哈爾濱南崗區(qū)2023年九年級(jí)上學(xué)期《語文》期末試題與參考答案

6/19哈爾濱市南崗區(qū)2023年九年級(jí)上學(xué)期《語文》期末試題與參考答案一、積累與運(yùn)用（25分）1.下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.廣袤（mào）積攢（zǎn）間不容發(fā)（f?。〣.中傷（zhòng）作揖（zuò）抽絲剝繭（bǎo）C.駢進(jìn)（pián）褻瀆（xiè）躡手躡腳（niè）D寬宥（yòu）娉婷（pīn）自慚形穢（suì）【答案】C【詳解】本題考查字音。A.間不容發(fā)（f?。猣à；B.抽絲剝繭（bǎo）——bō；D.娉婷（pīn）——pīng，自慚形穢（suì）——huì；故選C。2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.誆騙洶涌富麗堂皇 B.陰晦鮮妍行銷骨立C.治裁恭維如雷貫耳 D.坍塌杜絕心曠神貽【答案】A【詳解】本題考查字形。B.行銷骨立——形銷骨立；C.治裁——制裁；D.心曠神貽——心曠神怡；故選A。3.對(duì)下列病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.科學(xué)技術(shù)越來越成為提高經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量。將“提高”改為“推動(dòng)”。B.雨果在給巴特勒上尉的信中譴責(zé)了英法聯(lián)軍劫掠并火燒圓明園。在“譴責(zé)”前加上“強(qiáng)烈”。C.第三十三屆哈爾濱太陽(yáng)島國(guó)際雪雕藝術(shù)博覽會(huì)總用雪量約為9萬立方米左右。去掉“左右”D.說真話需要付出代價(jià)，有時(shí)還需要勇氣。將“勇氣”與“付出代價(jià)”調(diào)換位置。【答案】B【詳解】本題考查病句修改。B.成分殘缺，在“火燒圓明園”后添加“的暴行”；故選B。4.下列文學(xué)、文化常識(shí)及名著的相關(guān)信息對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A.《老子》——道家的主要經(jīng)典B.范仲淹——北宋政治家、文學(xué)家C.關(guān)羽——刮骨療毒D.舍弟——稱呼別人的弟弟【答案】D【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)識(shí)記。D.舍弟——對(duì)他人稱呼自己的弟弟，為謙稱；故選D。5.下面情境下，語言表達(dá)最準(zhǔn)確得體的一項(xiàng)是（）【情境】升入九年級(jí)以來，芳芳每天都學(xué)習(xí)到深夜，早晨起床較晚，總是來不及吃早餐就去上學(xué)。她的媽媽擔(dān)心長(zhǎng)期不吃早餐會(huì)傷害她的身體健康，影響她的學(xué)習(xí)，對(duì)她說：A.“孩子呀，天天熬夜，睡不夠八小時(shí)，會(huì)傷害身體的。早點(diǎn)睡覺好嗎？”B.“我告訴你，你明天早晨必須早點(diǎn)起床，吃完早餐再去上學(xué)。聽見沒有？”C.“早睡早起，吃上早餐，身體健康，才會(huì)精力充沛地學(xué)習(xí)。明天一定要吃早餐哦！”D.“你正在長(zhǎng)身體，不吃早餐會(huì)傷害身體。你要是再不聽話，我就去找你們老師?！薄敬鸢浮緾【詳解】本題考查語言表達(dá)。A.不得體，沒有說明正確的做法，孩子不會(huì)信服；B.不得體，“你明天早晨必須早點(diǎn)起床”語氣生硬；D.不得體，“你要是再不聽話，我就去找你們老師”有威脅的意味。故選C。6.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┺q證分析是指分析事物既要___________，也要___________；既要___________，也要___________。A.看到它的正面看到它的反面看到它與周圍事物的聯(lián)系看到它的本身因素B.