外研版九年級下冊西班牙語聽說訓(xùn)練

外研版九年級下冊西班牙語聽說訓(xùn)練目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料1.2口語練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1聽力目標(biāo)2.2口語目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1聽力教學(xué)法3.2口語教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1聽力資源4.2口語資源五、教學(xué)難點與重點5.1聽力難點與重點5.2口語難點與重點六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)用具6.2學(xué)習(xí)用具七、教學(xué)過程7.1聽力教學(xué)過程7.2口語教學(xué)過程八、學(xué)生活動8.1聽力活動8.2口語活動九、板書設(shè)計9.1聽力板書設(shè)計9.2口語板書設(shè)計十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力作業(yè)設(shè)計10.2口語作業(yè)設(shè)計十一、課件設(shè)計11.1聽力課件設(shè)計11.2口語課件設(shè)計十二、課后反思12.1聽力課后反思12.2口語課后反思十三、拓展及延伸13.1聽力拓展及延伸13.2口語拓展及延伸十四、附錄14.1聽力材料附錄14.2口語材料附錄教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料：本節(jié)課將播放一段關(guān)于節(jié)日慶祝的對話，內(nèi)容涉及不同國家的節(jié)日習(xí)俗。1.2口語練習(xí)：學(xué)生將練習(xí)用西班牙語描述自己的節(jié)日經(jīng)歷和習(xí)俗。二、教學(xué)目標(biāo)2.1聽力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運用關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達(dá)，聽懂不同國家的節(jié)日慶祝方式。2.2口語目標(biāo)：學(xué)生能夠用西班牙語流暢地表達(dá)自己的節(jié)日經(jīng)歷和習(xí)俗。三、教學(xué)方法3.1聽力教學(xué)法：采用聽說法，引導(dǎo)學(xué)生通過聽懂對話內(nèi)容，學(xué)習(xí)并運用新詞匯和表達(dá)。3.2口語教學(xué)法：采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)節(jié)日慶祝的場景，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)口語表達(dá)。四、教學(xué)資源4.1聽力資源：節(jié)日慶祝的對話音頻、相關(guān)詞匯和表達(dá)的PPT。4.2口語資源：節(jié)日慶祝的場景圖片、相關(guān)詞匯和表達(dá)的PPT。五、教學(xué)難點與重點5.1聽力難點與重點：學(xué)生需要掌握關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達(dá)，提高聽力理解能力。5.2口語難點與重點：學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和表達(dá)，流暢地描述自己的節(jié)日經(jīng)歷和習(xí)俗。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)用具：計算機、投影儀、音響設(shè)備。6.2學(xué)習(xí)用具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、筆記本、耳機。七、教學(xué)過程7.1聽力教學(xué)過程教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料：本節(jié)課將播放一段關(guān)于節(jié)日慶祝的對話，內(nèi)容涉及不同國家的節(jié)日習(xí)俗。1.2口語練習(xí)：學(xué)生將練習(xí)用西班牙語描述自己的節(jié)日經(jīng)歷和習(xí)俗。二、教學(xué)目標(biāo)2.1聽力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運用關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達(dá)，聽懂不同國家的節(jié)日慶祝方式。2.2口語目標(biāo)：學(xué)生能夠用西班牙語流暢地表達(dá)自己的節(jié)日經(jīng)歷和習(xí)俗。三、教學(xué)方法3.1聽力教學(xué)法：采用聽說法，引導(dǎo)學(xué)生通過聽懂對話內(nèi)容，學(xué)習(xí)并運用新詞匯和表達(dá)。3.2口語教學(xué)法：采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)節(jié)日慶祝的場景，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)口語表達(dá)。四、教學(xué)資源4.1聽力資源：節(jié)日慶祝的對話音頻、相關(guān)詞匯和表達(dá)的PPT。4.2口語資源：節(jié)日慶祝的場景圖片、相關(guān)詞匯和表達(dá)的PPT。五、教學(xué)難點與重點5.1聽力難點與重點：學(xué)生需要掌握關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達(dá)，提高聽力理解能力。5.2口語難點與重點：學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和表達(dá)，流暢地描述自己的節(jié)日經(jīng)歷和習(xí)俗。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)用具：計算機、投影儀、音響設(shè)備。6.2學(xué)習(xí)用具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、筆記本、耳機。七、教學(xué)過程7.1聽力教學(xué)過程7.1.1教師播放節(jié)日慶祝的對話音頻，學(xué)生跟隨錄音朗讀。7.1.2教師暫停錄音，提問學(xué)生關(guān)于對話內(nèi)容的細(xì)節(jié)。7.1.3學(xué)生回答問題，教師給予反饋和糾正。7.1.4教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，如填空、選擇題等。7.1.5學(xué)生完成練習(xí)，教師批改并給予講解。7.2口語教學(xué)過程7.2.1教師創(chuàng)設(shè)節(jié)日慶祝的場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。7.2.2學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用西班牙語進(jìn)行對話。7.2.3教師選取幾組學(xué)生的對話進(jìn)行展示和點評。7.2.4學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，如復(fù)述、提問、回答等。7.2.5教師給予學(xué)生口語表達(dá)的反饋和指導(dǎo)。八、學(xué)生活動8.1聽力活動：學(xué)生跟隨錄音朗讀對話，回答問題，完成聽力練習(xí)。8.2口語活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用西班牙語進(jìn)行對話，進(jìn)行口語練習(xí)。九、板書設(shè)計9.1聽力板書設(shè)計：板書對話關(guān)鍵詞匯和表達(dá)，幫助學(xué)生記憶和理解。9.2口語板書設(shè)計：板書口語表達(dá)的句型和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力作業(yè)設(shè)計：學(xué)生回家后聽對話錄音，完成聽力練習(xí)題目。