高考語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案-作文靚擬標(biāo)題靚寫首尾（含解析）

靚擬標(biāo)題，靚寫首尾

關(guān)鍵部位，熠熠生輝

【復(fù)習(xí)任務(wù)】掌握讓作文標(biāo)題、開頭與結(jié)尾出彩的技巧。

■知識(shí)圖要

「開門見山法

符合文體要求71L修辭生輝法

體現(xiàn)關(guān)鍵詞句一一［擬題原則）一［開頭奪人）一引用名句法

傳達(dá)主旨立意—一設(shè)問導(dǎo)入法

靚擬打造靚寫J起興類比法

標(biāo)題亮點(diǎn)首尾

旗幟法1

「深化中心法

裝潢法

T靚麗之法卜」由咸22注

拿來法匚首尾呼應(yīng)法

萬能法」

活動(dòng)一靚擬標(biāo)題

（一）擬題原則

1.符合文體要求

高考作文標(biāo)題首先要充分體現(xiàn)文章的文體特征，讓人一讀標(biāo)題就可以感受到所寫文章的

文體樣式。寫議論文，標(biāo)題要深刻、鮮明；寫記敘文，標(biāo)題要形象、生動(dòng)；寫散文或小說，

標(biāo)題要含蓄、有詩意。

2.體現(xiàn)關(guān)鍵詞句

考生要盡可能地在擬寫標(biāo)題時(shí)將話題或材料中的關(guān)鍵詞句明示或暗示出來，讓閱卷老師

了然于胸，在增加好感的同時(shí)減小誤判的可能。

3.傳達(dá)主旨立意

考生所擬標(biāo)題，要能表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度，讓閱卷老師在看到標(biāo)題的一瞬間就能確定所

寫作文是否符合題意。

（二）常見問題及應(yīng)對(duì)

語言模糊標(biāo)題應(yīng)準(zhǔn)確鮮明，斬釘截鐵，緊扣文章內(nèi)容或中心論點(diǎn)，讓讀者一目了然。

拖沓冗長標(biāo)題應(yīng)簡潔凝練，把次要的信息去掉，使語言簡明扼要，短小精悍，醒目上口。

標(biāo)題要新穎生動(dòng)，范圍盡量要小，從自己確立的角度出發(fā)；要合理出新，激起

范圍太大

讀者的閱讀興趣。

標(biāo)題要含蓄雋永，既意蘊(yùn)豐富、耐人尋味，又富有啟發(fā)性，言有盡而意無窮。

簡單直白

要聯(lián)想合理，找到事物之間的聯(lián)系。把思想情感藏于形象的標(biāo)題之中。

【邊練邊悟1】閱讀下面的材料，比較兩組標(biāo)題優(yōu)劣，并說明理由。

材料一米蘭?昆德拉認(rèn)為，一切重壓與負(fù)擔(dān)，人都可以承受，它會(huì)使人坦蕩而充實(shí)地活

著，而最不能承受的恰恰是輕松。最沉重的負(fù)擔(dān)把我們壓得越貼近大地，我們就越能真實(shí)地

感受生活。

材料二一艘貨船卸貨后返航時(shí)，突遇巨大風(fēng)暴，老船長果斷下令：“打開所有貨艙，

立刻往里面灌水！”水手們半信半疑地照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨艙

里的水位越來越高，貨輪漸漸地平穩(wěn)了，裝滿水負(fù)重的船在經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長的帶領(lǐng)下安全

