2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末真題復(fù)習(xí) 專題03 綜合性學(xué)習(xí)

專題03綜合性學(xué)習(xí)1．（23-24七年級(jí)上·安徽合肥·期末）清華附中合肥學(xué)校C23年級(jí)開展“我愛(ài)閱讀”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！径嗖书喿x我宣傳】(1)如圖是清清同學(xué)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)初稿，她對(duì)背景圖片不太滿意，請(qǐng)你幫她重新選擇圖片并說(shuō)明理由。簡(jiǎn)單描述你所選的背景圖片（20字以內(nèi)）：理由：【捐贈(zèng)書籍我倡議】(2)七（2）班的王同學(xué)和丁同學(xué)作為學(xué)生社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，準(zhǔn)備面向全年級(jí)同學(xué)發(fā)起捐書倡議。請(qǐng)幫她們修改“倡議書”。倡議書各位親愛(ài)的同學(xué)：書籍是知識(shí)的載體，讀一本好書將使同學(xué)們一生受益。為了鼓勵(lì)同學(xué)們充分利用在校的碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀，【甲】學(xué)校不僅在教室內(nèi)安裝了書架和書籍，而且將在教學(xué)樓多處區(qū)域設(shè)置“閱讀角”，以便同學(xué)們隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀。【乙】對(duì)此我們《讀書俱樂(lè)部》鄭重向全年級(jí)發(fā)出“認(rèn)捐我最喜愛(ài)的書籍”的倡議：1.優(yōu)先捐贈(zèng)所列書單內(nèi)的書籍。2.所捐書籍無(wú)明顯破損。3.所捐書籍須正能量。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。讓我們攜手將讀書的種子撒在每個(gè)同學(xué)的心中。倡議人：C23年級(jí)讀書俱樂(lè)部2024年1月①【甲】處畫線句有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，請(qǐng)你修改。②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)你修改?！炯倚９灿覅⑴c】(3)合合同學(xué)的媽媽非常在意他的學(xué)習(xí)成績(jī)，看到他讀課外書時(shí)總會(huì)說(shuō)，有這個(gè)時(shí)間，不如多做幾張?jiān)嚲?。作為合合的好朋友，你打算怎樣勸說(shuō)他的媽媽呢？（80字以內(nèi)）2．（23-24七年級(jí)上·安徽淮北·期末）七年級(jí)（1）班正在開展“說(shuō)不盡的傳統(tǒng)佳節(jié)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。(1)班委會(huì)決定邀請(qǐng)王老師參加本次活動(dòng)，請(qǐng)你幫助修改邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函尊敬的王老師：您好！我班定于2024年1月18日下午3點(diǎn)至5點(diǎn)，在學(xué)校禮堂舉行“說(shuō)不盡的傳統(tǒng)佳節(jié)”主題活動(dòng)，特邀請(qǐng)您出席闖關(guān)環(huán)節(jié)的評(píng)委。屆時(shí)請(qǐng)您務(wù)必到來(lái)，不勝感謝！2024年1月15日七年級(jí)（1）班班委會(huì)①邀請(qǐng)函中用語(yǔ)不得體的一處是，應(yīng)改為。②畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改：。③邀請(qǐng)函的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡骸?2)活動(dòng)有以下兩次闖關(guān)，請(qǐng)你幫助完成。①請(qǐng)?zhí)顚懴鄳?yīng)的節(jié)日名。元日，王安石高誦“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”，描繪百姓辭舊迎新的盛景；節(jié)，杜牧低唱“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”，抒發(fā)緬懷先人的愁緒；節(jié)，蘇軾長(zhǎng)歌“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，表達(dá)心中美好的祝愿；節(jié)，王維吟詠“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，寄寓不得與兄弟團(tuán)圓的惆悵。②請(qǐng)將傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗正確搭配（選項(xiàng)填字母）。節(jié)日春節(jié)上元節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)習(xí)俗習(xí)俗：A．貼春聯(lián)

B．穿針乞巧

C．吃粽子

D．賞花燈3．（23-24七年級(jí)上·安徽合肥·期末）為了使大家愛(ài)上古典文學(xué)，學(xué)校舉行了文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)活動(dòng)。七年級(jí)（1）班的任務(wù)是為《西游記》設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品，請(qǐng)你參加。(1)在設(shè)計(jì)產(chǎn)品之前，老師要求大家精讀相關(guān)內(nèi)容，以便更深入地把握作品人物及情節(jié)。下面是小明同學(xué)在閱讀時(shí)摘抄的一段文字，請(qǐng)你完成文后任務(wù)。行者見他閉了門，卻就弄個(gè)手段，拆開衣領(lǐng)，把定風(fēng)丹噙在口中，搖身一變，變作一個(gè)蟾繚蟲兒，從他門隙處鉆進(jìn)。只見羅剎叫道：“渴了！渴了！快拿茶來(lái)！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿zhēn一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那羅剎渴極，接過(guò)茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內(nèi)，現(xiàn)原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”……那羅剎心痛難盡，只在地上打滾，疼得他面黃唇白，只叫：“孫叔叔饒命！”行者卻才收了手腳道：“你才認(rèn)得叔叔么？我看牛大哥情上，且饒你性命?？鞂⑸茸幽脕?lái)我使使?！绷_剎道：“叔叔，有扇！有扇！你出來(lái)拿了去！”行者道：“拿扇子我看了出來(lái)?！绷_剎即叫女童拿一柄芭蕉扇，執(zhí)在旁邊……行者化原身，拿了扇子，叫道：“我在此間不是？謝借了！謝借了！”拽開步，往前便走。小的們連忙開了門，放他出洞。①給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。噙()在口中

門隙()

滿zhēn()一碗②選段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是，正確寫法是。③此文段涉及的故事情節(jié)是，羅剎女又名，本段中孫悟空是如何借得扇子的？(2)請(qǐng)仿照示例，為《西游記》設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品，并結(jié)合相關(guān)情節(jié)，介紹你的產(chǎn)品及設(shè)計(jì)意圖。示例：我設(shè)計(jì)了一款以孫悟空為主人公的筆袋，上面印有“大鬧天宮”圖案，因?yàn)檫@個(gè)事件能夠體現(xiàn)孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)、愛(ài)憎分明、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的性格特點(diǎn)。4．（23-24七年級(jí)上·安徽亳州·期末）某中學(xué)正在開展以“少年正是讀書時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(1)為了更好地了解學(xué)生讀書現(xiàn)狀，校學(xué)生會(huì)進(jìn)行了一次調(diào)查活動(dòng)。請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下調(diào)查表，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出你從圖表中得出的兩條結(jié)論（不得出現(xiàn)數(shù)字）。學(xué)段調(diào)查項(xiàng)目七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典所占的比重27.8%39.2%45.6%結(jié)論一：結(jié)論二：(2)七（1）班打算邀請(qǐng)吳老師做班級(jí)“親近文學(xué)，熱愛(ài)生活”詩(shī)歌朗誦比賽的評(píng)委。邀請(qǐng)函有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)你修改。邀請(qǐng)函尊敬的吳老師：我們班定于2023年11月15日下午3：40在班級(jí)召開“親近文學(xué)，熱愛(ài)生活”詩(shī)歌朗誦比賽，邀請(qǐng)您給我們做評(píng)委，期待您的參加。七（1）班班委會(huì)2023年11月12日①文中劃線處有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡孩谘?qǐng)函中有一處格式不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡?．（23-24七年級(jí)上·安徽合肥·期末）請(qǐng)你參加以“誦讀經(jīng)典作品，傳承傳統(tǒng)文化”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，完成相關(guān)任務(wù)。(1)任務(wù)一：活動(dòng)即將開始，小李擬寫了一則關(guān)于本次活動(dòng)的通知，請(qǐng)你幫忙修改。通知親愛(ài)的同學(xué)們：為了更加深入地了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，【甲】增加大家的審美情趣，進(jìn)一步感受經(jīng)典作品的魅力，學(xué)校將于本周六下午三點(diǎn)在校大禮堂舉辦“誦讀經(jīng)典作品，傳承傳統(tǒng)文化”活動(dòng)?！疽摇繗g迎大家蒞臨觀看！校文學(xué)社【甲】處畫線句子有語(yǔ)病，應(yīng)將改為?！疽摇刻幱谜Z(yǔ)不得體，請(qǐng)你找出來(lái)并加以改正。改為本通知在格式上有錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。(2)任務(wù)二：七（1）班選定陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》作為誦讀篇目，根據(jù)下列名曲的介紹，請(qǐng)你選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)作為背景曲目。（

