高考語文詩歌鑒賞：分析詩歌中的重點(diǎn)字詞

高考語文詩歌鑒賞：分析詩歌中的重點(diǎn)字詞

★★考點(diǎn)解讀★★

根據(jù)所煉的詞性而言，往往煉動(dòng)詞、疊詞、形容詞、擬聲詞、副詞比較多，根據(jù)所煉之字

在詩句中的位置來看，五言詩句以第三個(gè)字居多（如《題揚(yáng)州禪智寺》中“青苔滿階砌”一句

中“滿”）,七言詩句以煉第五字居多（如《戲答元珍》中“殘雪壓枝猶有"中“”字）。

★★技巧點(diǎn)撥★★

1、解釋該字在句中的含義；

2、展開聯(lián)想把該字放入原句中簡(jiǎn)譯；

3、點(diǎn)出該字運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法，有怎樣的表達(dá)效果，構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣

的情感。

★★經(jīng)典例題★★

一、【2017年高考山東卷】閱讀下面的唐詩，回答問題。

早上五盤嶺①

岑參

平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。

江回兩崖斗，日隱群峰攢。

蒼翠煙景曙，：森沉云樹寒。

松疏露孤驛，：花密藏回灘。

棧道溪雨滑，：畬田原草干。

此行為知己，：不覺蜀道難。

【注】①唐代宗大歷元年（766）春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平

亂，途徑五盤嶺時(shí)作。五盤嶺：秦蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀

越五盤山道登上山巔。

“江回兩崖斗，日隱群峰撤”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要

分析。

【答案】①“斗”字，描寫了兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶂之

勢(shì)。②“攢”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。

【解析】本題考查學(xué)生煉字的能力。煉字題首先要解釋字在詩句中含義，如果有修辭手

法，要指出該字運(yùn)用的修辭。然后把字放到詩句中，描述詩句所寫內(nèi)容，最后指出詩句運(yùn)

用該字的表達(dá)效果，或者表達(dá)的情感?！敖貎裳露?，日隱群峰攢“中的‘斗”和“攢”采用了擬

人的修辭手法，“斗”字將江流兩岸的崖石人格化，兩岸崖石聳峙對(duì)錯(cuò)，猶如兩獸相斗，寫出

了江崖陡峭、崢嶂之勢(shì)態(tài)。而“攢”字山峰相連，好像攢集在一起，寫出來山峰的密集、重

疊。

二、【2016年高考天津卷】閱讀下面的詩，按要求作答。

登裴秀才迪小臺(tái)

［唐］王維

端居不出戶，滿目望云山。

落日鳥邊下，秋原人外閑。

遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。

好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。

（選自《全唐詩》）

“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好？請(qǐng)說明理由。

【答案】望：照應(yīng)題目中的“登臺(tái)”，引出后面描寫的景物。（或空：①營(yíng)造空曠的意境；②

流露出超然的心態(tài)。）

【解析】這是一道“煉字”題，考生作答時(shí)應(yīng)注意明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容和結(jié)

構(gòu)說明理由。此題重點(diǎn)注意從煉結(jié)構(gòu)、煉意和煉境的角度回答。

三、【2019屆福建福州高三畢業(yè)班第一次質(zhì)檢】閱讀下而這首唐詩完成各題。

騙馬

萬楚

金路青照白玉鞍，長(zhǎng)鞭紫陌野游盤。

朝驅(qū)東道塵恒滅，暮到河源日未闌。

汗血每隨邊地苦，蹄傷不憚隴陰寒。

君能一飲長(zhǎng)城窟①，為盡天山行路難。

注釋：①長(zhǎng)城窟：相傳長(zhǎng)城有泉窟，可以飲馬。

有人說“能”和“盡”最能表達(dá)作者情感。結(jié)合詩句談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

【答案】15.①“能”、“盡”二字，寫出了主人對(duì)馬的期望與信任。②作者托物言志，明是贊

馬，實(shí)為喻人；③表現(xiàn)了作者昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神和立功邊陲的宏偉抱負(fù)。

