高考語文一輪專項復(fù)習(xí)-主題作文（青春的價值）

青春的價值

專題目錄

01重溫導(dǎo)語，明確內(nèi)涵

02素材精選，主題適用

03考教結(jié)合，題型探究

04拓展演練，強化鞏固

05單元寫作，任務(wù)拓展

重溫導(dǎo)語，明確內(nèi)涵

青春是花樣年華。懷著美好的夢想、純真的感情，帶著對自我的認識、對社會的思考和對理想的追求,

我們就此邁出人生的重要一步。本單元的五首詩歌和兩篇小說創(chuàng)作于不同的歷史時期，都是對青春的吟唱。

作者或感時憂國、抒發(fā)情懷，或感悟人生、思考未來，讓我們體驗到各具特色的文學(xué)表達，點燃澎湃的青

春激情。

學(xué)習(xí)本單元，可從“青春的價值”角度思考作品的意蘊，并結(jié)合自己的體驗，敞開心扉，追尋理想，

擁抱未來?！栋俸匣ā吩凇皩W(xué)習(xí)提示”中說道“小說寫部隊發(fā)起總攻之前，小通訊員和'我'到包扎所向一

個剛過門三天的新媳婦借被子以及此后發(fā)生的故事，表現(xiàn)了戰(zhàn)火中的青春美和人性美”。《哦，香雪》在“學(xué)

習(xí)啟示”中寫道“小說沒有激烈的沖突和曲折的故事，只是捕捉了幾個小的生活場景，細致入微地描繪了

香雪等幾位姑娘的心理變化與情感波瀾，折射出山村生活的新變化”。這一單元作品抒發(fā)的都是青春情懷=

《百合花》寫的是戰(zhàn)爭年代一名革命軍人的犧牲，《哦，香雪》寫的是改革開放初期山村少女對現(xiàn)代生活的

向往。兩篇小說的時代背景不同，表現(xiàn)的青春情懷卻都是那樣感人。

青年是時代的希望，時代也要為每一個青年搭建好人生出彩的舞臺。讓青年人在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)

興中國夢的新長征路上奮勇搏擊，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章，是緊迫的時代命題。每個時

代有每個時代的使命，每一代人有每一代人的責(zé)任。新時代領(lǐng)路人指出：“青年興則國家興，青年強則國家

強，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”中華民族綿延不絕5000多年，

正是靠一代又一代人前赴后繼、艱苦卓絕的接續(xù)奮斗。建成社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,

更是一場接力跑。

“素材精選，主題適用

1.毛澤東主席早在青少年時期就“指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”，確立為祖國、為革命奉獻一切

的理想，并為之不懈奮斗。敬愛的周恩來總理從小就“為中華之崛起而讀書”，

2.聞一多在《紅燭》中曾說過“莫問收獲，但問耕耘”。冰心說過：“成功的花人們只驚羨她現(xiàn)實的明艷，

但是當(dāng)初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉灑遍了犧牲的血雨

3.《百合花》愛國，舍己為人，舍小我成大我：通訊員為保護同志們而用自己身體撲向手榴彈；“黃沙百戰(zhàn)

穿金甲，不破樓蘭終不還”的戍邊英雄；當(dāng)陳祥榕的姐姐為弟弟獻上的百合花的時候，我們不會忘記清澈

的愛只為了中國，因為英雄不曾遠去，因為百合花似的他們是這個時代最可愛的人！

4.《哦，香雪》

適用主題“夢想”“追求”“大膽走出去”“選擇”

火車鳴叫著開進了大山深處的臺兒溝，給沉睡千年的山村帶來巨大的沖擊。清純?nèi)缬竦纳嚼锕媚铮?/p>

觸到山外的世界，封閉的心開始喧嘩、騷動，雖然略帶羞澀，卻開始了邁向現(xiàn)代文明的腳步。面對外面精

彩的世界，她們感到緊張、興奮、向往，同樣感到無奈、彷徨、恐慌。但不論如何，臺兒溝只有勇敢面對，

大膽追求，才能更加文明，更加進步。

5.《沁園春?長沙》

適用主題：胸懷天下，家國情懷，雄心壯志，英勇無畏，敢于斗爭等主題。

毛澤東獨自佇立在洲頭，眺望著湘江的流水、層林盡染的山峰、中流擊水的飛舟，回憶起青年時代自

己與同學(xué)們意氣風(fēng)發(fā)，攜手同游、商討國家大事的經(jīng)歷。那些不平凡的歲月讓他思緒萬千，面對山河，不

禁發(fā)問“這蒼茫大地”的盛衰興廢要由什么主宰呢？歷史永遠不能缺失青年的身影，百年前“恰同學(xué)少年”

的他們懷揣如火般炙熱的革命情懷，以天下為己任、勇于改造舊世界。

6.時代要求各有不同，青春力量一脈相承。一一《人民日報》

適用主題：時代與青年、愛國情懷等

示例：回首五四百年，讓我們致敬青春的力量。這樣的青春身影早已被歷史銘記：長征路上，小戰(zhàn)士

背著識字板，衣衫襤褸但不忘為革命勝利讀書識字；抗戰(zhàn)時期，無數(shù)青年寧為玉碎不為瓦全，只為光復(fù)河

山；建設(shè)年代，荒漠戈壁之中多少青春光榮綻放，讓“蘑菇云”騰空而起。從南下弄潮的“闖海人”，到

勇闖浦東的“八百壯士”，從抗震救災(zāi)中的青年官兵到北京奧運的青年志愿者，時代要求各有不同，青春

力量一脈相承。歷經(jīng)一代代人傳承、發(fā)揚與積淀，五四精神成為百年來中國青年與國家前途命運同頻共振

的鮮明標(biāo)識，成為960多萬平方公里土地上青春力量的不竭動力。

7.青年最要緊的精神，是要與命運奮斗。一一，輝代英

適用主題：青年、命運、自強不息等

示例：“青年最要緊的精神，是要與命運奮斗?！苯裉欤瑫r代的鼓點更加激越。回首看，五四百年來

的歷史浩蕩前行；立足當(dāng)下，“百年未有之大變局”波瀾壯闊；再向前看，“兩個一百年”奮斗目標(biāo)重任

在肩。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。面對活力無限的“流動中國”，

面向民族復(fù)興的壯闊征途，當(dāng)代青年建功立業(yè)的舞臺無比廣闊、夢想成真的前景無比光明，更需要敢于有

夢、勇于追夢、勤于圓夢，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)