看到它的反面看到它的正面看到它的本身因素看到它與周圍事物的聯(lián)系C.看到它的正面看到它的反面看到它的本身因素看到它與周圍事物的聯(lián)系D.看到它的反面看到它的正面看到它與周圍事物的聯(lián)系看到它的本身因素【答案】C【詳解】本題考查語句銜接。按照對(duì)事物認(rèn)識(shí)的先后順序，應(yīng)該是先看到它的正面，再看到它的反面；先看到本身的因素，再看它與周圍事物的聯(lián)系；故選C。7.按教材原文填空。（1）我欲乘風(fēng)歸去，___________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（2）___________________，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（3）政通人和，___________________。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（4）___________________，溪深而魚肥。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（5）人生自古誰無死？___________________。（文天祥《過零丁洋》）（6）___________________，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（7）傷心秦漢經(jīng)行處，___________________。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）【答案】①.又恐瓊樓玉宇②.沉舟側(cè)畔千帆過③.百?gòu)U具興④.臨溪而漁⑤.留取丹心照汗青⑥.忽如一夜春風(fēng)來⑦.宮闕萬間都做了土【詳解】本題考查名句默寫。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。本題中的易錯(cuò)字有“瓊、畔、具、汗青、闕”。二、閱讀（45分）（一）（8分）閱讀《唐雎不辱使命》選段，回答后面小題。秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休浸降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?.解釋文中加點(diǎn)的詞語。（1）搶：（2）徒：9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）大王嘗聞布衣之怒乎？（2）此三子者，皆布衣之士也。10.唐雎用“與臣而將四矣”向秦王暗示了什么？請(qǐng)用自己的話回答?！敬鸢浮?.（1）搶：碰，撞。（2）徒：只，僅僅。9.（1）大王聽說過平民發(fā)怒嗎？（2）這三個(gè)人，都是平民中有才能有膽識(shí)的的人。（都是出身平民的士人）10.自己將效法這些有膽識(shí)的勇士，刺殺秦王?！?題詳解】本題考查文言實(shí)詞。（1）“以頭搶地爾”句意：把頭往地上撞罷了。搶：碰，撞。（2）“徒以有先生也”句意：只是因?yàn)橛邢壬诎。⊥剑褐?，僅僅?！?題詳解】本題考查文言語句翻譯。翻譯句子時(shí)要注意重點(diǎn)詞的理解。重點(diǎn)詞有：（1）嘗：此句；聞：聽說；布衣：平民。（2）此：這；皆：都是；士：這里指有膽識(shí)有才能的人。【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也”可知，唐雎列舉了多個(gè)“士之怒”，說“與臣而將四矣”，告訴秦王自己將效法這些有膽識(shí)的勇士，刺殺秦王，言“伏尸二人”，行“挺劍”之舉，誓死與秦王抗?fàn)??！军c(diǎn)睛】參考譯文：秦王勃然大怒，對(duì)唐雎說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)倒下數(shù)百萬人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里?！