）A．《漁樵問(wèn)答》——豪放無(wú)羈，悠然自得B．《平沙落雁》——悠揚(yáng)流暢，雋永清新C．《十面埋伏》——蒼涼悲壯，激昂慷慨D．《陽(yáng)春白雪》——清新明快，節(jié)奏活潑(3)任務(wù)三：在誦讀過(guò)程中，愛(ài)好書法的同學(xué)也參與進(jìn)來(lái)。下面是同學(xué)們即興創(chuàng)作的幾幅作品，你覺(jué)得哪一副作品更能體現(xiàn)本次活動(dòng)主題？請(qǐng)說(shuō)明理由。6．（23-24七年級(jí)上·安徽合肥·期末）【溯源·生活】學(xué)校擬舉辦“學(xué)生心中的良師益友”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)【活動(dòng)一：談?wù)摻挥选肯聢D是我縣近期完成的“中學(xué)生思想道德文化建設(shè)”調(diào)查中“中學(xué)生結(jié)交朋友”的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你用一句話概括表格所反映的信息，不超過(guò)20字。選擇網(wǎng)友的標(biāo)準(zhǔn)憑感覺(jué)看重才華看重外表看重人品比例19%17%19%45%(2)【活動(dòng)二：宣傳應(yīng)援】本次評(píng)選活動(dòng)在學(xué)生中反響很好，同學(xué)們積極參與，為了讓自己喜歡的老師能夠獲得更多的支持，用心撰寫宣傳老師的文案。請(qǐng)閱讀下面這個(gè)文案，完成題目?！炯住克礃I(yè)樂(lè)群，秉承循循善誘，風(fēng)趣幽默的教學(xué)方式，致力于每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展?！疽摇孔詧?zhí)教以來(lái)，一直以勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)，一步一個(gè)腳印地履行著自己的制度。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷前行，大膽創(chuàng)新，緊跟時(shí)代步伐，因材施教，在平凡中演繹精彩。他說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！雹佟炯住刻幃嬀€句有一處標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。②【乙】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?3)【活動(dòng)三：我炫朋友】不同的朋友關(guān)系之間的稱謂有所不同，下面是同學(xué)們圍繞“我的良師益友”展開的討論，請(qǐng)補(bǔ)充下面對(duì)話。王明：我們是君子之交，我與這位朋友相處，看上去很平淡，我們重在道義的交往。蘭蘭：我與這位朋友相處，亦師亦友，不計(jì)年歲長(zhǎng)幼，以才能德行為主的交往。坊間流傳著我們①的美稱。許音：我認(rèn)為朋友就要彼此情投意合、志趣相投，可以用莫逆之交來(lái)形容我們。李華：我和我的這位朋友的相知過(guò)程，有點(diǎn)像將相和的故事。我倆可以同生死、共患難，用②來(lái)形容最貼切了。7．（23-24七年級(jí)上·安徽蚌埠·期末）閱讀如陽(yáng)光圍繞著我們，如朋友陪伴著我們。在我們傷心絕望之時(shí)，它是我們心靈的一劑良藥。你所在的班級(jí)正在開展“課外閱讀狀況調(diào)查”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。有同學(xué)在學(xué)校論壇里發(fā)起了關(guān)于閱讀興趣的調(diào)查，繪制了以下表格。中學(xué)生閱讀興趣統(tǒng)計(jì)表文學(xué)名著言情小說(shuō)恐怖故事搞笑漫畫很喜歡13%22%26%63%隨便看看44%56%61%33%不喜歡43%22%13%4%(1)請(qǐng)仔細(xì)閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(2)為了達(dá)到讀好書的目的，同學(xué)們之間進(jìn)行了中外文學(xué)名著推薦活動(dòng)。請(qǐng)你向他人推薦《西游記》，并說(shuō)明推薦理由。8．（23-24七年級(jí)上·安徽蚌埠·期末）近日，實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展“書香伴我成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)，邀請(qǐng)市電視臺(tái)的播音員來(lái)校進(jìn)行誦讀示范和指導(dǎo)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(1)為營(yíng)造氛圍，動(dòng)員師生積極參與活動(dòng)，請(qǐng)你為此次活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：句式對(duì)稱，有感召力，20字以內(nèi)。(2)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)七年級(jí)李小萌同學(xué)朗誦了冰心的《荷葉·母親》，接著市電視臺(tái)播音員王老師朗誦泰戈?duì)柕摹督鹕ā?。?qǐng)你給這兩個(gè)節(jié)目寫一段串詞。要求：銜接自然，富有感染力。(3)活動(dòng)中主辦方公布了近兩年的未成年人課外圖書閱讀量調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)你根據(jù)表格篩選信息（表格信息來(lái)源于中國(guó)新聞出版研究院：2022年第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查）。閱讀量年齡段0-8周歲9-13周歲14-17周歲0-17周歲2020年未成年人閱讀量（本）10.02本9.63本13.07本10.71本2021年未成年人閱讀量（本）10.33本10.21本13.10本10.93本根據(jù)表格的內(nèi)容你可以得出怎樣的結(jié)論？(4)為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你推薦一則有關(guān)讀書的名人名言并說(shuō)明推薦理由。(5)閱讀名著，分析人物。假如你是魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建立微信群，名為“溫馨記憶”，下面哪個(gè)人物不適合入微信群？請(qǐng)選出人物并說(shuō)明理由。壽鏡吾

阿長(zhǎng)

范愛(ài)農(nóng)

衍太太

閏土9．（23-24七年級(jí)上·安徽亳州·期末）七年級(jí)（1）班正在開展以“文學(xué)部落”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)班長(zhǎng)振華同學(xué)想邀請(qǐng)閱覽室吳老師于11月15日下午3點(diǎn)在班級(jí)給大家做讀書知識(shí)的講座，請(qǐng)根據(jù)情境將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整。振華：吳老師，您好！我是七年級(jí)（1）班的振華。吳老師：振華同學(xué)，你好！振華：吳老師，打擾了！①，請(qǐng)問(wèn)您方便嗎？吳老師：沒(méi)有問(wèn)題，我會(huì)做好安排，準(zhǔn)時(shí)參加。振華：②(2)下面是李華在“好書分享會(huì)”上的發(fā)言稿的部分文字，其中有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他修改。七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書為我們打開了一扇神奇大門。欣賞《濟(jì)南的冬天》，我們看到了鑲上銀邊的山尖，看到了貯蓄綠色的水藻；走近《植樹的牧羊人》我們見到了坍塌的鐘樓，見到了干涸的不毛之地；【甲】品味《紀(jì)念白求恩》，我們知道了對(duì)待工作不能拈輕怕重、見異思遷的態(tài)度；徜徉《動(dòng)物笑談》我們了解了怪誕不經(jīng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，認(rèn)識(shí)了神采奕奕的大鸚鵡可可……【乙】自然風(fēng)物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫面呈現(xiàn)在眼前；無(wú)時(shí)無(wú)刻不觸動(dòng)著我們的心靈。語(yǔ)文學(xué)習(xí)真是讓我們流連忘返?。、佟炯住刻幃嬀€句有語(yǔ)病，請(qǐng)你提出修改建議。②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你提出修改建議。(3)活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)諸葛亮這一人物頗感興趣，振華同學(xué)搜索到趙孟頫手寫真跡《出師表》仔細(xì)觀察書法作品（局部），由此可斷定該書法字體是（

）A．小篆 B．隸書 C．行書 D．楷書(4)講座結(jié)束后，振華同學(xué)就“如何學(xué)習(xí)古詩(shī)文”這一話題對(duì)吳老師進(jìn)行采訪，請(qǐng)你幫他擬寫一個(gè)采訪問(wèn)題。10．（23-24七年級(jí)上·安徽銅陵·期末）702班將開展以“少年正是讀書時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。(1)為了了解中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，你在互聯(lián)網(wǎng)上搜集到材料一的表格，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括該表反映的主要內(nèi)容，不得出現(xiàn)數(shù)字，不超過(guò)20字。中學(xué)生2023年購(gòu)書類別占比圖書種類占比（％）圖書種類占比（％）教輔類55.59科普類0.96文學(xué)類22.36社科類0.85主題出版類17.56生活類0.49漫畫類2.19（數(shù)據(jù)來(lái)源：人民數(shù)據(jù)研究院根據(jù)公開資料整理）(2)在讀書會(huì)上，你向同學(xué)分享了你的讀書心得。下面是你的讀書心得的部分內(nèi)容?！对七呌袀€(gè)小賣部》這本長(zhǎng)篇小說(shuō)雖然沒(méi)有________，也沒(méi)有________，但卻用________表達(dá)出________。平凡而又普通的劉十三仿佛是蕓蕓眾生的一個(gè)縮影。。我們最終都會(huì)丟掉那些不切實(shí)際的幻想，承認(rèn)自身的平凡，平靜地過(guò)安全的生活?！对七呌袀€(gè)小賣部》讀書心得（部分）①劃波浪線句子有一處詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將________改為________。②空格處的詞組在排版時(shí)發(fā)生了錯(cuò)亂，你認(rèn)為下面排列順序最合理的一項(xiàng)是（

