幼兒教育知識

幼兒教育知識【優(yōu)秀】幼兒教育知識幼兒教育知識16幼兒園健康知識：濫用激素危害發(fā)燒，不當(dāng)退時(shí)不宜退；激素，能不用時(shí)就不用?，F(xiàn)在的家長基本都存在這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)自己的孩子發(fā)燒時(shí)恨不得一針就把孩子的燒退下去，其實(shí)這樣的想法是沒有必要的。發(fā)燒也分很多種，有很多發(fā)燒尤其是低燒也是有益的，一般來說，不超過38.5度的燒不要退，發(fā)燒是人體免疫系統(tǒng)在發(fā)揮作用的`結(jié)果，強(qiáng)行把燒退下去的同時(shí)也是把孩子的免疫系統(tǒng)強(qiáng)行鎮(zhèn)壓下去了。有些情況下孩子發(fā)燒是正常的，并不是病，不一定非要打針輸液,尤其某些醫(yī)生在給孩子退燒時(shí)不合理的使用激素那更是不可取的，經(jīng)常使用激素會(huì)使孩子的免疫力越來越低，而且會(huì)影響孩子的生長發(fā)育和智力發(fā)育。幼兒教育知識2在幼兒園的開放日中，家長孩子擠了滿滿一屋，觀看孩子們表演，與孩子們一起游戲一起吃飯，算是向家長們匯報(bào)這半年來孩子們所取得的進(jìn)步。我細(xì)細(xì)地觀察暘暘，發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得很不積極，在孩子們表演朗誦和舞蹈時(shí)，她卻只是跟著做做動(dòng)作，并不能完整地背誦兒歌?；叵肫綍r(shí)暘暘就對背誦一類的東西不感興趣，兩歲之前教她三字經(jīng)、唐詩，她都鸚鵡學(xué)舌般地背下來，受到了家人和朋友的普遍贊揚(yáng)，上幼兒園后卻對兒歌、詩詞都沒有耐心去完整地背誦，還經(jīng)常擅自改詞，我也沒有要求她一定要背下來，總是隨她去。暘暘喜歡畫畫，喜歡聽故事，喜歡看動(dòng)畫片，喜歡到外面找別的小朋友一起玩，或是帶小朋友上家里來玩，她喜歡的都是些很感性的東西，對于死記硬背絲毫提不起興趣。而暘暘的同學(xué)此時(shí)已在學(xué)識字、學(xué)算術(shù)、學(xué)英語、學(xué)鋼琴、小提琴，暘暘對這些都不感興趣，牛不喝水不能強(qiáng)按頭，隨她去吧。在教育子女方面總覺得和上班工作不同，養(yǎng)育子女的困難之一就是不知道如何衡量成功，它沒有一個(gè)量化的標(biāo)準(zhǔn)，在事情結(jié)束之前，你完全不知道會(huì)是怎么樣，這種毫無把握的感受讓父母們不知所措，而許多父母只好堅(jiān)信——我只要做點(diǎn)什么，一切就都會(huì)好一些的，不能讓孩子輸在起跑線上！于是盡早地將孩子送入形形色色的培訓(xùn)班、興趣班，讓他去學(xué)點(diǎn)什么，以為這樣就盡到了父母的責(zé)任，對孩子、對自己都問心無愧了。從心理發(fā)展的角度來看，個(gè)體的成熟、獨(dú)立主要體現(xiàn)在其自律的水平高低上。這個(gè)年齡階段的孩子當(dāng)務(wù)之急是學(xué)會(huì)與同齡小伙伴的交往，發(fā)展他與同齡人進(jìn)行人際交往的能力是這個(gè)時(shí)期的關(guān)健，而不是學(xué)習(xí)知識和技能。發(fā)展孩子的人際交往能力首先要讓孩子學(xué)會(huì)沉著、耐心、自我約束，避免自己完全被欲望、情緒所控制，這是父母應(yīng)教會(huì)孩子的重要一課。很多父母注重給孩子灌輸各種知識和技能，在養(yǎng)育孩子方面卻百般嬌寵對孩子有求必應(yīng)，當(dāng)孩子的要求得不到滿足時(shí)會(huì)大哭大鬧，而父母不堪其煩也就只能滿足孩子的需求只求一個(gè)心靜，這恰恰助長了孩子的欲望無止境地增長?，F(xiàn)在家里都是一個(gè)孩子，在家都是“小皇帝”，是中心。而我們做父母的就應(yīng)該告訴孩子他并不是世界的中心。世界上有許多事情我們并不喜歡，但是我們首先要學(xué)會(huì)接納它們，才能解決、處理或是克服困難與它們共處，這就是教會(huì)孩子尊重事實(shí)，并且告訴孩子沒有任何東西是多多益善的，凡事皆有分寸、限度。適當(dāng)?shù)匮舆t孩子的.滿足感有助于使孩子常保期待并能自覺地調(diào)整自己的情緒，久而久之孩子也就有了自控能力，潛移默化地也就有了寬容和包容的能力。舉個(gè)小小的例子，每次帶暘暘去超市我都會(huì)事先告訴她只準(zhǔn)買一樣?xùn)|西(由她挑選的)。她已養(yǎng)成了習(xí)慣，進(jìn)超市不會(huì)無節(jié)制地要這要那，只選自己最想要的那一個(gè)。但有時(shí)也會(huì)反抗，特別是這些日子我上班之后，在她想要某樣?xùn)|西而我反對時(shí)，她會(huì)皺起眉頭很不滿地抗議，你不是上班掙錢了嗎，掙那么多錢做什么用？！真是人小鬼大。我會(huì)耐心地告訴她，掙了錢也不能亂花，爸爸媽媽掙錢是很辛苦的，一定要珍惜。而在平時(shí)適當(dāng)?shù)亟o孩子一些獎(jiǎng)罰更有助于強(qiáng)化孩子的榮譽(yù)感和是非觀，對于小孩子來說，一味地講道理是無濟(jì)于事的，只有獎(jiǎng)與罰才能給孩子留下深刻的印象并確立是非觀念，從而讓她意識到犯錯(cuò)誤所帶來的后果，這樣能教給孩子什么是承擔(dān)責(zé)任，讓她懂得為自己的言行承擔(dān)后果。培養(yǎng)孩子的自控能力提高其自律水平要從一點(diǎn)一滴的小事做起。現(xiàn)階段的孩子(學(xué)齡前)灌輸知識不如養(yǎng)護(hù)心靈，性格的培養(yǎng)更重于知識的灌輸。幼兒教育知識3幼兒教育基本知識:幼兒教育的6個(gè)基本原則一、使所有幼兒均能適應(yīng)的原則這是幼兒教育最基本的原則。因?yàn)橛變耗芊襁m應(yīng)學(xué)前階段的教育，直接關(guān)系到以后學(xué)校教育的成敗。因此，許多國家特別注意研究每個(gè)幼兒的家庭經(jīng)濟(jì)情況、社會(huì)地位、父母的職業(yè)和文化素養(yǎng)等因素對幼兒的影響，然后根據(jù)幼兒不同的經(jīng)歷、素質(zhì)、獨(dú)創(chuàng)性等進(jìn)行有針對性的教育，這樣自然會(huì)提高每個(gè)幼兒對教育的適應(yīng)性。建議：雖然所有家長和教師都很重視幼兒的教育，但在實(shí)際操作過程中，最容易被人忽略的一點(diǎn)就是我們面對的是幼兒，我們的教育要以幼兒能理解能接受能吸收為目標(biāo)，而不是站在自己的角度或成人的角度看待幼兒的學(xué)習(xí)。二、促進(jìn)思維的原則。幼兒教育一方面要適應(yīng)幼兒的思維發(fā)展水平，另一方面要幫助幼兒掌握越來越復(fù)雜的思維方法。要多讓幼兒接觸實(shí)際，觀察事物，并加以集中、分類、比較。鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常反復(fù)思考一個(gè)問題，這是一種奠定思考方法基礎(chǔ)的手段。建議：不要扼殺幼兒的好奇心，不要否定幼兒的想象力，一定要多問為什么，多用開放式問題，少用命令句。三、自身發(fā)展的原則。真正的教育并不是強(qiáng)加于人的。幼兒教育只能在幼兒毫無對抗情緒的情況下進(jìn)行，促使他們自愿地得到發(fā)展,匯集各種知識、印象，在自己頭腦中逐漸形成一個(gè)統(tǒng)一的世界。這一活動(dòng)過程是在成人指導(dǎo)下，靠幼兒自身的努力完成的，任何人都無法取代。因而，教師的主要任務(wù)就是創(chuàng)造各種能給幼兒帶來新感受的環(huán)境，以幫助他們從各種感受中獲取新知識。為此，許多國家十分重視激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，培養(yǎng)幼兒廣泛持久的興趣，這是幼兒自我教育的動(dòng)力。建議：尤其是家長要注意，不要包辦幼兒的生活和學(xué)習(xí)，任何一種感受或者是技能，都需要自己去體會(huì)和實(shí)踐。四、重視能力培養(yǎng)的原則。學(xué)前階段，應(yīng)該讓幼兒依靠自己的努力去發(fā)現(xiàn)周圍五彩繽紛的世界，逐漸豐富感性知識，知識只有成為智力活動(dòng)的推動(dòng)力才具有價(jià)值。因而，教師不應(yīng)該把精力放在毫無意義的知識羅列上，而應(yīng)該明白一切活動(dòng)都是為了發(fā)展幼兒的注意力、感覺能力、知覺能力、觀察能力、記憶能力、想象能力、推理能力、語言能力和審美能力等。五、面向未來的原則。今天的幼兒教育不可能給予幼兒解決未來社會(huì)問題的答案。