碧砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識(shí)的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時(shí)候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時(shí)候，一道白光直沖上太陽(yáng)；要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€(gè)人，都是平民中有才能有膽識(shí)的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。加上我，將成為四個(gè)人了。假若有膽識(shí)有能力的人被逼得一定要發(fā)怒，那么就讓兩個(gè)人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓都要穿上白色的喪服，現(xiàn)在就是這個(gè)時(shí)候。”說完，拔劍出鞘立起。秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請(qǐng)坐！怎么會(huì)到這種地步！我明白了：韓國(guó)、魏國(guó)滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，只是因?yàn)橛邢壬诎。　保ǘ?1分）閱讀《一幅古畫的動(dòng)人之旅》，回答下面小題。一幅古畫的動(dòng)人之旅①古畫《千里江山圖》的文化創(chuàng)新實(shí)踐，為文物活化提供了可以借鑒的全新途徑，由此，這幅古畫開始了它的動(dòng)人之旅。②開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，讓文物走進(jìn)日常生活。例如，《千里江山圖》異型茶具套組，仿山石造型制作，異型茶壺和公道杯正放為實(shí)用器皿，倒置后可做家居擺件裝飾?！肚Ю锝綀D》多功能藝術(shù)折扇、《千里江山圖》藝術(shù)絲巾等亦相繼面世。此外，故宮博物院還利用《千里江山圖》經(jīng)典的青綠配色，研發(fā)了包括耳飾、戒指等首飾系列，真正讓青綠山水走進(jìn)日常生活，走進(jìn)尋常百姓家。③采用數(shù)字技術(shù)，給人帶來沉浸式體驗(yàn)?！肚Ю锝綀D》的衍生開發(fā)與科技結(jié)合，尋求跨界突破，以游戲、音樂、數(shù)字展覽等多種形式呈現(xiàn)給大眾。以《千里江山圖》為創(chuàng)作藍(lán)本的《繪真妙筆千山》手機(jī)游戲，借鑒古畫創(chuàng)作技法，通過技術(shù)手段，營(yíng)造出“如入畫境”的體驗(yàn)，滿足更多公眾尤其是年輕群體的愛好，有助于推動(dòng)傳統(tǒng)文化的普及。除了游戲，故宮博物院還與騰訊創(chuàng)新大賽、QQ音樂聯(lián)合主辦了“古畫會(huì)唱歌”音樂創(chuàng)新大賽。此外，故宮博物院舉辦“星槎萬里——紫禁城與海上絲綢之路”（注：星槎chá，泛指舟船）大型文物展覽，其中的動(dòng)態(tài)數(shù)碼長(zhǎng)卷“千里江山圖3.0”糅合了傳統(tǒng)美術(shù)與數(shù)碼科技的優(yōu)勢(shì)，生動(dòng)再現(xiàn)出宋代青綠山水巔峰之作的雄渾壯闊，讓觀眾宛若置身于《千里江山圖》中，帶來全新的藝術(shù)體驗(yàn)。④傳統(tǒng)文化對(duì)接時(shí)代審美，讓文物煥發(fā)新生。2022年央視虎年春晚舞臺(tái)上，舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》—舞繪《千里江山圖》選段驚艷亮相，好評(píng)如潮。該劇以今人視角切入，溯源中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以舞蹈詩(shī)劇的方式訴說了文化的沉淀、發(fā)現(xiàn)和傳承?！