）A．華麗的辭藻、真摯的情感、質(zhì)樸的語(yǔ)言、跌宕起伏的故事情節(jié)B．華麗的辭藻、跌宕起伏的故事情節(jié)、質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感C．跌宕起伏的故事情節(jié)、質(zhì)樸的語(yǔ)言、華麗的辭藻、真摯的情感D．質(zhì)樸的語(yǔ)言、華麗的辭藻、跌宕起伏的故事情節(jié)、真摯的情感11．（23-24七年級(jí)上·安徽淮南·期末）復(fù)興學(xué)校開展以“走進(jìn)文學(xué)部落”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)下面是李華同學(xué)在活動(dòng)上所作的“我愛(ài)文學(xué)”演講，請(qǐng)你幫助修改。我愛(ài)文學(xué)，在我眼中，文學(xué)是世界上最美麗的事物?！炯住克褚皇仔≡?shī)，清新Q雋永，又像一股清泉，流淌著純真和甜美。剛懂事時(shí)，我就愛(ài)上了文學(xué)，直到現(xiàn)在，還癡迷著她。我愛(ài)文學(xué)，她是我生命的動(dòng)脈，【乙】她的美麗我以無(wú)窮的精神享受。如果把文學(xué)比作海，那我就是她懷抱中的一滴小水滴，是大海給了我生命；如果把文學(xué)比作陽(yáng)光，那我就是一棵沐浴著陽(yáng)光的幼苗，是陽(yáng)光給了我茁壯成長(zhǎng)的希望；【丙】①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。②【乙】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。③在【丙】處橫線處填上恰當(dāng)?shù)木渥?，跟畫波浪線句子句式一致。(2)同學(xué)們要朗讀《秋天的懷念》，請(qǐng)指出下面一句話的朗讀重音和作為重音的理由。母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”(3)班級(jí)擬創(chuàng)辦一份文學(xué)刊物《起航文學(xué)》，一位家長(zhǎng)送了一幅畫，上面有船、帆、云、天、風(fēng)、海，表示對(duì)班刊的支持。請(qǐng)你從中任選兩種事物，配寫一段賀詞。要求：至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)60字。12．（23-24七年級(jí)上·安徽六安·期末）某校七年級(jí)（1）班以“擁抱秋天”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。(1)【尋覓秋天】許明以出墻報(bào)的形式，展示秋的蹤跡。請(qǐng)你完成下面的問(wèn)題。①請(qǐng)你幫許明選擇一種花來(lái)作為這期墻報(bào)的裝飾畫()A．荷花

B．牡丹

C．菊花

D．杏花②“哪部作品被譽(yù)為‘秋思之祖’”是墻報(bào)中的一道題，它的答案是()A．《秋聲賦》

B．《天凈沙·秋思》C．《山居秋暝》

D．《秋詞》③許明在墻報(bào)初稿設(shè)計(jì)完成后，想請(qǐng)語(yǔ)文王老師給予指導(dǎo)，于是他把墻報(bào)拍成照片發(fā)給了語(yǔ)文王老師，請(qǐng)你為他編寫一條信息向語(yǔ)文王老師說(shuō)明意圖。(2)【贊美秋天】下面是一段贊美秋天的文字，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，完成題目。

秋天是從冬天一路走來(lái)的。

【A】當(dāng)冰雪覆蓋大地之時(shí)，秋天就已經(jīng)悄悄養(yǎng)育著自己的夢(mèng)想；她走過(guò)冬天的天寒料峭，讓磨礪為自己鑄造成功；

【B】她走過(guò)初春的萬(wàn)物蕓生，把遍野的綠色化作心靈的萌芽，讓生命在陽(yáng)光雨露下滋生、壯大；她走過(guò)夏日的寧?kù)o之夜，把蟬鳴鶯啼當(dāng)作生命的樂(lè)章，讓滿天繁星為自己的仲夏之夢(mèng)增添奇境。

【C】我不知道秋天為什么這么美?美得你不知所措，美得你得意忘形。甜美的夢(mèng)在秋天里成熟，豐收的果在秋天里聚成。①【A】句詞語(yǔ)搭配不當(dāng),應(yīng)將“”改為“”。②【B】句中“她”“滋生”的詞性分別是、。③【C】句有一處標(biāo)點(diǎn)不當(dāng),應(yīng)將“”改為“”。13．（23-24七年級(jí)上·安徽淮北·期末）某校團(tuán)委決定以“我讀書，我快樂(lè)”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(1)如果你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。（不少于40字）要求：必須引用一句有關(guān)讀書的名言。(2)為營(yíng)造活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(3)校團(tuán)委決定召開一次“讀書報(bào)告活動(dòng)”的籌備會(huì)，小明同學(xué)代寫了此次會(huì)議的通知，通知在格式上和內(nèi)容上均存在問(wèn)題，請(qǐng)你按要求解決。通知各班團(tuán)支部書記：為了引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀水平。校團(tuán)委定于本周五下午在學(xué)校多媒體教室召開“讀書報(bào)告活動(dòng)”籌備會(huì)。請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。2019年11月17日①通知內(nèi)容上有處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并修改。②上面這則通知在格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并修改。③通知中的畫線句有語(yǔ)病，可以修改為：14．（23-24七年級(jí)上·安徽安慶·期末）學(xué)校開展“文學(xué)部落”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)下面是小亮同學(xué)替文學(xué)社寫的征文啟事，請(qǐng)你修改。征文啟事為了迎接“世界讀書日”的到來(lái)，【甲】校文學(xué)社擬舉辦“閱讀伴我成長(zhǎng)，經(jīng)典啟迪心靈”主題征文?；顒?dòng)要求：（1）參賽文章應(yīng)切合征文主題，文體不限，不得抄襲，不少于600字；（2）稿件在12月28日前交到辦公樓101室?！疽摇繗g迎積極投稿的同學(xué)們。2021年12月13日校文學(xué)社①【甲】處畫橫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。②【乙】處畫橫線句子表意不當(dāng)，請(qǐng)你修改。③征文啟事有一處格式不對(duì)，請(qǐng)你修改。(2)同學(xué)們創(chuàng)立了班刊《莘莘學(xué)子》，并為班刊設(shè)計(jì)了四個(gè)板塊，請(qǐng)你仿照所給示例，完成另外兩個(gè)板塊的命名。班級(jí)新聞、美圖欣賞、、。(3)閱讀下面調(diào)查表，從中得出一條結(jié)論。學(xué)校七年級(jí)學(xué)生文學(xué)名著閱讀方式調(diào)查表個(gè)人常用閱讀方式人數(shù)百分比（220人）一邊閱讀，一邊做批注、摘抄2210%粗略瀏覽一遍，然后擱置一邊8840%為考試，死記硬背名著知識(shí)7031.9%欣賞影視劇，很少閱讀原著4018.1%15．（23-24七年級(jí)上·安徽安慶·期末）某校七年級(jí)以“書香滿校園，共享讀書樂(lè)”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)【名著共讀】書本伴我們成長(zhǎng)，魯迅先生的童年也是如此，《朝花夕拾》中也提到一些書，請(qǐng)根據(jù)要求填空。選段一但那是我最為心愛(ài)的寶書，看起來(lái)卻是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。選段二哦，原來(lái)世界上竟還有一個(gè)赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮？一口氣讀下去，“物競(jìng)”“天擇”也出來(lái)了，蘇格拉第、柏拉圖也出來(lái)了，斯多噶也出來(lái)了。選段三就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。請(qǐng)依次寫出三個(gè)選段所涉及的三本書：《》

《》

《》。(2)【以書為友】書給我們以有益的啟迪，可以做我們的朋友，書中朋友的稱謂又有哪些，請(qǐng)仿照示例填空。示例：年輩不相當(dāng)而結(jié)交為友——忘年之交①在起經(jīng)歷過(guò)艱難困苦的朋友——之交②賢者之間平淡如水、不尚虛華的交情——之交(3)【讀書有感】小明同學(xué)在活動(dòng)后寫了一段感想，請(qǐng)你根據(jù)提示幫他修改?！続】學(xué)校以培養(yǎng)同學(xué)們讀書興趣為出發(fā)點(diǎn)，開展了豐富多彩的讀書?；顒?dòng)后，同學(xué)們都有共同的感受：快樂(lè)閱讀，健康閱讀，有利于提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。【B】今后，我一定提高認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，多讀書，讀好書。①【A】處畫線句成分殘缺，可在“”詞后加上“”。②【B】處畫線句搭配不當(dāng)，可將“”詞改為“”。