但是，必須考慮怎樣才能使幼兒更好地適應(yīng)未來社會(huì)的生活。因此，最重要的是要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)他們的新想法，在創(chuàng)造性方法的運(yùn)用中提高幼兒的創(chuàng)造能力。六、追求人格平衡發(fā)展的原則。追求幼兒的全面、和諧發(fā)展，培養(yǎng)良好的個(gè)性，是當(dāng)前世界幼兒教育的一個(gè)重要趨勢。學(xué)前期是幼兒個(gè)性形成的重要時(shí)期，所以許多國家提出"學(xué)前教育應(yīng)為幼兒未來的人格形成打下基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)牢固，人格才能得到均衡發(fā)展。"幼兒的個(gè)性是在社會(huì)團(tuán)體中，依靠集體的力量得到發(fā)展的。心理學(xué)家瓦倫說："幼兒的'自我'只有處在與他人的'自我'相互作用的狀態(tài)下，才能得到發(fā)展。"因此，教師在給予幼兒個(gè)人活動(dòng)機(jī)會(huì)的同時(shí)，同時(shí)，應(yīng)給予他們參加社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并教給他們在社會(huì)中生活的方法。建議：在幼兒3-4歲，會(huì)有渴望參與社會(huì)活動(dòng)的意識，她渴望通過做家務(wù)、和同伴一起玩耍等行為得到父母和周圍人們對他的肯定和贊同。因此在這個(gè)階段，父母要啟發(fā)孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣，同時(shí)要正確的理解孩子做事也是她學(xué)習(xí)的方式，不能因?yàn)榕侣闊┗驌?dān)心她做不了而阻止她的參與。更重要的是，手指（手部）的訓(xùn)練能促進(jìn)大腦發(fā)育，能幫助思維的敏銳度。還有就是要幫助孩子培養(yǎng)社交禮儀、社交方式，能正確的表達(dá)自己的情緒和喜好，能知道如何與小朋友相處，以培養(yǎng)她成人后的社交能力。不要擔(dān)心孩子會(huì)有摩擦或爭執(zhí)，這正是他學(xué)習(xí)人際問題和解決問題的機(jī)會(huì)。幼兒教育基本知識:教育要遵循幼兒身心發(fā)展的階段性教育要遵循幼兒身心發(fā)展的階段性。例如皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論就指出，幼兒在不同的年齡階段有不同的身心特點(diǎn)，教育要遵照幼兒不同發(fā)展階段的身心特點(diǎn)，教育內(nèi)容，教育方法也要依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。案例小軍是個(gè)3歲的孩子，十分活潑可愛，父母很喜歡他，可令父母不理解的是：小軍無論做什么事情之前從不愛多思考。比如：玩插塑時(shí)，讓他想好了再去插，而他卻是拿起插塑就開始隨便地插，插出什么樣，就說插的是什么。在繪畫或要解決別的問題時(shí)也是這樣，夫妻倆認(rèn)為這樣不好，便總是要求孩子想好了再去行動(dòng)，可小軍卻常常做不到。父母時(shí)常為此而煩惱。試問小軍父母的態(tài)度和行動(dòng)對嗎？分析3歲的孩子處于直覺行動(dòng)性思維階段。這時(shí)候幼兒的語言能力還很低，所以他們的思維總是與對事物的感知和自身的行動(dòng)分不開的。也就是說他們的思維是在動(dòng)作中進(jìn)行的，離開所接觸的事物，離開動(dòng)作就沒有了思維，所以稱之為直覺行動(dòng)性思維。如孩子畫畫時(shí)，他不可能先想好要畫什么，而是拿起筆就畫，畫出來像什么他就說是什么。也就像案例中描述的“玩插塑時(shí)，讓他想好了再去插，而他卻是拿起插塑就開始隨便地插，插出什么樣，就說插的是什么”。小軍的家長很關(guān)注孩子的發(fā)展，注意觀察孩子的行為表現(xiàn)，這些做的很好，值得肯定！但要清楚：思維要借助詞語來實(shí)現(xiàn)，與語言的功能是不可分割的。此時(shí)發(fā)展孩子思維能力的關(guān)鍵是對幼兒語言水平的培養(yǎng)，通過培養(yǎng)幼兒的語言能力可以促進(jìn)其思維的發(fā)展。平時(shí)父母要多教、多和孩子說話，說話時(shí)大人要使用正規(guī)的語言，要豐富孩子的詞匯，多提供一些概括性的詞匯，如動(dòng)物、家具、交通工具等。游戲是孩子喜歡的一種活動(dòng)，在游戲中父母可以用自問自答的形式來給孩子講解一些有比較性，概括性的概念，如大、小，多、少，上、下，也可以讓孩子在游戲中找出相同的東西，借以培養(yǎng)孩子善于區(qū)別事物不同點(diǎn)的能力。在日常生活中，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，不要立即去幫助解決，而要留點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)讓他自己想辦法解決，例如東西拿不到怎么辦？皮球滾到哪里去了呢？培養(yǎng)孩子自己動(dòng)腦筋解決問題的能力。提供一些玩具給孩子，如積木、拼圖、組裝玩具等，讓他自己擺弄玩具，可以使他在玩中去認(rèn)識一些事物之間的聯(lián)系，積累豐富的.經(jīng)驗(yàn)，這些都是提高小軍思維水平的重要基礎(chǔ)。幼兒教育基本知識:家庭教育的十個(gè)“不要”家庭中的方方面面對兒童的健康成長及其人格的熏陶是非常重要的。家長應(yīng)把培植健全人格當(dāng)作家庭教育的中心，重視和加強(qiáng)對孩子進(jìn)行良好道德的培養(yǎng)，戒除掉家庭教育中的會(huì)造成不良影響的行為，從而有效地建構(gòu)兒童的健全人格。下面就列舉了家庭教育中的“十戒”，為保證孩子能在健康的心理環(huán)境下成長，家長們不可不看呦！1.不要瞧不起孩子?！澳阍趺催@樣笨?。　被蛘摺澳闶悄绢^人嗎？”每當(dāng)這類瞧不起孩子的話脫口而出時(shí)，都會(huì)損傷孩子的自尊心，削弱孩子的自我觀念。2.不要恐嚇孩子。采用恐嚇的方式來管教孩子，也會(huì)減弱他的自我觀念。3.不要賄賂孩子。有些父母許諾孩子，如果讀書成績好，就給買什么東西，以此將刺激作為動(dòng)力，這不是個(gè)好辦法。這樣的賄賂會(huì)引發(fā)孩子做事的動(dòng)力由內(nèi)轉(zhuǎn)向外。他不是為學(xué)習(xí)建立起來的良好自我觀念而學(xué)習(xí)，而是為了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不利于孩子樹立良好的學(xué)習(xí)目的性。4.不要逼孩子答應(yīng)“下次不敢了”。媽媽該知道，要小孩許諾是沒有意義的。許諾和恐嚇是一對難兄難弟，對孩子不會(huì)起積極的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他許諾反而會(huì)使他再度犯錯(cuò)而感到難過。即使孩子不太敏感，也會(huì)使孩子口是心非。5.不要過度保護(hù)監(jiān)督孩子。過度保護(hù)監(jiān)督孩子會(huì)挫傷孩子的自我觀念，削弱培養(yǎng)孩子的自主能力。因?yàn)楫?dāng)父母過分監(jiān)督孩子的行為時(shí)，其實(shí)也是在告訴孩子：“你不能照料自己?！贝蠖鄶?shù)家長對孩子照料自己的能力不很自信。我們應(yīng)該把“只要孩子自己能做，決不包辦代替”當(dāng)作座右銘。這樣才能逐步培養(yǎng)孩子自己照料自己的能力。6.不要對孩子嘮叨不休。過分嘮叨不休會(huì)使孩子覺得父母認(rèn)為他沒有理解事物的能力，久而久之，孩子會(huì)產(chǎn)生厭惡不快的感覺。其實(shí)，有條理地向孩子交代事情，會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。7.不要強(qiáng)迫孩子立即盲目地服從他人。要求孩子立即而又盲目地服從，對撫育出獨(dú)立而自我調(diào)節(jié)的人，這種主法是無效的。8.不要縱容孩子過分。縱容孩子只會(huì)剝奪孩子的潛在能力的發(fā)展機(jī)會(huì)，阻礙他成為能干、獨(dú)立、能自我調(diào)節(jié)的人。9.不要用不一致的規(guī)矩管教孩子。有些父母憑自己的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩，同樣的行為有時(shí)遭罰，有時(shí)由他去。