吨淮饲嗑G》吸引了很多年輕人的目光，節(jié)目中高難度的“青綠腰”成為網(wǎng)絡(luò)熱議的話題?！吨淮饲嗑G》首輪演出在南通、上海、蘇州、佛山等16個(gè)城市進(jìn)行，演出大約50場(chǎng)。二輪全國(guó)巡演近40個(gè)城市，演出120余場(chǎng)，目前很多場(chǎng)次的演出已經(jīng)一票難求。⑤《千里江山圖》的文化創(chuàng)新之旅，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，找到了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合點(diǎn)，在創(chuàng)作中兼顧文化內(nèi)涵、數(shù)字科技與實(shí)用價(jià)值，不斷推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。11.說說第③段加點(diǎn)詞“沉浸式”在文中的含義是什么？12.文章是從哪些方面對(duì)《千里江山圖》的文化創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行說明的？13.分別指出下面兩句話所使用的說明方法。（一個(gè)括號(hào)內(nèi)只能填寫一種說明方法）（1）例如，《千里江山圖》異型茶具套組，仿山石造型制作，異型茶壺和公道杯正放為實(shí)用器皿，倒置后可做家居擺件裝飾。（）（2）二輪全國(guó)巡演近40個(gè)城市，演出120余場(chǎng)。（）14.閱讀第②段，說說《千里江山圖》在我們的日常生活中還可以開發(fā)出哪些文化創(chuàng)新產(chǎn)品？請(qǐng)寫出三個(gè)?！敬鸢浮?1.使人產(chǎn)生置身于虛擬世界之中的感覺。（身臨其境的代入感；全方位置身其中；）12.①開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，讓文物走進(jìn)日常生活；②采用數(shù)字技術(shù)，給人帶來沉浸式體驗(yàn)③傳統(tǒng)文化對(duì)接時(shí)代審美，讓文物煥發(fā)新生。13.①.舉例子②.列數(shù)字14.示例，可以開發(fā)以青綠配色為主調(diào)的尺、鎮(zhèn)紙、文具盒等文具系列，手工皂、無火香薰等日用品；千里江山圖為圖案的雨傘、壁掛等。（寫出三個(gè)即可）【11題詳解】本題考查字詞含義。沉浸式：比較專心地做一件事情不被外界所打擾。聯(lián)系第③段“采用數(shù)字技術(shù)，給人帶來沉浸式體驗(yàn)”可知，本詞在文中含義為數(shù)字技術(shù)使人產(chǎn)生全方位的置身于虛擬世界之中的感覺?！?2題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。根據(jù)第②段“開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，讓文物走進(jìn)日常生活。例如，《千里江山圖》異型茶具套組，仿山石造型制作，異型茶壺和公道杯正放為實(shí)用器皿，倒置后可做家居擺件裝飾”可知，開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，讓文物走進(jìn)日常生活；根據(jù)第③段“采用數(shù)字技術(shù)，給人帶來沉浸式體驗(yàn)。《千里江山圖》的衍生開發(fā)與科技結(jié)合，尋求跨界突破，以游戲、音樂、數(shù)字展覽等多種形式呈現(xiàn)給大眾”可知，采用數(shù)字技術(shù)，給人帶來沉浸式體驗(yàn)?！?3題詳解】本題考查說明方法。（1）列舉了異型茶壺和公道杯倒置后可做家居擺件裝飾的例子，說明了開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，讓文物走進(jìn)日常生活的觀點(diǎn)，運(yùn)用了舉例子的說明方法。