專題03綜合性學(xué)習(xí)1．（23-24七年級(jí)上·安徽合肥·期末）清華附中合肥學(xué)校C23年級(jí)開展“我愛(ài)閱讀”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！径嗖书喿x我宣傳】(1)如圖是清清同學(xué)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)初稿，她對(duì)背景圖片不太滿意，請(qǐng)你幫她重新選擇圖片并說(shuō)明理由。簡(jiǎn)單描述你所選的背景圖片（20字以內(nèi)）：理由：【捐贈(zèng)書籍我倡議】(2)七（2）班的王同學(xué)和丁同學(xué)作為學(xué)生社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，準(zhǔn)備面向全年級(jí)同學(xué)發(fā)起捐書倡議。請(qǐng)幫她們修改“倡議書”。倡議書各位親愛(ài)的同學(xué)：書籍是知識(shí)的載體，讀一本好書將使同學(xué)們一生受益。為了鼓勵(lì)同學(xué)們充分利用在校的碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀，【甲】學(xué)校不僅在教室內(nèi)安裝了書架和書籍，而且將在教學(xué)樓多處區(qū)域設(shè)置“閱讀角”，以便同學(xué)們隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀?！疽摇繉?duì)此我們《讀書俱樂(lè)部》鄭重向全年級(jí)發(fā)出“認(rèn)捐我最喜愛(ài)的書籍”的倡議：1.優(yōu)先捐贈(zèng)所列書單內(nèi)的書籍。2.所捐書籍無(wú)明顯破損。3.所捐書籍須正能量。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。讓我們攜手將讀書的種子撒在每個(gè)同學(xué)的心中。倡議人：C23年級(jí)讀書俱樂(lè)部2024年1月①【甲】處畫線句有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，請(qǐng)你修改。②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)你修改。【家校共育我參與】(3)合合同學(xué)的媽媽非常在意他的學(xué)習(xí)成績(jī)，看到他讀課外書時(shí)總會(huì)說(shuō)，有這個(gè)時(shí)間，不如多做幾張?jiān)嚲?。作為合合的好朋友，你打算怎樣勸說(shuō)他的媽媽呢？（80字以內(nèi)）【答案】(1)示例：一本展開的書和一個(gè)梯子，上方有一束光。海報(bào)主要是由一本展開的書和一個(gè)梯子組成，寓意“讀書是通向成功的階梯”，直接點(diǎn)明讀書的重要性，同時(shí)畫面上方的一束光體現(xiàn)了書籍可以指引我們通向光明道路的主旨，寓意深遠(yuǎn)。(2)①去掉“和書籍”。②把書名號(hào)改為引號(hào)。(3)示例：合合媽媽，您好！閱讀課外書，不僅可以開拓我們的視野，增長(zhǎng)我們的學(xué)識(shí)，還可以讓我們緩解緊張的學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大壓力，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也有積極的影響。請(qǐng)您允許合合利用課余時(shí)間閱讀感興趣的課外書吧?！驹斀狻浚?）本題考查圖文轉(zhuǎn)換，開放類試題，符合“我愛(ài)閱讀”的主題，言之成理即可。示例：背景圖片由三本半展開的書組成的漢字“眾”，寓意著全民讀書，“我愛(ài)閱讀”就是要倡導(dǎo)眾人讀書，全民讀書，本次活動(dòng)的主旨。（2）①本題考查病句修改。畫線句中的“安裝”與“書籍”搭配不當(dāng)，去掉“和書籍”即可。②“讀書俱樂(lè)部”是一個(gè)單位名稱，應(yīng)用雙引號(hào)，不用書名號(hào)。（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)，表達(dá)閱讀課外書的好處，請(qǐng)求對(duì)方允許合合讀課外書即可。示例：合合媽媽，您好！我是合合的同學(xué)。閱讀課外書是我們課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，可以增長(zhǎng)我們的見識(shí)，陶冶我們的情操。還可以緩解學(xué)習(xí)與生活上的壓力。在不影響課內(nèi)學(xué)習(xí)的情況下適當(dāng)閱讀課外書是一種非常有益的行為，請(qǐng)您讓合合利用課余時(shí)間讀課外書吧。2．（23-24七年級(jí)上·安徽淮北·期末）七年級(jí)（1）班正在開展“說(shuō)不盡的傳統(tǒng)佳節(jié)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。(1)班委會(huì)決定邀請(qǐng)王老師參加本次活動(dòng)，請(qǐng)你幫助修改邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函尊敬的王老師：您好！我班定于2024年1月18日下午3點(diǎn)至5點(diǎn)，在學(xué)校禮堂舉行“說(shuō)不盡的傳統(tǒng)佳節(jié)”主題活動(dòng)，特邀請(qǐng)您出席闖關(guān)環(huán)節(jié)的評(píng)委。屆時(shí)請(qǐng)您務(wù)必到來(lái)，不勝感謝！2024年1月15日七年級(jí)（1）班班委會(huì)①邀請(qǐng)函中用語(yǔ)不得體的一處是，應(yīng)改為。②畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改：。③邀請(qǐng)函的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡骸?2)活動(dòng)有以下兩次闖關(guān)，請(qǐng)你幫助完成。①請(qǐng)?zhí)顚懴鄳?yīng)的節(jié)日名。元日，王安石高誦“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”，描繪百姓辭舊迎新的盛景；節(jié)，杜牧低唱“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”，抒發(fā)緬懷先人的愁緒；節(jié)，蘇軾長(zhǎng)歌“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，表達(dá)心中美好的祝愿；節(jié)，王維吟詠“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，寄寓不得與兄弟團(tuán)圓的惆悵。②請(qǐng)將傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗正確搭配（選項(xiàng)填字母）。節(jié)日春節(jié)上元節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)習(xí)俗習(xí)俗：A．貼春聯(lián)

B．穿針乞巧

C．吃粽子

D．賞花燈【答案】(1)屆時(shí)請(qǐng)您務(wù)必到來(lái)；我們歡迎您的到來(lái)。將“出席”改為“擔(dān)任”。將落款中署名與日期調(diào)換位置。(2)清明中秋重陽(yáng)ADCB【詳解】（1）本題考查邀請(qǐng)函。①“務(wù)必”：必須；一定要，帶有命令語(yǔ)氣，不得體?？蓪ⅰ皩脮r(shí)請(qǐng)您務(wù)必到來(lái)”改為“我們歡迎您的到來(lái)”。②畫線的句子動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可將“出席”改為“擔(dān)任”。③邀請(qǐng)函一般由五部分構(gòu)成：標(biāo)題、稱謂、正文、敬語(yǔ)、落款。標(biāo)題在正中間，可以直接寫“邀請(qǐng)函”，也可以加上其他內(nèi)容：稱謂是被邀請(qǐng)人稱呼，要頂格寫正文是邀請(qǐng)函的主體。開頭可向被邀請(qǐng)人簡(jiǎn)單問(wèn)候，位置在稱謂下一行，空兩格，接著寫明活動(dòng)的緣由、目的、事項(xiàng)及要求，寫明活動(dòng)的日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，：敬語(yǔ)，未尾一般要寫常用的邀請(qǐng)慣用語(yǔ)，如“敬請(qǐng)光臨“敬請(qǐng)參加“請(qǐng)屆時(shí)出席期待您的光臨”之類的敬語(yǔ)，空兩格；落款，署上邀請(qǐng)單位和日期。此處落款順序不當(dāng)，將落款中署名與日期調(diào)換位置。（2）本題考查文化常識(shí)。①作答時(shí)要對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有所掌握?！敖鑶?wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村緬懷先人”可知寫的是清明節(jié)，又稱踏青節(jié)、行清節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)等，在每年4月4日至6日之間，是祭祀、祭祖和掃墓的節(jié)日?！暗溉碎L(zhǎng)久，干里共嬋娟”的嬋娟是月亮，所以該句是寫中秋節(jié)，自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”講的是重陽(yáng)節(jié)，每年農(nóng)歷九月初九。古時(shí)民間在重陽(yáng)節(jié)有登高祈福、拜神祭祖及飲宴祈壽等習(xí)俗。②春節(jié)，有拜年、貼春聯(lián)、掛年畫、貼窗花、放爆竹、發(fā)紅包、穿新衣、吃餃子、守歲、舞龍獅、掛燈籠等習(xí)俗。故選A。上元節(jié)，習(xí)俗有猜燈謎、舞獅子、吃元宵、賞花燈、踩高蹺等。故選D。端午節(jié)，有主要有賽龍舟、祭龍、采草藥、掛艾草與菖蒲、拜神祭祖、洗草藥水、打午時(shí)水、浸龍舟水、吃粽子、睇龍船、拴五色絲線、薰蒼術(shù)、佩香囊等。故選C。七夕節(jié)，習(xí)俗有：香橋會(huì)、接露水、拜七姐、斗巧、穿針乞巧等。故選B。3．（23-24七年級(jí)上·安徽合肥·期末）為了使大家愛(ài)上古典文學(xué)，學(xué)校舉行了文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)活動(dòng)。七年級(jí)（1）班的任務(wù)是為《西游記》設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品，請(qǐng)你參加。(1)在設(shè)計(jì)產(chǎn)品之前，老師要求大家精讀相關(guān)內(nèi)容，以便更深入地把握作品人物及情節(jié)。下面是小明同學(xué)在閱讀時(shí)摘抄的一段文字，請(qǐng)你完成文后任務(wù)。行者見他閉了門，卻就弄個(gè)手段，拆開衣領(lǐng)，把定風(fēng)丹噙在口中，搖身一變，變作一個(gè)蟾繚蟲兒，從他門隙處鉆進(jìn)。只見羅剎叫道：“渴了！渴了！快拿茶來(lái)！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿zhēn一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那羅剎渴極，接過(guò)茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內(nèi)，現(xiàn)原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”……那羅剎心痛難盡，只在地上打滾，疼得他面黃唇白，只叫：“孫叔叔饒命！”行者卻才收了手腳道：“你才認(rèn)得叔叔么？我看牛大哥情上，且饒你性命。快將扇子拿來(lái)我使使。”羅剎道：“叔叔，有扇！有扇！你出來(lái)拿了去！”行者道：“拿扇子我看了出來(lái)?！绷_剎即叫女童拿一柄芭蕉扇，執(zhí)在旁邊……行者化原身，拿了扇子，叫道：“我在此間不是？謝借了！謝借了！”拽開步，往前便走。小的們連忙開了門，放他出洞。①給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。噙()在口中

門隙()