這樣會(huì)使孩子感到迷惑。10.不要訂不適合孩子年齡的規(guī)矩。假如你希望一個(gè)兩歲的孩子同五歲的孩子一樣循規(guī)蹈矩，只會(huì)使他自覺無能。因?yàn)槟闫谕谒?，是他的年齡不可能達(dá)到的行為水平。這時(shí)他的自我觀念有極壞的影響。幼兒教育知識44幼兒園健康知識：巧克力和糖塊的危害很多家長認(rèn)為巧克力是高營養(yǎng)價(jià)值的食物，他們不知道如何判別食品營養(yǎng)價(jià)值的高低，其實(shí)最簡單的`方法就是看食品里面蛋白質(zhì)含量的高低，牛羊肉、牛奶、海產(chǎn)品等類的產(chǎn)品因?yàn)楦叩鞍缀砍蔀楦郀I養(yǎng)價(jià)值的食物，巧克力屬于高糖高熱量的食物，但其營養(yǎng)價(jià)值卻不高，長期食用會(huì)使孩子發(fā)胖，胖并不等于健康，從某種意義上講反而不利于健康。尤其是在孩子感冒期間，吃巧克力會(huì)使孩子的痰液變的粘稠不容易咳出，因此，在孩子感冒期間不要讓孩子吃巧克力和糖塊。幼兒園健康知識。家長最大的愿望就是讓幼兒健康的成長了吧，對于幼兒的健康問題很多家長都很擔(dān)心，因?yàn)楝F(xiàn)在有太多威脅幼兒健康的問題了，家長們應(yīng)該要做好幼兒健康成長的一道防線，保護(hù)好幼兒的健康。幼兒教育知識5什么是國學(xué)國學(xué)就是中國自己本土發(fā)生的，有著中國特色的許多學(xué)問，這些學(xué)問不是在中西文化溝通以后才產(chǎn)生出來的，而是在東西文化溝通前就已經(jīng)存在的中國文明與中國學(xué)問。20世紀(jì)初，隨著西學(xué)的沖擊和刺激，為了有別于西學(xué)，才提出了“國學(xué)”這個(gè)概念?，F(xiàn)在一般把國學(xué)劃分為四大部分：第一義理之學(xué)哲學(xué)，包括諸子百家、宗教。第二考據(jù)之學(xué)史學(xué)，包括目錄學(xué)、版本學(xué)、校勘學(xué)、辯偽學(xué)、輯佚學(xué)、文字學(xué)、聲韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)等等。第三辭章之學(xué)文學(xué)，包括藝術(shù)、書法、繪畫、雕刻等。第四經(jīng)世之學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括兵法、天文、算學(xué)、地理、易學(xué)、農(nóng)學(xué)、工藝等等。1幼兒國學(xué)教育的起點(diǎn)要突出親情性從孩子誕生在這個(gè)世界上起，父母便自然而然地成為孩子在人生旅途中的第一任教師。眾所周知，在這一階段中，孩子對于任何外界的事物都充滿了各種各樣的新鮮感與好奇心，他們會(huì)被某項(xiàng)特別的事物所吸引，也會(huì)對一些事情產(chǎn)生疑惑的情感，喜歡問這樣那樣的問題，因此家長或是成人就應(yīng)該對這一時(shí)期的孩子予以重視，遇到孩子提出的問題要耐心解釋，說明道理，幫助孩子積累知識，如果一旦發(fā)現(xiàn)孩子的身上存在缺陷，就要及時(shí)地指出并幫助其改正，在這樣的環(huán)境中兒童不但能夠?qū)W得到知識，而且還能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼兒的雙親或祖輩的文化素養(yǎng)直接影響到孩子的國學(xué)水準(zhǔn)。構(gòu)建旨在提高成人國學(xué)文化素養(yǎng)的教育體系促進(jìn)國學(xué)教育的發(fā)展是十分必要的。這就要使得全社會(huì)形成學(xué)習(xí)國學(xué)的氛圍，以促進(jìn)開發(fā)幼兒國學(xué)教育工作更好地發(fā)展。當(dāng)然，幼兒的雙親及祖輩對孩子的親情是其他教育部門代替不了的。2對幼兒進(jìn)行國學(xué)教育的起點(diǎn)要突出多樣性和趣味性孩子幼兒時(shí)期的記憶力通常都很強(qiáng)，在學(xué)習(xí)國學(xué)知識，背誦經(jīng)典韻文的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)一步有效地鍛煉記憶力。而在國學(xué)課堂上，帶領(lǐng)著孩子只進(jìn)行國學(xué)精讀和背誦往往并不能取得良好的學(xué)習(xí)效果，所以要針對孩子的年齡以及心理特點(diǎn)，采用多媒體，互動(dòng)式的教學(xué)，以指讀為基礎(chǔ)，充分鍛煉孩子的閱讀能力，孩子的識字量從而也進(jìn)一步加強(qiáng)，理解能力也會(huì)得到進(jìn)一步的提高。運(yùn)用多媒體播放動(dòng)畫片以及教師講故事的形式來進(jìn)行授課，使課堂氣氛變得生動(dòng)、活潑，給孩子創(chuàng)造輕松愉悅的'學(xué)習(xí)氛圍，加深孩子的記憶力，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。有些故事可以讓孩子參與講，在互動(dòng)教學(xué)中，使孩子能夠在學(xué)中做，做中學(xué)，提高孩子的參與意識。3國學(xué)教育影響的產(chǎn)生應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合當(dāng)我們學(xué)習(xí)每一門學(xué)科的時(shí)候都要活學(xué)活用，對待孩子也是如此。幼兒國學(xué)經(jīng)典可謂是語句精煉，意存高遠(yuǎn)。孩子在指讀、精讀、再到背誦的學(xué)習(xí)過程中，要把經(jīng)文中所闡釋出來的道理聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中，給孩子講一些中國古代經(jīng)典故事，或是當(dāng)前發(fā)生在我們周圍的小事件。例如，《弟子規(guī)》一開始就提到“首孝悌”。也就是說我們做人要學(xué)會(huì)盡孝道，百事孝為先?，F(xiàn)在大多數(shù)的孩子都是家里的小皇帝，如果自己有好吃的并不會(huì)去主動(dòng)謙讓長輩或是身邊的小朋友，這個(gè)時(shí)候正是孩子的父母給孩子灌輸傳統(tǒng)美德的好時(shí)機(jī)，可以先給孩子講一個(gè)“孔融讓梨”的故事，從前有一個(gè)4歲懂禮節(jié)的小孩兒叫孔融，有一天，父親讓孔融連同他的幾個(gè)兄弟一起過來挑梨吃，最小的小弟挑了一個(gè)最大的，而孔融卻挑了一個(gè)最小的梨，父親問他為什么這樣做，孔融說：“我年紀(jì)還小，大的就讓我的那些哥哥們吃吧?！备赣H又問：“那你的弟弟也比你小啊？”孔融說“弟弟年紀(jì)小，理應(yīng)吃大的?！敝v完了這個(gè)故事后，我們又可以接著問孩子：“我們是否也該學(xué)習(xí)孔融，做一個(gè)人人都喜歡的好孩子呢？”孩子這時(shí)也許會(huì)把手里的東西主動(dòng)讓給長輩吃，但要想讓孩子能真正領(lǐng)略類似的故事以及深刻的含義，我們就應(yīng)該經(jīng)常講給孩子聽，幫助他們記得牢固，并學(xué)以致用。幼兒教育知識6孩子身體的各個(gè)器官，系統(tǒng)尚處于不斷發(fā)育的過程中，其機(jī)體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠完善，機(jī)體易受損傷，易感染各種疾病。同時(shí)，孩子的認(rèn)知水平較低，缺乏自我保護(hù)意識，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他們又活潑好動(dòng)，因此，極易發(fā)生意外傷害事故。所以，對孩子進(jìn)行初步的安全知識教育和安全自救技能培養(yǎng)極為重要。對幼兒進(jìn)行安全教育，必須根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點(diǎn)來進(jìn)行。在教育方法上，老師和家長師可采取示范與講解相結(jié)合，以及游戲的方式，從正面引導(dǎo)和隨時(shí)進(jìn)行教育，讓孩子能夠安全度過童年.對孩子進(jìn)行的安全教育，大致包括以下幾個(gè)方面：1、交通安全教育。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，全國交通事故平均每50秒發(fā)生一起，平均每2分40秒就會(huì)有一個(gè)喪生于車禍。更讓人痛心的是，因交通事故死亡的少年兒童占全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趨勢。