社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，在知行合一中主動擔(dān)當(dāng)作為，不負韶華，不辱

使命。

8.鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，髭裔皇皇。一一梁啟超

適用主題：青年、志存高遠等

示例：梁啟超曾寫道：“鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，葡裔皇皇。”青年風(fēng)華正茂的身姿，如同

雄鷹猛隼展翅高飛般矯健，又如奇花剛孕起的禧蕾般明麗而茁壯。吾輩青年朝氣蓬勃，擁有初生牛犢不怕

虎的精神，青年的志氣似東邊紅日初升，刺破黎明的霧靄，慷慨地將光芒灑落，照亮山河遠闊。

9.青年人！信你自己罷！只有你自己是真實的，也只有你能創(chuàng)造你自己。一一冰心

適用主題：自信、青年、保持自我

示例：天無百日晴，風(fēng)霜雨雪是生活中的常態(tài)，艱難坎坷更是漫長旅途中的必然。不要因為受到一點

兒打擊就黯然消沉；不要因為遇到一點兒困難就鳴金收兵；不要因為遭遇一點兒挫折就一蹶不振；不要因

為一點兒委屈就畏縮不前。這些人生路上的小小考驗，并不值得畏懼，自信起來，雙手自然能夠創(chuàng)造。正

如冰心所說：“青年人！信你自己罷！只有你自己是真實的，也只有你能創(chuàng)造你自己?！?/p>

10.時光不老，奮斗不止，立志于千秋偉業(yè)，百年恰是風(fēng)華正茂。一一新華社

適用主題：時代使命、家國情懷、實現(xiàn)人生價值等

示例：百年尋夢，復(fù)興路上風(fēng)華正茂。青春年少正當(dāng)時，千秋偉業(yè)恰需之，前有五四先輩身先士卒，

如晨鐘暮鼓，喚醒神州大地；今有黃文秀、秦珥飛等有有志青年扎根鄉(xiāng)土，如風(fēng)斯在下，載著中華民族雄

起高飛?！皶r光不老，奮斗不止，立志于千秋偉業(yè)，百年恰是風(fēng)華正茂?！鼻啻旱纳鷻C照耀中國，歲歲如

是，經(jīng)久不息。我輩志存高遠，要在實現(xiàn)國家和民族的大夢中，實現(xiàn)個人的人生理想，在成就“大我”的

基礎(chǔ)上，成就“小我”，最終實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。

考教結(jié)合，題型研究

【典例一】閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

“然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。（《燭之武退秦師》）

高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。（《離騷》）

夫人之相與，俯仰一世。（《蘭亭集序》）

盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。（《游褒禪山記》）

問蒼茫大地，誰主沉浮？（《沁園春?長沙》）

啟超沒有什么學(xué)問，可是也有一點嘍?。ā队浟喝喂壬囊淮窝葜v》）

教材中很多名句，不僅豐富著我們的語言，更對我們的人生有著啟迪。讀了上面六句，你有怎樣的感

觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。

要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【審題分析】

這是一則名句組合類的材料作文，我們需要在分析各句含意的基礎(chǔ)上進行有機組合。

然鄭亡，子亦有不利焉。許之?！班崌焙汀白印眰€人與集體的關(guān)系，愛國主義，深明大義，顧全大局，

危急關(guān)頭，一人之身系一國之安危，勇氣、擔(dān)當(dāng)、時勢與英雄的關(guān)系。可與結(jié)合寫人生短暫，要懂得順應(yīng)

時代潮流，有所作為;可以與結(jié)合寫個人要在大局中發(fā)揮作用，實現(xiàn)人生價值。

高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。說的是高潔的品質(zhì)，自身的修養(yǎng)，堅定的內(nèi)心，不與世同流合污的

信心，代表著一種道德的力量，是一種對抗不良社會環(huán)境的力量，內(nèi)心堅定，有定力，有自信?？梢院徒Y(jié)

合寫內(nèi)心的堅定、”三軍可以奪帥，匹夫不可奪志也”、“雖萬千人吾往矣”。

夫人之相與，俯仰一世。人之相與，側(cè)重于人與人、人與社會的關(guān)系;俯仰之間，側(cè)重于時間、生命的

短暫、有限。從這兩點得出珍惜身邊人的人、珍惜時光，奮發(fā)有為，實現(xiàn)人生價值，不浪費時間，不虛耗

生命。理論上，可以和其它五句結(jié)合起來寫，人生的短暫與價值的永恒的辯證關(guān)系。

盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。奮斗是主觀能動性，成功是主觀與客觀的結(jié)合，所以奮斗可能不

會成功，不奮斗一定不會成功，只要全力以赴，充分發(fā)揮人的主觀能動性，即使事情不成，自己內(nèi)心也是

沒有遺憾的。還可與結(jié)合寫“成功未必在我，成功必定有我”的大成功觀。

問蒼茫大地，誰主沉??？可以寫強烈的自信心、責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)意識，敢為天下先，強者積極進取，奮

發(fā)向上，天下英雄舍我其誰的主人翁精神。這種人常常會成為時代的精英?？梢耘c、結(jié)合起來寫憂患意識,

進取精神，不讓自己留遺憾，不負青春年華。

啟超沒有什么學(xué)問，可是也有一點嘍！謙虛又自信，謙虛是對客觀世界的一種敬畏，自信是對自身生

命價值的肯定。二者看似矛盾，實則統(tǒng)一，內(nèi)心充實的人會有一種自信，不卑不亢，不對世界低三下四，

不乞憐，不怨怒，化惡瀾為清流，不會鋒芒畢露，但也決不軟弱可欺?？膳c結(jié)合寫自強自信，可與結(jié)合寫

內(nèi)心的堅定充實強大。

【例文薦讀】

盡志主沉浮，人生當(dāng)無悔

“問蒼茫大地，誰主沉??？”1925年，青年毛澤東佇立橘子洲頭發(fā)出了驚世一問?！疽弥忻珴蓶|詩詞

開頭突出了“誰主沉浮”，為后文做鋪墊?！?/p>

歲月不居，時光如流，站在2019年的門檻，新時代的我輩又該以怎樣的態(tài)度與行動來書寫青春答卷？

回望春秋，白發(fā)老臣燭之武告訴我們，心懷家國、勇?lián)罅x，是作為公民的責(zé)任與榮耀。秦晉聯(lián)手，

圍攻鄭國，箭在弦上，一觸即發(fā)。危難之中，鄭伯請燭之武出山。一句“然鄭亡，子亦有不利焉！”，讓不

得志的老臣慨然“許之”。在個人得失與存亡之間，古稀老翁毅然選擇后者。滄海橫流方顯英雄本色，大浪

淘沙才見壯志豪情?！娟U釋的含義，突出“個人與國家”的立意角度。】放眼現(xiàn)代，“中國氫彈之父”于敏小

時候，差點被一輛橫沖直撞的日本軍車碾壓。那一刻，12歲的他驚恐憤怒，更切身體味到了“兵安在？膏

鋒銬。民安在，填溝壑”的亡國奴滋味，沒有一個強大的祖國，兵何在？民何安？于是他更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，