滿zhēn()一碗②選段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是，正確寫法是。③此文段涉及的故事情節(jié)是，羅剎女又名，本段中孫悟空是如何借得扇子的？(2)請(qǐng)仿照示例，為《西游記》設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品，并結(jié)合相關(guān)情節(jié)，介紹你的產(chǎn)品及設(shè)計(jì)意圖。示例：我設(shè)計(jì)了一款以孫悟空為主人公的筆袋，上面印有“大鬧天宮”圖案，因?yàn)檫@個(gè)事件能夠體現(xiàn)孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)、愛(ài)憎分明、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的性格特點(diǎn)?！敬鸢浮?1)qínxì斟心痛難盡心痛難禁一調(diào)芭蕉扇鐵扇公主變成飛蟲鉆入羅剎的肚子里。(2)示例：我設(shè)計(jì)了一款以唐僧為主人公的手提袋，上面印有“四圣試禪心”圖案，因?yàn)檫@個(gè)事件能體現(xiàn)唐僧嚴(yán)守戒律、立場(chǎng)堅(jiān)定的性格特點(diǎn)。【詳解】（1）②本題考查字音。噙，qín，（嘴或眼里）含。隙，xì，縫隙；裂縫斟，zhēn，往杯子或碗里倒（酒、茶）。②本題考查字形。心痛難盡——心痛難禁，意為：心痛得難以禁止。③文段涉及到的故事情節(jié)是一調(diào)芭蕉扇。悟空尋到翠云山芭蕉洞去借芭蕉扇，被羅剎女一扇扇去五萬(wàn)里，巧遇靈吉菩薩，得了定風(fēng)丹，返回翠云山再戰(zhàn)，施變化，鉆進(jìn)鐵扇公主的肚子里，卻被公主用假扇哄騙了。羅剎女又名鐵扇公主，是牛魔王的妻子，紅孩兒的母親。因紅孩兒被對(duì)觀音收為善財(cái)童子，導(dǎo)致母子不能相見，故此不肯借扇給悟空。根據(jù)“行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那羅剎渴極，接過(guò)茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內(nèi)”可知，悟空變成飛蟲鉆入羅剎的肚子里，逼對(duì)方借扇給他。（2）本題考查拓展應(yīng)用，開放類試題，言之成理即可。示例：我設(shè)計(jì)了一款以八戒為主人公的筆袋，上面印有“智激美猴王”圖案，因?yàn)檫@個(gè)事件能夠體現(xiàn)八戒善于變通，聰明機(jī)智的性格特點(diǎn)。4．（23-24七年級(jí)上·安徽亳州·期末）某中學(xué)正在開展以“少年正是讀書時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(1)為了更好地了解學(xué)生讀書現(xiàn)狀，校學(xué)生會(huì)進(jìn)行了一次調(diào)查活動(dòng)。請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下調(diào)查表，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出你從圖表中得出的兩條結(jié)論（不得出現(xiàn)數(shù)字）。學(xué)段調(diào)查項(xiàng)目七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典所占的比重27.8%39.2%45.6%結(jié)論一：結(jié)論二：(2)七（1）班打算邀請(qǐng)吳老師做班級(jí)“親近文學(xué)，熱愛(ài)生活”詩(shī)歌朗誦比賽的評(píng)委。邀請(qǐng)函有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)你修改。邀請(qǐng)函尊敬的吳老師：我們班定于2023年11月15日下午3：40在班級(jí)召開“親近文學(xué)，熱愛(ài)生活”詩(shī)歌朗誦比賽，邀請(qǐng)您給我們做評(píng)委，期待您的參加。七（1）班班委會(huì)2023年11月12日①文中劃線處有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡孩谘?qǐng)函中有一處格式不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡骸敬鸢浮?1)隨著年級(jí)的遞增，學(xué)生每日可供自由閱讀的時(shí)間越來(lái)越少。隨著年級(jí)的遞增，經(jīng)典比重越來(lái)越大。(2)①將“召開”改為“舉行”。②稱謂要頂格寫。【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)化。解答圖表類試題，主要看圖表的標(biāo)題和數(shù)據(jù)，將標(biāo)題內(nèi)容和數(shù)據(jù)對(duì)比綜合分析，采用“對(duì)象+特點(diǎn)（變化趨勢(shì)）”的方式進(jìn)行概括。每日可供自由閱讀的時(shí)間，七年級(jí)為1.5小時(shí)，八年級(jí)為1.2小時(shí)，九年級(jí)為0.5小時(shí)；其中經(jīng)典所占的比重，七年級(jí)為27.8%，八年級(jí)為39.2%，九年級(jí)為45.6%。由此可得出：隨著年級(jí)的遞增，學(xué)生每日可供自由閱讀的時(shí)間越來(lái)越少；隨著年級(jí)的遞增，經(jīng)典比重越來(lái)越大。（2）本題考查病句的修改以及邀請(qǐng)函的格式。第①問(wèn)：句子“在班級(jí)召開‘親近文學(xué)，熱愛(ài)生活’詩(shī)歌朗誦比賽”搭配不當(dāng)，將“召開”改為“舉行”。第②問(wèn)：邀請(qǐng)函格式：標(biāo)題即用大字書寫的“邀請(qǐng)函”三個(gè)字，在第一行中間；稱謂即被請(qǐng)者的單位名稱或姓名，另起一行或一頁(yè)頂格書寫；正文應(yīng)寫清活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、要求，并可以用“敬請(qǐng)參加”、“敬候光臨”、“敬請(qǐng)屆時(shí)光臨”等語(yǔ)結(jié)束；落款即發(fā)函者的署名與發(fā)函日期。故錯(cuò)誤是稱謂沒(méi)有頂格寫。改正：稱謂應(yīng)該頂格寫，格式上“尊敬的吳老師”要頂格寫。5．（23-24七年級(jí)上·安徽合肥·期末）請(qǐng)你參加以“誦讀經(jīng)典作品，傳承傳統(tǒng)文化”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，完成相關(guān)任務(wù)。(1)任務(wù)一：活動(dòng)即將開始，小李擬寫了一則關(guān)于本次活動(dòng)的通知，請(qǐng)你幫忙修改。通知親愛(ài)的同學(xué)們：為了更加深入地了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，【甲】增加大家的審美情趣，進(jìn)一步感受經(jīng)典作品的魅力，學(xué)校將于本周六下午三點(diǎn)在校大禮堂舉辦“誦讀經(jīng)典作品，傳承傳統(tǒng)文化”活動(dòng)?！疽摇繗g迎大家蒞臨觀看！校文學(xué)社【甲】處畫線句子有語(yǔ)病，應(yīng)將改為?！疽摇刻幱谜Z(yǔ)不得體，請(qǐng)你找出來(lái)并加以改正。改為本通知在格式上有錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。(2)任務(wù)二：七（1）班選定陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》作為誦讀篇目，根據(jù)下列名曲的介紹，請(qǐng)你選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)作為背景曲目。（