因此，對孩子進(jìn)行交通安全教育不容忽視。交通安全教育主要包括以下幾個(gè)方面：①了解基本的交通規(guī)則，如“紅燈停、綠燈行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做游戲，不橫穿馬路,不在馬路上停留和玩耍等。②認(rèn)識交通標(biāo)記，如紅綠燈、人行橫道線等，并且知道這些交通標(biāo)記的意義和作用。③教育孩子從小要有交通安全意識，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。2、消防安全教育。對孩子進(jìn)行消防安全教育，主要包括：①要讓孩子懂理玩火的危險(xiǎn)性。②讓孩子掌握簡單的自救技能。如教育孩子一旦發(fā)生火災(zāi)要馬上逃離火災(zāi)現(xiàn)場，并及時(shí)告訴附近的成人。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，自己被煙霧包圍時(shí)，要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，然后在煙霧下面匍匐前進(jìn)。③帶孩子參觀消防隊(duì)，看消防隊(duì)員的演習(xí)，請消防隊(duì)員介紹火災(zāi)的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)等。另外，可以進(jìn)行火災(zāi)疏散演習(xí)，事先確定各班安全疏散的路線，讓孩子熟悉幼兒園的各個(gè)通道，以便在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，能在老師的指揮下統(tǒng)一行動(dòng)，安全疏散，迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場。3、食品衛(wèi)生安全教育。孩子愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中，因而容易引發(fā)食物中毒。然后幼兒園除了要把好食品采購、儲(chǔ)藏、烹飪等方面的衛(wèi)生關(guān)外，還必須教育孩子不吃腐爛的、有異味的'食物。孩子在幼兒園誤食有毒有害物質(zhì)的情況更是多種多樣，如園內(nèi)投放的各種花花綠綠的毒鼠藥，因教職工工作失誤而誤放在飲料瓶中的消毒藥水等等，都可能被孩子誤食。因此，在平時(shí)要教育孩子不隨便撿食和飲用不明物質(zhì)。另外，目前孩子服用的藥大多外觀漂亮，口感好，深受孩子“喜歡”，有的孩子甚至把藥品當(dāng)零食吃，因此，要教育孩子不能隨便吃藥，一旦要服藥，一定要按醫(yī)生的吩咐在成人的指導(dǎo)下服用。飲食安全教育的另一方面是飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。如教育孩子在進(jìn)食熱湯或喝開水進(jìn)必須先吹一吹，以免燙傷；吃魚時(shí)，要把魚刺挑干凈，以免魚刺卡在喉嚨里；進(jìn)食時(shí)不嘻笑打鬧，以免食物進(jìn)入氣管等等。4、防觸電，防溺水教育。觸電是日常生活中比較常見的意外傷害，少年兒童因觸電而死亡人數(shù)占兒童意外死亡總?cè)藬?shù)人10.6%。對孩子進(jìn)行防觸電教育，首先要告訴孩子，電器、電源的構(gòu)造，什么地方能動(dòng)，什么地方不能動(dòng)，家人不在時(shí)不要?jiǎng)与娖鳌㈦娋€，更不能隨便玩電器。同時(shí)不拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀刻劃電線，不將鐵絲等插到電源插座里等等。其次，要告訴孩子，一旦發(fā)生觸電事故，然后不能用手去拉觸電的孩子，而應(yīng)及時(shí)切斷電源，或者用干燥的竹竿等不導(dǎo)電的東西挑開電線。溺水在少年兒童意外死亡中所占比例最大的。對孩子進(jìn)行防溺水教育，一是要告訴孩子不能私自到河邊玩耍；二是不能將臉悶入水中；三是不能私自到河里游泳；四是當(dāng)同伴失足落水時(shí)，要及時(shí)就近叫成人來搶救。5、幼兒園玩具安全教育。游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛。孩子在幼兒園的一日生活與活動(dòng)中，幾乎有一半時(shí)間是在和玩具打交道。因此，對孩子進(jìn)行玩具安全教育十分重要。孩子玩不同的玩具，應(yīng)有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯時(shí)，要教育孩子不擁擠，前面的孩子還沒滑到底及離開時(shí)，后面的孩子不能往下滑；孩子不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴；不能從太高的地方往下跳更不能從運(yùn)動(dòng)的玩具上往下跳，在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)應(yīng)聽老師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動(dòng)，避免互相追打、亂跑碰撞;玩秋千架時(shí)，要注意坐穩(wěn)，雙手拉緊兩邊的秋千繩；玩蹺蹺板時(shí)，除了要坐穩(wěn)，還要雙手抓緊扶手；等等；玩中型玩具游戲棍時(shí)，不得用棍去打其他孩子的身體，特別是頭部；玩小型玩具玻璃球時(shí)，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。6、幼兒生活安全教育。這一類的安全教育，必須家園配合同步進(jìn)行。為了孩子的安全，成人要教育孩子不隨身攜帶銳利的器具，如小剪刀等。在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí)要有秩序，不擁擠推撞；在沒有成人看護(hù)時(shí)，不能從高處往下跳或從低處往上蹦。要告訴幼兒不爬樹、爬墻、爬窗臺(tái)。不從樓梯扶手往下滑。然后推門時(shí)要推門框，不推玻璃，手不能放在門縫里。乘車時(shí)不在車上來回走動(dòng)，手和頭不伸出窗外。上下樓梯要靠右邊走，不推擠；不輕信陌生人的話，未經(jīng)允許未經(jīng)允許不跟陌生人走,更不要讓陌生人碰自己的身體，然后告訴孩子，只有家長、醫(yī)生、護(hù)士才能觸摸他(她)的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。在家中，要告訴幼兒，當(dāng)他獨(dú)自在家，有陌生人叫門時(shí)，不隨便開門；不隨意開啟家中電器，特別是電熨斗、電取暖器等；不玩弄電線與插座;幼兒在家不自己動(dòng)手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機(jī)、開水壺、飲水機(jī)、藥品等危險(xiǎn)物品；不獨(dú)自玩煙花爆竹；不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黃蜂、毛毛蟲、狗等動(dòng)物；然后到野外旅行或散步時(shí)不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應(yīng)該放入口內(nèi)，以防意外；到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動(dòng)時(shí)，教育幼兒要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險(xiǎn)的地方，打雷閃電時(shí)不站在大樹底下；幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會(huì)表達(dá)清楚，緊急情況知道如何保護(hù)自己。7、自然災(zāi)害自救教育。這一類的安全教育要求學(xué)校應(yīng)該反復(fù)練習(xí)，家長反復(fù)重申。最近兩年的自然災(zāi)害呈上升趨勢，中國是世界上自然災(zāi)害最多的國家，地震、洪水、泥石流、臺(tái)風(fēng)、海嘯、雷電、濃霧、冰雹都時(shí)有發(fā)生，那么孩子應(yīng)該從小要有這些自救意識。震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實(shí)、能掩護(hù)身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。