DB37T 4577.4 2023 幼兒園保育教育服務(wù)規(guī)范 第4部分：教育活動　　

37Specificationfornursingandeducationalserviceofkingdergarten—Part4:I 2 3 4 5 6 8本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定幼兒園管理，保障幼兒身心健康，促進(jìn)幼兒園教育規(guī)范化、均等化發(fā)展等具有重要意義。——第2部分：衛(wèi)生保健。本部分旨在規(guī)范幼兒園衛(wèi)生保健的——第4部分：教育活動。本部分旨在規(guī)范幼兒園教育活動的一般要求——第5部分：安全管理。本部分旨在規(guī)范幼兒園安全管理1幼兒園保育教育服務(wù)規(guī)范第4部分：教育活動4.1全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，實施德智體美勞全面發(fā)展的教育。4.2堅持“兒童為本”，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)游戲化、趣味性，支持和促進(jìn)每一位幼兒富有個性地4.3關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，注重健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等各領(lǐng)域有機整合、相互滲透，培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)幼兒獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。4.4關(guān)注幼兒發(fā)展的連續(xù)性，注重幼小科學(xué)銜接，為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。4.5創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。5.1健康5.1.1.1身心健康，體態(tài)良好，情緒積極5.1.1.2養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，具備一定的生活能力，形成文明的生活方式。5.1.1.3有安全意識，具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力。5.1.2.1幫助幼兒形成良好的情緒與情25.1.2.2引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，主要包括：——培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣，如——教給幼兒簡單的自救和求救的方法，記住家長的姓名、電話和必要的緊急報警電話，定期組——提醒幼兒保持正確的站、坐、走姿勢；——引導(dǎo)幼兒體驗走、跑、跳、鉆、攀、爬、投擲、平衡、懸垂等不同的運動方式，促進(jìn)幼兒動——進(jìn)行簡單的隊列隊形變換、基本體操練習(xí)和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的集體意識和合作能力。5.1.3要求5.1.3.1營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，幫助幼5.1.3.2保證幼兒的戶外活動時間，開展豐富的游戲和體育運動，發(fā)展基本動作，增強體質(zhì)，提高幼5.1.3.3幫助幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)，養(yǎng)成良好的5.1.3.4應(yīng)密切結(jié)合幼兒生活實際進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。5.1.3.5注重培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。5.2語言5.2.1.2能用普通話清楚地表達(dá)自己的想法和感受。5.2.1.6具有書面表達(dá)的愿望和初步技能，能用圖5.2.2.1培養(yǎng)幼兒語言傾聽與理解能力，主要包括：——引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽，能聽懂常用語言并做出相應(yīng)反應(yīng)；5.2.2.2培養(yǎng)幼兒學(xué)會表達(dá)自己的想法，愿意與人交流，主要包括：——指導(dǎo)幼兒用不同的方式表達(dá)自己對文學(xué)作品的理解；35.2.2.3幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，主要包括：5.2.2.4激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，做好書寫準(zhǔn)備，主要包括：——經(jīng)常與幼兒一起看圖書、講故事，引導(dǎo)幼兒逐頁讀書，體驗閱讀的樂趣；——為幼兒提供適宜的、不同體裁的兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)幼兒自主選擇和閱讀，感受文學(xué)作品的——引導(dǎo)幼兒了解標(biāo)識、文字符號的用途，嘗試用圖示、符號、輔助材料等進(jìn)行表達(dá)，鼓勵幼兒5.2.3要求5.2.3.1宜創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境，多給5.2.3.2引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，鼓勵其大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。5.2.3.3引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種方式幫助幼兒加深5.2.3.4培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣，幫助幼兒做好前閱讀和前書寫方面的5.2.3.5加強家園合作，共同促進(jìn)幼兒傾聽、理解、表達(dá)等能力的發(fā)展，5.3社會5.3.1.1喜歡并適應(yīng)群體生活，有自主、自尊、自信的表現(xiàn)。5.3.1.2愿意與人交往，能與同伴友好相處，學(xué)會合作分享。5.3.1.3理解并遵守基本的行為規(guī)范，熱愛勞動，養(yǎng)成良好的品德。5.3.1.4樂意關(guān)心和幫助別人，有同情心，懂得尊重、謙讓。5.3.1.5愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國，有初步的歸屬感。5.3.2.1引導(dǎo)幼兒逐步認(rèn)識自我，充分體驗自身的存在，正確地看待自己，主要包括：——鼓勵幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開展活動，積極主動與同伴交往；——指導(dǎo)幼兒學(xué)會交往的方法，會使用禮貌用語，懂得分享、謙讓、互助與合作；——引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人、協(xié)商解決問題。4——引導(dǎo)幼兒理解、關(guān)心他人的情緒、情感，能主——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異?！