返航。

材料三華為自2018年1月份以來接連遭受了包括來自美國、英國和加拿大等國的許多

不公平對(duì)待。任正非表示，華為今天碰到的問題，在十多年前就有預(yù)計(jì)，公司已經(jīng)準(zhǔn)備了十

幾年，并不是完全倉促、沒有準(zhǔn)備地來應(yīng)對(duì)這個(gè)局面。眼前的困境會(huì)讓華為更堅(jiān)持走創(chuàng)新之

路，突圍而出。華為從未在世界上這么有名，應(yīng)為這次廣告宣傳付錢。

綜合以上材料，結(jié)合今天的時(shí)代發(fā)展和自己今后的人生道路，你有何感想和思考？請(qǐng)寫

一篇發(fā)言稿，在以“如何正確面對(duì)壓力”為主題的班會(huì)上，面向全班同學(xué)發(fā)言。

要求：自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

第一組：

①《千帆競(jìng)發(fā)，奮楫者進(jìn)》②《文武之道，有張有弛》③《正確面對(duì)壓力就要化壓力為

動(dòng)力》

④《壓力下的生活，會(huì)變得更加出彩絢爛》⑤《正確面對(duì)壓力》⑥《如何正確面對(duì)壓力》

答:____________________________________________________________________________________

答案①不能體現(xiàn)觀點(diǎn)；②沒有針對(duì)性，不能明確主題；③過長，顯得松散；④過長，并且

過于絕對(duì)；⑤沒有新意；⑥范圍過大。

第二組：

①《攜手壓力，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航》②《負(fù)重前行，方有可為》③《欲戴王冠，必承其重》④

《人生需要“壓艙石”》

答：___________________________________________________________________________

答案①準(zhǔn)確鮮明，緊扣材料；②前后兩個(gè)短語是條件關(guān)系，扣題準(zhǔn)確；③前后兩個(gè)短語是

假設(shè)關(guān)系，有啟發(fā)性；④運(yùn)用比喻，將壓力比作“壓艙石”，生動(dòng)形象。

（三）靚麗之法

1.旗幟法

當(dāng)材料作文要求自擬標(biāo)題時(shí)，要在文章的標(biāo)題中嵌入體現(xiàn)中心觀點(diǎn)的詞語，明確文章的

主旨，讓閱卷老師一眼就能看清文章“旌麾所指”，在為讀者減輕閱讀負(fù)擔(dān)的同時(shí)，給人以

干練清爽、痛快淋漓之感。

2023年新高考I卷講中國故事，展大國力量/傳承中華故事，勇?lián)鷷r(shí)代重任

2023年新高考II卷片刻寧靜，沉淀成長/成長需要安靜，沉淀贏得未來

2023年全國甲卷科技為我所用，時(shí)間由我掌控/立身科技洪流，不做時(shí)間囚徒

2023年全國乙卷一枝獨(dú)秀難互利，滿園春景謀共贏/追光且最美，百花共迎春

2.裝潢法

在標(biāo)題中運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代、雙關(guān)、反問、回環(huán)等修辭手法，顯得既

生動(dòng)鮮明，又新穎別致，對(duì)讀者極富吸引力。常用的方法如下：

比喻駛文明之船，以故事為槳/心靜如水，方能致遠(yuǎn)

對(duì)偶講好中國故事，擔(dān)當(dāng)青年責(zé)任/品故事香茗，獲前行力量

擬人與時(shí)間偕行，做時(shí)間主人/高原上沒有臣服的山頭

呼告別做一只寒號(hào)鳥/青春，為中國奮斗

對(duì)比身處喧囂之世，心開寧靜之花/獨(dú)則互異，和則大同

雙關(guān)吾心安處是“靜”土/無限風(fēng)光在“浙”里/三“味”浙江人

【邊練邊悟2】閱讀下面的材料，根據(jù)你對(duì)文題的理解，運(yùn)用“裝潢法”擬寫三個(gè)標(biāo)題。

蔣文明同學(xué)一家三世同堂，其樂融融，但也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)觀念上的分歧。一天，大家圍坐