（2）“40個(gè)”“120余場(chǎng)”等列舉了精確的數(shù)據(jù)，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法?！?4題詳解】本題考查拓展延伸。根據(jù)第②段的文物走進(jìn)日常生活的內(nèi)容擬寫例子，提出合理化文化創(chuàng)新產(chǎn)品即可。示例：①千里江山圖為圖案桌布。②青綠配色為主調(diào)衣服。③青綠配色的發(fā)卡。（三）（15分）閱讀《窗前的母親》，回答下面小題。窗前的母親肖復(fù)興①在家里，母親最愛呆的地方就是窗前。②自從搬進(jìn)樓房，母親就很少下樓，我們都囑咐她，她自己也格外注意：樓層高、樓梯陡，自己老了，如果磕著碰著就會(huì)給孩子添麻煩。每天我們?cè)诩业臅r(shí)候，她和我們一起忙家務(wù)；我們一上班，孩子一上學(xué)，家里只剩下她一個(gè)人時(shí)，大部分時(shí)間，她就呆在窗前。③那時(shí)，母親的房間，一張床緊靠著窗子，那扇朝南的窗子很大，幾乎占了一面墻，母親坐在床上，靠著被子，窗前的一切就一覽無余。陽(yáng)光總是那樣燦爛，透過窗子照得母親全身暖洋洋的，母親就像向日葵似的特別愛追著太陽(yáng)烤，讓身子有暖烘烘的感覺。有時(shí)候，不知不覺她就依在被子上睡著了。一個(gè)盹打過來，睜開眼睛，她會(huì)接著望窗外。④窗外有一條還沒有完全修好的馬路，馬路的對(duì)面是一片工地，恐龍似的腳手架簇?fù)碇谏w起的樓房，[A]切割著那片湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，遮擋了遠(yuǎn)處的視線。由于馬路沒有完全修好，來往的車輛不多，人也很少，窗前大部分時(shí)間是安靜的，只有太陽(yáng)在悄悄地移動(dòng)，從窗子的這邊移到另一邊，然后移到窗后面，留給母親一片陰涼。⑤我們回家，只要走到樓前，抬頭望一下那扇窗子，就能看見母親的身影。窗子開著的時(shí)候，母親花白的頭發(fā)會(huì)迎風(fēng)擺動(dòng)，窗框就像恰到好處的畫框。等我們爬上樓梯，還沒掏出門鑰匙，門已經(jīng)開了，母親站在門口。不用說，我們從樓下看見母親時(shí)，母親也看見了我們。那時(shí)候，我們永遠(yuǎn)不怕忘記帶房門鑰匙，有母親在窗前守候著，門后面總會(huì)有一張溫暖的臉龐。有時(shí)我們晚上很晚才回家，樓下已經(jīng)黑乎乎一片了，窗前的母親也能看見我們。其實(shí)，母親早就老眼昏花，不過是憑感覺而已，可她的感覺從來都十拿九穩(wěn)，她總是那樣及時(shí)地出現(xiàn)在家門的后面，替我們?cè)缭绲卮蜷_門。⑥母親最大的樂趣，是對(duì)我們講她這一天在窗前看見的新聞。她會(huì)告訴我們：今天馬路上開過來的汽車比往常多了幾輛；今天對(duì)面的路邊卸下好多的沙子；今天咱們這邊的馬路邊栽了小樹苗；今天她的小孫子放學(xué)和同學(xué)一前一后追趕著，像一陣風(fēng)似的；今天還有幾只麻雀落在咱家的窗臺(tái)上……都是些平淡無奇的小事，但她東一句西一句地講起來時(shí)津津有味。⑦母親不愛看電視，總說她看不懂，但她看得懂窗前這一切，這一切都像是放電影似的，演著重復(fù)的和不重復(fù)的瑣碎的故事，溝通著她和外界的聯(lián)系。有時(shí)候，望著窗前的一切，她會(huì)生出一些不著邊際的聯(lián)想，大多是些陳年往事，不是過去住平房時(shí)的舊事，還有沉淀在農(nóng)村老家的她年輕時(shí)的回憶。聽母親講述那些瑣事，讓我感到歲月的流逝，人生的滄桑就是這樣在她的眼睛里和窗前閃現(xiàn)著。有時(shí)候，我偶爾會(huì)想，要是把母親的這些都寫下來，那才是真正的意識(shí)流呢。（意識(shí)流，一種現(xiàn)代主義文學(xué)的表現(xiàn)手法）⑧母親在這座新樓里一共住了五年。母親去世以后，好長(zhǎng)一段時(shí)間，我出門總是忘記帶鑰匙。而每一次回家走到樓下的時(shí)候，我也總是習(xí)慣地望望樓上的那扇窗，[B]可那空蕩蕩的窗像是沒有畫幅的鏡框。