外研版六下英語課件助你輕松教學(xué)

外研版六下英語課件助你輕松教學(xué)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程背景1.2教材分析1.3教學(xué)內(nèi)容概述二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3人力資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂互動(dòng)8.2小組討論8.3角色扮演8.4作品展示九、板書設(shè)計(jì)9.1板書框架9.2關(guān)鍵詞匯9.3句型結(jié)構(gòu)9.4重點(diǎn)知識點(diǎn)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求10.4作業(yè)評價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3媒體素材11.4互動(dòng)環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)12.2教學(xué)策略調(diào)整12.3學(xué)生反饋分析12.4教學(xué)成長計(jì)劃十三、拓展及延伸13.1課堂拓展活動(dòng)13.2課外閱讀推薦13.3網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源13.4家校合作建議十四、附錄14.1教學(xué)課件14.2教學(xué)計(jì)劃14.3教學(xué)評估表14.4學(xué)生作品示例教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程背景：本課以Unit4Alet'slearn為例，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，通過描述過去發(fā)生的活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。1.2教材分析：本課通過展示一幅公園春游的場景圖，讓學(xué)生觀察并描述圖中人物過去所做的事情，從而學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。1.3教學(xué)內(nèi)容概述：本課主要學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成（主語+動(dòng)詞過去式+其他），并通過情景交際，讓學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。2.2技能目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，提高語言運(yùn)用能力。2.3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極樂觀的情感態(tài)度。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)情境的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。3.2情境教學(xué)法：通過展示圖片、播放視頻等手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.3合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的語言交流能力。四、教學(xué)資源4.1教材資源：外研版小學(xué)英語六年級下冊教材。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)的一般過去時(shí)態(tài)的教學(xué)視頻、圖片等。4.3人力資源：教師、學(xué)生。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。5.2教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件、情景交際卡等。6.2學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生帶好課本，準(zhǔn)備好筆和紙。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過播放一段公園春游的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的人物和活動(dòng)。7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師展示一幅公園春游的場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖中人物過去所做的事情。7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景交際，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。7.4鞏固環(huán)節(jié)：教師出示一些情境交際卡，學(xué)生分組進(jìn)行快速問答，鞏固一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。八、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂互動(dòng)：學(xué)生參與課堂討論，回答教師提出的問題。8.2小組討論：學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)。8.3角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表演。8.4作品展示：學(xué)生展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)成果。九、板書設(shè)計(jì)9.1板書框架：一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成（主語+動(dòng)詞過去式+其他）。9.2關(guān)鍵詞匯：一般過去時(shí)態(tài)、動(dòng)詞過去式、情境交際。9.3句型結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞過去式+其他。9.4重點(diǎn)知識點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的用法和構(gòu)成。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型：練習(xí)題、情境交際。10.2作業(yè)內(nèi)容：完成練習(xí)題，運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行情境交際。10.3作業(yè)要求：字跡工整，答案準(zhǔn)確。10.4作業(yè)評價(jià)：教師批改作業(yè)，給予評價(jià)和建議。十一、課件設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容：公園春游場景圖、情境交際卡、視頻等。11.3媒體素材：圖片、視頻等。11.4互動(dòng)環(huán)節(jié)：問答、角色扮演等。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)：學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的掌握程度，課堂參與度等。12.2教學(xué)策略調(diào)整：針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，調(diào)整教學(xué)策略。12.3學(xué)生反饋分析：分析學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑。12.4教學(xué)成長計(jì)劃：制定個(gè)人的教學(xué)成長計(jì)劃，提高教學(xué)水平。十三、拓展及延伸13.1課堂拓展活動(dòng)：組織課堂拓展活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識。13.2課外閱讀推薦：推薦相關(guān)的課外閱讀材料，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。13.3網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源：提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。13.4家校合作建議：給家長提出一些建議，促進(jìn)家校合作。十四、附錄14.1教學(xué)課件：課件的電子版。14.2教學(xué)計(jì)劃：本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃。14.3教學(xué)評估表：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估的表格。