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圖案設(shè)計(jì)的秘訣,祝村中學(xué),王金萍,看一看,觀察下面的圖案：, 這個(gè)圖案有什么特點(diǎn)？, 它可以通過(guò)什么“基本圖案”經(jīng)過(guò)怎樣的平移而形成？, 在平移的過(guò)程中，“基本圖案”的大小、形狀、位置、是否發(fā)生了變化？你能解釋其中的道理嗎？,觀察下面的圖案：,這個(gè)圖案有什么特點(diǎn)？ 它可以通過(guò)什么“基本圖案”經(jīng)過(guò)怎樣的旋轉(zhuǎn)而形成？ 在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，“基本圖案”的大小、形狀、位置、是否發(fā)生了變化？你能解釋其中的道理嗎？,這個(gè)圖案又是怎樣形成的呢？,右圖由四部分組成，每部分都包括兩個(gè)小“十字”。這幅圖的形成用了幾種方法？請(qǐng)你說(shuō)出一種來(lái)。,你能將圖中的左圖通過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)得到右圖嗎？,如圖，怎樣將右邊的圖案變成左邊的圖案？,練習(xí)1：,下圖是由三個(gè)正三角形拼成的，它可以看作上面其中一個(gè)三角形經(jīng)過(guò)怎樣的變化而得到的？,練習(xí)2：,如圖是一個(gè)正六邊形，它經(jīng)過(guò)怎樣的平移能得到右圖？,做一做,如“基本圖案”圖，由一種“工”字形的磚，怎樣平移才能得到下圖？,做一做,試分析這幅圖案是怎樣形成的呢？,想一想,今天的學(xué)習(xí)你有何收獲？,小結(jié),平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱是圖案設(shè)計(jì)的基本方式。 分析圖案通常要先找出“基本圖形”，然后再進(jìn)一步分析。 好多圖案不

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