希望有一天像岳飛一樣蕩寇平虜，重振河山?！臼褂糜诿舻乃夭?，結(jié)合岳飛《滿江紅》，將二者的個人與國

家的情懷結(jié)合起來，熱點事件與經(jīng)典詩文結(jié)合?！?/p>

這就叫“國家興亡，匹夫有責(zé)”，這就叫“茍利國家生死以，豈因福禍趨避之”！

千年之前，王安石游褒禪山的所感所悟至今依然發(fā)人深?。骸氨M吾志而不能至者，可以無悔矣。”何謂“

無悔”？吾志盡，吾力竭！否則便為自欺欺人！青春易逝，人生短暫，但我們可以將個體有限的生命融入時代

的大洪流中，“俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑”！【引用，突出了個人生命的短暫與

時代洪流的無限，巧妙地從另一個角度來寫“無悔”，引用毛澤東詩詞，也讓文章非常有哲理與情懷?！?/p>

“聽起來是奇聞，講起來是笑談，任憑那扁擔(dān)把脊背壓彎，任憑那腳板把木屐磨穿。面對著王屋與太

行，憑著是一身肝膽。”看看吧，那悲壯不屈的錫崖人，三十年風(fēng)餐露宿，幾代人前赴后繼，從狼道到羊窯，

從羊窯到掛壁公路，繩鋸木斷，水滴石穿，憑著鋼釬與鐵錘，硬生生砸通一道道絕壁。他們中的許多人難

道沒有想過，可能在他們有生之年，都不見得看到成功？但這條公路的每一寸，每一步，每方石，每釬洞，

都有他們的精魂啊！

“功成不必在我，功成必定有我”被他們深深地鑿入了巍巍峭壁，這是他們的豐碑??！“望望頭上天外

天，走走腳下一馬平川，無路難呀開路更難，所以后來人為你感嘆

【太行山掛壁公路的素材與激動人心的《愚公移山》相結(jié)合，以神話喻今人，再通過議論突出“功成不必

在我，功成必定有我”的大成功觀，同時巧妙地回答了“人生短暫與永恒”以及“無悔”的主題?！?/p>

涓涓細流，浩浩江海;郁郁綠蔭，巍巍青山一一正如領(lǐng)袖深情的話：“我們都是追夢人。”

奮斗正當(dāng)時，莫待夕陽晚。盡志主沉浮，人生當(dāng)無悔！【整句、疊詞、對比、象征……再加上領(lǐng)袖的賀詞以

及口號式的結(jié)尾，可謂升華?！?/p>

佳作點評：行文大氣豪邁，材料古今兼有，豐富多彩。素材最突出的是經(jīng)典與時尚的相映成暉，于敏

的事例是非常振奮人心的最新事例，再與岳飛《滿江紅》結(jié)合，體現(xiàn)了從燭之武到岳飛到于敏一直在傳承

踐行著“個人和國家”這個主題，語言典雅流暢，感染力很強。在詳寫“掛壁公路”時不僅僅有敘事，還

有描寫、抒情與議論，使用了《愚公移山》的歌詞，既有對遠古神話的崇仰，又有對上個世紀奮斗精神的

致敬，又有對當(dāng)今時代''大成功觀”的肯定，讀來朗朗上口，神采飛揚。

【典例二】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《沁園春?長沙》，抒發(fā)了青年昂揚向上、雄視天下的凌云壯志。

聞一多的《紅燭》借“蠟燭”贊揚了“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻精神，表達年輕一代的心聲。

《峨日朵雪峰之側(cè)》營造了凝重而壯美的氛圍，展現(xiàn)了青春之時卑微卻強勁的生命力。

《哦，香雪》展現(xiàn)了當(dāng)“青春”遭遇“遠方的世界”時，年輕人所迸發(fā)出的用知識改變貧窮、落后，

走出封閉的美好愿望。

以上四則材料給了你關(guān)于“青春價值”怎樣的觸動？引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合你的觸動和思考寫

一篇文章。寫成議論文，寫出你的青春價值的觀念。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【審題分析】

(1)審要求、任務(wù)

“以上四則材料”暗含了什么要求？

“青春價值”是核心詞語，不可替換。思考“青春價值”的含義是什么？

“觸動”表達了什么？

“你的思考”。

(2)審材料

《沁園春?長沙》，抒發(fā)了青年昂揚向上、雄視天下的凌云壯志。

聞一多的《紅燭》借“蠟燭”贊揚了“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻精神，表達年輕一代的心聲。

《峨日朵雪峰之側(cè)》營造了凝重而壯美的氛圍，展現(xiàn)了青春之時卑微卻強勁的生命力。

《哦，香雪》展現(xiàn)了當(dāng)“青春”遭遇“遠方的世界”時，年輕人所迸發(fā)出的用知識改變貧窮、落后，

走出封閉的美好愿望。

A.找到四句話的關(guān)鍵詞

明確：凌云壯志'奉獻精神'強勁的生命力'改變

B.將四個關(guān)鍵詞，從不同層面、不同對象等角度進行分類思考

示例：

不同層面：凌云壯志是志向，奉獻精神是思想，強勁生命力是力量，改變是行動

不同對象：凌云壯志是國家，奉獻精神是民族，強勁生命力是個人，改變是他人

不同時代：凌云壯志和奉獻精神是五四時期，強勁生命力是中國艱難探索時期，改變是改革開放初期。

C.思考在“青春價值”這個主題之下，四個關(guān)鍵詞可否與“時代之下的我”“時代之下的我們”建立

起聯(lián)系，放在當(dāng)今的時代之下去思考。

【例文薦讀】

莫讓青春付水流

青春是人生中揚帆的起點，是美好未來的基石。莎士比亞說“青春是不耐久藏的寶藏?！彼菍氋F的，

也是有限的，正值青春的，我們有使命讓它煥發(fā)光彩。

戰(zhàn)爭年代的小戰(zhàn)士為保護擔(dān)架員，為忠誠于祖國奉獻自己年輕的生命，創(chuàng)造出偉大的青春價值；貧困

地區(qū)的香雪為追求一個自動鉛筆盒夜行30里山路，渴望追求知識和改變家鄉(xiāng)面貌的她也用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，呈