【解析】本題主要考查“煉字”及評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，常規(guī)答題步

驟：第一步：解釋該字或詞在句中的含義。解釋含義除了說明該字或詞在句中的具體意思

而外，還應(yīng)當(dāng)考慮語法現(xiàn)象和修辭手法，如活用，擬人，比喻，通感，化動(dòng)為靜等。第二

步：把該字或詞放入原句中描述景象。用自己的語言，加以想像，再現(xiàn)詩句表現(xiàn)的圖景。

第三步：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情?！澳堋?、“盡”二字，充分表達(dá)了

主人對(duì)馬的信任，認(rèn)為其定能為人馳騁，為國(guó)盡職，肩負(fù)起橫行關(guān)塞、守邊保疆的重任。

反之，也表明了騙馬的決心、壯志和宏愿。托物言志，明是贊馬，實(shí)為喻人，表現(xiàn)詩人自

己的胸襟和抱負(fù)。只要能有建功立業(yè)、為國(guó)獻(xiàn)身的機(jī)會(huì)，哪怕是奔赴長(zhǎng)城內(nèi)外和歷盡艱難

險(xiǎn)阻的天山也在所不辭，表現(xiàn)了3恩馬的不甘寂寞、一展宏圖的雄心壯志，同時(shí)也表現(xiàn)了詩

人昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神和立功邊陲的宏偉抱負(fù)。

四、【2019屆河南許昌二?！块喿x下面這首宋間，完成各題。

，霸上①秋居

馬戴

浦原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。

落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。

空?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。

寄臥郊扉久，何年致此身②。

（注）①濡上：地名，位于長(zhǎng)安東郊，為作者寓居之地。②致身：獻(xiàn)身于國(guó)家。

11.有人評(píng)論，此詩中的“獨(dú)”和“久”兩字最能抒發(fā)詩人的情感。請(qǐng)結(jié)合詩句加以分析。

【答案】“獨(dú)”與“久”最能抒發(fā)詩人孤苦無依的情感。（1分）面對(duì)急飛的雁群，詩人觸景生情，

引發(fā)了鄉(xiāng)思之情;在他鄉(xiāng)落葉時(shí)節(jié)，孤獨(dú)人獨(dú)對(duì)寒燈，一“獨(dú)”字寫盡了他鄉(xiāng)的孤獨(dú)。（3分）尾

聯(lián)直接說出心中的感慨：寄居已久，卻不知何時(shí)才能找到機(jī)會(huì)?率直地道出了懷才不遇的苦

楚和進(jìn)身希望的渺茫。（2分）

【解析】本題考查學(xué)生煉字能力。答題步驟一般包括如下幾步：首先解釋本字的字面意

思，如果有修辭手法，要點(diǎn)明修辭手法；然后結(jié)合詩句闡釋詩意，語言盡可能優(yōu)美；最后

點(diǎn)明作者的感情。本題題目是：有人評(píng)論，此詩中的“獨(dú)”和“久”兩字最能抒發(fā)詩人的情感。

請(qǐng)結(jié)合詩句加以分析。也就是要求學(xué)生結(jié)合詩句分析“獨(dú)”和“久”兩字為什么最能抒發(fā)詩人的

情感。答題時(shí)要緊扣“情感’二字。結(jié)合詩中“寒燈”“獨(dú)”“他鄉(xiāng)”“雁”“孤壁野僧鄰”等可知本詩主

要寫思鄉(xiāng)、孤獨(dú)等情感?！蔼?dú)”字在頷聯(lián)的對(duì)句“寒燈獨(dú)夜人”中，“獨(dú)”在這里是“獨(dú)獨(dú)，只”的意

思。這句意思是：寒夜的孤燈獨(dú)照我一人。一個(gè)“獨(dú)”字，寫盡了詩人客中凄涼孤獨(dú)的況味。

不難想象：一燈如豆，伴著一個(gè)孤寂的身影。夜已深了，寒意重重，在寒氣包圍中，燈光

更顯得黯淡無力，而詩人孤獨(dú)凄苦的心情也隨之更進(jìn)了一層。而“久”字在尾聯(lián)出句“寄臥郊

扉久”之中，“久”的意思是“時(shí)間過了很久，或者說時(shí)間長(zhǎng)”?！凹呐P郊扉久”這句意思是：寄臥

荒涼郊居為時(shí)已久。一個(gè)“久”字，寫詩人已寄居潘上多時(shí)，但是，一直沒有找到進(jìn)身之階，

因而這里通過“久”字率直道出自己了懷才不遇的苦境和進(jìn)身希望的渺茫。答題時(shí)注意結(jié)合具

體內(nèi)容分析“獨(dú)”和“久”這兩個(gè)字是如何抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)、孤獨(dú)、懷才不遇這些情感的。

