中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《雷公公和啄木鳥(niǎo)》含課件

《雷公公和啄木鳥(niǎo)》公開(kāi)課教案這節(jié)課是中班語(yǔ)言公開(kāi)課，主題是《雷公公和啄木鳥(niǎo)》。教學(xué)目標(biāo)11.理解故事內(nèi)容幼兒能夠理解故事《雷公公和啄木鳥(niǎo)》的主要內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。22.掌握故事詞匯幼兒能夠?qū)W習(xí)和掌握故事中出現(xiàn)的生詞，并能運(yùn)用到日常生活中。33.培養(yǎng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)幼兒能夠通過(guò)故事學(xué)習(xí)到保護(hù)樹(shù)木的重要性，并能樹(shù)立愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。44.提高語(yǔ)言表達(dá)能力幼兒能夠積極參與故事講述活動(dòng)，并能用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)故事理解引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，明白雷公公和啄木鳥(niǎo)的性格特點(diǎn)，以及它們之間友好的關(guān)系。語(yǔ)言表達(dá)鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事，并用完整、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的理解和感受。角色扮演通過(guò)角色扮演，讓幼兒體驗(yàn)故事人物的情感，并學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣和表情表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備雷公公圖片準(zhǔn)備一張雷公公的卡通圖片，可以用PPT制作，也可以是圖片，形象可愛(ài)，方便幼兒理解。啄木鳥(niǎo)圖片準(zhǔn)備一張啄木鳥(niǎo)的卡通圖片，顏色鮮艷，形象逼真，可以幫助幼兒更好地了解啄木鳥(niǎo)的外形特征。森林背景圖準(zhǔn)備一張森林背景圖片，可以是真實(shí)的森林場(chǎng)景，也可以是卡通風(fēng)格的森林圖片，用來(lái)營(yíng)造故事背景，增強(qiáng)趣味性。黑板準(zhǔn)備一塊黑板，用來(lái)展示圖片和文字，方便幼兒觀看和學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師用生動(dòng)活潑的語(yǔ)氣，引出故事主題。講述故事教師通過(guò)PPT圖片展示故事內(nèi)容，一邊講述故事，一邊引導(dǎo)幼兒思考?；?dòng)環(huán)節(jié)教師鼓勵(lì)幼兒積極參與，并通過(guò)提問(wèn)、討論等方式加深對(duì)故事的理解。故事延伸教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)、表演等活動(dòng)，將故事內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。課堂總結(jié)教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒將故事內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合。導(dǎo)入新課1播放歌曲教師播放童謠《小雨點(diǎn)》2引導(dǎo)幼兒教師引導(dǎo)幼兒跟著歌曲做動(dòng)作3提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里出示課件第一頁(yè)-故事情景課件第一頁(yè)展示的是故事的開(kāi)頭，可以是平靜的森林場(chǎng)景，例如茂密的樹(shù)林、清澈的河流、可愛(ài)的動(dòng)物等。教師可以引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，并提問(wèn)他們看到了什么？引導(dǎo)幼兒觀察引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。1整體觀察引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中有哪些人物和事物。2細(xì)節(jié)觀察引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情和動(dòng)作，以及事物的外形和顏色。3聯(lián)想觀察引導(dǎo)幼兒思考圖片內(nèi)容可能會(huì)發(fā)生什么事情。講述第一段故事1引入故事一只小兔子在森林里玩耍。2發(fā)現(xiàn)樹(shù)洞它發(fā)現(xiàn)一棵大樹(shù)上有洞。3好奇詢(xún)問(wèn)它問(wèn)：“樹(shù)洞里住著誰(shuí)呢？”4聲音回答樹(shù)洞里傳出聲音：“我是啄木鳥(niǎo)。”故事的開(kāi)始，小兔子在森林里快樂(lè)地玩耍，它發(fā)現(xiàn)了樹(shù)洞，并充滿(mǎn)好奇地詢(xún)問(wèn)樹(shù)洞里住著誰(shuí)。出示課件第二頁(yè)-雷公公出現(xiàn)教師出示課件第二頁(yè)，畫(huà)面上出現(xiàn)雷公公，他正在怒氣沖沖地敲打著鼓，表情十分憤怒。教師引導(dǎo)幼兒觀察雷公公的表情，并提問(wèn)：“雷公公為什么這么生氣呢？”繼續(xù)講述故事情節(jié)1雷公公生氣了他生氣地吼叫著2啄木鳥(niǎo)出現(xiàn)了啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“雷公公，別生氣3雷公公很疑惑他問(wèn)：“為什么？”4啄木鳥(niǎo)解釋樹(shù)木生病了，需要醫(yī)治雷公公明白了，他不再生氣了出示課件第三頁(yè)-啄木鳥(niǎo)出現(xiàn)老師指著畫(huà)面，向幼兒介紹啄木鳥(niǎo)的特點(diǎn)，它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，可以幫助樹(shù)木捉蟲(chóng)子，是樹(shù)木的醫(yī)生。老師引導(dǎo)幼兒觀察啄木鳥(niǎo)的樣子，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述啄木鳥(niǎo)的特點(diǎn)，例如：啄木鳥(niǎo)的頭是紅色的，嘴巴是尖尖的，翅膀是黑色的，等等。完整講述全部故事內(nèi)容1雷公公生氣雷公公很生氣，因?yàn)樗?tīng)到樹(shù)木在哭泣。2啄木鳥(niǎo)出現(xiàn)啄木鳥(niǎo)告訴雷公公，是樹(shù)木生病了。3雷公公幫忙雷公公決定幫助樹(shù)木，他用雷電把生病的部分燒毀。4樹(shù)木感謝樹(shù)木感謝雷公公的幫助，它們又可以健康地生長(zhǎng)了。評(píng)說(shuō)故事內(nèi)容故事中誰(shuí)幫助了小樹(shù)？