現(xiàn)出動人的青春價值。而身處和平時代，小康社會的我們，又該怎樣創(chuàng)造自己的青春價值呢？

這是我的答案：

正青春，讀好手中書。高爾基說：“青春是有限的，而智慧是無限的?！拔覀円远虝旱那啻海瑢W(xué)習(xí)

無窮的智慧。青春是一個人學(xué)習(xí)的黃金時期，把握當(dāng)下，努力奮斗是我們每個人應(yīng)達成的共識。讀書、學(xué)

習(xí)并不是簡單充滿樂趣的事，也很少有人能做到一心只讀“圣賢書，”很多時候，讀書是痛苦的，更是無

奈的，有目標(biāo)的人知道自己學(xué)習(xí)是為了追求一個光明的未來，沒有目標(biāo)的人，就如一只野鹿闖進森林，四處

亂竄。周恩來少年時被老師提問因何而讀書，他的回答是“為中華之崛起而讀書?！边@個答案不僅令老

師欣喜，直至今天，我們也不禁為他擊節(jié)稱贊，當(dāng)今世界局勢復(fù)雜。新冠疫情將中國小康計劃打亂，讓我

們飛奔的腳步緩邁，我們也不能置身事外，將實現(xiàn)中國夢作為自己的使命，更努力學(xué)習(xí)。

趁青春年少，學(xué)習(xí)更多的文化知識，不斷充實自己，有學(xué)無止境的意識，就會等來學(xué)有所成的一天。

正青春，追逐心中夢。理想是人生的航標(biāo)，是生活的動力，缺乏理想的人往往少了對青春的激情，2016

年，奧運會在里約舉行，不關(guān)注體育賽事，也少看新聞的我，因為受老師的影響還有家人的影響，認真觀

看了比賽全過程，第一局塞爾維亞用暴力的發(fā)球，大力的扣殺，打的中國隊喘不過氣，給球迷一種絕望的

感覺，對面怎么這么強？賽場上第一場失利女排的姐姐們情緒壓抑低落，但是這群眼里有光，心中有夢的

女排隊員，憑借著青春的激情，靠一腔熱血克服困難，奪得冠軍。

青春美好而短暫，但青春絕不僅局限于物理年齡。擁有青春心態(tài)，即使步入中年老年，依然可以正青

春。楊絳年老之時，依然懷有對文學(xué)極大的熱情，翻譯《堂吉訶德》等名著，筆耕不輟，讓自己的人生始

終具有價值。青春價值，不在于年齡，也不僅在于自我的提升，每個華夏兒女應(yīng)懷常青春之心，照亮偉大

的中國夢，讓青春在為國家貢獻中創(chuàng)造更大的價值。

盛年不重來，一日難再晨，青春易逝，好好把握，創(chuàng)造出自己的青春價值，而非付時光于虛無，付青

春于流水。

佳作點評：此文引題有亮點，做到了學(xué)以致用，將課文中學(xué)到的人文精神恰到好處的用在引題處，讓閱卷

老師眼前一亮，頷首稱贊。全文構(gòu)思有亮點，用設(shè)問引起讀者注意，回答作為行文主體，兩個層次非常清

晰，論據(jù)素材很典型，有說服力。

”拓展演練，強化鞏固二

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

，，骨氣”“立意”“用筆”是中國傳統(tǒng)繪畫理論的三個術(shù)語。中國傳統(tǒng)繪畫理論常用是否有“骨氣”

來衡量一幅畫作的優(yōu)劣。這里的“骨氣”，就是精氣神。而“骨氣”取決于畫家的思想境界、藝術(shù)追求，也

就是畫家的“立意”。當(dāng)然，一幅畫作的究成還要依靠畫家的功底和技巧，也就是“用筆”。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

【范文展示】

用筆彰風(fēng)采，立意顯風(fēng)骨

皴擦點染，濃淡重較，半尺素錦，一方硯墨。中國傳統(tǒng)繪畫獨有的魅力穿梭于中華文化泱泱萬古長空，

至今仍散發(fā)智慧、美麗的光輝?！肮菤狻薄傲⒁狻薄坝霉P”是傳統(tǒng)繪畫中的三個術(shù)語，完成一幅佳品，用

筆是本分，立意骨氣是追求。

倘若沒有風(fēng)骨而全是技巧，那么畫作便成為了作者個人單純的“炫技”?？v然技藝高超，功底深厚，

但到底是缺少畫作應(yīng)有的價值——或寄寓情感，或一展風(fēng)貌，或控訴世事……鄭板橋的繪畫傳達出不羈傲

世的風(fēng)骨，八大山人的花鳥作流露出身世苦悲與對世事的嘲諷，一幅流民圖沖擊眾人的神經(jīng)，再現(xiàn)了曾經(jīng)

戰(zhàn)亂、饑餓、貧窮的流亡時代幅好的作品，展現(xiàn)風(fēng)骨是應(yīng)有之義。

何來風(fēng)骨？那是作者對事物、對自己、對時代的深刻洞悉，最終付諸紙上的情感與思想，那是掌握用

筆、把握基礎(chǔ)之后的深積薄發(fā)。不止于繪畫，寫文章、做書法，甚而為人處世，都是如此。有言道：文章

本天成，妙手偶得之。所謂的骨氣是需要時間沉淀的，有朝一日靈感乍現(xiàn)，傾瀉而出，而非是無憑無據(jù)冒

出來的。這便需要技巧與功底的積累，精益求精、日臻完善，達到爐火純青的境界。

全是技巧而無風(fēng)骨，難免落入俗套，空有一腔豐沛的情感而沒有技巧與功底的支撐，那么風(fēng)骨也無處

可訴，故以為：用筆是本分，立意是追求。

用筆彰顯風(fēng)采，漢賦辭藻華麗，瑰麗無比，但常有泣泣而談、華而不實的流弊，風(fēng)采極佳，而風(fēng)骨不

足。《史記》究天人之際，成一家之言，文質(zhì)兼?zhèn)洌鞣记Ч拧４饲斑€有《離騷》，其稱文小而其指極大，

可謂用筆與立意相得益彰，風(fēng)采與風(fēng)骨兼而得之。

繪畫如此，詩賦如此，人生亦如此。這“用筆”何嘗不是我們對生命的體悟、對人生的追求？穿循泥

濘，直抵繁星，正是要腳踏“用筆”的實地，抬頭仰望“風(fēng)骨”的星空。

用筆是本分，立意是追求，以筆彰風(fēng)采，以意顯風(fēng)骨，繪好我們?nèi)松娜A卷。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