）A．《漁樵問(wèn)答》——豪放無(wú)羈，悠然自得B．《平沙落雁》——悠揚(yáng)流暢，雋永清新C．《十面埋伏》——蒼涼悲壯，激昂慷慨D．《陽(yáng)春白雪》——清新明快，節(jié)奏活潑(3)任務(wù)三：在誦讀過(guò)程中，愛(ài)好書法的同學(xué)也參與進(jìn)來(lái)。下面是同學(xué)們即興創(chuàng)作的幾幅作品，你覺(jué)得哪一副作品更能體現(xiàn)本次活動(dòng)主題？請(qǐng)說(shuō)明理由?！敬鸢浮?1)增加提升蒞臨前來(lái)署名下面沒(méi)有日期，應(yīng)加上日期。(2)C(3)示例：我覺(jué)得甲更能體現(xiàn)本次活動(dòng)主題，因?yàn)榭瑫苏f重，筆法嚴(yán)謹(jǐn)，更能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的正大氣象。我覺(jué)得乙更能體現(xiàn)本次活動(dòng)主題，因?yàn)殡`書字形略微扁方，古樸典雅，更能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的博大精深。我覺(jué)得丙更能體現(xiàn)本次活動(dòng)主題，因?yàn)樾袝性屏魉?，舒展?yōu)美，更能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的氣韻生動(dòng)?！驹斀狻浚?）本題考查應(yīng)用文寫作。甲句搭配不當(dāng)，可把“增加”改為“提升”。乙句“蒞臨”的意思是來(lái)到；來(lái)臨，多用于貴賓。因?yàn)榻邮芡ㄖ氖菍W(xué)生，所以可改為“前來(lái)”。在格式上，落款處只有單位沒(méi)有日期，應(yīng)補(bǔ)充。日期應(yīng)早于活動(dòng)開始的日期。（2）本題考查古詩(shī)賞析?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》表明陸游投身抗戰(zhàn)、為國(guó)雪恥的壯志至老不衰。但是，詩(shī)人空懷壯志，卻不為朝廷所重，只能“僵臥孤村”，把為國(guó)家恢復(fù)中原的理想寄托到夢(mèng)境之中。感情深沉悲壯，凝聚了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)主義激情。故選C。（3）本題考查書法字體賞析。開放類試題，結(jié)合不同字體的特點(diǎn)擬寫即可。示例：我覺(jué)得甲更能體現(xiàn)本次活動(dòng)主題。甲是楷書。這種字體字形方正，端莊典雅，中正平和，可為楷模。更能體現(xiàn)經(jīng)典作品和傳統(tǒng)文化的恢宏大氣和對(duì)學(xué)生精神的引領(lǐng)與塑造的作用。6．（23-24七年級(jí)上·安徽合肥·期末）【溯源·生活】學(xué)校擬舉辦“學(xué)生心中的良師益友”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)【活動(dòng)一：談?wù)摻挥选肯聢D是我縣近期完成的“中學(xué)生思想道德文化建設(shè)”調(diào)查中“中學(xué)生結(jié)交朋友”的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你用一句話概括表格所反映的信息，不超過(guò)20字。選擇網(wǎng)友的標(biāo)準(zhǔn)憑感覺(jué)看重才華看重外表看重人品比例19%17%19%45%(2)【活動(dòng)二：宣傳應(yīng)援】本次評(píng)選活動(dòng)在學(xué)生中反響很好，同學(xué)們積極參與，為了讓自己喜歡的老師能夠獲得更多的支持，用心撰寫宣傳老師的文案。請(qǐng)閱讀下面這個(gè)文案，完成題目。【甲】他敬業(yè)樂(lè)群，秉承循循善誘，風(fēng)趣幽默的教學(xué)方式，致力于每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展?！疽摇孔詧?zhí)教以來(lái)，一直以勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)，一步一個(gè)腳印地履行著自己的制度。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷前行，大膽創(chuàng)新，緊跟時(shí)代步伐，因材施教，在平凡中演繹精彩。他說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！雹佟炯住刻幃嬀€句有一處標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。②【乙】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?3)【活動(dòng)三：我炫朋友】不同的朋友關(guān)系之間的稱謂有所不同，下面是同學(xué)們圍繞“我的良師益友”展開的討論，請(qǐng)補(bǔ)充下面對(duì)話。王明：我們是君子之交，我與這位朋友相處，看上去很平淡，我們重在道義的交往。蘭蘭：我與這位朋友相處，亦師亦友，不計(jì)年歲長(zhǎng)幼，以才能德行為主的交往。坊間流傳著我們①的美稱。許音：我認(rèn)為朋友就要彼此情投意合、志趣相投，可以用莫逆之交來(lái)形容我們。李華：我和我的這位朋友的相知過(guò)程，有點(diǎn)像將相和的故事。我倆可以同生死、共患難，用②來(lái)形容最貼切了?！敬鸢浮?1)大多數(shù)中學(xué)生在選擇網(wǎng)友時(shí)更看重人品。(2)甲：“秉承循循善誘”后逗號(hào)改為頓號(hào)；乙：“制度”改成“職責(zé)”。(3)忘年之交刎頸之交【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。本圖表是“中學(xué)生結(jié)交朋友”統(tǒng)計(jì)表，憑感覺(jué)交網(wǎng)友的占19%，看重才華的占17%，看重外貌的占19%，看重人品的占45%，“看重人品”所占比例最高，據(jù)此可知：大多數(shù)中學(xué)生在結(jié)交網(wǎng)友時(shí)更看重對(duì)方人品。（2）考查標(biāo)點(diǎn)符合和病句判斷修改。甲：“循循善誘，風(fēng)趣幽默”之間是并列詞語(yǔ)間的停頓，應(yīng)該用頓號(hào)。乙：“履行”“制度”搭配不當(dāng)，把“制度”改成“職責(zé)”。（3）本題考查對(duì)文化常識(shí)的了解。忘年之交：不計(jì)年歲長(zhǎng)幼、以才能德行為主的交往；（忘年，意思是忘記年月，不拘年齡。）刎頸之交：意思是比喻可以同生死、共患難的朋友。7．（23-24七年級(jí)上·安徽蚌埠·期末）閱讀如陽(yáng)光圍繞著我們，如朋友陪伴著我們。在我們傷心絕望之時(shí)，它是我們心靈的一劑良藥。你所在的班級(jí)正在開展“課外閱讀狀況調(diào)查”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。有同學(xué)在學(xué)校論壇里發(fā)起了關(guān)于閱讀興趣的調(diào)查，繪制了以下表格。中學(xué)生閱讀興趣統(tǒng)計(jì)表文學(xué)名著言情小說(shuō)恐怖故事搞笑漫畫很喜歡13%22%26%63%隨便看看44%56%61%33%不喜歡43%22%13%4%(1)請(qǐng)仔細(xì)閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(2)為了達(dá)到讀好書的目的，同學(xué)們之間進(jìn)行了中外文學(xué)名著推薦活動(dòng)。請(qǐng)你向他人推薦《西游記》，并說(shuō)明推薦理由?！敬鸢浮?1)示例：中學(xué)生傾向于閱讀消遣性、刺激性的讀物，對(duì)文學(xué)名著的興趣不高。(2)示例：我推薦《西游記》，理由：它是一部古典神魔小說(shuō)，寫的是孫悟空、豬八戒和沙僧一起保護(hù)唐僧前往西天取經(jīng)的故事。師徒四人一路斬妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，終取得真經(jīng)，修成了“正果”?！驹斀狻浚?）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合表格內(nèi)容分析即可。結(jié)合學(xué)生不喜歡看文學(xué)名著的占“43%”，喜歡看“言情小說(shuō)”“恐怖小說(shuō)”“搞笑漫畫”的分別占到“22%”“26%”“63%”，可以得出中學(xué)生傾向于閱讀消遣性、刺激性的讀物，對(duì)文學(xué)名著的興趣不高。（2）本題考查名著推薦。答案不唯一。示例：我推薦《西游記》，理由：《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，作者吳承恩。這部小說(shuō)以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過(guò)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。欲知故事詳情，快來(lái)讀吧。8．（23-24七年級(jí)上·安徽蚌埠·期末）近日，實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展“書香伴我成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)，邀請(qǐng)市電視臺(tái)的播音員來(lái)校進(jìn)行誦讀示范和指導(dǎo)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(1)為營(yíng)造氛圍，動(dòng)員師生積極參與活動(dòng)，請(qǐng)你為此次活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：句式對(duì)稱，有感召力，20字以內(nèi)。(2)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)七年級(jí)李小萌同學(xué)朗誦了冰心的《荷葉·母親》，接著市電視臺(tái)播音員王老師朗誦泰戈?duì)柕摹督鹕ā?。?qǐng)你給這兩個(gè)節(jié)目寫一段串詞。要求：銜接自然，富有感染力。(3)活動(dòng)中主辦方公布了近兩年的未成年人課外圖書閱讀量調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)你根據(jù)表格篩選信息（表格信息來(lái)源于中國(guó)新聞出版研究院：2022年第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查）。閱讀量年齡段0-8周歲9-13周歲14-17周歲0-17周歲2020年未成年人閱讀量（本）10.02本9.63本13.07本10.71本2021年未成年人閱讀量（本）10.33本10.21本13.10本10.93本根據(jù)表格的內(nèi)容你可以得出怎樣的結(jié)論？(4)為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你推薦一則有關(guān)讀書的名人名言并說(shuō)明推薦理由。(5)閱讀名著，分析人物。假如你是魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建立微信群，名為“溫馨記憶”，下面哪個(gè)人物不適合入微信群？請(qǐng)選出人物并說(shuō)明理由。壽鏡吾

阿長(zhǎng)

范愛(ài)農(nóng)