在一起吃火鍋，蔣文明建議媽媽：“我們不應(yīng)該使

用大鍋，應(yīng)該使用小火鍋和公筷，避免傳染病毒和細(xì)菌。”爸爸聽到后對(duì)蔣文明說：“一

家人圍著一個(gè)大鍋吃才熱鬧?！眿寢屢矐?yīng)和爸爸：”是呀，分開吃顯得多生分。還是大鍋吧?！?/p>

奶奶笑著對(duì)蔣文明說：“明明，你嫌棄我們老了？你爸小時(shí)候我還嚼碎東西喂給你爸呢，你

爸這不也沒生病嗎！”這時(shí)邊吃飯邊看電視的爺爺招呼大家：“你們快來看，中央臺(tái)正在播

放這方面的節(jié)目，建議大家循序漸進(jìn)地推行公筷制或分餐制。還有專家建議將公筷制、分餐

制納入公共衛(wèi)生管理，在全國范圍內(nèi)推行一場(chǎng)‘餐桌革命'呢?！?/p>

答：___________________________________________________________________________

答案（示例）①分餐講文明，健康伴我行（對(duì)偶）；②讓公筷和分餐成為標(biāo)配（呼告）；③讓公筷

和分餐走進(jìn)千家萬戶（擬人）。

3.拿來法

拿來法就是指引用或化用古詩文名句、名言警句、成語、俗語、歌詞、廣告詞、文學(xué)作

品名稱等作為標(biāo)題。這樣做往往能化俗為雅、化拙為巧，增強(qiáng)文章的文化氣息，彰顯作者的

人文素養(yǎng)。借他山之石，來包裝潤色自己文章的標(biāo)題。平時(shí)多背些古詩詞名句，多積累詩詞、

俗語、歇后語等知識(shí)，不但可以豐富我們的文學(xué)素養(yǎng)，而且對(duì)作文擬題也有幫助。

2023年新高考I卷故事的力量是如何煉成的？/明故事之廣崇，蓄前進(jìn)之力量

2023年新高考n卷獨(dú)處與安靜齊飛，放松共沉淀一色/修身空間中，寧靜以致遠(yuǎn)

2023年全國甲卷科技與時(shí)間齊飛，人生于未來共贏/駕科技之扁舟，舉自律以相屬

2023年全國乙卷百花齊放，春色滿園/美美與共，天下大同

2022年新高考I卷君子務(wù)本，本立而道生/以本手行穩(wěn)，以妙手致遠(yuǎn)

2022年新高考n卷回首不改少年志，尚思為國戍輪臺(tái)/以今日之選擇，創(chuàng)明日之未來

2022年全國甲卷借鑒誠可貴，創(chuàng)新價(jià)更高/獨(dú)創(chuàng)與借用齊飛，創(chuàng)新共科技一色

復(fù)興如鵬扶搖起，跨越實(shí)乃六月息/登樓面場(chǎng)圃，遙控話桑麻一家鄉(xiāng)

2022年全國乙卷

跨越式發(fā)展側(cè)記/吾已成木，春來自青

【邊練邊悟3】閱讀下面的材料，運(yùn)用“拿來法”化用詩詞名句擬寫三個(gè)標(biāo)題。

2020年高考，湖南女孩鐘芳蓉以優(yōu)異的成績考入了北京大學(xué)，選擇了她鐘愛的考古專業(yè)。

消息一出，卻遭到一些網(wǎng)友的質(zhì)疑，稱“沒錢途”“考古專業(yè)冷門，不容易找到好工作”。

敦煌研究院名譽(yù)院長、“國家榮譽(yù)稱號(hào)”獲得者樊錦詩得知此事后，寫信鼓勵(lì)鐘芳蓉：“不

忘初心，堅(jiān)守自己的理想，靜下心來好好念書。”

答：___________________________________________________________________________

答案（示例）①以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華；②怎一個(gè)“錢途”了得；③堅(jiān)守初心，無問西東。

4.萬能法

考場(chǎng)上，由于精神緊張，要擬定一個(gè)漂亮的作文題目不是件容易的事，如果平時(shí)見多識(shí)