5月中旬，由關(guān)曉彤、張一山、范丞丞主演的電視劇《曾少年》，在南京大學(xué)取景，本以為娛樂圈的三

大頂流齊聚南大，一定會引起粉絲的轟動。沒想到的是，學(xué)生對三大明星的到來，根本沒有反應(yīng)，大家都

是該干嘛干嘛。一位網(wǎng)友說：我們追的不是漂亮的臉蛋，我們追的是實力和內(nèi)涵。

5月22日13時07分，“雜交水稻之父”、中國工程院院士、“共和國勛章”獲得者袁隆平在湖南長

沙逝世。在長沙，有超過十萬市民自發(fā)前來悼念袁隆平院士，有從遠處趕來，有人用快遞送來鮮花。在網(wǎng)

絡(luò)吊唁廳，很快有超過1000萬名緬懷者獻花致祭。其中有很多

很多的青年學(xué)生，這讓我們看到了新一代人中的正能量。

某中學(xué)刊物設(shè)置了“青春偶像”專欄，向同學(xué)們征稿，請你結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇議論文，闡述你的感

受與思考。要求：題目自擬，立意自定，文體明確，不得套作，不得脫離材料含義范圍，字數(shù)不少于800

字。

【范文展示】

我們需要怎樣的青春偶像

最近，網(wǎng)上曝出關(guān)曉彤、張一山、范丞丞等明星到南京大學(xué)的鼓樓校區(qū)取景拍攝，劇組還特意雇了一

些保安?？勺屓藢擂蔚氖?，在取景拍攝的過程中，根本沒有學(xué)生像花癡一樣大聲尖叫、圍追堵截。甚至連

停下腳步來看一看、拍張照片的都很少。他們大多數(shù)都是腳步匆匆地，頭也不回地就走了，直接把這些明

星們當(dāng)作空氣一樣無視了。

而與之相反的是袁隆平院士的追悼會人滿為患，有超過十萬市民自發(fā)前來吊唁，有超過1000萬名緬懷

者獻花致祭，其中有很多很多的青年學(xué)生。

這樣的對比，讓我們不禁心生感慨，這個時代，我們，尤其是年輕人，需要怎樣的青春偶像？

縱觀古今，歷史上有雷鋒、黃繼光、焦裕祿等英雄模范，我們追而學(xué)之；光鮮亮麗的影視明星，我們

追而求之；而今的抗疫中醫(yī)護人員舍生忘死保國守家，我們追而贊之。追求偶像本無錯，但關(guān)鍵在于我們

該追什么樣的偶像？怎樣去追？吾輩應(yīng)以理性頭腦辨別偶像之高下，追尋真正的青春偶像。

青春偶像展華光，偶像應(yīng)傳播正能量，樹立好榜樣。

偶像是時代的風(fēng)向標(biāo)，是時代精神文明的縮影，更是我們追隨的身影。但反觀當(dāng)下，多少“流量主播”

“人氣明星”以自身的人氣向粉絲宣傳甚至傳播一些負能量的事物。這不僅沒有起到引領(lǐng)作用，同時也會

帶壞很多未成年人。可見，偶像應(yīng)發(fā)揮傳播正能量的作用，以自身為模范影響教育他人。如不分晝夜挖掘

油田，獻身祖國發(fā)展事業(yè)的王進喜；舍生忘死，抗擊疫情一線的醫(yī)務(wù)人員；感動中國人物中平凡普通卻又

不平凡的每一位英雄，他們都是真正的時代偶像，是中國的“領(lǐng)頭羊”。因此，青春偶像應(yīng)以榜樣之態(tài)，

引領(lǐng)社會。

青春偶像展華光，我們應(yīng)以理性的態(tài)度追隨偶像。

近年來，未成年的學(xué)生為“打賞”自己喜歡的主播花光家中全部積蓄的新聞，可謂層出不窮。究其根

本，是他們沒有用理性的思維去追尋偶像。生活在一個健康的社會，我們應(yīng)以理性的態(tài)度去追隨偶像的腳

步，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，學(xué)習(xí)其長處，發(fā)揚其精神。如我們尊敬鐘南山院士，就應(yīng)學(xué)習(xí)他投身醫(yī)療事業(yè)，不辭辛

勞的精神，而不是因他的兒子有一塊名牌腰帶就諷刺他奢侈浪費。亦如在證實李文亮醫(yī)生所說為實時，我

們應(yīng)以挽惜、慚愧之意對逝者表達敬意，而非對之前詆毀他的人群起而攻之。凡此種種，皆是我們正確、

理性對待偶像的態(tài)度。健康社會，理性對待偶像不可少。

時代偶像展華光，國家應(yīng)禮贊偶像，使良好精神在社會蔚然成風(fēng)。

正如某省為迎接支援武漢的抗疫戰(zhàn)士，以“水門”之禮贊賞他們；亦如習(xí)近平主席親自為鐘南山院士

頒發(fā)榮譽勛章，國家應(yīng)給予時代偶像充分贊賞，在全社會形成學(xué)習(xí)英雄獻身祖國、報效中華精神之氛圍。

吾輩青年當(dāng)樹立正確的價值追求，以吾輩青年之力量，助力中華復(fù)興，助力中華騰飛！

青春偶像是社會精神之向?qū)?，亦是我們追隨之身影，吾輩應(yīng)以理性之態(tài)度，跟隨時代之楷模偶像，續(xù)

寫中華民族之精神，鼎助中國之騰飛！

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

現(xiàn)代文閱讀II中有兩句話：

①每一個時代都要設(shè)置一個理想，好讓年輕人瘋狂.