衍太太

閏土【答案】(1)示例：書香浸潤(rùn)歲月，文學(xué)照亮人生。(2)示例：在李小萌同學(xué)清純甜美的聲音里，我們仿佛看到了荷葉為荷花提供蔭蔽的溫馨場(chǎng)面，體會(huì)到母親的無(wú)私博大。接下來(lái)，活潑可愛(ài)的孩子對(duì)母親深切的依戀又會(huì)為我們帶來(lái)怎樣的感動(dòng)呢？請(qǐng)繼續(xù)欣賞市電視臺(tái)播音員王老師的散文詩(shī)朗誦《金色花》。(3)示例：2021年各個(gè)年齡段的未成年人閱讀量都比2020年有所增長(zhǎng)；2021年我國(guó)14-17周歲的青少年讀書最多，為13.10本，較2019增加了0.03本；9--13周歲少年兒童人均閱讀量增長(zhǎng)最多。（寫出兩點(diǎn)即可）(4)示例：書籍是人類進(jìn)步的階梯（高爾基）。運(yùn)用比喻手法，形象地說(shuō)明了書籍對(duì)人類的作用。(5)衍太太不能入群。衍太太和藹可親的外表下，隱藏著壞心眼，因?yàn)樗龑?duì)孩子們的危險(xiǎn)或不良行為進(jìn)行“鼓勵(lì)”，不懂事的孩子們才喜歡她。【詳解】（1）本題考查擬寫宣傳語(yǔ)。宣傳語(yǔ)要圍繞“書香伴我成長(zhǎng)”的主題，要求句式對(duì)稱，有感召力，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，不超過(guò)20個(gè)字即可。如：欣賞文學(xué)經(jīng)典，感悟多彩人生。（2）本題考查擬寫串聯(lián)詞。串聯(lián)詞是將兩個(gè)獨(dú)立的節(jié)目有機(jī)的連貫成一個(gè)整體。作用是承上啟下，上串下聯(lián)。首先要結(jié)合兩篇文章的主題編寫內(nèi)容；其次串聯(lián)時(shí)要注意承上啟下，即承接上面節(jié)目的內(nèi)容和形式，引起下文的內(nèi)容和形式；最后要注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體，還要優(yōu)美、抒情性強(qiáng)。示例：在李小萌同學(xué)清純甜美的聲音里，我們感受到母愛(ài)的博大寬厚，感受到作者對(duì)母親無(wú)私呵護(hù)與關(guān)愛(ài)的感激之情。下面，我們一起欣賞市電視臺(tái)播音員王老師給我們帶來(lái)的散文詩(shī)朗誦《金色花》，讓我們一起感受泰戈?duì)柟P下的那個(gè)天真可愛(ài)而又稍帶頑皮的孩子形象，一起感受孩子熱愛(ài)媽媽的深厚感情。（3）本題考查圖表轉(zhuǎn)換。根據(jù)圖表中的數(shù)字，把這些數(shù)字進(jìn)行橫向比較（青少年年齡段比較）和縱向比較（2021年度和2020年度比較），然后寫出兩條信息即可。示例：橫向比較（青少年年齡段比較）可以得出：2020年我國(guó)14--17周歲的青少年讀書最多，為13.07本。9—13周歲的讀書最少，為9.63本?？v向比較（2021年度和2020年度比較）可得出：每個(gè)年齡段的人2021年比2020年的閱讀量都要多一些。（4）本題考查名言積累。圍繞“讀書”的主題，選擇有關(guān)“讀書的名言”即可，理由言之有理即可。示例：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚（劉向）。用形象的比喻說(shuō)明了讀書的益處，發(fā)人深省。（5）本題考查名著內(nèi)容識(shí)記及人物形象?！稄陌俨輬@到三味書屋》中的壽鏡吾，是魯迅的啟蒙老師。他極方正、質(zhì)樸、博學(xué)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而不厲，給魯迅留下的美好的記憶，體現(xiàn)“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”?！栋㈤L(zhǎng)與<山海經(jīng)>》一文，寫阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）買來(lái)“我”渴求已久的《山海經(jīng)》，表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽的樸實(shí)善良、關(guān)愛(ài)孩子，表現(xiàn)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的懷念與尊敬，體現(xiàn)“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”?！斗稅?ài)農(nóng)》一文，作者通過(guò)追敘自己在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念，體現(xiàn)“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”。衍太太在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親（《父親的病》），鼓勵(lì)小孩子吃冰、打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言（《瑣記》），展現(xiàn)了衍太太心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛(ài)推卸責(zé)任的市儈形象。未體現(xiàn)“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”，所以衍太太不能入群。閏土這個(gè)名字在《從百草園到三味書屋》中雪地捕鳥中提到過(guò)，也可歸入《朝花夕拾》中的人物。少年閏土天真淳樸，勇敢機(jī)智，他給魯迅講了很多關(guān)于農(nóng)村的故事，讓魯迅對(duì)外面的世界心生向往，體現(xiàn)“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”。9．（23-24七年級(jí)上·安徽亳州·期末）七年級(jí)（1）班正在開展以“文學(xué)部落”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)班長(zhǎng)振華同學(xué)想邀請(qǐng)閱覽室吳老師于11月15日下午3點(diǎn)在班級(jí)給大家做讀書知識(shí)的講座，請(qǐng)根據(jù)情境將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整。振華：吳老師，您好！我是七年級(jí)（1）班的振華。吳老師：振華同學(xué)，你好！振華：吳老師，打擾了?、?，請(qǐng)問(wèn)您方便嗎？吳老師：沒(méi)有問(wèn)題，我會(huì)做好安排，準(zhǔn)時(shí)參加。振華：②(2)下面是李華在“好書分享會(huì)”上的發(fā)言稿的部分文字，其中有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他修改。七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書為我們打開了一扇神奇大門。欣賞《濟(jì)南的冬天》，我們看到了鑲上銀邊的山尖，看到了貯蓄綠色的水藻；走近《植樹的牧羊人》我們見到了坍塌的鐘樓，見到了干涸的不毛之地；【甲】品味《紀(jì)念白求恩》，我們知道了對(duì)待工作不能拈輕怕重、見異思遷的態(tài)度；徜徉《動(dòng)物笑談》我們了解了怪誕不經(jīng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，認(rèn)識(shí)了神采奕奕的大鸚鵡可可……【乙】自然風(fēng)物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫面呈現(xiàn)在眼前；無(wú)時(shí)無(wú)刻不觸動(dòng)著我們的心靈。語(yǔ)文學(xué)習(xí)真是讓我們流連忘返?。、佟炯住刻幃嬀€句有語(yǔ)病，請(qǐng)你提出修改建議。②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你提出修改建議。(3)活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)諸葛亮這一人物頗感興趣，振華同學(xué)搜索到趙孟頫手寫真跡《出師表》仔細(xì)觀察書法作品（局部），由此可斷定該書法字體是（

）A．小篆 B．隸書 C．行書 D．楷書(4)講座結(jié)束后，振華同學(xué)就“如何學(xué)習(xí)古詩(shī)文”這一話題對(duì)吳老師進(jìn)行采訪，請(qǐng)你幫他擬寫一個(gè)采訪問(wèn)題?！敬鸢浮?1)我們想邀請(qǐng)您于11月15日下午3點(diǎn)在我們班給大家做讀書知識(shí)的講座謝謝您！我們期待著您的精彩講座！(2)①刪去“的態(tài)度”或在“不能”后面加上“有”。②將分號(hào)改為逗號(hào)。(3)C(4)示例：吳老師，您好！有不少同學(xué)想學(xué)好古詩(shī)文，但不知道如何學(xué)，您有什么指導(dǎo)意見嗎？（符合題意即可）【詳解】（1）本題考查語(yǔ)言表達(dá)，開放類試題，言之成理即可。第一空：根據(jù)題干中的“班長(zhǎng)振華同學(xué)想邀請(qǐng)閱覽室吳老師于11月15日下午3點(diǎn)在班級(jí)給大家做讀書知識(shí)的講座”可擬寫為：我們想邀請(qǐng)您于11月15日下午3點(diǎn)在我們班給大家做讀書知識(shí)的講座。第二空：對(duì)方接受了邀請(qǐng)，應(yīng)表示感謝與期待之意，如：謝謝您！我們期待著您的精彩講座?。?）①本題考查病句修改。可以認(rèn)為是成分多余，去掉“的態(tài)度”，也可認(rèn)為是成分殘缺，在“不能”后加“有”。②本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。分號(hào)前后兩個(gè)句子句式并不相同，語(yǔ)義上呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)把分號(hào)改為逗號(hào)。（3）本題考查書法字體鑒賞。圖中的文字字形舒展，筆意如行云流水，字體內(nèi)部筆畫間略有勾連，是行書。故選C。（4）本題考查設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題，開放類試題，言之成理即可。示例：吳老師，您好！現(xiàn)在有很多同學(xué)想要好好學(xué)習(xí)古詩(shī)文，但不知從何處下捭，您有什么好的建議嗎？10．（23-24七年級(jí)上·安徽銅陵·期末）702班將開展以“少年正是讀書時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。(1)為了了解中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，你在互聯(lián)網(wǎng)上搜集到材料一的表格，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括該表反映的主要內(nèi)容，不得出現(xiàn)數(shù)字，不超過(guò)20字。中學(xué)生2023年購(gòu)書類別占比圖書種類占比（％）圖書種類占比（％）教輔類55.59科普類0.96文學(xué)類22.36社科類0.85主題出版類17.56生活類0.49漫畫類2.19（數(shù)據(jù)來(lái)源：人民數(shù)據(jù)研究院根據(jù)公開資料整理）(2)在讀書會(huì)上，你向同學(xué)分享了你的讀書心得。下面是你的讀書心得的部分內(nèi)容?！对七呌袀€(gè)小賣部》這本長(zhǎng)篇小說(shuō)雖然沒(méi)有________，也沒(méi)有________，但卻用________表達(dá)出________。平凡而又普通的劉十三仿佛是蕓蕓眾生的一個(gè)縮影。。我們最終都會(huì)丟掉那些不切實(shí)際的幻想，承認(rèn)自身的平凡，平靜地過(guò)安全的生活?！对七呌袀€(gè)小賣部》讀書心得（部分）①劃波浪線句子有一處詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將________改為________。②空格處的詞組在排版時(shí)發(fā)生了錯(cuò)亂，你認(rèn)為下面排列順序最合理的一項(xiàng)是（

）A．華麗的辭藻、真摯的情感、質(zhì)樸的語(yǔ)言、跌宕起伏的故事情節(jié)B．華麗的辭藻、跌宕起伏的故事情節(jié)、質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感C．跌宕起伏的故事情節(jié)、質(zhì)樸的語(yǔ)言、華麗的辭藻、真摯的情感D．質(zhì)樸的語(yǔ)言、華麗的辭藻、跌宕起伏的故事情節(jié)、真摯的情感【答案】(1)①中學(xué)生2023年購(gòu)書類別以教輔類為主。（意思對(duì)即可）②安全