廣，到時(shí)信手拈來，會(huì)收到意想不到的效果。下面這些可以套裝的作文題目，只要靈活運(yùn)用,

就可以繁衍出成千上萬的題目。平時(shí)可以據(jù)此進(jìn)行“套裝”練習(xí)，對(duì)高考應(yīng)試會(huì)有幫助。

“讓”字秘訣讓“好故事”接續(xù)下去/讓技術(shù)賦時(shí)間以生命/讓創(chuàng)新激蕩發(fā)展的春潮

“是（乃）”字秘訣吾心安處是“靜”土/靜乃沉淀之良方/故事的力量是如何煉成的？

“用（以）”字秘訣以故事助力文明/以故事為鏡，映時(shí)代之魂/用故事書寫中國之“變”

“把”字秘訣把技術(shù)之舵，守時(shí)間之門/把握時(shí)間，觀精彩時(shí)間/莫把安逸作追求

“不”字秘訣不為時(shí)間技術(shù)圍獵/人生不負(fù)韶光，科技接續(xù)芳華/消極怠工要不得

動(dòng)賓式秘訣看見故事的月光/筑百花齊放之和美中國

【邊練邊悟4］請(qǐng)用“萬能法”為2023年新高考I卷作文擬4~5個(gè)標(biāo)題。

答：___________________________________________________________________________

答案（示例）①以故事之光，照開拓之路［“用（以）”字式］;②品民族故事，續(xù)時(shí)代新章（動(dòng)賓

式）；③把中國好故事中的力量展現(xiàn)出來（“把”字式）；④不要輕視故事的力量（"不”字式）。

活動(dòng)二靚寫首尾

(一)寫靚“鳳頭”，先聲奪人

1.“鳳頭”應(yīng)做到：一簡，二新，三美，四當(dāng)

(1)所謂“簡”，就是開頭力求簡潔明了，不啰唆重復(fù)。本來只需要用一句話就能寫清楚

的內(nèi)容，不要在前面加上啰啰唆唆的敘述，要把廢話盡數(shù)刪去，使文章直截了當(dāng)，干凈利落。

(2)所謂“新”，就是開頭不落俗套，新穎別致。如《晴窗一扇》一文的開頭：

踏入教室十余載，我對(duì)窗情有獨(dú)鐘。教室里的窗絕不精美，不似雕木軒窗性情優(yōu)雅，不

如落地陽窗氣度曠然，它是最不出眾的模樣——斑駁的窗框，模糊的玻璃，一點(diǎn)一寸都烙著

歲月的痕跡，可我鐘情于它。

(3)所謂“美”，就是開頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。要達(dá)到這種效果，

往往需要用形象的描寫、優(yōu)美的抒情或恰當(dāng)?shù)男揶o手法。如《任爾東西，皆是風(fēng)情》一文的

開頭：

是留在故土守著歲月，還是背上行囊闖蕩四方？人各有志，各為己擇。堅(jiān)守的歲月靜好，

遠(yuǎn)方的山水有情，哪里不是一個(gè)獨(dú)一無二的大千世界呢？

我們?yōu)閳?jiān)守本心感動(dòng)，也為奔赴河山喝彩。

(4)所謂“當(dāng)"，就是要符合內(nèi)容的需要，開頭為內(nèi)容服務(wù)，不能為了開頭，與內(nèi)容不協(xié)

調(diào)。

2.“鳳頭”靚麗之法

(1)開門見山法

開門見山典例

故事能夠幫助我們更好地溝通與表達(dá)，可以觸動(dòng)心

在開頭直接點(diǎn)明文章的立意，亮

靈，可以改變命運(yùn)，可以展現(xiàn)民族形象，故事有力量。而

出自己的觀點(diǎn)，表明自己的態(tài)度，

愚以為，當(dāng)代中國青年，當(dāng)講好中國故事，傳播青年聲音，

彰顯文章的題旨，使讀者對(duì)自己

塑造民族形象，展現(xiàn)大國風(fēng)采！

的行文意圖有所洞徹，以便確定

(2023年新高考I卷《講好中國

文章是否跑題。

故事，勇立時(shí)代潮頭》開頭)