②一代人只有把自己的現(xiàn)在與自己的過往對置起來，才能意識到自己的價值。

以上兩句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息:不少于800

字。

【范文展示】

青春的瘋狂與價值

在那個陽光明媚的午后，我偶然讀到了這兩句話：“每一個時代都要設(shè)置一個理想，好讓年輕人瘋狂?！?/p>

和“一代人只有把自己的現(xiàn)在與自己的過往對置起來，才能意識到自己的價值?！彼鼈兿駜深w石子投入我

的心湖，激起了層層漣漪，引發(fā)了我對青春夢想和人生價值的深深思考。

每一個時代都要設(shè)置一個理想，好讓年輕人瘋狂。我想起了我國歷史上那些令人敬仰的英雄們，他們

曾經(jīng)懷揣著夢想，為了國家和民族的繁榮富強而奮斗。他們的瘋狂，成就了一個又一個時代的輝煌。而如

今，我們生活在一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，我們年輕人更應(yīng)該有自己的理想，有自己的瘋狂。我們應(yīng)該

像他們一樣，把自己的青春毫無保留地投入到自己的理想中去，只有這樣，我們才能在這個時代中找到自

己的價值。

一代人只有把自己的現(xiàn)在與自己的過往對置起來，才能意識到自己的價值。這句話讓我想起了自己的

成長過程，從兒時的天真無邪，到如今的成熟穩(wěn)重，我經(jīng)歷了許多的挫折和磨難，也收獲了許多的成功和

喜悅。每一次的經(jīng)歷，都是我人生道路上的一塊基石，它們讓我更加堅定地走向未來。而每一次的對置，

都讓我更加清晰地認識到自己的價值所在。

站在時光的交匯點上，我感慨萬千。曾經(jīng)的瘋狂和理想，都已深深刻在我的心中，它們是我前進的動

力，也是我人生的指引。我知道，只有不斷地追尋，我才能找到自己的價值，實現(xiàn)自己的理想。

展望未來，我充滿了期待，我充滿了希望。我相信，只要我堅持，只要我努力，我一定可以實現(xiàn)自己

的理想，我一定可以在這個時代中找到自己的價值。

我們是新時代的年輕人，我們有我們的瘋狂，我們有我們的理想。我們應(yīng)該像礁、石一樣，堅韌地面對

生活的風(fēng)浪，含笑地接受生活的挑戰(zhàn)。因為，只有這樣，我們才能在這個時代中找到自己的價值，我們才

能實現(xiàn)自己的理想。

理想是人生的指引，是青春的瘋狂。而價值，則是在追求理想的過程中實現(xiàn)的。每一個時代都有它獨

特的理想，每一代人都有他們自己的價值。我們應(yīng)該珍惜我們的青春，追求我們的理想，實現(xiàn)我們的價值。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

當(dāng)前，“內(nèi)卷”和“擺爛”言論火爆網(wǎng)絡(luò)?！皟?nèi)卷”本指同行間競相付出更多努力以爭奪有限資源，

從而導(dǎo)致個體“收益努力比”下降的現(xiàn)象。如今，多用于高?；蚵殘鲋械摹胺亲栽浮备偁?。“內(nèi)卷”看似

刻苦、努力，實則是看到別人努力而產(chǎn)生焦慮心理，是一種無意義的內(nèi)耗?！皵[爛”是指主觀上認為事情

已經(jīng)無法向好的方向發(fā)展，就不再采取任何干預(yù)措施，任由其往壞的方向繼續(xù)發(fā)展?！皵[爛”是“喪文化

在“佛系”、“躺平”后的繼續(xù)。

近日，習(xí)主席在給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院同學(xué)的回信中說：“青年就要'自找苦吃'。”“自找苦吃”,

不是被動受苦，而是主動在困難中調(diào)整心態(tài)、磨礪意志、增長才干。

讀了以上材料，你有何感想？復(fù)興中學(xué)將在“七一”前夕舉辦一場主題為“奮斗青春，復(fù)興有我”的

演講比賽，慶祝建黨102周年。請結(jié)合以上材料寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認識與思考。

【范文展示】

時代風(fēng)云起，莫做袖手人

各位老師、同學(xué)們：

大家好！今天，我演講的題目是：時代風(fēng)云起，莫做袖手人！

劈波斬浪競百舸，滿船清夢壓星河。擘畫藍圖襄盛世，青衿志遠繪山河。時代風(fēng)云起，青年踏歌行；

神州蓬勃勢，莫做袖手人。我輩青年自當(dāng)以理想、擔(dān)當(dāng)、拼搏、奮斗助力時代，云謫波詭暗流涌，潮頭登

高奮楫行。拿云系日少年心，無邊勝景滿乾坤。歷史屬于自找苦吃者，星光不負有夢人。

四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激。躋身時代潮頭立，劈波斬浪揚帆起。

這是一個機遇與挑戰(zhàn)并存的時代。時代的大潮中翻滾著驚濤駭浪，“逐利而行”的思維，利己主義、

享樂主義的觀念，關(guān)注物質(zhì)，關(guān)注享受的風(fēng)氣，如潛伏的冰山暗礁，侵蝕著我本青年的理想與激情。我本

青年更需激流勇進，自找苦吃，有一份高遠的追求，有為國為民的理想擔(dān)當(dāng)。時代楷模黃文秀，奉獻青春,

用生命書寫脫貧攻堅路上的壯歌；“爭做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”，女大學(xué)生宋璽用勇氣與堅韌參

軍護航亞丁灣。他們用自己的努力實現(xiàn)人生理想，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)讓青春在神州大地熠熠閃光。

愿以寸心報華夏，且將歲月贈山河。砥礪奮斗仗劍行，時代重擔(dān)我輩責(zé)。站在兩個一百年的交匯點，

全面振興，小康社會的實現(xiàn)，各行各業(yè)的蓬勃興起帶來了挑戰(zhàn)也創(chuàng)造了無數(shù)機遇，我輩青年當(dāng)抓住機遇，