洪水到來時(shí)，要就近迅速向山坡、高地、樓房、避洪臺(tái)等地轉(zhuǎn)移，或者立即爬上屋頂、樓房高層、大樹、高墻等高的地方暫避。在雷雨天，然后人應(yīng)盡量留在室內(nèi)，不要外出，關(guān)閉門窗，防止球行閃電穿堂入室，盡量不要靠近門窗、爐子、暖氣爐等金屬的部位，也不要赤腳站在泥地或水泥地上，腳下最好墊有不導(dǎo)電的物品坐在木椅子上，在外不要在孤立的大樹、高塔、電線桿下避雨。冰雹來時(shí)盡量不要外出，不得已要出門時(shí)，應(yīng)注意保護(hù)頭、面部。最后補(bǔ)充一點(diǎn)，孩子要知道報(bào)警電話110，火警電話119，急救電話120等。幼兒教育知識75兒園健康知識：濫用抗生素的危害20__年世界衛(wèi)生組織召開專門的會(huì)議討論關(guān)于濫用抗生素的問題。椐研究表明，預(yù)計(jì)到20__年，地球上將會(huì)出現(xiàn)某些無敵細(xì)菌，將會(huì)出現(xiàn)患者無藥可用的情況。尤其令人擔(dān)憂的是中國，中國是濫用抗生素最嚴(yán)重的.國家，就在今年，在濟(jì)南的大醫(yī)院中已經(jīng)提前10年出現(xiàn)無藥可用的現(xiàn)象了。不過家長朋友也不要對未來喪失信心，中國有其他國家無法比擬的優(yōu)勢，我們有幾千年的中醫(yī)中藥治療經(jīng)驗(yàn)，能達(dá)到西藥無法達(dá)到的治療效果，只要我們充分發(fā)揮中醫(yī)的優(yōu)勢，是完全可以保證孩子有個(gè)健康的好身體的。幼兒教育知識8一、健康教育的基本內(nèi)容1、生活衛(wèi)生教育。主要目的是幫助幼兒獲得日常生活中必須的衛(wèi)生知識。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，是幼兒逐步學(xué)習(xí)以健康的方式來生活。2、安全教育。主要是幫助幼兒獲得和掌握日程生活中最基本的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護(hù)自己和他人，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。3、身體鍛煉。利用體育器械或自然物進(jìn)行身體鍛煉，全面協(xié)調(diào)地發(fā)展幼兒的體能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。提高幼兒適應(yīng)自然的能力；培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難等良好的心理品質(zhì)。4、心理健康教育。培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)幼兒自身的心理強(qiáng)度，提高幼兒對社會(huì)生活的適應(yīng)能力，包括：情緒情感的.教育；良好個(gè)性的培養(yǎng)。二、選擇適宜的教育方式和途徑?！毒V要》要求“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立需要，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自主的嘗試。”1、適宜的教育方法。（1）幼兒的親身感知體驗(yàn)。（2）練習(xí)一些生活技能、健康行為，形成穩(wěn)定的行為習(xí)慣。2、多樣化的教育形式。（1）有機(jī)滲透在幼兒一日生活中。幼兒健康教育就是生活教育，應(yīng)當(dāng)在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、游戲等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育策略。例如，在洗手時(shí)讓幼兒了解講衛(wèi)生的重要性。在戶外活動(dòng)蕩秋千、滑滑梯時(shí)，了解保護(hù)自己的運(yùn)動(dòng)方法。（2）有機(jī)融合在各領(lǐng)域教育中。例如：如在繪畫時(shí)，學(xué)習(xí)正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢，用正確的方法進(jìn)行涂色、畫畫等；在語言活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己，發(fā)展幼兒人際交往能力。幼兒教育知識9在小區(qū)的孩子里面，小乖和家家是學(xué)步比較早的，看著他們走得逍遙自在，大家就說起了孩子學(xué)走路的問題。小乖媽：孩子走路早晚主要是跟遺傳有關(guān)，走得早并不見得將來運(yùn)動(dòng)能力就好，走得晚也不意味著將來運(yùn)動(dòng)能力差，所以沒必要大家比來比去的，1歲的孩子其實(shí)已經(jīng)能聽懂好多話了，不要因?yàn)楹⒆幼叩猛砭徒o他負(fù)面評價(jià)。家齊爸：其實(shí)家長的態(tài)度很重要。我的一個(gè)朋友，家里雇了兩個(gè)保姆，加上媽媽，三個(gè)人每天輪流抱著孩子不放手，結(jié)果最近朋友對我說，孩子的大動(dòng)作發(fā)展得很不好。所以，當(dāng)家長的，“該放手時(shí)就放手”。小乖媽：環(huán)境設(shè)置也很重要。從小乖開始會(huì)爬，我就在家里鋪了很多塑膠地墊，但是不管面積多大，孩子總是要往外跑，我可不想整天把孩子限制在一個(gè)小圈子里，干脆把瓷磚地面擦干凈，隨便爬，隨便走。正值冬季，小乖的姥姥、姥爺看了，不禁責(zé)問“孩子不涼嗎?”冉冉媽：我姐幫我?guī)Ш⒆樱乙押⒆臃旁诘厣?，她就?shù)落我，說我涼著孩子了?？墒呛⒆釉诖采显趺淳毩?xí)?小乖媽：后來我給孩子套上了護(hù)膝，因?yàn)槲矣靡淮涡约埬蜓?，不穿開襠褲，所以我想也不會(huì)很涼。只有手整天撐在涼地面上，但是小乖自己活動(dòng)得興高采烈，我也就隨他去了。小乖學(xué)步時(shí)經(jīng)常摔跟頭，我也從不大驚小怪。洋洋媽：我看家家的爺爺奶奶也是，一次家家在外面摔倒了，爺爺鎮(zhèn)定自若，后來還說：“我們家家才不害怕?！倍瑡專憾鋵?shí)會(huì)走了，可就是不敢走，走幾步就趕緊扶著媽媽或者扶著桌子、床什么的?，F(xiàn)在我想明白了，小乖媽用紙尿褲，孩子不會(huì)隨地大小便，所以地面容易保持干凈。奶奶帶冬冬，是要往地上把尿的，冬冬又穿開襠褲，所以奶奶絕對不愿意讓冬冬坐到地上——可是哪個(gè)孩子學(xué)步不會(huì)摔幾個(gè)屁股墩的?奶奶總扶著冬冬，不許他摔跤，讓冬冬覺得，摔一跤很可怕，坐到地上是很不好的事，所以不敢走路。可可媽：有一次我和小乖媽一起帶孩子去游樂場，遇到了另一位媽媽和姥姥帶著1歲2個(gè)月的兒子。媽媽說，孩子其實(shí)走得很好，但就是害怕，不敢自己走。當(dāng)時(shí)孩子在玩時(shí)，踩到了地墊邊一個(gè)坎上面，身體就傾倒了，地面軟軟的，一點(diǎn)也不會(huì)受傷。但是從那時(shí)開始，只要孩子走到那附近，姥姥就提醒“剛才怎么著來的?”或者“寶貝，剛才咚咚咚!”如此大驚小怪，讓孩子覺得危機(jī)重重，敢放開了走路才怪。小乖媽：還有一點(diǎn)，當(dāng)時(shí)咱們跟那位媽媽只在一起大概半小時(shí)，那位媽媽居然說了三回“我兒子就是不敢走”這一類的.話，其實(shí)我覺得媽媽的語言對孩子暗示性很大，也許孩子開始沒怎么害怕，媽媽頻繁地這樣說，孩子會(huì)覺得自己就是害怕，就是不敢走。嬰兒教育專家點(diǎn)評：其實(shí)孩子走得早、走得晚并不重要，重要的是，在學(xué)習(xí)走路的過程中，由于家長不同的態(tài)度和不同的環(huán)境準(zhǔn)備，孩子究竟是得到了對自主發(fā)展的支持還是處處受阻礙、處處受束縛，是得到了自信、成就感還是挫敗感，是發(fā)展了敢于嘗試、勇于行動(dòng)的個(gè)性，還是變得懦弱、害怕嘗試和行動(dòng)?寶寶悲傷要學(xué)習(xí)怎樣移情第一步：傾聽當(dāng)寶寶悲傷、憤怒、抑郁或驚慌失措時(shí)，他所需要的也許只是爸爸媽媽能聆聽他的訴說。孩子只希望父母能夠耐心聽完他的訴說，不要爸媽對自己的表現(xiàn)作任何評價(jià)，也不要他們提任何建議。所以，允許你的孩子向你訴說他的感受。你不要對他妄加評論，也不要急于幫他解決問題。通常，他需要知道的只有一點(diǎn)--你關(guān)心他，你愿意花時(shí)間來聽他的訴說。讓他告訴你發(fā)生了什么事，必要時(shí)，你可以提一些問題引導(dǎo)他訴說。小提示：爸爸媽媽在向?qū)殞毺釂枙r(shí)一定要注意，不要使你的問題變成質(zhì)問。