五、（2017—2018學(xué)年黑龍江省大慶市鐵人中學(xué)高一上學(xué)期12月月考）閱讀下面這首宋

詩，完成下面小題。

雪夜感舊

陸游

江月亭前樺燭香,龍門閣上馱聲長(zhǎng)。

亂山古驛經(jīng)三折,小市孤城宿兩當(dāng)。

晚歲猶思事鞍馬,當(dāng)時(shí)那信老耕桑。

綠沉金鎖俱塵委,雪灑寒燈淚數(shù)行。

有人認(rèn)為“頸聯(lián)中'那信'二字尤佳"，請(qǐng)結(jié)合全詩對(duì)“那信”一詞進(jìn)行賞析。

【答案】“那信”表示怎能相信有一天竟會(huì)在田園終老，更能凸顯出詩人年輕時(shí)的意氣與北伐

必勝的信心，也反襯出今日的失望之情。既表達(dá)了昔日的豪情，也表現(xiàn)出詩人的悲憤與對(duì)

理想的執(zhí)著。

【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力?！澳切拧钡囊馑际窃趺聪嘈?，詩的頸聯(lián)中“猶

思”二字，表明了詩人執(zhí)著報(bào)國(guó)的心愿。詩人的報(bào)國(guó)之志和不得重用交織在一起，表現(xiàn)了詩

人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的強(qiáng)烈的失落感。

★★實(shí)戰(zhàn)演練★★

一、閱讀下面這首詩，完成下列小題。

望江東

黃庭堅(jiān)

江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢(mèng)來去。更不怕、江闌①住。

燈前寫了書無數(shù)，算沒個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮。

【注】①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。

簡(jiǎn)析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。

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【答案】①（客觀）視覺的阻隔：江水、煙樹隔斷歸路；②（主觀）情感的阻隔：思念之情無法

傳遞。

【解析】本題要求簡(jiǎn)析“隔”字的雙重意蘊(yùn)，實(shí)際是要求考生對(duì)“隔”字在詞中含義特別是其在

詞中的表達(dá)效果能有一個(gè)正確而深刻的理解。首先要弄清楚“隔”的是什么，接著要理解由

“隔”而產(chǎn)生的什么樣的雙重意蘊(yùn)。整體把握全詞不難看出，“隔”字把作者遙望一片浩渺江

水、迷蒙遠(yuǎn)樹時(shí)的失望惆悵的心境呈現(xiàn)出來，既反映了客體的真實(shí)和美，又表現(xiàn)了主體的

情思意緒。雙重意蘊(yùn)也就不難理解了。

二、閱讀下面這首詩，完成下列小題。

過香積寺王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。

古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。

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【答案】“詩眼”分別是“咽"、恰山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之

聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（釋字義、描景象）“咽”、"冷‘兩

字運(yùn)用擬人、通感的修辭手法，繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。（點(diǎn)作

用）

【解析】“泉聲咽危石，日色冷青松。”上句寫所聞，下句寫所見。山中危石聳立，流泉受到

阻擋，只能緩慢地、時(shí)斷時(shí)續(xù)地流淌。它們?cè)卺揍镜奈Ｊg艱難地穿行水流聲音變得細(xì)小

了，低沉了，暗啞了，仿佛是在痛苦地幽咽?！把省弊窒碌脴O準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神。深山青松樹

密蔭濃，日光照射在松林間，因?yàn)槭艿疥幇档沫h(huán)境影響，而現(xiàn)出寒冷的色調(diào)。詩人以泠”字

形容日色，更新奇絕妙。

三、閱讀下面這首詩，完成下列小題。

小孤山①

［宋］謝楊得②

人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。

天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。

堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。

明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長(zhǎng)江之中，四無依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋

軍事要地。②謝楊得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福

建一帶，后被無人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。

簡(jiǎn)析“危似孤臣末世難"中“孤”字的妙處。

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【答案】①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。②小孤山砥柱中流的地理特