自找苦吃，奮楫篤行，拼搏向上，惟其如此，才能在時代的大潮中錨定方向，乘風(fēng)破浪。時代怎樣，青年

就怎樣；青年怎樣，時代發(fā)展和未來就怎樣。曾經(jīng)國家動蕩，民族危亡的時刻，是無數(shù)革命青年指點江山

激揚文字，以國家為己任；如今，物阜民豐，國力日強，時代給青年創(chuàng)造了無數(shù)實現(xiàn)理想實現(xiàn)抱負的機會。

改革開放，民族振興，我輩青年在時代大潮里搏擊風(fēng)浪，創(chuàng)造屬于時代的輝煌。

喬木亭亭倚蓋蒼，櫛風(fēng)沐雨自擔(dān)當(dāng)。青萍之末乘風(fēng)起，敢叫日月再丈量。不要內(nèi)卷，拒絕擺爛，丹不

可奪赤，石不可奪堅，用奮斗鑄就無悔的人生。從不在乎一己之私利，在乎的，是家國情懷，是時代進步，

是生民冷暖。揆諸當(dāng)下，有太多的誘惑侵蝕而來，有些青年貪圖享樂，拒絕奮斗，躺平啃老；有些青年拒

絕努力，企圖一夜成名，名利雙收，甚至有些青年為了博人眼球鋌而走險不惜觸犯法律，我輩青年在這樣

的風(fēng)氣下，如何堪破迷霧，唯有不懈奮斗，奮楫篤行，履踐致遠，才能把握歷史主動，激揚奮進力量，不

舍尺寸之功，保持耐心定力，蹲厲奮發(fā)，踵事增華。

于高山之巔，方見大河奔涌；于群峰之上，更覺長風(fēng)浩蕩。馳隙流年，星移斗轉(zhuǎn)，時代風(fēng)云起，莫做

袖手人，穿越層巒疊嶂的迷霧，迎來偉大復(fù)興的旭日曙光。天高海闊新時代，我輩青年逐夢行。

5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有一種人格像“牛油果”，當(dāng)你不斷往下挖時，會發(fā)現(xiàn)有一顆堅硬的內(nèi)核。牛油果型人格的人堅守自

我，不管外界如何風(fēng)雨飄搖，也影響不了他們堅定的內(nèi)心。

《周易》中說：“窮則變，變則通，通則久?！崩献右舱f：“上善若水。事善能?！奔蠢硐肴烁袢缫?/p>

泓清水，它能沖開堤壩，隨物賦形，溶江入海，讓生命得以進一步提升。

每一個時代都有堅守自我、拒絕順應(yīng)與改變的人，《衛(wèi)風(fēng)?氓》中的棄婦、賦《離騷》的屈原、舉身

赴清池的劉蘭芝、夢游天姥的李白，等等，改變與順應(yīng)有得也有失。

在繼往開來的新時代，對于想擁有“高質(zhì)量青春”的高中生來說，該以怎樣的態(tài)度來對待自我？請結(jié)

合材料內(nèi)容寫一篇議論文，體現(xiàn)你的感悟與思考。

【范文展示】

秉堅守之心，悟善變之道

蕓蕓眾生，各有不同。“牛油果”型人格的人，堅守內(nèi)心，愈挫愈堅；而“清水”型人格的人，則是

隨物賦形，不拘常態(tài)。故秉承堅守之心，且悟善變之道，方可助益人生。

其實，“牛油果”型和“清水”型，代表了兩種人生境界和處世態(tài)度。無論身處何地，堅守內(nèi)心才能

守住底線，不拘常態(tài)則是追求的境界，二者互為表里，相得益彰，才會鍛造高質(zhì)量的青春。

遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。堅守方顯初心，堅守方見執(zhí)著的追求。

縱覽古今，一個個偉人用自己的堅守激揚起一簇簇時代的浪花。文天祥明知不可為而為之的決絕，陶

潛不為五斗米折腰的選擇，無不成為我們民族的豐碑。星空攝影師葉梓頤用相機記錄星空，用行動踐行初

心。星辰點點浮沉聚往，這一路上遇到了太多困難，可她不忘初心，始終如一，在夢想的旅途中追尋著屬

于自己的那顆星。松下幸之助說：“在荊棘道路上，惟有信念和忍耐能開辟出康莊大道?！蔽彷吳嗄?，應(yīng)

堅守自我，構(gòu)建內(nèi)心的精神高地。

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。善變方顯明智，靈動方見圓融。

郭象有言：“揭天地以趨新，負山岳以舍故?！睍r光如梭，四季更迭，天地萬象，歲月不居。面對日新

月異的局面，與時俱進，隨遇而安，既是生活的常態(tài)，更是處世的智慧。古今中外的圣賢先哲給我們留下

了瑰麗的財富。諸葛亮面對孟獲，七擒七縱，用靈活變換之法成功化解了孟獲心中的芥蒂，使其心悅誠服,

從而譜寫了民族融合的佳篇。周恩來總理在對外交往中，不僅看到矛盾的對立性，更看到發(fā)展中的統(tǒng)一性，

在求同存異的基礎(chǔ)上，以超人的智慧和靈活的外交手段，在談笑間使復(fù)雜的問題得到解決，從而為新生的

共和國迎來外交史上的黃金時期。身為新時代的青年，我們也應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展潮流，與時俱進，爭做時代

的弄潮兒。

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。以堅守之心，善變之道，打造高質(zhì)量青春，助益成功人生。

堅守底線，是抓大；變通處事，是放小，堅守是變通的前提?？倳浽f：“實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)

興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！弊钫嬲\的信念，在歲月洗禮中歷久彌堅，最偉大的事業(yè)經(jīng)過

時間的沉淀，方能感受澎湃的力量。中國共產(chǎn)黨堅守初心，一心為民，在歷史的波濤洶涌中融通善變，踏

出了民族復(fù)興的堅實步伐。我輩青年也應(yīng)將內(nèi)心的堅定不移與機智通達結(jié)合起來，奏響青春樂章，演繹精

彩人生。

躬逢盛世，我們應(yīng)內(nèi)心守正，砥礪前行，做剛強矢志之人；也應(yīng)隨物賦形，處事圓融，做柔善變通之

士。身處“百年未有之大變局”，我輩青年當(dāng)秉持堅守之心，且悟善變之道，去追風(fēng)趕月，助力復(fù)興。

單元寫作，任務(wù)拓展

學(xué)寫新詩

01詩歌要有意象

①詩歌離不開意象。比如：驕傲，使人落后；虛心，使人進步。這是將毛澤東主席名句改寫成的，這

不是詩，最多只能是格言，因為其中沒有意象。

②詩歌里的意象要能給人以美感。為了讓詩中的意象更具感染力，我們要廣泛展開聯(lián)想，大膽地想象。

如李白的詩句“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”是靠新奇大膽，不受生活原型的約束而取勝的，從而