龑?dǎo)幼兒關(guān)注父母等親人的興趣愛好，感受他們對自己的愛，會使用簡單的方式表達(dá)自己對——吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識；5.3.3要求5.3.3.1教師應(yīng)樹立目標(biāo)意識，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育全過程，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉5.3.3.2與幼兒建立良好的關(guān)系，營造和諧的氛圍，創(chuàng)造交往機會，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中5.3.3.3為幼兒提供表現(xiàn)自己和獲得成功的機會，關(guān)注幼兒的感受，鼓勵其自主決定、獨立做事、克5.3.3.4與家庭合作，注重幼兒良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成，成人應(yīng)該為幼兒樹立榜樣，以多種方式引5.3.3.7鼓勵、肯定幼兒遵守規(guī)則等積極行為，發(fā)現(xiàn)幼兒的特殊需求5.4.1.1親近自然，喜歡探究，有好奇心和求知欲。5.4.1.2運用觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，能用多種方式5.4.1.3了解生活中的事物與現(xiàn)象，感知數(shù)學(xué)的有用和有趣，積累直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識，發(fā)展初步的5——引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法并進(jìn)行簡單的分類、概括，培養(yǎng)觀察、比較及——引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡單的推理、分析、表達(dá)，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。5.4.2.3支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中，積累有益的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識，主要包括：——支持幼兒探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點。5.4.2.4引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐步懂得熱愛、尊重、保護(hù)自然，主——激發(fā)幼兒對風(fēng)、雨、四季、聲、光、電等自然和科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，了解它們與人類生活——從幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用日常生活中簡單的勞動工具，開展科技小實驗、小制作、小設(shè)計，提高動——引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方用到數(shù)，關(guān)注與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)——引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會排列特點與規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)——引導(dǎo)幼兒感知集合與分類，理解數(shù)概念、數(shù)與數(shù)、數(shù)與量之間的關(guān)系、“量”的特征及“加”——引導(dǎo)幼兒形成初步的時間概念，懂得珍惜時間。5.4.3要求5.4.3.1應(yīng)充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和探究興趣，引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化5.4.3.2提供豐富、適宜的材料，鼓勵幼兒大膽聯(lián)想和猜測，敢于提出問題并發(fā)表不同觀點，用多種方式表現(xiàn)、分享探究的過程和結(jié)果，能尊重別人的5.4.3.3宜密切聯(lián)系幼兒實際生活，把握偶發(fā)的教育契機，利用身邊的事物、現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對5.5.1.1喜歡自然界、生活及藝術(shù)作品中美的事物，感受和欣賞美。5.5.1.2主動參與藝術(shù)活動，能用自己喜6——引導(dǎo)幼兒感受周圍環(huán)境和各種美術(shù)作品中的造型、色彩、線條、形狀、空間、明暗、肌理的——鼓勵幼兒用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、手工等方式，大膽地表演、表現(xiàn)；——指導(dǎo)幼兒用不同的工具與材料進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵幼兒用藝術(shù)手段大膽地表征生活游戲情景及個5.5.3要求5.5.3.1以培育審美和人文素養(yǎng)為核心，注重幼兒健全人格的養(yǎng)成，堅持以美育人、以美化人、以美5.5.3.2樹立大美育觀，激發(fā)幼兒對一切美好事物的興趣和向往，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享創(chuàng)造5.5.3.3創(chuàng)設(shè)“浸潤式”的美育環(huán)境，讓幼兒的一日生活充滿藝術(shù)美感，創(chuàng)造機會和條件，讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，豐富其感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。5.5.3.4尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，不對幼——圍繞教育目標(biāo)、教育內(nèi)容以及幼兒身心發(fā)展特點創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使環(huán)境的每一部分都有利于促進(jìn)——建立積極和諧的同伴關(guān)系，創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的集體生活氛圍。6.2以游戲為基本活動，利用集體教育活動、小組活動和個別活動等形式，寓教于樂，主要包括：——圍繞教育目標(biāo)，選擇適宜的教育內(nèi)容，面向全體幼兒，運用游戲和多種教育手段，引導(dǎo)幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取有益的學(xué)習(xí)——支持小組活動，鼓勵幼兒表達(dá)自己的觀點，提出問題、分析解決問題，拓展提升幼兒日常生——支持幼兒的個體學(xué)習(xí)需要，因材施教；——支持幼兒在有準(zhǔn)備的區(qū)域中，獲得自主探究——通過家長會、家長開放日、家長學(xué)校、暖心家訪等多種途徑，向家長進(jìn)行科學(xué)育兒宣教供交流機會，幫助家長解決育兒困惑，提升家長教育——幼兒園、家庭、社區(qū)密切合作，充分利用自然、社會和文化資源，積極構(gòu)77.1.2幼兒園應(yīng)結(jié)合考核與監(jiān)督結(jié)果7.2.1幼兒園應(yīng)暢通政務(wù)服務(wù)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門的投訴和意見建議受理渠道，公開投訴和意見建議受理7.2.2及時處理服務(wù)投訴，投訴處7.3.1幼兒園應(yīng)建立服務(wù)評價機制，采用自我評價、服務(wù)對象評價、第三方評價或多方評價相結(jié)合等7.3.3從教育的適宜性、有效性、科學(xué)性進(jìn)行教育活動評價，不斷調(diào)整和改進(jìn)，促進(jìn)師幼成長和教育7.3.4教育工作評價應(yīng)重點考察以下方面，包——教育計劃和教育活