人教版一年級數(shù)學(xué)上冊-研說教材

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊三門峽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)閆麗娜研說教材說課標(biāo)第二學(xué)段第三學(xué)段一、說課標(biāo)第一學(xué)段第一學(xué)段的課程目標(biāo)第一學(xué)段的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解決問題數(shù)學(xué)課程目標(biāo)知識與技能第一學(xué)段數(shù)學(xué)思考情感與態(tài)度在觀察、操作等活動中能提出一些簡單的猜想能發(fā)現(xiàn)和提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題解并嘗試解決。具有好奇心能主動質(zhì)疑、主動參與活動能傾聽別人的意見嘗試對別人的想法提出建議能對簡單的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息發(fā)展數(shù)感和空間觀念了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法了解一些簡單的幾何體人是物體的位置經(jīng)歷抽象出數(shù)的過程理解20以內(nèi)數(shù)的意義及常見量體會加減法的含義能準(zhǔn)確計(jì)算了解分析和解決問題的方法體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系感受活動的成功嘗試克服困難1、體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中了解解決問題的方法，經(jīng)歷實(shí)踐操作的過程，進(jìn)一步理解所學(xué)內(nèi)容。2、通過實(shí)踐感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。全冊內(nèi)容結(jié)構(gòu)1、會用上下左右前后描述物體的相對位置。2、能對簡單的幾何體進(jìn)行分類會用上下左右前后描述物體的相對位置。1、初步建立20以內(nèi)的數(shù)感。2、培養(yǎng)符號意識體會加減法的含義。3、能熟練的口算20以內(nèi)的加減法。4、認(rèn)識整時鐘空間與圖形數(shù)與代數(shù)綜合與實(shí)踐應(yīng)用圖文并茂、形象直觀。2．聯(lián)系生活通俗易懂。3．標(biāo)題醒目由淺入深。教材編寫特點(diǎn)小豬小兔蓋房子農(nóng)家小院拔河比賽我的校園12頁第4題貼一貼看圖講故事知識結(jié)構(gòu)五、分類認(rèn)識物體和圖形九、20以內(nèi)的進(jìn)位加法數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率圓柱球正方體長方體六、6～10的認(rèn)識和加減法三、1～5的認(rèn)識和加減法一、數(shù)一數(shù)二、比一比八、認(rèn)識鐘表七、11～20各數(shù)的認(rèn)識我們的校園數(shù)學(xué)樂園綜合實(shí)踐二、說教材數(shù)與代數(shù)數(shù)的計(jì)算空間與圖形說建議評價建議課程資源開發(fā)建議三、說建議教學(xué)建議教學(xué)建議再“做”的過程中“思考”積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)在學(xué)的過程中“養(yǎng)成”培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣1、說教學(xué)建議在動的基礎(chǔ)上“學(xué)會”提高“四基”能力評價建議形式多樣質(zhì)量結(jié)合2、評價建議主體多元自評互評師評家長評口頭評書面評物質(zhì)評、延時評、及時評口頭考核小卷考核課程資源開發(fā)建議3、課程資源開發(fā)建議延伸教學(xué)資源在使用好教材的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加刪減優(yōu)化教學(xué)發(fā)掘生活素材