10.2口語作業(yè)設(shè)計：學(xué)生回家后練習(xí)口語表達(dá)，準(zhǔn)備第二天的口語展示。十一、課件設(shè)計11.1聽力課件設(shè)計：制作包含對話關(guān)鍵詞匯和表達(dá)的PPT，用于課堂展示和復(fù)習(xí)。11.2口語課件設(shè)計：制作包含口語表達(dá)句型的PPT，用于課堂展示和練習(xí)。十二、課后反思12.1聽力課后反思：教師反思課堂教學(xué)效果，學(xué)生對對話內(nèi)容和詞匯的掌握情況。12.2口語課后反思：教師反思課堂教學(xué)效果，學(xué)生對口語表達(dá)的掌握情況。十三、拓展及延伸13.1聽力拓展及延伸：教師提供更多關(guān)于節(jié)日慶祝的聽力材料，擴大學(xué)生的聽力詞匯和表達(dá)。13.2口語拓展及延伸：教師組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日慶祝的活動，讓學(xué)生在實際場景中運用口語表達(dá)。十四、附錄14.1聽力材料附錄：提供更多關(guān)于節(jié)日慶祝的聽力材料，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展。14.2口語材料附錄：提供關(guān)于節(jié)日慶祝的口語表達(dá)句型和例句，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。重點和難點解析一、聽力教學(xué)法中的聽說法1.聽力材料的選取：選擇的聽力材料應(yīng)符合學(xué)生的興趣和實際需求，且難度適中。過于簡單或過于復(fù)雜的內(nèi)容都難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.聽力活動的設(shè)計：聽力活動應(yīng)具有針對性和實用性，能夠幫助學(xué)生提高聽力技能和運用所學(xué)詞匯和表達(dá)的能力。例如，教師可以設(shè)計聽力填空、聽力選擇題等練習(xí)，讓學(xué)生在聽懂對話的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)知識完成練習(xí)。3.聽力反饋和糾正：在學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)時，教師應(yīng)及時給予反饋和糾正。對于學(xué)生回答正確的地方，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵；對于學(xué)生回答錯誤的地方，教師應(yīng)指出錯誤原因，并幫助學(xué)生改正。二、口語教學(xué)法中的情景教學(xué)法1.口語場景的創(chuàng)設(shè)：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計符合學(xué)生實際的口語場景。例如，在教學(xué)關(guān)于節(jié)日慶祝的口語表達(dá)時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個節(jié)日慶祝的現(xiàn)場，讓學(xué)生在實際場景中進(jìn)行口語練習(xí)。2.口語活動的設(shè)計：口語活動應(yīng)具有針對性和實用性，能夠幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力和運用所學(xué)詞匯和表達(dá)的能力。例如，教師可以設(shè)計角色扮演、小組討論等口語活動，讓學(xué)生在實際語境中進(jìn)行口語練習(xí)。3.口語反饋和指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)時，教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)。對于學(xué)生表達(dá)正確的地方，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵；對于學(xué)生表達(dá)錯誤的地方，教師應(yīng)指出錯誤原因，并幫助學(xué)生改正。三、教學(xué)資源的選擇和運用1.資源的多樣性：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需求，選擇不同類型的教學(xué)資源，如音頻、視頻、圖片等。多樣化的資源可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。2.資源的實用性：教師應(yīng)選擇符合學(xué)生實際需求的教學(xué)資源。過于簡單或過于復(fù)雜的內(nèi)容都難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。3.資源的更新性：教師應(yīng)定期更新教學(xué)資源，以保持教學(xué)內(nèi)容的時效性和新鮮感。例如，在節(jié)日慶祝的主題教學(xué)中，教師可以適時引入當(dāng)季的節(jié)日相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地了解和運用所學(xué)知識。四、教學(xué)難點的突破1.針對性強：對于學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，教師應(yīng)針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。2.化繁為簡：對于復(fù)雜或難以理解的知識點，教師可以將其簡化，用更直觀、易懂的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。3.鞏固練習(xí)：教師應(yīng)設(shè)計具有針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，對于難點的詞匯和表達(dá)，教師可以設(shè)計專門的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。4.鼓勵學(xué)生提問：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課堂上提問，及時解決學(xué)生的疑問。對于學(xué)生提出的問題，教師應(yīng)耐心解答，并給予肯定和鼓勵。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.語調(diào)變化：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，運用升調(diào)、降調(diào)、停頓等語調(diào)變化，使講解更加生動有趣。2.語速適中：教師應(yīng)控制語速，使其適中均勻。過快的語速可能導(dǎo)致學(xué)生聽不懂，過慢的語速可能導(dǎo)致學(xué)生感到無聊。3.語言簡練：教師應(yīng)使用簡練明了的語言，避免冗長的解釋和重復(fù)。簡潔的語言有助于學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。二、時間分配1.課程結(jié)構(gòu)：合理規(guī)劃課程結(jié)構(gòu)，確保聽力、口語等各個環(huán)節(jié)的時間分配均衡。2.活動時間：根據(jù)學(xué)生活動的具體情況，適當(dāng)調(diào)整活動時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和交流。3.反饋和糾正：留出一定時間用于學(xué)生的反饋和糾正，及時解決學(xué)生的疑問和問題。三、課堂提問1.開放式問題：設(shè)計一些開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的參與度。2.針對性問題：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，提出有針對性的問題，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。3.鼓勵提問：鼓勵學(xué)生主動提問，及時解決學(xué)生的疑問，并給予肯定和鼓勵。四、情景導(dǎo)入1.真實情境：盡量選擇真實、貼近學(xué)生生活的情境進(jìn)行導(dǎo)入，使學(xué)生能夠更好地理解和參與。2.互動性：設(shè)計一些互動性強的導(dǎo)入活動，如小組討