⑨這時(shí)，我才明白那五年里窗前母親的身影對(duì)我們是多么的珍貴而溫馨，才明白窗前有母親的回憶，也有我們的回憶。當(dāng)然，我們更明白：窗前母親的身影，是每個(gè)家庭里無聲卻最動(dòng)人的一幅畫。（有刪改）15.文章第⑥段說，母親最大的樂趣，是對(duì)子女講她這一天在窗前看見的“新聞”，又說那“都是些平淡無奇的小事”，前后是否矛盾？為什么？16.揣摩文中兩處畫線的句子，說說這些語句分別表達(dá)了作者怎樣的情感？（1）[A]切割著那片湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，遮擋了遠(yuǎn)處的視線。（2）[B]可那空蕩蕩的窗像是沒有畫幅的鏡框。17.說說第④段中的描寫句“窗前大部分時(shí)間是安靜的，只有太陽(yáng)在悄悄地移動(dòng)，從窗子這邊移到另一邊”，烘托了母親怎樣的心理感受？18.文章開篇說“在家里，母親最愛呆的地方就是窗前”，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容分析其中的原因。19.文章第⑨段連用了三個(gè)“明白”表達(dá)作者的感受，作者都明白了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來?！敬鸢浮?5.不矛盾?！毙侣劇笔菑哪赣H的角度來說的，“平淡無奇的小事”是從子女的角度來說的。母親在窗前的所見所聞非常有限，所以在子女看來是平淡無奇的小事，在母親看來就是新聞了。16.（1）[A]表現(xiàn)出了作者面對(duì)窗外自然風(fēng)景被新建的樓房破壞和遮蔽（使母親的視野不能開闊起來）而感到無奈、痛苦。（2）[B]突出了母親在子女心中的重要地位，表達(dá)了作者對(duì)母親的追憶和思念。17.突出了母親在單調(diào)的生活中內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞。18.①因?yàn)槟赣H不能下樓，她對(duì)外界的感知都是通過“窗”，“窗”是聯(lián)系母親和外界的紐帶。②“窗”是母親目送子女出去、盼望子女歸來的地方，“窗”是聯(lián)系母親和子女的紐帶。③窗前的一切，會(huì)使她聯(lián)想起一些陳年往事。“窗”還連接著母親的現(xiàn)在和過去。19.明白了有母親在的時(shí)光彌足珍貴、無比溫馨；明白了對(duì)母親記憶是永恒的；母親是每一個(gè)家庭的精神依托（心靈的撫慰）。（意思對(duì)即可）【15題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。首先需明確觀點(diǎn)這是不矛盾的。由第⑥段“她會(huì)告訴我們：今天馬路上開過來的汽車比往常多了幾輛；今天對(duì)面的路邊卸下好多的沙子……”可知，母親由于不能下樓，活動(dòng)范圍受限，所以只能通過窗戶觀察外面的世界，所見所聞?dòng)邢?，于是就把一些日常小事?dāng)成新聞來講；從子女們的角度來看，這些都是日常生活中司空見慣的、平淡無奇的小事，根本算不上什么新聞。作者這樣寫更加突出了母親生活的單調(diào)以及無人陪伴的寂寞?！?6題詳解】本題考查對(duì)句子的理解和賞析。解答此題要理解文意，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。A處“切割”本意是將物體分割開，句中指新建的高樓大廈將湛藍(lán)的天空割斷，形象地表現(xiàn)了新建的樓房樓體高，破壞了外面的自然風(fēng)景，遮擋了母親的視線，使她無法透過窗戶看到藍(lán)天下遠(yuǎn)處的風(fēng)景，作者為此感到惋惜和無可奈何，也側(cè)面表現(xiàn)了作者對(duì)母親的體貼和關(guān)愛。B處用了比喻的修辭，把窗戶比作鏡框，把母親比作畫幅，突出了母親在子女心中的重要位置。沒有畫幅的鏡框空蕩蕩的，不再美麗。而母親去世后，再也沒有人在窗前守望子女的歸來，作者內(nèi)心充滿了對(duì)母親的追憶和思念之情?！?7題詳解】本題考查景物描寫的作用。