安穩(wěn)（安定）(2)B【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合圖表中最大數(shù)據(jù)“中學(xué)生2023年購(gòu)書類別占比：教輔類55.59%”可知：中學(xué)生2023年購(gòu)書類別以教輔類為主。（2）本題考查病句修改及排序。①劃波浪線句子“平靜地過(guò)安全的生活”詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：平靜地過(guò)安穩(wěn)的生活。②結(jié)合橫線處語(yǔ)境“小說(shuō)雖然沒(méi)有___，也沒(méi)有____”分析，這里是填寫與小說(shuō)的內(nèi)容相關(guān)的語(yǔ)句，即華麗的辭藻、跌宕起伏的故事情節(jié)；“但卻用____表達(dá)出____”表達(dá)出來(lái)的是作品的情感，方式是使用“質(zhì)樸的語(yǔ)言”。據(jù)此，正確順序?yàn)椋喝A麗的辭藻、跌宕起伏的故事情節(jié)、質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感。故選B。11．（23-24七年級(jí)上·安徽淮南·期末）復(fù)興學(xué)校開展以“走進(jìn)文學(xué)部落”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)下面是李華同學(xué)在活動(dòng)上所作的“我愛(ài)文學(xué)”演講，請(qǐng)你幫助修改。我愛(ài)文學(xué)，在我眼中，文學(xué)是世界上最美麗的事物?！炯住克褚皇仔≡?shī)，清新Q雋永，又像一股清泉，流淌著純真和甜美。剛懂事時(shí)，我就愛(ài)上了文學(xué)，直到現(xiàn)在，還癡迷著她。我愛(ài)文學(xué)，她是我生命的動(dòng)脈，【乙】她的美麗我以無(wú)窮的精神享受。如果把文學(xué)比作海，那我就是她懷抱中的一滴小水滴，是大海給了我生命；如果把文學(xué)比作陽(yáng)光，那我就是一棵沐浴著陽(yáng)光的幼苗，是陽(yáng)光給了我茁壯成長(zhǎng)的希望；【丙】①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。②【乙】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。③在【丙】處橫線處填上恰當(dāng)?shù)木渥?，跟畫波浪線句子句式一致。(2)同學(xué)們要朗讀《秋天的懷念》，請(qǐng)指出下面一句話的朗讀重音和作為重音的理由。母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”(3)班級(jí)擬創(chuàng)辦一份文學(xué)刊物《起航文學(xué)》，一位家長(zhǎng)送了一幅畫，上面有船、帆、云、天、風(fēng)、海，表示對(duì)班刊的支持。請(qǐng)你從中任選兩種事物，配寫一段賀詞。要求：至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)60字。【答案】(1)①“雋永”后的逗號(hào)改為分號(hào)；②“我”前加上“給”。③示例；如果把文學(xué)比作一列火車，那我就是其中的一節(jié)車廂，是火車頭給了我正確的前進(jìn)方向。(2)示例：重讀“撲”“抓”“忍住”在一塊兒”?！皳洹薄白ァ薄叭套】蘼暋笨梢钥闯瞿赣H對(duì)“我”的愛(ài)執(zhí)著﹑深沉，害怕“我”失去活下去的勇氣和信心，“在一塊兒”可以看出母親用她堅(jiān)定的信念不斷地鼓勵(lì)“我”。(3)示例：祝愿《起航文學(xué)》班刊滿載著同學(xué)們的靈感，乘著理想的風(fēng)，聆聽時(shí)代的聲音﹐描繪心靈的畫卷，在文學(xué)的浩瀚大海里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航?！驹斀狻浚?）本題考查基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用。①【甲】句“她像一首小詩(shī)。清新Q雋永”與“又像一股清泉，流淌著純真和甜美”為并列關(guān)系。中間的逗號(hào)改為分號(hào)。②【乙】處畫線句成分殘缺，缺少謂語(yǔ)?？稍凇拔摇鼻凹由稀敖o”。③句式：如果把文學(xué)比作+喻體，那我就是+偏正短語(yǔ)，是+喻體+給了我+偏正短語(yǔ)。示例：如果把文學(xué)比作小河，那我就是一條徜徉在小河中的小魚，是小河給了我賴以生存的居所。（2）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。示例：應(yīng)重讀“撲”“抓”兩個(gè)動(dòng)詞，這兩個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)出母親擔(dān)心“我”失去生活的信心，進(jìn)而體現(xiàn)出母愛(ài)的無(wú)私和偉大?！叭套　焙汀霸谝粔K兒”表明母親是在堅(jiān)定的鼓勵(lì)“我”好好生活，重讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，更能表現(xiàn)母愛(ài)對(duì)“我”深深的愛(ài)。（3）本題考查主觀表達(dá)。從“船、帆、云、天、風(fēng)、?！敝腥芜x兩種事物，配寫一段賀詞，至少運(yùn)用一種修辭手法。示例：祝愿《起航文學(xué)》班刊像滿載希望的船，迎著朝陽(yáng)，尋著落日，踏著斜陽(yáng)，滿懷激情，在文學(xué)的大海上前行。12．（23-24七年級(jí)上·安徽六安·期末）某校七年級(jí)（1）班以“擁抱秋天”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。(1)【尋覓秋天】許明以出墻報(bào)的形式，展示秋的蹤跡。請(qǐng)你完成下面的問(wèn)題。①請(qǐng)你幫許明選擇一種花來(lái)作為這期墻報(bào)的裝飾畫()A．荷花

B．牡丹

C．菊花

D．杏花②“哪部作品被譽(yù)為‘秋思之祖’”是墻報(bào)中的一道題，它的答案是()A．《秋聲賦》

B．《天凈沙·秋思》C．《山居秋暝》

D．《秋詞》③許明在墻報(bào)初稿設(shè)計(jì)完成后，想請(qǐng)語(yǔ)文王老師給予指導(dǎo)，于是他把墻報(bào)拍成照片發(fā)給了語(yǔ)文王老師，請(qǐng)你為他編寫一條信息向語(yǔ)文王老師說(shuō)明意圖。(2)【贊美秋天】下面是一段贊美秋天的文字，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，完成題目。

秋天是從冬天一路走來(lái)的。

【A】當(dāng)冰雪覆蓋大地之時(shí)，秋天就已經(jīng)悄悄養(yǎng)育著自己的夢(mèng)想；她走過(guò)冬天的天寒料峭，讓磨礪為自己鑄造成功；

【B】她走過(guò)初春的萬(wàn)物蕓生，把遍野的綠色化作心靈的萌芽，讓生命在陽(yáng)光雨露下滋生、壯大；她走過(guò)夏日的寧?kù)o之夜，把蟬鳴鶯啼當(dāng)作生命的樂(lè)章，讓滿天繁星為自己的仲夏之夢(mèng)增添奇境。

【C】我不知道秋天為什么這么美?美得你不知所措，美得你得意忘形。甜美的夢(mèng)在秋天里成熟，豐收的果在秋天里聚成。①【A】句詞語(yǔ)搭配不當(dāng),應(yīng)將“”改為“”。②【B】句中“她”“滋生”的詞性分別是、。③【C】句有一處標(biāo)點(diǎn)不當(dāng),應(yīng)將“”改為“”?！敬鸢浮?1)CB示例：王老師，您好！這是我以“尋覓秋天”為主題出的一期墻報(bào)的初稿，懇請(qǐng)您抽出寶貴時(shí)間給予指導(dǎo)。您的學(xué)生：許明(2)【A】“養(yǎng)育”改為“孕育”?！綛】代詞（或人稱代詞）、動(dòng)詞?！綜】“問(wèn)號(hào)”改為“逗號(hào)”或“？”“，”【詳解】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)和內(nèi)容分析。①荷花在夏天開放，梅花在冬天開放，菊花在秋天開放，杏花在春天開放。故選C。②《天凈沙·秋思》被譽(yù)為“秋思之祖”，是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。故選B。③本題考查編輯短信。首先是禮貌性稱呼：王老師，您好！然后說(shuō)明：這是我以“尋覓秋天”為主題出的一期墻報(bào)的初稿，懇請(qǐng)老師百忙之中給予指導(dǎo)。最后署名“您的學(xué)生：許明”。（2）本題考查病句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。①“養(yǎng)育……夢(mèng)想”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“養(yǎng)育”改為“孕育”。②“她”是人稱代詞；“滋生”意思是繁殖，生育，是動(dòng)詞。③“秋天為什么這么美”充當(dāng)“不知道”的賓語(yǔ)，沒(méi)有疑問(wèn)語(yǔ)氣，應(yīng)把問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。13．（23-24七年級(jí)上·安徽淮北·期末）某校團(tuán)委決定以“我讀書，我快樂(lè)”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(1)如果你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。（不少于40字）要求：必須引用一句有關(guān)讀書的名言。(2)為營(yíng)造活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(3)校團(tuán)委決定召開一次“讀書報(bào)告活動(dòng)”的籌備會(huì)，小明同學(xué)代寫了此次會(huì)議的通知，通知在格式上和內(nèi)容上均存在問(wèn)題，請(qǐng)你按要求解決。通知各班團(tuán)支部書記：為了引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀水平。校團(tuán)委定于本周五下午在學(xué)校多媒體教室召開“讀書報(bào)告活動(dòng)”籌備會(huì)。請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。2019年11月17日①通知內(nèi)容上有處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并修改。②上面這則通知在格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并修改。③通知中的畫線句有語(yǔ)病，可以修改為：【答案】(1)示例：同學(xué)們，大家好！偉大的法國(guó)文學(xué)家都德說(shuō)過(guò)這樣一句話：“讀一本好書，就是在和許多高尚的人談話?！笔茄?，一本好書，能蕩滌人的靈魂，純潔人的心靈；一本好書，能開闊人的視野，增長(zhǎng)人的知識(shí)。正如高爾基所說(shuō)的：“書是人類進(jìn)步的階梯?！弊屛覀円黄鹣朕k法，激發(fā)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境吧！(2)示例：讀書使人生慧，讀書讓我快樂(lè)(3)①缺少具體的時(shí)間，可在本周五下午后，加“三點(diǎn)”②右下日期上面應(yīng)加上署名“校團(tuán)委”③表述清楚即可把“培養(yǎng)”改為“提高”【詳解】（1）本題考查擬寫開場(chǎng)白。開場(chǎng)白要求簡(jiǎn)潔而富有吸引力，包括稱呼、正文、引入語(yǔ)。示例：同學(xué)們，大家好！英國(guó)著名哲學(xué)家培根曾說(shuō)：“讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確?！边@句話深刻地道出了讀書的價(jià)值。讀書不僅能讓我們的內(nèi)心變得豐富，還能提升我們的思維能力和判斷力。就像莎士比亞所說(shuō)的：“生活中沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀?！币虼?，讓我們積極投入到這次“