教學活動的設計14.2教學評估14.2.1學生的學習成績14.2.2教學工作的自我評估14.3.1相關書籍和論文14.3.2網(wǎng)絡資源和資訊重點和難點解析一、動詞時態(tài)的變化規(guī)律1.1行為動詞的時態(tài)變化1.1.1一般現(xiàn)在時的構(gòu)成：行為動詞be動詞的肯定句與否定句，行為動詞have的肯定句與否定句，行為動詞do的肯定句與否定句。1.1.2一般過去時的構(gòu)成：行為動詞的過去式。1.1.3一般將來時的構(gòu)成：will/shall+動詞原形。1.2被動語態(tài)的時態(tài)變化1.2.1被動語態(tài)的構(gòu)成：be+過去分詞。1.3情態(tài)動詞的時態(tài)變化1.3.1情態(tài)動詞的構(gòu)成：can/may的肯定句、否定句和疑問句，must/need的肯定句、否定句和疑問句，shall/should的肯定句、否定句和疑問句。二、進行時、完成時、過去時、將來時和被動語態(tài)的用法辨析2.1進行時的用法2.1.1進行時的肯定句：am/is/are+動詞ing形式。2.1.2進行時的否定句：am/is/are+not+動詞ing形式。2.1.3進行時的疑問句：am/is/are+動詞ing形式+主語？2.2完成時的用法2.2.1完成時的肯定句：have/has+過去分詞。2.2.2完成時的否定句：have/has+not+過去分詞。2.2.3完成時的疑問句：have/has+過去分詞+主語？2.3過去時的用法2.3.1過去時的肯定句：行為動詞的過去式。2.3.2過去時的否定句：was/were+not。2.3.3過去時的疑問句：was/were+主語？2.4將來時的用法2.4.1將來時的肯定句：will/shall+動詞原形。2.4.2將來時的否定句：will/shall+not+動詞原形。2.4.3將來時的疑問句：will/shall+主語？2.5被動語態(tài)的用法2.5.1被動語態(tài)的肯定句：be+過去分詞。2.5.2被動語態(tài)的否定句：be+not+過去分詞。2.5.3被動語態(tài)的疑問句：be+過去分詞+主語？三、情態(tài)動詞的辨析和運用3.1can/may的用法3.1.1can/may的肯定句：can/may+動詞原形。3.1.2can/may的否定句：cannot/maynot+動詞原形。3.1.3can/may的疑問句：can/may+主語？3.2must/need的用法3.2.1must/need的肯定句：must/need+動詞原形。3.2.2must/need的否定句：mustn't/don'tneed+動詞原形。3.2.3must/need的疑問句：must/need+主語？3.3shall/should的用法3.3.1shall/should的肯定句：shall/should+動詞原形。3.3.2shall/should的否定句：shan't/don'thaveto+動詞原形。3.3.3shall/should的疑問句：shall/should+主語？重點和難點解析一、動詞時態(tài)的變化規(guī)律1.1行為動詞的時態(tài)變化是學生學習英語的重要基礎，需要重點關注。學生需要掌握不同時態(tài)的構(gòu)成和用法，以便在實際語境中正確運用。1.2被動語態(tài)的時態(tài)變化是學生理解的難點，需要通過大量的練習和實例來幫助學生掌握。教師可以設計一些互動活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際操作中學會使用被動語態(tài)。1.3情態(tài)動詞的時態(tài)變化是學生容易混淆的部分，需要通過明確的講解和大量的練習來幫助學生區(qū)分。教師可以利用情態(tài)動詞卡片、PPT課件等教學本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1使用清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，吸引學生的注意力。1.2在講解動詞時態(tài)變化時，可以使用舉例子的方式，讓學生更直觀地理解。1.3在使用情態(tài)動詞時，可以通過情境模擬，讓學生更好地理解情態(tài)動詞的用法。二、時間分配2.1合理分配時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習時間。2.2在講解時態(tài)變化時，可以設置時間限制，鼓勵學生快速反應，提高他們的學習效率。三、課堂提問3.1通過提問激發(fā)學生的思考，幫助他們更好地理解和記憶知識點。3.2鼓勵學生主動參與課堂討論，提高他們的口語