點(diǎn)評(píng)文章開篇引用材料后直接點(diǎn)明觀點(diǎn)，主題鮮明，扣題緊密。

(2)修辭生輝法

修辭生輝典例

“好的開頭，有如春云初合作，是披荊斬棘之利劍，開拓共贏之路；包容，是春風(fēng)化

展，鮮花含露，叫人一見雨之甘露，灌溉多元之花；交流，是熠熠生輝之明燭，度續(xù)共進(jìn)

鐘情?！痹谖恼麻_頭靈活之光。唯有交流合作，包容多元，方得“塵滓蠲盡而光生其間，

地運(yùn)用修辭手法，既能增百花齊放而春意駐配”。

添文采，又能給讀者留下(2023年全國乙卷《合作共贏明未來，

非常深刻的印象。百花齊放滿園春》開頭)

文章開篇運(yùn)用比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法，先聲奪人，文采斐

點(diǎn)評(píng)

然，緊扣“交流合作，包容多元”，亮明觀點(diǎn)。

(3)引用名句法

引用名句典例

習(xí)近平總書記教導(dǎo)吾輩青年：“要講好中國故事，

開篇引用切合題意的名言警句、優(yōu)

傳播好中國聲音?！闭\哉斯言！好的故事，鐫刻著歷史

秀詩詞，言簡意賅，以一當(dāng)十，更

的走向，洋溢著不竭的力量。我們要講好故事發(fā)時(shí)代強(qiáng)

有說服力。引用時(shí)，要緊扣話題，

音，承得力量筑民族精魂。

緊扣題目，緊扣主旨。引用的語句

(2023年新高考I卷《講好故事發(fā)時(shí)代

宜短不宜長，宜雅不宜俗。

強(qiáng)音，承得力量筑民族精魂》開頭)

文章開篇引用習(xí)近平總書記的講話，言簡意賅地提出文

點(diǎn)評(píng)章中心，自然引出“我們要講好故事發(fā)時(shí)代強(qiáng)音，承得

力量筑民族精魂”的觀點(diǎn)并領(lǐng)起下文。

(4)設(shè)問導(dǎo)入法

設(shè)問導(dǎo)入典例

在文章開頭設(shè)置疑問，要春色滿園，還是一枝獨(dú)秀？要萬家燈火，還是只留自家一盞

或反問，或設(shè)問，往往孤燈？每一個(gè)充滿善意的中國人，都會(huì)做出善意的抉擇。因?yàn)闊艋?/p>

能吸引讀者的注意力，疏落，難以致遠(yuǎn)；一枝獨(dú)秀，難免孤單。作為新時(shí)代青年，我選擇

激發(fā)讀者的閱讀興趣，與百花齊放，共育滿園春色。

引人深思。(2023年全國乙卷《百花齊放，春色滿園》開頭)

文章開篇巧妙地運(yùn)用了兩個(gè)設(shè)問句，從兩個(gè)不同的角度引出了“合

點(diǎn)評(píng)作共贏”的話題，既開拓了思路，又吸引了讀者。這樣的入題方式，

將設(shè)問的修辭作用發(fā)揮得淋漓盡致，簡潔卻分量十足。

(5)起興類比法

起興類比典例

先以簡潔的語言從描繪世界上如果只有一朵花，就算它再美麗奪目，也總有一天會(huì)被

其他事物或景物開始，人們看厭，因?yàn)闆]有同類簇?fù)淼乃@得單調(diào)無比。而若是百花齊放，

然后再結(jié)合主旨闡述話爭奇斗艷，便總能給人們帶來無盡的驚喜。正如花園中絢麗的花叢

題。這樣由遠(yuǎn)及近，娓用團(tuán)結(jié)的方式綻放出生命光彩，我們青少年也應(yīng)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能