第二步：不加評論地接納和反映孩子的感受接納你孩子表現(xiàn)出來的情緒，不要評價(jià)，不要歪曲。描述你所看到的情緒表現(xiàn)：小家伙，比賽輸了，你很生氣吧?看上去你的朋友令你心煩意亂。這類對情緒的反饋，有助于孩子了解自己的內(nèi)心感受。就像照鏡子一樣，寶寶通過看自己在鏡子中的形象了解了自己的相貌、身材等身體特征，通過聽爸爸媽媽對他感受的反饋了解自己的情緒特征，孩子還可以據(jù)此對自我情緒進(jìn)行修飾和改變。通過給孩子的情緒命名的方式來反映他的情緒，可以讓孩子了解：自己的情緒是正常的，可以被別人接受。同時(shí)，它還使孩子知道：別人了解他們的感受。這是幫助孩子控制情緒的`最重要的一步。小提示：當(dāng)我們對孩子的情緒表示肯定時(shí)，不要翻來覆去地重復(fù)一兩句話，否則孩子會(huì)對你的話不以為然，甚至認(rèn)為你口是心非。第三步：如果有必要，事后引導(dǎo)孩子討論他的感受在許多情況下，你不需要采取這一步。但是，對于比較嚴(yán)重的問題，或當(dāng)孩子表現(xiàn)出比較極端的情緒時(shí)，你需要他情緒平靜下來，頭腦保持清醒時(shí)，與他就這些問題做一些討論。這時(shí)，你可以和他講道理，探尋是什么原因?qū)е铝怂a(chǎn)生不良的情緒。你可以問這樣的問題：你從這次經(jīng)歷中吸取了什么教訓(xùn)?下一次遇到類似情況時(shí)，你可不可以用另外的辦法來處理：對你自己的態(tài)度有什么看法?小提示：在向孩子提這些問題時(shí)，重要的是要孩子通過自己的情緒反應(yīng)，尋求解決問題的方法，而不是要讓他們反省。經(jīng)常鍛煉手指有助開發(fā)智力日本有位學(xué)者曾說過：“如果想培養(yǎng)出智力開闊、頭腦聰明的孩子，那就必須經(jīng)常鍛煉手指的活動(dòng)能力，由于手指的活動(dòng)而刺激腦髓中的手指運(yùn)動(dòng)中樞，就能促使全部智能的提高?！爆F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證實(shí)了人體內(nèi)的各個(gè)器官，每一塊肌肉，都在大腦皮層中有著相應(yīng)的“代表區(qū)”，而手指的運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中又占據(jù)了較為廣泛的區(qū)域，這些區(qū)域的神經(jīng)中樞都是由神經(jīng)細(xì)胞群組成。當(dāng)一個(gè)人的雙手從事精細(xì)、靈巧的.動(dòng)作時(shí)，能夠激發(fā)這些細(xì)胞群的活力，使動(dòng)作和思維的活動(dòng)能保持有機(jī)的聯(lián)系和相互對應(yīng)。因此，手的動(dòng)作越復(fù)雜，就越能積極地促進(jìn)大腦的思維功能。那么，未滿周歲的兒童怎么活動(dòng)雙手呢?父母可以在孩子睡醒后的活動(dòng)時(shí)間里，給孩子遞一些彩色鮮艷的易于拿、抓的玩具，讓小嬰兒練習(xí)抓、拿的準(zhǔn)確性。有人在托兒所里曾作過這樣的實(shí)驗(yàn)，把未滿周歲的嬰兒分成兩組：一組有意識地讓嬰兒進(jìn)行抓、拿等訓(xùn)練，另一組任其自然發(fā)展。結(jié)果無論是反應(yīng)能力還是理解能力，前一組都比后一組強(qiáng)得多。所以，要讓孩子聰明，千萬別忽視寶寶在這個(gè)時(shí)期手指的鍛煉嬰兒早期教育寶寶剛出生沒多久，吃喝拉撒幾乎是他們每天的內(nèi)容，但寶寶雖小，卻又具有很強(qiáng)的模仿能力，一開始智慧模仿一些表情，稍大點(diǎn)之后還會(huì)模仿一些動(dòng)作。對寶寶的早教，其實(shí)從新生兒期就可以開始了。兩歲之前是寶寶大腦生長發(fā)育最快的時(shí)期，良好的刺激對嬰兒促進(jìn)大腦結(jié)構(gòu)和功能的發(fā)育極為重要。這時(shí)候的嬰兒教育可以促進(jìn)嬰兒智力的發(fā)育。當(dāng)寶寶覺醒時(shí)，可以和他面對面地說話，當(dāng)寶寶注視你的臉后再慢慢移動(dòng)你的頭的位置，設(shè)法吸引寶寶的視線追隨你移動(dòng)的方向。對寶寶的早教，可以參考這些方法，對開發(fā)寶寶各方面的能力比較有益。在寶寶耳邊(距離約10厘米左右)輕輕地呼喚嬰兒，使他聽到你的聲音后轉(zhuǎn)過頭來看你，還可以利用一些能發(fā)出柔和聲音的小塑料玩具或顏色鮮艷的小球等吸引寶寶聽和看的興趣。在寶寶床頭上方掛一些能晃動(dòng)的小玩具、小花布頭等，品種多樣，經(jīng)常更換，可鍛練寶寶看的能力。寶寶的.聽覺也是需要不斷刺激才能更好地發(fā)育。在平時(shí)，無論媽媽是在喂奶還是在護(hù)理新生兒時(shí)，都要注意隨時(shí)隨地和寶寶說說話，使孩子既能看到你，又能夠聽到你的聲音。也可選擇播放一些優(yōu)美的音樂給寶寶聽，刺激寶寶的聽覺發(fā)育。寶寶對父母的愛撫比較享受，爸爸媽媽經(jīng)常愛撫寶寶，可以使寶寶的情緒愉快，四肢舞動(dòng)。有時(shí)可以將寶寶俯臥，可以鍛練寶寶抬頭和頸部的肌力。但是需要注意的一點(diǎn)是，新生兒很容易疲勞，所以每次訓(xùn)練的時(shí)間數(shù)分鐘就可以了。總之，對嬰兒的教育要以引導(dǎo)為主，同時(shí)，嬰兒的聽覺尚在發(fā)育當(dāng)中，在嬰兒面前說話最好問聲細(xì)語，以免對嬰兒的聽覺造成負(fù)面影響。打呼嚕的寶寶不可愛在嬰兒教育階段，如果看到你的小孩子睡覺打呼嚕，并且呼吸的時(shí)候還張著嘴巴，淌鼻涕等癥狀，不要以為這是孩子可愛的行為，而是要注意一下，因?yàn)檫@很可能是你的寶寶生病了。這些都是小兒扁桃體及腺樣體肥大的表現(xiàn)，短期影響不大，但長期不予治療會(huì)產(chǎn)生小兒上頜骨變長、腭骨高拱、牙列不齊、上切牙凸出、唇厚及缺乏表情等后果。陳先生的女兒兩歲半了，每天晚上都不能安心的睡覺，最多睡兩三個(gè)小時(shí)，睡覺的時(shí)候還張著嘴巴呼氣，口中還“噗、噗”有聲，不時(shí)翻動(dòng)身體。孩子發(fā)育的也不好，母親的`睡眠也跟著大受牽連。來醫(yī)院檢查后，發(fā)現(xiàn)其扁桃體及腺樣體肥大，做了手術(shù)后，孩子總算能睡個(gè)好覺了。而今年準(zhǔn)備上小學(xué)的小雨，經(jīng)常鼻子不通氣、流鼻涕，被小朋友們笑稱為“鼻涕蟲”。奶奶帶著去醫(yī)院看了好幾次都說是鼻炎，吃了一大堆藥也沒見好。經(jīng)醫(yī)生診斷后確定，小雨的病也是由于扁桃體和腺樣體肥大引起的，因?yàn)樗鼈儠?huì)阻塞鼻腔后端的出口，造成分泌物在鼻腔大量的堆積，不易完全擤出，而殘留的分泌物長期堆積會(huì)刺激周圍的黏膜，造成分泌物增多，形成惡性循環(huán)。這類患兒極易患上呼吸道感染，且每次呼吸道急性炎癥發(fā)作都會(huì)使鼻部癥狀加重。小兒經(jīng)常打呼嚕易致頜骨變長心理咨詢中心專家介紹，小兒睡覺打呼嚕、張口呼吸、淌鼻涕、耳朵發(fā)炎、總清嗓，這些癥狀往往易被家長忽視，可是這些看似不嚴(yán)重的癥狀都是小兒扁桃體及腺樣體肥大的表現(xiàn)，短期影響不大，但長期不予治療會(huì)產(chǎn)生小兒上頜骨變長、腭骨高拱、牙列不齊、上切牙凸出、唇厚及缺乏表情等后果，家長一定要引起重視，及時(shí)帶小兒到醫(yī)院就醫(yī)。耳朵反復(fù)發(fā)炎腺樣體肥大是罪魁禍?zhǔn)子行﹥和?，“感冒”后易出現(xiàn)耳朵疼、聽力時(shí)好時(shí)壞甚至耳朵流膿的情況，反復(fù)針對耳朵用藥，仍每年發(fā)病。專家大家，正常耳部引流通暢時(shí)是不會(huì)出現(xiàn)此類情況的。大部分患兒都是因?yàn)榉蚀蟮南贅芋w阻塞了耳部和咽部相連處的咽鼓管口，或者妨礙了咽鼓管口的軟骨活動(dòng)，影響其通氣及引流，造成中耳炎反復(fù)發(fā)作。這種情況，解決病因才是關(guān)鍵。兒童常清嗓也要警惕扁桃體肥大部分患兒的扁桃體及腺樣體肥大會(huì)造成鼻阻塞，分泌物增多，此類患兒常有咽部異物感，經(jīng)常清嗓企圖清除咽喉分泌物，或常有“百日咳”樣嗆咳，說話時(shí)也因缺乏鼻及鼻咽腔共鳴，聲音死板而無音調(diào)，呈鼻塞性鼻音。這種情況，也都要考慮扁桃體及腺樣體肥大，家長要帶兒童去醫(yī)院及時(shí)治療。“寶寶，你可以自己吃”“應(yīng)該盡早讓嬰兒自己取食自己吃!”廣東優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)日前召開“廣東省嬰兒營養(yǎng)與生長發(fā)育早期綜合發(fā)展研討會(huì)”上，不少育兒專家提出這樣的觀點(diǎn)。