14.4學(xué)生作品示例：展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程背景：選擇Unit4Alet'slearn作為教學(xué)內(nèi)容，是因?yàn)檫@一單元涉及的一般過去時(shí)態(tài)是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要里程碑，它不僅要求學(xué)生掌握時(shí)態(tài)的構(gòu)成，還要求他們能夠在實(shí)際語境中準(zhǔn)確運(yùn)用。1.2教材分析：教材通過具體的場景圖和情境交際，為學(xué)生提供了一般過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)材料，這樣的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生將抽象的語法知識與具體的語境相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和實(shí)用性。1.3教學(xué)內(nèi)容概述：本節(jié)課的核心是一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過描述過去發(fā)生的活動(dòng)，學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用這種時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)：學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，即在動(dòng)詞原形后加上ed，這是本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。2.2技能目標(biāo)：學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下，通過情境交際練習(xí)，能夠自主運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。2.3情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，以及對過去時(shí)態(tài)的好奇心，為后續(xù)更深入的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)情境的任務(wù)，如角色扮演和情境交際，學(xué)生可以在完成任務(wù)的過程中自然地學(xué)習(xí)和使用一般過去時(shí)態(tài)。3.2情境教學(xué)法：通過展示圖片、播放視頻等手段，教師可以創(chuàng)建生動(dòng)的情境，幫助學(xué)生在具體的語境中感知和理解一般過去時(shí)態(tài)。3.3合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作完成任務(wù)，學(xué)生不僅可以互相學(xué)習(xí)，還可以通過討論和交流加深對一般過去時(shí)態(tài)的理解。四、教學(xué)資源4.1教材資源：教材提供了豐富的學(xué)習(xí)材料，包括文本、圖片和活動(dòng)，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資源。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：網(wǎng)絡(luò)上有大量的一般過去時(shí)態(tài)的教學(xué)資源，如在線解釋、練習(xí)題和視頻教程，這些資源可以作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。4.3人力資源：教師和學(xué)生是教學(xué)過程中最重要的資源，教師需要設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，而學(xué)生則需要在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)和互動(dòng)。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，即如何將動(dòng)詞變?yōu)檫^去式，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要困難。5.2教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，這是學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)態(tài)的主要目標(biāo)。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件、情景交際卡等，這些教具可以幫助學(xué)生更好地理解和練習(xí)一般過去時(shí)態(tài)。6.2學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生需要準(zhǔn)備課本、筆和紙，以便記錄和參與課堂活動(dòng)。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段公園春游的視頻，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的人物和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的興趣。7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師展示一幅公園春游的場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖中人物過去所做的事情，這是學(xué)生首次接觸一般過去時(shí)態(tài)的語境。7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境交際，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，這是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中的重要步驟。7.4鞏固環(huán)節(jié)：教師出示一些情境交際卡，學(xué)生分組進(jìn)行快速問答，鞏固一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，這是學(xué)生通過活動(dòng)加深對知識點(diǎn)的理解的重要環(huán)節(jié)。八、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂互動(dòng)：學(xué)生參與課堂討論，回答教師提出的問題，這是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的過程。8.2小組討論：學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)，這是學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流的過程。8.3角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表演，這是學(xué)生將知識應(yīng)用于實(shí)際的重要步驟。8.4作品展示：學(xué)生展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)成果，這是學(xué)生展示自我和互相學(xué)習(xí)的過程。九、板書設(shè)計(jì)9.1板書框架：一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成（主語+動(dòng)詞過去式+其他）。9.2關(guān)鍵詞匯：一般過去時(shí)態(tài)、動(dòng)詞過去式、情境交際。9.3句型結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞過去式+其他。9.4重點(diǎn)知識點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的用法和構(gòu)成。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1使用清晰、緩慢的語調(diào)，確保學(xué)生能夠聽懂并跟隨。1.2在重要的知識點(diǎn)和句型上加重語氣，以引起學(xué)生的注意。1.3使用自然的語調(diào)變化，使課堂更加生動(dòng)有趣。二、時(shí)間分配2.1在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生觀察和思考，不要急于進(jìn)入新課。2.2在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和學(xué)習(xí)新知識。2.3在實(shí)踐環(huán)節(jié)，給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行角色扮演和情境交際。三、課堂提問3.1提出開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.2使用遞進(jìn)式問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考。3.3鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的問題意識。四、情景導(dǎo)入4.