引起讀者強烈的共鳴。如果局限于生活經(jīng)驗的限制，把詩句改成“黃河之水青海來”，就只是描繪了一種

現(xiàn)象，平淡無奇。

在聞一多的《紅燭》中，詩人通過對紅燭這一核心意象的層層渲染和開掘，賦予它豐富的內(nèi)涵和情感。

昌耀的《峨日朵雪峰之側(cè)》一詩中，詩人情感的變化和對人生的思考是通過幾個意象的組合實現(xiàn)的。雪萊

的《致云雀》以云雀為中心組成密集的意象群，表達詩人奔放的激情和堅定的理想。寫作詩歌時，最好不

要直接說出你想表達的思想感情，而要通過具體的形象，運用比喻、象征等方式來暗示。總之，要婉轉(zhuǎn)曲

折地表達才能耐人咀嚼，有詩味。

02詩歌要有情感

這是就詩歌的思想而言的。詩歌是情感的藝術(shù)。激發(fā)詩情和靈感，需要生活的體驗和積累，需要把握

時代的脈搏。聞一多的《紅燭》與昌耀的《峨日朵雪峰之側(cè)》產(chǎn)生于不同時代，風(fēng)格也不相同，但都能感

受到詩人熾熱的情感。

03詩歌要分行分節(jié)

這是就詩歌的結(jié)構(gòu)而言的。詩歌分行分節(jié)，這是與我們平時寫的作文的最大區(qū)別之一。分行，依句分

行,一般每句一行。分節(jié)，就像平時作文的分段，依據(jù)時間、季節(jié)、意思等的不同因素空一行不寫，再寫

另一小節(jié)；換句話說，就是依意分節(jié)。

現(xiàn)代詩歌的標(biāo)點符號，可加可不加，如果加就要正確使用。

04詩歌要有音樂性

詩歌的音樂性來自詩歌的韻律和節(jié)奏。詩歌寫作要安排好韻律和節(jié)奏，以適合所表達的情感意蘊。否

則，詩作就會缺少韻味。郭沫若《立在地球邊上放號》的雄奇奔放、雪萊《致云雀》的浪漫激情，與作品

的韻律節(jié)奏是協(xié)調(diào)一致的。為了讓詩歌更具音樂性，適當(dāng)押韻是一種很好的辦法。

05詩歌要善于組合

寫詩除了要認真遣詞用語、講究文辭外，還必須講究意象與意象、節(jié)與節(jié)之間的組合方式。

①并置式組合：一首題為《蕾》的詩歌這樣寫道：“一個年輕的笑/一股蘊藏的愛/一壇原封的酒/

一個未完成的理想/一顆正待燃燒的心/”詩人一口氣并列排出五個意象來描繪花蕾的風(fēng)姿，詩人把花蕾

感覺為“笑”“愛”“酒”“理想”“心”，這是非常獨特的詩美體驗，當(dāng)詩人將它們?nèi)坎⒘袨橐粋€意象

系統(tǒng)時，具象的花蕾與一些抽象的情緒情感連接了，五種意象的并列，把一種對青春的禮贊作了突出的渲染。

這種組合方式是從意象開始又終于意象，讀者幾乎直接讀不到詩人隱藏很深的情感，需要讀者透過這些并

置的意象系統(tǒng)來細心咀嚼它的深意。這是現(xiàn)代朦朧詩、意象詩比較常用的組合方法。

②交錯式組合：詩歌作者有意把完全相反、互相矛盾的意象組合在一起，構(gòu)成一正一反、一平一奇的

意象系統(tǒng)，造成一種出人意料、發(fā)人深省的審美效果。何宜陵的《變遷》這樣寫道：“田野上的花/被愛她

的人/關(guān)進法瑯瓶藍色的圍墻/急流中的船/被嬉戲的浪/擱置在金色的沙灘/在一部人間的喜劇里/在一部人

間的悲劇里/”花長在田野與關(guān)進花瓶，船的前進與擱淺，這些矛盾的意象交錯組合，給人的啟迪比一般的

陳述更為顯豁與深刻。

③突反式組合：先從一個核心意象出發(fā)，圍繞它組合一些層層推進的相似的意象，待詩歌意象的渲染

做足后，最后推出一個相反的意象，形成先揚后抑、先虛后實的詩歌情境，而最后一個意象，才是這首詩

的真正旨趣。臺灣詩人鄭愁予的《錯誤》，先放筆寫了一個可愛少女在等“我”重溫舊夢的三個意象，但最

后一個意象，“我”只是打江南走過的“過客”，這一意外把“美麗的錯誤”引起的哀怨情緒傳染給了讀

者。這種組合意象的方法有其特殊的審美情趣。

詩歌的節(jié)與節(jié)之間也應(yīng)注意組合好。一首詩的層次之間，如果沒有過渡性的文字，就不能銜接貫通、

渾然一體。這就好比過河，如果不架一座橋，我們就不能從河的此岸快捷地到達彼岸。詩歌的各部分要靠

過渡性文字來連綴組合。如聞一多的《紅燭》，詩歌的每一節(jié)都以“紅燭啊”的呼喚開頭，形成濃郁的抒情

氛圍，情感表達也順暢而充沛。

06詩歌要巧用修辭

好詩的語句是用最少的文字，包含最深、最美、最能擊中人心靈，沖擊人視聽美感的語句。要學(xué)會運

用比喻、擬人、通感、夸張、排比、設(shè)問、反問、呼告等修辭手法來描繪畫面。詩歌借助意象表達情感，

新奇的比喻、擬人、通感等是詩歌得以形象化、豐富詩歌意境的手法。如艾青的《大堰河一一我的保姆》

中，“她含著笑，洗著我們的衣服，/她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，/她含著笑，切著冰屑

悉索的蘿卜……”用一系列場景描寫了大堰河勞動的細節(jié)，表現(xiàn)了大堰河的勤勞善良。

【寫詩示范】

“不是愛情的愛情”的歌一一讀《百合花》

作者寒林

彌漫的硝煙還沒消散，但我分明看見了一一

密集的槍炮聲已經(jīng)稀落。剛剛那棕紅稚氣的圓臉,

血色月光瀉在院子里，驀然已經(jīng)灰黃。

屋檐下的幾快門板“床。

陸續(xù)躺上了時間凝凍了，

仿佛泥里掘出來的傷員……大地屏住了呼吸，

淡談的油燈光中，

??！我驚疑地打了一個寒戰(zhàn)!新媳婦低著頭為他拭身；

撥開同伴一一手里的針線兒，

一張年輕稚氣的圓臉，細細、密密地縫著他肩頭的衣洞。

一雙安祥閉合的眼睛；彌漫的硝煙還沒消散，

肩頭露著洞的軍裝，密集的槍炮聲已經(jīng)稀落。

一片撕開的布掛在那里！血色月光瀉在院子里，

是他！是他！屋檐下的幾快門板“床”，

眼淚無法強忍，陸續(xù)躺上了

我不相信，仿佛泥里