征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng)，托物而言志。③偶爾存留的孤山與沒世僅存的孤臣相

應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，比喻貼切。

【解析】頸聯(lián)“堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難”兩句，運(yùn)用比喻和擬人修辭，把小孤山比

作挺立戰(zhàn)場(chǎng)上的一員猛士，堅(jiān)強(qiáng)不屈；又如一位末世艱難中孤獨(dú)無助的忠臣，危困無奈。

此聯(lián)以直抒胸臆的表現(xiàn)手法，借小孤山表達(dá)了詩人明知大廈將傾獨(dú)木難支，卻愿堅(jiān)定抗

元、力挽狂瀾的復(fù)雜情感。“孤”字既寫小孤山獨(dú)立江中的情形，也寫自己孑然抗元的形象，

表達(dá)了作者身處危局依舊希望像小孤山一樣中流砥柱、聳然堅(jiān)定的傲態(tài)及面對(duì)將帥匱乏、

孤立無援的苦悶之情。

四、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

巖居僧

趙師秀

開扉在石層，盡日少人登。

一鳥過寒木，數(shù)花搖翠藤。

茗煎冰下水，香炷佛前燈。

吾亦逃名者，何因似此僧?

4.頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得生動(dòng)形象，請(qǐng)結(jié)合詩歌分析其精妙之處。

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【答案】4.“過”“搖”兩字生動(dòng)形象?！斑^”有“路過、經(jīng)過”之意，這里寫出了“飛鳥”經(jīng)林間翩然

飛過的自然狀態(tài)；“搖”即“擺動(dòng)、輕搖”之意，寫出花兒在清風(fēng)中的輕搖之態(tài)，借鳥的無憂無

慮、無欲無求，山花的無拘無束來體現(xiàn)山居環(huán)境的清幽，以襯托出“巖居僧”淡泊平靜（安

閑、平和）的心境。

【解析】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。解答此類試題，需要審清

題干要求，如本題考查煉字。這類題目答題時(shí)既要指出該字含義、所用手法，還要注意分

析其在句中以及全詩中的表達(dá)效果及作用。第一步：解釋該字或詞在句中的含義。第二

步：把該字或詞放入原句中描述景象。第三步：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎

樣的感情?！耙圾B過寒木，數(shù)花搖翠藤”，一只鳥飛過寒冷的枯木，好幾朵花在翠藤上便搖曳

起來。描寫鳥過藤動(dòng)、藤動(dòng)花落的情景，非常細(xì)膩?！斑^”有“路過”“經(jīng)過”之意，這里寫出了

“飛鳥”既不急于歸巢，也不陶醉山林，只是經(jīng)林間翩然飛過的自然狀態(tài)，其無憂無慮、無欲

無求的特點(diǎn)，襯托出“巖居僧”淡泊的心境。一般說來，既是藤搖花落，就不當(dāng)是“過”，而應(yīng)

是“落”或“飛起”。但在那樣一個(gè)清寂的環(huán)境中，“過”字顯然更能見出僧人的悠然自得，與世

無爭(zhēng)。“搖”，擺動(dòng)、輕搖?；ㄔ诖涮偕媳銚u曳起來。借鳥的無憂無慮、無欲無求，山花的無

拘無束來體現(xiàn)山居環(huán)境的清幽，以襯托出人物的淡泊平靜的心境。煉字煉句亦復(fù)煉意，而

又出以平淡自然，反映了作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。

五、閱讀下面這首唐詩，完成后面各題。

宿王昌齡隱居

常建

清溪深不測(cè)，隱處唯孤云。

松際露微月，清光猶為君。

茅亭宿花影，藥院滋苔紋。

余亦謝時(shí)去，西山鸞鶴群。

頸聯(lián)兩個(gè)動(dòng)詞“宿”“滋”用得生動(dòng)傳神。請(qǐng)結(jié)合詩歌意境簡(jiǎn)要賞析。

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【答案】“宿”字，寫花影像安睡在庭院中一樣；“滋'生長(zhǎng)著，寫出了苔葬在滋長(zhǎng)蔓延；暗

示這里少人活動(dòng)，甚至久未有人，突出了隱居地的清幽靜謐；這兩句表現(xiàn)出王昌齡清高品

格和隱逸生活的高尚情趣