由第④段“窗前大部分時(shí)間是安靜的，只有太陽(yáng)在悄悄地移動(dòng)，從窗子這邊移到另一邊”這一句并結(jié)合上下文可知，母親獨(dú)自在家的時(shí)光，是孤獨(dú)寂寞的，也是單調(diào)無聊的，所以只能看著太陽(yáng)的移動(dòng)，感受著時(shí)間的變化，等待著兒女歸來。這一處景物描寫，突出了母親在單調(diào)的生活中內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞。【18題詳解】考查文章內(nèi)容的理解分析。結(jié)合第②段“自從搬進(jìn)樓房，母親就很少下樓，我們都囑咐她，她自己也格外注意:樓層高、樓梯陡，自己老了，如果磕著碰著就會(huì)給孩子添麻煩”可知，母親年事已高，行動(dòng)不便，不能下樓；結(jié)合第③段“那時(shí)，母親的房間，一張床緊靠著窗子，那扇朝南的窗子很大，幾乎占了一面墻，母親坐在床上，靠著被子，窗前的一切就一覽無余”可知，母親通過窗可以看到外面的一切，她了解外面的世界主要靠“窗”，結(jié)合第⑤段“我們回家，只要走到樓前，抬頭望一下那扇窗子就能看見母親的身影其實(shí)，母親早就老眼昏花，不過是憑感覺而已，可她的感覺從來都是十拿九穩(wěn)，她總是那樣及時(shí)地出現(xiàn)在家門的后面，替我們?cè)缭绲卮蜷_門”可知，母親通過窗目送子女們上下班，看見孩子們歸來就去給他們開門；結(jié)合第⑥段“母親最大的樂趣，是對(duì)我們講她這天在窗前看見的新聞”可知，母親通過窗戶看到的一切來與子女進(jìn)行交流，維系和子女的聯(lián)系，結(jié)合第⑦段“母親不愛看電視，總說她看不懂那玩意兒，但她看得懂窗前這一切，這一切都像是放電影似的，演著重復(fù)的和不重復(fù)的瑣瑣碎碎的故事，溝通著她和外界的聯(lián)系。有時(shí)候，望著窗前的一切，她會(huì)生出一些東一椰頭西一棒子的聯(lián)想，大多是些陳年往事，不過是過去住平房時(shí)的陳芝麻爛谷子，就是沉淀在農(nóng)村老家時(shí)，她年輕的回憶”可知，“窗”還連接著母親的現(xiàn)在和過去，窗前的一切，會(huì)使她聯(lián)想起一些陳年往事?！?9題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和主題的概括。結(jié)合第⑤段“我們回家，只要走到樓前，抬頭望一下那扇窗子，就能看見母親的身影。窗子開著的時(shí)候，母親花白的頭發(fā)會(huì)迎風(fēng)擺動(dòng)……門后面總會(huì)有一張溫暖的臉龐”可知，母親守在窗前的身影，以及門后溫暖的臉龐，對(duì)兒女來說，都是彌足珍貴無比溫馨的回憶；結(jié)合第⑧段“母親去世以后，好長(zhǎng)一段時(shí)間，我出門總是忘記帶鑰匙。而每一次回家走到樓下的時(shí)候，我也總是習(xí)慣地望望樓上的那扇窗”可見，母親雖然去世了，但關(guān)于母親的回憶卻是永恒難忘的；結(jié)合末尾“窗前母親的身影，是每個(gè)家庭里無聲卻最動(dòng)人的一幅畫”可知，母親對(duì)一個(gè)家庭來說，是多么的重要，她能給子女以精神上的依托，心靈的撫慰，讓兒女們都感到很溫馨。（四）（11分）閱讀《以嚴(yán)苛教人，以快樂化人》，回答問題。以嚴(yán)苛教人，以快樂化人①許多專家呼吁，教育應(yīng)當(dāng)快樂。一位清華教授卻稱此觀點(diǎn)是“帶壞”教育的禍根。如何擺脫困境？我們迫切需要探尋一條出路。②古往今來，中國(guó)的教育一直是一道難以跨越的坎。魯迅先生在文章中寫道：“中國(guó)人只要生得多，成不成才不重要。生他的人從不教他負(fù)做人的責(zé)任?！敝袊?guó)教育難，與偌大的人口基數(shù)不可分割。每一年參加高考的人數(shù)都達(dá)上百萬?！岸嗄靡环?，干掉千人”的嚴(yán)酷氛圍，教育選拔必然是嚴(yán)苛的。這是就外部環(huán)境而言。從人才成長(zhǎng)內(nèi)部而言，教育的嚴(yán)苛在一定程度上也給人帶來痛苦，使被教育者須經(jīng)過千錘百煉，方能成才。