追著喂飯、邊玩邊喂這些成為孩子喂養(yǎng)的反面教材，而“鼓勵(lì)自己吃”的`年齡段也從幼兒期提前到嬰兒期。4個(gè)月起開始訓(xùn)練咀嚼能力一般添加輔食時(shí)間從4月齡開始，因此，家長從寶寶4個(gè)月大開始就要特別注意訓(xùn)練寶寶的咀嚼能力。因?yàn)槲笔呛⒆映錾蟮南忍毂灸?，但吞咽和拒絕卻需要后天的訓(xùn)練。廣東省婦幼保健院新生兒科副主任醫(yī)師葉秀楨則給出了這樣的輔食添加實(shí)用貼士：不著急斷奶;從單一品種開始，并觀察是否有過敏;剛開始時(shí)添加米粥或成分單一的菜泥1-2勺;每2-3天添加一種新食物，并觀察是否過敏;不要添加糖、鹽、醬油等調(diào)料。但非常重要的是，要鼓勵(lì)嬰兒自己進(jìn)食或用手抓食物。寶寶進(jìn)食要從被動(dòng)轉(zhuǎn)主動(dòng)傳統(tǒng)的喂養(yǎng)方式有一個(gè)明顯的特點(diǎn)——被動(dòng)，還出現(xiàn)各種不正常的喂食方式，如邊看電視邊喂食、邊玩邊喂食等。用主動(dòng)進(jìn)食代替被動(dòng)喂食，表面看只是對小孩喂食方式的小小改變，但其中蘊(yùn)涵的后續(xù)影響卻非常重要。美國哈佛大學(xué)曾就人腦發(fā)育進(jìn)行臨床研究，研究表明幼兒進(jìn)行自主的外部行為越頻繁，對腦細(xì)胞的刺激就越多，形成的神經(jīng)元也越多，大腦各區(qū)域間的協(xié)調(diào)能力便增強(qiáng)，對幼兒日后成長有很大的促進(jìn)作用。咀嚼就是鍛煉腦部發(fā)育的行為之一，醫(yī)學(xué)界有一種說法是“咀嚼等于聰明”，講的也是同樣的道理。自主進(jìn)食讓嬰兒得到多方面的鍛煉。咀嚼、吸吮、吞咽，這一系列的過程，實(shí)際上是在鍛煉嬰兒的動(dòng)作靈活性。而抓取不同顏色的咬咬樂，在鍛煉動(dòng)作準(zhǔn)確性和雙手協(xié)調(diào)性的時(shí)候，提升了嬰兒的視覺識別能力。不同氣味和口味的食物，則是在誘發(fā)嬰兒的味覺和嗅覺的靈敏度。自主進(jìn)食讓嬰兒比較自如地調(diào)節(jié)呼吸與口腔的動(dòng)作，為嬰兒學(xué)習(xí)發(fā)聲、開口說話打下良好的`基礎(chǔ)。咀嚼的過程還可以緩解出牙時(shí)的不適，促進(jìn)牙齒的生長。而經(jīng)常性的咀嚼，有利于嬰兒面部骨骼、肌肉的發(fā)育，活躍嬰兒腦部血液循環(huán)，使腦細(xì)胞獲得更多的氧氣和養(yǎng)分，從而促進(jìn)大腦的成長發(fā)育。更重要的是，嬰兒能夠形成自主、自動(dòng)的行為習(xí)慣。幼兒教育知識107幼兒園健康知識：盲目的實(shí)使用西藥中藥一樣能退燒，退燒速度不比西藥慢。我國在幾千年的中醫(yī)實(shí)踐中總結(jié)出了很多治療感冒發(fā)燒的.方劑，很多傳統(tǒng)的方劑退燒也很快，而且副作用很少,但現(xiàn)在人們卻很少使用中醫(yī)中藥，究其原因有三：一是很多傳統(tǒng)中醫(yī)都很保守，很多經(jīng)典藥方都隨著老中醫(yī)的去世失傳了。二是現(xiàn)在的學(xué)生一般都學(xué)西醫(yī)，很少有人研究中醫(yī)，致使中醫(yī)越來越少。三是古方不太適合治療現(xiàn)代人的疾病。我們經(jīng)過潛心研究古代中醫(yī)處方，結(jié)合現(xiàn)代人的生理特點(diǎn)，總結(jié)出了治療感冒、發(fā)燒、咳嗽的各類中藥方，應(yīng)用中藥不但能快速的退燒，而且能增強(qiáng)人的免疫力，尤其對于頑固性咳嗽有獨(dú)到的研究，而且解決了煎熬中藥的問題，服用方便。當(dāng)孩子發(fā)燒時(shí)如果有退燒的必要時(shí)可以使用中藥退燒，比西藥副作用要少的多。幼兒教育知識111)我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放棄理想。2)我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。3)有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。4)我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來!5)讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無悔的追求!6)今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?7)在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。8)對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。9)如果這孩子的`興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才，這就是早期教育。10)要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。11)用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營造健康成長的環(huán)境，用真心誠心換取家長的放心。12)用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。13)我用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。14)讓每個(gè)孩子快樂的成長，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。15)將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我愛是我不解追求的目標(biāo)。16)我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會(huì)在我生命的五線譜上譜出動(dòng)人的旋律。17)我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責(zé)任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。18)孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功!作為老師，最幸福的，是學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得快樂。19)花兒開放需要一定時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過程，做一個(gè)有愛心有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨(dú)特芬芳的花朵。20)幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因?yàn)槲覀冞x擇了太陽底下最高尚的職業(yè)。我們把愛心奉獻(xiàn)給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。21)每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真求善求知的火把。幼兒教育知識12我們托班的年齡小，不適合“你講他聽”這種填鴨式教育。而是喜歡在游戲中學(xué)東西。針對這種現(xiàn)象，在學(xué)“認(rèn)識五官”這節(jié)課我跟幼兒做起了游戲。剛開始我拉著幼兒的手用自己的手掌拍一下幼兒的手掌，喊出五官的名稱，即讓幼兒用手指指著自己的五官。幼兒很感興趣，很快認(rèn)識了自己的五官。為了加深他們的印象，我又做起了第二個(gè)游戲：我扮演大灰狼，捉住幼兒就說：“告訴我你的眼睛在哪里？說錯(cuò)了我就吃掉你。”有的`幼兒指錯(cuò)了，我就抱住幼兒“啊嗚、啊嗚”地“咬”他的臉，孩子們被我有聲有色的扮演逗樂了，禁不住興奮的拍起手來，一齊喊：“老師，抱抱我，咬咬我?！闭n堂氣氛一下子活躍起來，幼兒情緒高漲，并且是發(fā)自內(nèi)心。幸虧我班幼兒人數(shù)少，能把每個(gè)小朋友抱在懷里。游戲結(jié)束后，我的嗓子有點(diǎn)疼，身體有點(diǎn)累，可我跟幼兒一樣的高興，因?yàn)槲腋杏X這個(gè)游戲不僅加深了幼兒對五官的認(rèn)識，更加深了幼兒幼兒對老師的感情，讓幼兒享受到了老師象媽媽一樣溫暖的懷抱。