啄木鳥(niǎo)幫助了小樹(shù)，它用尖尖的嘴巴將害蟲(chóng)啄出來(lái)，保護(hù)了小樹(shù)的健康。雷公公是怎么幫助小樹(shù)的？雷公公用它響亮的雷聲嚇跑了那些貪婪的害蟲(chóng)，讓小樹(shù)免受傷害。出示課件第四頁(yè)-小結(jié)雷公公雷公公是暴風(fēng)雨的象征，他用雷聲警示人們注意安全。啄木鳥(niǎo)啄木鳥(niǎo)是森林醫(yī)生，它幫助樹(shù)木抵御害蟲(chóng)，保護(hù)森林生態(tài)。保護(hù)樹(shù)木保護(hù)樹(shù)木是我們的責(zé)任，我們要像啄木鳥(niǎo)一樣愛(ài)護(hù)環(huán)境。引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題1提問(wèn)方式鼓勵(lì)幼兒積極思考，用完整的話語(yǔ)回答問(wèn)題，如“為什么啄木鳥(niǎo)要幫雷公公？”2問(wèn)題內(nèi)容問(wèn)題應(yīng)與故事內(nèi)容相關(guān)，引導(dǎo)幼兒理解故事的寓意，例如“雷公公為什么生氣？啄木鳥(niǎo)為什么要幫助雷公公？”3引導(dǎo)幼兒思考可以引導(dǎo)幼兒思考“雷公公和啄木鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么？雷公公和啄木鳥(niǎo)的性格有什么特點(diǎn)？”總結(jié)教學(xué)重點(diǎn)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，感受雷公公和啄木鳥(niǎo)之間的友誼，學(xué)習(xí)幫助他人的重要性。語(yǔ)言表達(dá)鼓勵(lì)幼兒用完整、清晰的語(yǔ)言講述故事，并運(yùn)用豐富的詞匯描述人物和場(chǎng)景。小結(jié)全課內(nèi)容故事內(nèi)容故事講述雷公公和啄木鳥(niǎo)幫助樹(shù)木的故事，體現(xiàn)了人與自然和諧共處的主題。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)故事學(xué)習(xí)，幼兒能夠理解保護(hù)樹(shù)木的重要性，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。課堂活動(dòng)幼兒通過(guò)觀察圖片、講述故事、回答問(wèn)題等活動(dòng)，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。教學(xué)反思本節(jié)課以孩子們喜歡的童話故事為載體，在故事的情節(jié)中引發(fā)思考，并通過(guò)故事情節(jié)的解讀，引導(dǎo)出幼兒思考雷公公和啄木鳥(niǎo)的良好品質(zhì)。整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍活躍，孩子們參與積極，學(xué)習(xí)效果較好。幼兒對(duì)課堂內(nèi)容的反饋積極參與孩子們表現(xiàn)出極大的興趣，積極參與課堂互動(dòng)，并能積極回答問(wèn)題。他們表現(xiàn)出對(duì)雷公公和啄木鳥(niǎo)故事的喜愛(ài)。理解故事內(nèi)容幼兒能夠理解故事內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言講述故事，并能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。學(xué)習(xí)新知識(shí)通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，幼兒學(xué)習(xí)了雷公公和啄木鳥(niǎo)的性格特點(diǎn)，以及啄木鳥(niǎo)幫助樹(shù)木的益處，并增強(qiáng)了愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)。提高語(yǔ)言表達(dá)能力幼兒在課堂上積極表達(dá)自己的想法和感受，并通過(guò)講述故事和角色扮演，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。教師對(duì)課堂設(shè)計(jì)的反思教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)故事內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，符合中班幼兒的認(rèn)知水平。圖片生動(dòng)形象，吸引幼兒的注意力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排合理，層層遞進(jìn)。引導(dǎo)幼兒積極思考，參與互動(dòng)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法運(yùn)用以圖片為載體，結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。改進(jìn)建議教師反饋在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，并及時(shí)進(jìn)行有效的反饋，以幫助幼兒更好地理解和掌握知識(shí)?；?dòng)交流鼓勵(lì)幼兒積極參與課堂互動(dòng)，與同伴進(jìn)行交流，分享自己的想法和感受，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。創(chuàng)意延伸可以設(shè)計(jì)一些與故事內(nèi)容相關(guān)的游戲或活動(dòng)，例如角色扮演、繪畫(huà)、手工制作等，以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)效果展示中班幼兒在學(xué)習(xí)《雷公公和啄木鳥(niǎo)》的故事后，對(duì)自然界充滿(mǎn)了好奇心。他們積極參與課堂互動(dòng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解，并用繪畫(huà)的方式展現(xiàn)對(duì)故事的想象。此次公開(kāi)課取得良好的教學(xué)效果，孩子們不僅學(xué)習(xí)了故事內(nèi)容，更在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)了快樂(lè)，培養(yǎng)了對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生命的尊重。幼兒繪畫(huà)作品展示幼兒通過(guò)繪畫(huà)的形式，將對(duì)故事的理解和感受表現(xiàn)出來(lái)。作品內(nèi)容豐富多彩，充滿(mǎn)童趣，體現(xiàn)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒言語(yǔ)表達(dá)展示故事復(fù)述幼兒通過(guò)圖片講述《雷公公和啄木鳥(niǎo)》的故事，練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)，提高邏輯思維能力。角色扮演幼兒扮演故事中的角色，用