③對(duì)尚且雅氣未脫的兒童來說，學(xué)習(xí)的艱辛是成熟的途徑；對(duì)熱血心中燃的少年而言，學(xué)習(xí)的艱辛是對(duì)心智最好的打磨；對(duì)即將步入社會(huì)的大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的艱辛提前教會(huì)了他們?nèi)绾蚊鎸?duì)人生。人學(xué)習(xí)的艱辛使人如在烈火中炙烤，讓人能夠不懼烈焰。（一）④但同時(shí)，接受教育的人終究只是些孩子，仍舊有著追求快樂的天性與純真，值得被守護(hù)。⑤也許當(dāng)你多年后回憶起校園生活時(shí)，更多的是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的肆意，是課外活動(dòng)課的歡笑，是校園歌聲中的陶醉。而沒有這樣歡樂記憶的人是失敗的。這不僅是個(gè)人的失敗，也是社會(huì)的失敗。比如，魯迅先生回憶起少年的學(xué)習(xí)時(shí)光，更多的是停駐在從百草園到三味書屋的快樂。（二）學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是逼迫、埋頭苦讀，更應(yīng)該是擁抱這個(gè)世界的美好。⑥雨果說：“極端的痛苦與極端的快樂一樣，難以長(zhǎng)久延續(xù)?！保ㄈ┙逃鶐淼牟粦?yīng)該是死板的低氣壓，不應(yīng)該是一味的笑鬧，而應(yīng)當(dāng)是苦與樂并存。從一方中汲取另一方缺失的東西，形成一個(gè)完整的人生，讓每一個(gè)自我都有光感。⑦以嚴(yán)苛教人，以快樂化人。在學(xué)習(xí)的旅途中，收獲耕耘的艱辛與成長(zhǎng)的快樂。20.本文的中心論點(diǎn)是什么？21.作者認(rèn)為“古往今來，中國(guó)的教育一直是一道難以跨越的坎”的原因有哪些？22.請(qǐng)依次指出文中畫線句運(yùn)用的論證方法。（一個(gè)括號(hào)內(nèi)只能填寫一種論證方法）（一）人學(xué)習(xí)的艱辛如在烈火中炙烤，讓人能夠不懼烈焰。（）（二）比如，魯迅先生回憶起少年的學(xué)習(xí)時(shí)光，更多的是停駐在從百草園到三味書屋的歡樂。（）（三）雨果說“極端的痛苦與極端的快樂一樣，難以長(zhǎng)久延續(xù)?！保ǎ?3.第⑥段中“低氣壓”指的是_________________________________?！敬鸢浮?0.以嚴(yán)苛教人，以快樂化人21.人口基數(shù)大，參加高考的人數(shù)多，教育選拔必然是嚴(yán)苛的。從人才成長(zhǎng)內(nèi)部而言，教育的嚴(yán)苛在一定程度上給人帶來痛苦。22.①.（一）比喻論證②.（二）舉例論證③.（三）道理論證23.嚴(yán)肅的令人感到壓抑的氣氛?！?0題詳解】本題考查中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)，是高度概括全文的簡(jiǎn)單明了的一句話，從句式上看，中心論點(diǎn)是個(gè)判斷句。中心論點(diǎn)一般在文章的開頭段、中間段、結(jié)尾段、段落開頭、段落中間、段落結(jié)尾，或是需要通讀全文，自己總結(jié)概括。結(jié)合標(biāo)題“以嚴(yán)苛教人，以快樂化人”及第⑦段“以嚴(yán)苛教人，以快樂化人，在學(xué)習(xí)的旅途中，收獲耕耘的艱辛與成長(zhǎng)的快樂”，都在強(qiáng)調(diào)教育一定程度上是嚴(yán)苛的，需經(jīng)過打磨才能成才。但教育也應(yīng)該留下快樂，苦樂并存才是完成的教育。故可概括出中心論點(diǎn)：以嚴(yán)苛教人，以快樂化人。【21題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合第②段“中國(guó)教育難，與偌大的人口基數(shù)不可分割”，可以看出人口數(shù)量大，參考人數(shù)多，造成了教育選拔的嚴(yán)苛，使中國(guó)教育難；結(jié)合第②段“