幼兒教育知識13幼兒教育知識：記憶力的培養(yǎng)如果一個(gè)事物能夠引起孩子的興趣，使孩子感到驚奇、興奮、印象深刻，那么，孩子記住它的可能性就大。不能引起孩子注意或者孩子不感興趣的事物，就很難在孩子的大腦里留下深刻的印記，孩子也就很難記住它。在孩子很小的時(shí)候，通過各種游戲或?qū)W習(xí)活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到活動(dòng)的愉快，加上大人對孩子的表現(xiàn)顯示出來的驚奇、贊美、滿意等情感，有助于維持孩子對活動(dòng)的興趣。既豐富了孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，也豐富了孩子知識，擴(kuò)大孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的求知欲，使孩子的無意記憶得到很好的發(fā)展。記憶是人的有明確目的、大腦積極思維活動(dòng)的產(chǎn)物。幼兒教育知識關(guān)于孩子記憶力的培養(yǎng)，要求家長幫助孩子組織一些合理活動(dòng)，因?yàn)橛變褐饕窃谕赡耆私煌倪^程中實(shí)現(xiàn)識記和再現(xiàn)，并且表現(xiàn)得較多的是再認(rèn)行為。在３歲之前，幼兒還不會(huì)有目的地識記和回憶，即使大人在與孩子的活動(dòng)向孩子提出了一定的識記、再現(xiàn)的要求，但他們還不會(huì)有目的地進(jìn)行識記和追憶。同時(shí)幼兒在各項(xiàng)游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)識和再現(xiàn)某一物體，一般是在無意識的'情況下實(shí)現(xiàn)的，并沒有經(jīng)過有意識的努力，這種識記和再現(xiàn)主要和孩子的興趣有關(guān)。幼兒有意記憶的培養(yǎng)，在孩子１歲到１歲半的時(shí)候就可以進(jìn)行，培養(yǎng)記憶力的最好辦法是和孩子的游戲活動(dòng)結(jié)合。在家庭教育中，家長在孩子１到１歲半可以通過和孩子玩收藏玩具的游戲來培養(yǎng)孩子的有意記憶。例如讓孩子把玩具藏在口袋里，然后很快地再現(xiàn)玩具的名稱，問孩子玩具放在哪里了，讓孩子找自己的物品等；２歲以后的孩子可以玩尋找藏起來的玩具的游戲。例如先讓孩子看１—４個(gè)玩具，然后把其中的一個(gè)藏起來，讓孩子說出是哪個(gè)玩具被藏起來了；或者先給孩子看一個(gè)玩具，然后把這個(gè)玩具放到３—４個(gè)玩具之中去，過一會(huì)兒再讓孩子從一堆玩具中把他剛才看過的玩具找出來等。如果孩子尋找正確，大人應(yīng)該給孩子以稱贊或表揚(yáng)，以提高孩子的興趣。隨著孩子年齡的增大，游戲中玩具的數(shù)最可以逐步地增加，例如３歲的孩子可以從７—８個(gè)玩共中尋找３—５個(gè)玩具，間隔時(shí)間也可以逐步延長。在幼兒園教育中，幼兒教師可以帶領(lǐng)孩子玩“看到什么”的游戲，從一堆圖片中拿一張，讓一個(gè)孩子們仔細(xì)觀看，然后把圖片收起來，讓孩子敘述從圖片上看到了什么，并且要求孩子的回憶要盡可能地詳細(xì)，對描述好的孩子要給以表揚(yáng)或鼓勵(lì)。心理醫(yī)生指出，這些游戲不僅可以訓(xùn)練孩子的記憶力，同時(shí)也可以使孩子的觀察力和語言表述能力快速提高?？傊?，對于比較小的孩子，應(yīng)該經(jīng)常幫助他們進(jìn)行有目的的識記游戲，這些游戲有助于孩子良好記憶力的培養(yǎng)。鍛煉孩子的手腦協(xié)調(diào)能力手腦協(xié)調(diào)能力一直都是家長、專家經(jīng)常提到的基礎(chǔ)能力，但很多人對它的認(rèn)識卻很有限，在進(jìn)行家庭早教時(shí)容易疏忽大意，而忽略掉這個(gè)能力的培養(yǎng)。較強(qiáng)的手腦協(xié)調(diào)能力表現(xiàn)在雙手在處理具體事物時(shí)能夠較好的聽從大腦的指揮，實(shí)現(xiàn)正確且準(zhǔn)確的操作，最有名的一個(gè)手腦協(xié)調(diào)游戲莫過于“一手畫圓一手畫圈”了，不過基本的手腦協(xié)調(diào)能力也沒有這么復(fù)雜，搜集了一些有關(guān)手腦協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)的早教產(chǎn)品和游戲，媽媽們可以試試哦！【產(chǎn)品類】①積木積木是最經(jīng)典也是最古老的的玩具之一。各種形狀、各種顏色、各種搭建效果，都讓孩子樂在其中。在搭建過程中，除了鍛煉抓握的能力之外，孩子也會(huì)隨時(shí)思考，搭出自己想要的造型。②費(fèi)雪歡樂豆豆蹦跳園費(fèi)雪產(chǎn)品里專門針對孩子的手腦協(xié)調(diào)以及聽力訓(xùn)練設(shè)計(jì)的玩具。通過抓取、按壓等動(dòng)作，提高孩子的精細(xì)動(dòng)作靈敏度，同時(shí)，整體的構(gòu)造也加深孩子對于物體運(yùn)動(dòng)形態(tài)的印象。③小天才早教機(jī)蘑菇搖桿和手掌按鍵是小天才首創(chuàng)的獨(dú)家設(shè)計(jì)。通過套裝內(nèi)容的互動(dòng)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行相應(yīng)的握、轉(zhuǎn)、按等動(dòng)作。值得一提的是，這僅是小天才最基礎(chǔ)的功能哦，五大套裝的內(nèi)容還將系統(tǒng)訓(xùn)練孩子的習(xí)慣養(yǎng)成、語言發(fā)展、智力開發(fā)、情商培養(yǎng)、邏輯思維等全方位能力。【游戲類】①抓豆豆主要針對處于爬行練習(xí)的寶寶。這個(gè)時(shí)候的寶寶還不會(huì)站立，但手眼的發(fā)育已經(jīng)比較好，可以通過鼓勵(lì)孩子抓取小豆豆，來訓(xùn)練他們的手眼協(xié)調(diào)性，同時(shí)，還可以訓(xùn)練手指關(guān)節(jié)的靈活性哦！②撿皮球孩子還未學(xué)會(huì)扶站時(shí)，可以通過撿皮球的游戲訓(xùn)練孩子的手腦協(xié)調(diào)能力。讓孩子一手拉著你，一手蹲下去撿起腳邊的小球。皮球是孩子喜歡的東西，容易吸引孩子的注意力，且皮球容易滾動(dòng)，讓孩子興奮起來，更樂于參與“培訓(xùn)”。③找玩具類似捉迷藏的一個(gè)小游戲。將某個(gè)玩具放在一堆玩具中，露出一部分，讓孩子動(dòng)腦筋去找，用手去扒開其他玩具，這也是對大腦和手部進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和力量訓(xùn)練的有效方式。在這類游戲中，還可以進(jìn)行形狀、色彩、材質(zhì)的分類教育，培養(yǎng)孩子的邏輯思維。怎么教幼兒期的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)日常生活中培養(yǎng)寶寶的數(shù)學(xué)智能機(jī)會(huì)很多，只要家長用心，都可以尋找機(jī)會(huì)訓(xùn)練寶寶。在日常生活中，家長不妨多引導(dǎo)寶寶“說”數(shù)字。很多寶寶在一歲左右就會(huì)說一些數(shù)字，有些寶寶也都喜歡豎起手指來表示他們的年齡，喜歡告訴別人自己已經(jīng)能從1數(shù)到10了。父母要充分利用寶寶的這種特點(diǎn)和心理，促進(jìn)寶寶數(shù)學(xué)智能的提升。在家中，媽媽引導(dǎo)寶寶數(shù)一數(shù)家中有幾口人，窗戶上有幾塊玻璃，桌子上有幾個(gè)盤子等。爸爸媽媽帶寶寶出去時(shí)，可以試著把看到的東西數(shù)給寶寶聽，這樣寶寶就會(huì)對數(shù)字產(chǎn)生基本概念，在不知不覺中就培養(yǎng)了寶寶的數(shù)學(xué)智能。家長想要培養(yǎng)一個(gè)聰敏寶寶，需要付出更多的精力與耐心，抓住身邊點(diǎn)滴的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)習(xí)得更好，收獲更多。每天“考考你”你和寶寶準(zhǔn)備一起吃早點(diǎn)了，但還沒有把早飯盒揭開，父母可讓孩子猜一猜：“猜猜看，咱們今天早點(diǎn)吃什么？”“你希望是牛奶還是豆?jié){？”這種方法可提升孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能。數(shù)數(shù)樓梯臺(tái)階上下