娓道來，令人感到親切力，用合作搭建人類進(jìn)步的階梯。

和舒暢。（2023年全國乙卷《用合作搭建人類進(jìn)步的階梯》開頭）

文章開門見山，采用類比的方式，從正反兩個(gè)方面簡單而又巧妙地

點(diǎn)評(píng)

引出了自己的觀點(diǎn)。

叨練邊悟5】閱讀下面的材料，認(rèn)真審題，運(yùn)用所學(xué)的作文開頭法，擬一個(gè)標(biāo)題，并寫一個(gè)

精彩的開頭。

世間萬物，生長最美。有人說，生長是滋出嫩芽，抽出枝條，努力朝向陽光的“向上”

蓬勃；也有人說，生長是毛竹四年深鉆地底、胡楊立身沙漠的“向下”扎根；還有人說，唯

有向下扎根，才能汲取向上生長的力量，沒有“向下”的扎根，就沒有“向上”的蓬勃。

答：___________________________________________________________________________

答案（示例）標(biāo)題：奮力向上，向陽生長/厚植深土，積蓄力量/在向下中沉潛，在向上時(shí)奮進(jìn)

（寫出一個(gè)即可）

開頭：在大自然中，一顆松籽落入巖縫中，吸收陽光、雨露，拼命生長，直至傲立懸崖之上,

這是生命的綻放；在古老的神話中，夸父逐日，一切都無法阻擋，只為一個(gè)火熱的生命綻放,

給人們無限向往……讓我們吮吸生命芬芳，向著陽光生長！

（二）寫靚“豹尾”，再添異彩

古人稱結(jié)尾為“豹尾”，意思是結(jié)尾應(yīng)像豹子的尾巴一樣剛健、有力。一篇文章的結(jié)尾

自然、生動(dòng)、有力，不僅能突出文章的主題，而且能給讀者以啟迪和鼓舞。

1.深化中心法

深化中心典例

在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，乘故事之風(fēng)，筑成功之城。在故事中我們豐富知

運(yùn)用簡潔的語言，把主題思想明確地識(shí)，品味情感，傳承文明，汲取力量。一個(gè)個(gè)優(yōu)秀故

表達(dá)出來，或者在全文即將收尾時(shí)，事鼓舞著中華兒女接續(xù)奮斗。作為志存高遠(yuǎn)的青年

把寫作中心交代清楚，這種方法又稱人，我們應(yīng)感悟故事中的精神，堅(jiān)定步伐，腳踏實(shí)地，

“畫龍點(diǎn)睛式”。這種結(jié)尾大都以議揚(yáng)帆起航，筑中國夢(mèng)之宏偉長城！

論作結(jié)，把文章推向高潮，使主旨得（2023年新高考I卷《乘故事之風(fēng)，

以升華。筑成功之城》結(jié)尾）

文章結(jié)尾處再次照應(yīng)論點(diǎn)，深化主題，突出中心，可

點(diǎn)評(píng)

謂反復(fù)吟詠，一唱三嘆。

2.呼告感召法

呼告感召典例

以呼告的方法結(jié)尾，寫出肺腑之言，或大風(fēng)泱泱，大潮滂滂，中國故事仍在延續(xù)，讓

是充滿激情的呼吁，或是富有哲理的啟身為青少年的我們，把握故事力量，講述中國故事，

迪，或是表達(dá)一種理想或愿望。這種結(jié)書寫中國新故事，助力盛世之中國！

尾，感情充沛，極易引起讀者的共鳴，（2023年新高考I卷《把握故事

給人留下思考的余地。力量，講好中國故事》結(jié)尾）

以我們應(yīng)該怎么“講好自己的故事”來扣合材料，

點(diǎn)評(píng)

呼吁時(shí)代青年參與國家建設(shè)，富有感染力。

3.首尾呼應(yīng)法

首尾呼應(yīng)